5.1幼兒勞動節(jié)活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的5.1幼兒勞動節(jié)活動方案，希望能夠幫助到大家。
5.1幼兒勞動節(jié)活動方案1
指導思想：
1、教育幼兒從小熱愛勞動，學會從從自己做起，從小事做起，培養(yǎng)幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動最光榮”主題中親身體驗到勞動的快樂和意義。
2、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
具體安排：
1、時間：4月28日~30日
2、地點：本園、各班
3、參加對象：全體教師和幼兒
4、活動負責人：各年級組長、各班班主任教師
5、活動內(nèi)容：各班結合“五一”勞動節(jié)主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動最光榮”的主題活動。
同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協(xié)助進行安全教育。
幼兒園老師可以親自示范，然后指導小朋友怎么做。
注意事項：
1、各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。
2、活動期間組織有序，注意幼兒的'安全。
3、跟家長協(xié)調(diào)溝通好。
幼兒園五一勞動節(jié)活動方案中，最重要的是要圍繞“勞動最光榮”的主題，以及注意幼兒的安全。
5.1幼兒勞動節(jié)活動方案2
活動目的：
1、讓幼兒知道五月一號是勞動節(jié)，初步了解勞動節(jié)的由來。
2、讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。
3、體驗人們互相關心的美好情感。
4、知道節(jié)日時人們主要的.慶�；顒印�
活動對象：小班級全體幼兒。
活動時間：4月26日。
活動主要負責：各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動開始：
室內(nèi)教學：
一、導入：
談話導入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節(jié)目。(教師可以小小透露引導是勞動節(jié))
二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動節(jié)的由來。
三、教師總結：勞動節(jié)是五月一號，是辛勤勞作人民的節(jié)日。
室內(nèi)清潔活動：
一、教師帶領幼兒到每班指定區(qū)域。
二、教師講解清潔事項及安全事項，示范清潔過程。
三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。
四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，并一起觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
5.1幼兒勞動節(jié)活動方案3
活動目標
1.通過觀察、操作和探索，了解身邊的勞動工具。
2.利用勞動工具，與伙伴合作完成任務，記錄操作結果。
3.初步了解工具與人類的關系，懂得尊重他人的勞動。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識生活中常用的幾樣勞動工具。
材料準備：黃豆、花盆、核桃、沙子、圖書、夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒(以上物品每組一份)、操作記錄卡、《做過一百個鳥窩的小藍鳥》繪本或者PPT圖片。
活動重難點
重點：運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的作用。
難點：培養(yǎng)幼兒使用工具合作完成任務的能力。
活動過程
1.引入主題，激發(fā)興趣。
教師講述故事《做過一百個鳥窩的小藍鳥》，引發(fā)幼兒思考，請幼兒說一說故事中的做窩工具有什么用處。
(1)師：故事中的小藍鳥做窩都用了哪些材料?(棉花、小石子、空盒子、手帕、柳枝、刺繡材料、干花、冰、巧克力、樹枝、稻草、泥土)光用這些材料它就能做窩了嗎?它還需要什么幫助它又快又方便地做窩?
(2)理解工具的概念：工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一些事情的物品。
2.了解不同工具的用處。
(1)教師出示夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒，請幼兒猜猜這些工具都可以干什么。
(2)教師與幼兒一同總結不同工具的作用。
3.幼兒分組實驗。
(1)教師提供材料，明確任務。
師：完成這些任務(給花松土、打開核桃、將黃豆和沙子分離、修補圖書、運送沙土)可以用什么工具呢?
(2)小組成員共同完成任務。
師：現(xiàn)在請小朋友們找出你們認為最適合完成任務的工具。
幼兒合作進行任務，記錄操作結果，教師在此過程中可以進行指導。
4.集體總結。
師：請小朋友們說說你們都選擇了什么工具，用這些工具做了什么?(重點在于讓幼兒說出工具的作用，如篩子可以分離黃豆和沙子)
5.拓展經(jīng)驗。
師：請小朋友們說說，生活中還見過或者使用過什么工具?(引導并鼓勵幼兒說出在家中、幼兒園、社區(qū)及其他場合見到的勞動工具，并說出這些工具是做什么用的)
活動延伸
師：工具是人們在勞動中發(fā)明的'，工具在勞動中也在不斷改進。我們開動腦筋，也可以發(fā)明有用的工具或者改進現(xiàn)有的工具。請小朋友回家想一想，日常見到的工具是怎么來的。
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