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中班語言設(shè)計(jì)方案
為保障事情或工作順利開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的中班語言設(shè)計(jì)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言設(shè)計(jì)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖卡。
2、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
1、出示春天圖卡,引出主題。
教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻(gè)朋友吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。
例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?
3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。
附故事:
誰松的土
春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的.花。田野里多美呀。
杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會(huì)澆水,不會(huì)松土。問問別的朋友吧!”
梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會(huì)拔草,不會(huì)松土!
梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會(huì)捉害蟲,給樹木看病,不會(huì)松土!
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會(huì)采蜜傳花粉,不會(huì)松土!
那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?
這時(shí),一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土。”
杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對(duì)蚯蚓的感謝。
中班語言設(shè)計(jì)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過圖畫的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2、發(fā)展幼兒語言,學(xué)習(xí)兒歌。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖畫,學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌:多少
小魚多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小貓少,
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫,逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)
小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)
(2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀,認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1、出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2、引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。
3、引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。
4、引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)
幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
中班語言設(shè)計(jì)方案3
目標(biāo):
1.理解圖書內(nèi)容,知道不能貪心。
2.大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。
3.愿意向同伴介紹自己的作品。
準(zhǔn)備:
圖畫書《聚寶盆》,投影儀,聚寶盆形狀的畫紙,畫筆。
過程:
一、觀看圖書內(nèi)容,理解故事情節(jié)
1.引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西,只嫌少,不嫌多”,觀察人物細(xì)節(jié),猜想下面的故事情節(jié)。
師:多多有一個(gè)什么樣的.習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?
師:多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”,引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。
師:老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?
師:他可能是一個(gè)什么人?他來干什么?
師:老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法,你們猜猜看。
3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”,理解、感受聚寶盆的神奇作用。
師:老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f?
師:聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?
4.引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”,再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。
師:聚寶盆這么神奇,多多怎么想的?
師:多多爬到了聚寶盆里,你猜會(huì)發(fā)生什么事情?
5.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后.理解故事寓意。
師:多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?
二、想象表現(xiàn)
1.如果你有個(gè)聚寶盆,你想放人什么東西?為什么?
2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。
3.引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品
4.將繪畫作品裝訂成圖書。
延伸活動(dòng):
將自制圖書放在閱讀區(qū),供幼兒自由閱讀、交流。
附故事:
有個(gè)小男孩,名字叫多多。多多要色紙,給他一張,他嫌太少;給他兩張,他說不夠;給他三張,他還想要更多。多多要?dú)馇,給他一個(gè),他嫌太少;給他兩個(gè),他說不夠;給他三個(gè),他想要更多。多多要東西,只嫌少,不嫌多。
有一天,來了一位老公公,送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說:“你喜歡什么東西,就放一個(gè)在盆里,一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了,它就越變?cè)蕉啵嗟媒心悴幌朐僖!崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里.水果糖一顆變兩顆,兩顆變?nèi)w,幾百顆,幾千顆,越變?cè)蕉,聚寶盆裝不下了。多多對(duì)老公公大叫:“夠了!夠了!”老公公說:“你告訴聚寶盆吧!倍喽鄬(duì)聚寶盆大叫:“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只,兩只變?nèi)唬畮装僦,幾千只,玩具熊太多了,從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫:“夠了!夠了!”從此,多多喜歡什么東西.就把它變成很多很多,多多的小房間很快就堆得滿滿的了。
有一天.多多想,盆子里藏了什么法寶.我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒想到呀!一個(gè)多多變成兩個(gè),兩個(gè)多多變成三個(gè).聚寶盆里的多多越來越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.這可怎么辦呢?誰來喊:“夠了!夠了!”
中班語言設(shè)計(jì)方案4
班級(jí):中班
科目:語言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《采蜜》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
l 培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體,知道9添上1是10。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l 花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。
l 小蜜蜂移動(dòng)卡片10張,紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
l 幼兒統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
教師出示花園背景圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰多誰少?還是一樣多?
基本部分:
教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認(rèn)讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
請(qǐng)幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的.物品,數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)?哪些物品是10個(gè)?并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果
組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。
中班語言設(shè)計(jì)方案5
班級(jí):中班
科目:語言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《數(shù)花燈》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
l 提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l 各種不同的花燈圖片。
l 游戲音樂磁帶。
l 火車頭的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的.標(biāo)志。
基本部分:
幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下,相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
中班語言設(shè)計(jì)方案6
一、活動(dòng)名稱:
想飛的小貓。
二、活動(dòng)領(lǐng)域:
語言。
三、活動(dòng)方式:
集體、個(gè)別活動(dòng)。
四、班級(jí):中班。
五、設(shè)計(jì)思路。
幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對(duì)天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。
六、活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
八、活動(dòng)過程。
1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來。
(2)幼:有小象,還有小鳥。。▽W(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)
2、通過談話,引出活動(dòng)。
(1)師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會(huì)飛,誰不會(huì)飛呀?
(2)幼:小鳥會(huì)飛,小象不會(huì)飛。
。3)師:你們說說還有誰會(huì)飛呢?
