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      幼兒音樂活動方案

      時間:2023-02-12 11:37:19 活動方案 我要投稿

      幼兒音樂活動方案15篇

        為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細(xì)則,步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的幼兒音樂活動方案,歡迎大家分享。

      幼兒音樂活動方案15篇

      幼兒音樂活動方案1

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

        2、體驗節(jié)日的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、小鑼、小鼓若干;音樂;

        2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。

        活動要點:

        一、引出主題:

        說說我們怎樣慶祝新年?在新年里小朋友們會干什么?

        二、玩鑼鼓:

        出示鑼鼓,提問:這是什么?怎么玩?

        以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。

        1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

        2、兩人自由結(jié)對地進(jìn)行敲打。

        3、幼兒邊玩邊念兒歌。

        三、學(xué)唱歌曲:

        1、跟著老師敲出的`節(jié)奏進(jìn)行念兒歌

        2、幼兒拍出節(jié)奏

        3、隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。

        4、學(xué)唱歌曲

        引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。

        還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。

        5、表現(xiàn)歌曲,體驗過節(jié)的快樂。

       。ü膭钣變哼叧吥7虑描尨蚬牡膭幼鳎

        活動提示:

        1、活動之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗,會正確的敲打方法。

        2、在會唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。

        3、可以在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽音樂,打出節(jié)奏。

        附歌曲:

        咚咚鏘

       。祝┪仪眯」倪诉,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個

        312∣36∣36∣3633∣60|▏

        ˙˙˙˙

        一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。

      幼兒音樂活動方案2

        設(shè)計意圖:

        一天,有個孩子帶來了皮影,舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個節(jié)目后,為老奶奶和小朋友的表演喝彩,同時對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我們設(shè)計、組織了“快樂皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動,以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn),并培養(yǎng)幼兒對身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。由于原來的樂曲節(jié)奏較快,缺乏變化,不適合幼兒表現(xiàn),因此我將樂曲改編為ABA結(jié)構(gòu),將B段樂曲的各樂句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚的節(jié)奏型。為幼兒隨樂創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經(jīng)驗,活動前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像,讓他們模仿圖片上的皮影造型,操縱皮影人進(jìn)行造型表演等,這些經(jīng)驗準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外,A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時完成,在這個活動中,我重點讓幼兒嘗試獨立造型,并借助一系列的問題,引導(dǎo)幼兒變化方位,創(chuàng)編B段樂曲中皮影人的造型動作。

        目標(biāo):

        1.理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。

        2.能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

        3.在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時,能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

        4.初步了解皮影戲的特點,產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

        準(zhǔn)備:

        1.《快樂皮影人》音樂磁帶,一塊長白布,一盞太陽燈。

        2.幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片,觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD,了解皮影戲的特點。

        3.熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

        過程:

        一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進(jìn)入活動室

        二、自主探索皮影人的造型動作

        (一)欣賞B段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。

        1.欣賞B段音樂。

        師:聽,喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

        幼:皮影人在跳舞。

        幼:皮影人在玩。

        幼:皮影人在擺造型。

        幼:好像在敲鼓。

        幼:皮影人在表演節(jié)目。

        幼:皮影人出場了。

        2.邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。

        師:現(xiàn)在我們合著音樂把自己的想法用動作表現(xiàn)出來。

        (幼兒隨著音樂自由表演,有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子,并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住,擺出一個造型……)

        3.教師引導(dǎo)幼兒分析一個幼兒的造型。

        師:剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍,我們請他上來表演給大家看看。

        (播放B段兩小節(jié)音樂,請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)

        師:這位皮影人在表演什么?

        幼:在擺造型。

        師:你們覺得他表演得怎么樣?

        幼:造型動作特別好看。

        幼:他的造型動作和音樂很合拍。

        師:我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

        (教師哼唱樂曲,該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

        幼:在音樂出現(xiàn)鑼聲的時候停住擺造型。

        幼:在音樂沒有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時候。

        4.邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型。

        師:現(xiàn)在請大家來試試,在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時候停住并擺造型。

        (幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型,教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏XXX|0XX|時停住并擺造型。)

        師:現(xiàn)在誰來表演給大家看看?

        (播放B段兩小節(jié)音樂,請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作,其余幼兒模仿他們的造型動作。)

        5.變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。

        師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎么造型?

        幼:蹲著。

        師:誰來試試蹲的造型?

        (一幼兒上來展示蹲的造型。)

        師:誰再來擺個站的造型?

        (一幼兒上來展示站的造型。)

        師:大家看這三個皮影人,一個是站著的,一個是半蹲的,一個是蹲著的,造型有高有低。

        (教師用手勢請站立前傾的幼兒留下,其余兩個幼兒回位。)

        師:大家看,他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型,還可以怎么造型?

        幼:向后。

        幼:向上。

        幼:向下。

        (教師根據(jù)幼兒的回答,讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸張的動作加以模仿。)

        師:皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的。

        (教師捕捉到一個幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)

        師:瞧,他的手臂關(guān)節(jié)很靈活,是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型,還可以向什么方向造型?

        幼:向上/向前/向后。

        (教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)

        師:除了手臂關(guān)節(jié),我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?

        幼:腳部關(guān)節(jié)。

        師:我們來試一試。

        (教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

        師:還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?

        幼:膝蓋。

        幼:脖子。

        幼:手腕。

        幼:大胳膊。

        幼:胯。

        (教師根據(jù)幼兒的回答,啟發(fā)他們擺弄各個關(guān)節(jié)做出不同的造型。)

        師:現(xiàn)在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作,注意運用身體的各個關(guān)節(jié)向不同方向造型。

        (幼兒自由擺造型,教師巡回指導(dǎo),積極評價幼兒的`動作。)

        6.隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。

        師:現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試,注意要利用各個關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

        (播放四句樂曲,幼兒隨樂造型。)

        7.合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。

        師:現(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩,注意要變出各種各樣的造型。

        (幼兒合著B段音樂完整地創(chuàng)編造型動作。)

        (二)欣賞A’段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。

        師:皮影人的造型表演結(jié)束了,真精彩,F(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。

        (放A’段音樂,幼兒排成一排,合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)

        三、游戲:快樂的皮影人

        1.師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。

        師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個自己最喜歡的出場動作。

        (幼兒完整地游戲一遍。)

        2.觀看表演。

        師:今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

        (四個幼兒上臺表演。)

        師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因為他的動作幅度大,特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

        (幼兒分組上臺表演。)

        延伸活動:

        在日常游戲中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

        評析:

      幼兒音樂活動方案3

        活動準(zhǔn)備

        音樂、玫瑰花一只

        活動目標(biāo)

        積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。

        在邀請舞程中,會調(diào)控空間位置,不和朋友碰撞。

        在學(xué)跳新疆舞基本動作的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。

        活動過程

        一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

        1、律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進(jìn)入活動室)

        師:小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動室做了什么動作?你知道這個動作來源哪個民族?

        剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?

        2、提問帶入活動。

        師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍!幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

        二、學(xué)習(xí)新疆舞的.基本動作。

        1.教師示范動作:學(xué)習(xí)新疆舞基本動作,前后點步、踮步,托帽、搖頭等動作

        師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動作。

        這叫什么步?(踮步)

        放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)

        這個舞步可以用在什么地方呢?(托帽、搖頭、前后點步,可以用在于舞伴跳舞時)

        還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創(chuàng)編)

        2.幼兒聽音樂學(xué)跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

        (1)師:我們已學(xué)了許多新疆舞的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?

        自己先想想看音樂做什么動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)?

       。2)教師示范邀請舞。

        師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?

        想不想一起來學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)跳)

       。3)示范舞伴的交換。

       、、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。

       、凇椭變赫莆彰康綋Q舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

       、、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。

       。4)聽音樂嘗試交換舞伴。

        (5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

       。6)教師小結(jié)跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。

       。7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

        三、邀請老師一同跳邀請舞。

        師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!

      幼兒音樂活動方案4

        活動目標(biāo):

        1、熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

        2、嘗試將與同伴一起玩耍的事情編入歌詞里。

        活動重點:學(xué)唱歌曲

        難點:嘗試創(chuàng)編歌詞

        活動準(zhǔn)備:歌曲錄音、幼兒用書A《表情卡》

        活動過程

        1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗

       。1)、請幼兒講講自己的好朋友

        “你的.好朋友是誰?你有幾個好朋友?”

       。2)、回憶和好朋友一起玩耍的情景

        “你和好朋友一起玩什么?怎么玩得?玩的時候感覺怎樣?”

        2、欣賞歌曲,感受歌曲旋律

       。1)、幼兒傾聽歌曲旋律

        “聽了歌曲后,你感覺怎樣?”

       。2)、幼兒抱抱自己的好朋友

        “大家找到自己的好朋友抱一抱。”

       。3)、在旋律伴奏下,清幼兒根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

       。畎祝┪覀円煌Ч!