(4)幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……
(5)師:那你們說,小貓會(huì)飛嗎?
。6)幼:不會(huì)。
。7)師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖;老師講述故事。
。1)師:小朋友們看看圖上有誰呀?
。2)幼:小貓、小鳥、草地、小河。
。3)師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽!
。4)師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>
。5)幼:它也想飛,它想有一對(duì)翅膀。
。6)師:它怎么跟媽媽說的呢?
。7)幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……
。8)師:它又遇到誰啦?快看一看。
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!
5、識(shí)字游戲。
。1)幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的.禮物。
。2)全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
。1)師(出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?
“媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”
“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請(qǐng)你們幫幫小貓,好嗎?”
。2)師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。
。3)個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)
。4)幼:
①幫小貓做一對(duì)大翅膀。
、谧蠠釟馇。
、圩现鄙w機(jī)。
、茏陲w艇上。
、葑屝∝堊嫌钪骘w船。
、拮屝∝堊鸺。
九、結(jié)束活動(dòng)。
1、師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事。
2、幼:幼兒畫報(bào),還有彩色故事書。
3、師:那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……
幼:想飛的小貓。
4、師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會(huì)飛的小貓”,怎么樣?
5、師:現(xiàn)在,大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧!(放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。)
十、活動(dòng)延伸。
1、藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。
2、美術(shù)活動(dòng):想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀。
十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
布置圖片展覽:我會(huì)飛、我會(huì)跑、跳。
十二、、家長(zhǎng)工作。
幫助搜集圖片,給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識(shí)。
十三、、選材。
楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材。
十四、活動(dòng)自評(píng)。
幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
十五、本班幼兒閱讀水平分析。
中班語言設(shè)計(jì)方案7
班級(jí):中班
科目:語言社會(huì)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《獨(dú)自在家時(shí)》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
l 引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l 詢問家長(zhǎng),了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
l 排練情景表演“獨(dú)自在家”。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導(dǎo)幼兒討論:亮亮一個(gè)人在家時(shí),為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準(zhǔn)備?當(dāng)他聽到“滴答滴答”聲音時(shí),他又是怎么做的?請(qǐng)幼兒思考并評(píng)價(jià):亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子?為什么?
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論:你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?
師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法,幼兒可自由分組,用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的'形式表達(dá)自己的想法。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
中班語言設(shè)計(jì)方案8
活動(dòng)目的:
1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、輕緩的鋼琴曲
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過程:
1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)
(1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)
(2)、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的'故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過四季》
(1)、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征
(2)、講述故事《小蝸牛走過四季》
(3)、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》
a、個(gè)別復(fù)述
b、集體復(fù)述
c、比賽復(fù)述
(4)、角色表演《小蝸牛走過四季》
3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
4、創(chuàng)編故事
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
中班語言設(shè)計(jì)方案9
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)傾聽故事,嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。
2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。
3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來的方便。
重難點(diǎn):嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。
準(zhǔn)備:PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等
過程:
一、欣賞故事
1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的PPT):
提問:
(1)老鴨的店真的丟了嗎?
(2)他為什么覺得自己的店丟了呢?
(3)原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方,現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了,看不到自己的店了,所以以為自己的店丟了,那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過的三個(gè)地方的PPT)
(4)怎樣才能找到它的'店呢?
2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)
提問:
(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過?再經(jīng)過?最后經(jīng)過?(也讓孩子嘗試著說先……再……最后……)
(2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過了一顆老銀杏樹,又經(jīng)過了小山坡,最后漂過了一片樹林,小動(dòng)物把它送回來的時(shí)候是先經(jīng)過小樹林,再經(jīng)過小山坡,最后經(jīng)過老銀杏樹的,來的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)
小結(jié):哦,原來我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法,記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志,認(rèn)路可就方便了,老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路,先經(jīng)過一顆老銀杏樹,又經(jīng)過了小山坡,最后漂過了一片樹林,回家時(shí),倒過來,按著順序往回走就不會(huì)迷路了。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)
1、看地圖找標(biāo)志性建筑物
師:看,老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖,你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志,在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說方位,說完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片
2、游戲:回家的路
師:來幼兒園做完游戲,我們還要回家呢,你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過……再經(jīng)過……最后經(jīng)過……小朋友一定比老鴨聰明,誰來說說,你該怎么回家呢?
小結(jié):記住了一些標(biāo)志性的建筑物,我們就能找回自己家的路,真方便呀!
中班語言設(shè)計(jì)方案10
班級(jí):中班
科目:語言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《送給小動(dòng)物的禮物》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。
l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
l 學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l 8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。
l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的'物品。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”,請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日常活動(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說一說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰找的多又對(duì)。
中班語言設(shè)計(jì)方案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的`快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,貓頭飾若干
活動(dòng)過程:
1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
(1)教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
(2)教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
(4)教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。
(5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
(1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當(dāng)念到“蹦叭”時(shí),老鼠全體蹲下,老貓出場(chǎng),當(dāng)老貓念到:“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí),老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當(dāng)老鼠上位后,老貓則不能抓。
(2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附兒歌:《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào),
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
中班語言設(shè)計(jì)方案12
活動(dòng)目的:
1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:烏龜、蝸牛、請(qǐng)問的'木偶各一個(gè),3組圖畫
活動(dòng)重點(diǎn):愿意表達(dá)自己的感受,能和老師一起講述故事。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1.律動(dòng)引入,邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。
2.情景導(dǎo)入:
。1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。
老師有表情的提出問題:小烏龜為什么是怪脾氣?