        3、幼兒學(xué)唱歌曲

       。1)、教師與幼兒一同玩節(jié)奏律動,引出歌詞

        “每次我認(rèn)識新朋友時都會和他們握握手,你們愿意做我的好朋友,和我握握手嗎?”(教師隨樂曲與幼兒邊握手邊念:我們一同握手,哈哈哈)

       。2)、教師演唱歌曲,幼兒欣賞

       。3)、幼兒邊唱邊和好朋友握手

        4、幼兒改編歌曲

       。1)、啟發(fā)幼兒將自己和好朋友玩耍的趣事編進(jìn)歌曲里,做一做

        “與自己的好朋友抱一抱真快樂。你們平時還會和好朋友做些什么呢?”(鼓勵幼兒一起做一做)

       。2)、幼兒邊唱邊做做

      幼兒音樂活動方案5

        活動預(yù)設(shè)目標(biāo):

        1.初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

        2.根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

        3.感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。

        活動過程

        教師教學(xué)策略

        1.觀察“癢癢樹”,引發(fā)幼兒興趣。

        “瞧,這棵樹,猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

        2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,并向幼兒介紹樹的名字。

        3.講述音樂故事:“癢癢樹”。

        4.區(qū)分AB段音樂,隨A段音樂做“撓癢癢”動作,隨B段音樂做跑的動作。

        “聽,這是小猴在干嘛?”

        5.創(chuàng)編樹干不同的造型。

        “我也要來找癢癢樹,在那里?”

        “看,誰的樹干和別人不一樣?”

        6.隨音樂完整游戲,通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。

        “癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

        媒體呈現(xiàn)

        1.場景一:出現(xiàn)一棵樹。

        2.場景二:癢癢樹抖動葉子。

        3.場景三:“癢癢樹”的故事。

        4.分段音樂。

        5.完整音樂。

        兒童學(xué)習(xí)策略

        1.觀察樹木,在老師的提問引導(dǎo)下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。

        2.看老師呵癢癢樹,感受癢癢樹的有趣。

        3.聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。

        4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

        5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編,并掌握游戲規(guī)則。

        6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。

        過程反思

        1.通過癢癢樹的`呈現(xiàn)和語言刺激,引發(fā)幼兒的好奇心,喚起幼兒參與活動的積極性。

        2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣,知道癢癢樹名稱,了解其特點。

        3.通過故事的情境,幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),在第二段故事中加入音樂,讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

        4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分,并做動作。(開始在座位上練習(xí),讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí))。

        5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

        6.通過不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)

      幼兒音樂活動方案6

        設(shè)計意圖:

        《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動物形象為角色,適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動,相應(yīng)的動作可愛有趣,更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的'歌唱技能并感受歌曲的快樂。

        活動目標(biāo):

        1、知道歌曲內(nèi)容,能根據(jù)不同動物形象變換動作。

        2、體驗歌曲帶來的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        3、學(xué)唱歌曲,樂意與小朋友一起表演。

        活動準(zhǔn)備:

        1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片

        2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音

        活動過程:

        一、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣

        師:小朋友你們喜歡哪些小動物呀?它們怎么叫的呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)

        師:今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》,我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細(xì)聽,聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

        二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒

        1、完整欣賞歌曲

        師:歌曲里面有哪些小動物,我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!

        2、分段欣賞歌曲

        師:歌曲里面的小動物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問)

        每請一個幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽聽她回答對了沒有,依次一段一段的播放歌曲。

        三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配

        1、教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動作(教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)

        2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,并做動作。

        3、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟唱。

        4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

        四、體驗歌曲,分組表演,大膽展示

        活動延伸:

        在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演,把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中,幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動,并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

      幼兒音樂活動方案7

        活動目標(biāo)

        1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂,引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

        2、初步感受三段歌曲的不同速度。

        活動準(zhǔn)備

        1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。

        2、小魚的頭飾若干。

        3、盛水的魚缸,實物金魚三條。

        活動流程

        1、教師出示盛有一條魚的魚缸:你們看,魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

        教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問:你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。

        教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚,水里游,東游西游找朋友”。

        2、小魚怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)該給他找個朋友,并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚,讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的'動作會有什么變化,并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。

        3、引導(dǎo)幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現(xiàn)出高興地表情。

        4、現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了,如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子,引起幼兒的興趣。

        請幼兒投放第三條魚,讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞:三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。

        5、播放音樂磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。

        為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場,表演小小音樂劇“魚兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動作,以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