。2)通過入場(chǎng)須知,讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
二、基本部分:
1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。
2.問題導(dǎo)入:
。1) 木偶劇的名字叫什么呀?
(2) 小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀?
(3) 小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說的話)
。4) 小烏龜發(fā)生了什么事情?
(5) 小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好?為什么?
3.分組:將幼兒分成3組,由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。
。1) 出示掛圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述。
(2) 請(qǐng)幼兒嘗試自己講述。
三、結(jié)束部分:
請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。
中班語言設(shè)計(jì)方案13
一、捉蜻蜓(聽說游戲)
目標(biāo):1、能正確發(fā)出"天、靈、捉、蜻蜓"等字音。2、鍛煉快速反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備:飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
兒歌:天靈靈,地靈靈,滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓,捉蜻蜓, 捉到一只小蜻蜓。
玩法:一幼兒扮"網(wǎng)"手掌伸平,掌心向下。其余幼兒扮"蜻蜓"食指碰"漁網(wǎng)"。教師邊念兒歌邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完,扮"網(wǎng)"的幼兒手掌迅速握緊,扮"蜻蜓"的幼兒手指迅速縮回,被捉住的幼兒扮"網(wǎng)"繼續(xù)游戲。
注意事項(xiàng):
1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。
2、若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也沒捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、提醒幼兒念準(zhǔn)兒歌的字音。
二、好玩的抱枕
1、"抱枕可以怎么玩?看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋,想出的辦法多?"幼兒自由玩抱枕,教師觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽幼兒的語言;個(gè)別指導(dǎo),了解幼兒。另一個(gè)老師用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒玩抱枕的不同動(dòng)作。
2、幼兒集中看照片。教師引導(dǎo)幼兒逐一的觀看照片,請(qǐng)幼兒說說:照片中的他是怎樣和抱枕玩的?教師運(yùn)用同伴經(jīng)驗(yàn)或者動(dòng)作和詞語的匹配來幫助幼兒掌握相關(guān)的動(dòng)詞,并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用短句表述動(dòng)作;
3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學(xué)學(xué)照片上小朋友的玩法,看誰學(xué)的動(dòng)作多。
三、夾尾巴
狼:(邊唱邊敲門)"小兔子乖乖,把門開開,快點(diǎn)開開,我要進(jìn)來!"
兔:(一起用力推門)"不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!"
師:(朝門縫一看)"大灰狼掙斷尾巴,哭著逃跑了。"
一起歡呼:"我們勝利啦!我們勝利啦!"
師:"我們戰(zhàn)勝了大灰狼,真是聰明、勇敢的.小兔子!"
四、把門關(guān)的緊緊的
狼:(邊唱邊敲打門)"小兔子乖乖,把門開開,快點(diǎn)開開,我要進(jìn)來!"
兔:(一個(gè)拉一個(gè)排著隊(duì),用力把門關(guān)得緊緊的)"不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!"
師:(朝門縫聽一聽、看一看)"外面好像沒有聲音了。大灰狼看咱們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只好灰溜溜地走了。"
五、摘蘋果
目標(biāo):1.復(fù)習(xí)字詞:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點(diǎn)、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用兩個(gè)以上的詞語說一句完整的話。
準(zhǔn)備:一棵樹、有字寶寶的蘋果、多于幼兒二倍的雙數(shù)個(gè)、與人數(shù)相等的小筐。
玩法:
1.幼兒認(rèn)讀樹上的蘋果,并摘下兩個(gè)(或三個(gè))。
2.有自己摘下來蘋果上的字寶寶,說一句完整話。(如:小字點(diǎn)喜歡拍皮球。)
3.幼兒說出后可以把蘋果放入自己的筐中,樹上的蘋果摘光后,摘得蘋果最多的為勝利。
六、公雞頭、母雞頭
玩法:請(qǐng)2位幼兒表演"公雞頭,母雞頭"的游戲活動(dòng),讓幼兒糾正不正確的發(fā)音,掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則:猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲,猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方,交換角色,重新開始游戲。
中班語言設(shè)計(jì)方案14
班級(jí):中三班
科目:語言科學(xué) 藝術(shù)
執(zhí)教人:韓文敬
一、活動(dòng)名稱:《我說你來學(xué)》
二、活動(dòng)目標(biāo):
進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利,喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機(jī)、隨身聽。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
基本部分:
1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?
――播放剛才的錄音,請(qǐng)幼兒猜一猜是誰的聲音?由此引發(fā)幼兒的.認(rèn)識(shí)興趣。
2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助)
結(jié)束部分:在教師幫助下,請(qǐng)幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來,送給其他小朋友。
五、活動(dòng)延伸:讓幼兒在家與家長(zhǎng)共同錄音并一起分辨聲音。
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