        6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩,知道好朋友之間互相團(tuán)結(jié),互相幫助,這樣才會生活得很快樂。

        活動反思

        本節(jié)活動課所達(dá)到的效果不但讓孩子們學(xué)會了演唱歌曲,而且讓他們知道了好朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相幫助的道理。在活動的過程中,孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣,極力的模仿小金魚游泳的樣子,提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時,少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握,致使整個歌曲平淡無奇,這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透,是整個作品變得豐滿起來。

      幼兒音樂活動方案8

        活動目標(biāo):

        1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動作表現(xiàn)。

        2、創(chuàng)編不同的魚游動作。

        3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、小魚游的音樂;地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。

        2、表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

        活動過程:

        一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。

        師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學(xué)會游泳了,我們一起來游泳吧!

        師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

        教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的小魚游的動作。

        二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

        師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?

        師:這首音樂有幾段?為什么?

        師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(三段)

        三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。

        1、教師簡述游戲清節(jié):故事說的.是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚快快地游回家!

        2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

        3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。

        a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。

        師:這一段是小魚在干什么?為什么?

        b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。

        c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。

        4、完整欣賞并做動作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。

        四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。

        五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

      幼兒音樂活動方案9

        活動目標(biāo):

        1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。

        2、運用反復(fù)傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

        3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復(fù)記號”。

        活動過程:

        (一)、開始部分:

        1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,找點站好。

        2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。

        問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。

        (二)、基本部分:

        1、教師完整清唱歌曲第一遍。

        問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。

        2、闖關(guān)游戲:

        (1)、第一關(guān):猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)

        A、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

        B、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

        C、小結(jié):我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作,教師做動作)。

        (2)、第二關(guān):說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)

        A、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

        B、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1——4幅圖。

        師:這句怎么說?(通過窗戶往外瞧)。

        C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,念歌詞。

        D、教師示范唱5——8幅圖,幼兒跟著念歌詞。

        E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1——8段歌詞。

        (3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學(xué)唱歌曲。

        A、請個別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。

        B、小結(jié):我們闖過了第2關(guān)。

        (4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

        A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

        問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

        小結(jié):因為獵人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大伙幫忙。

        B、出示反復(fù)記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。

        C、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號返回來,再唱一遍。

        D、全體幼兒學(xué)唱,鋼琴伴奏。

        E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的'地方,并讓幼兒學(xué)唱。

        F、鋼琴伴奏,學(xué)唱第二遍。

        G、面向聽課老師,學(xué)唱第三遍。

        (三)、結(jié)束部分:

        1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。

        2、結(jié)束活動。

        活動反思:

        1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,通過3個闖關(guān)游戲,來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān):猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現(xiàn),也順應(yīng)了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞,是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí),充分感受歌詞內(nèi)容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。

        3、第三關(guān),因為有了第一、二關(guān)的鋪墊,在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中,幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲,達(dá)到了教學(xué)效果。

        4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“通過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準(zhǔn)備,為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。

        5、建議:

        (1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”,要體現(xiàn)語言的聲音美。

        (2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),如果能激情表揚幼兒,就更好了。

      幼兒音樂活動方案10

        活動準(zhǔn)備:

        磁帶。

        活動過程:

        一、開始部分。

        1、律動:《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

        2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

        二、基本部分。

        1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        (1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時間過得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

        (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?

        教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

        2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

        (1)教師范唱。

        (2)教師富有感情的.朗誦歌詞。

        教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

        教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

        (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

        教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

        3、幼兒學(xué)唱歌曲。

        (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

        教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

        教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

        (2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。

        教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

        (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

        (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

        三、告別時刻。

        1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動。

        2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

      幼兒音樂活動方案11

        一、活動的目的和意義

        為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操,本人根據(jù)七年級學(xué)生特點,特制定了以下“班級音樂會”的`活動方案。

        二、班級音樂會的地點

        馬步初中藝術(shù)室

        三、班級音樂會參加人員

        本班學(xué)生、科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

        四、班級音樂會活動過程

       。ㄒ唬┗顒觾(nèi)容

        1、節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

        2、節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩歌、朗誦、樂器表演等。

        3、節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個或一個以上。

       。ǘ┌嗉壱魳窌皽(zhǔn)備

        1、學(xué)生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會”和“評委”,要求做到分工合作。

        2、組委會負(fù)責(zé)節(jié)目報告表、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關(guān)樂器、音響和音像設(shè)備、服裝道具、攝影等工作。

        3、節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報幕,以及撰寫報幕詞。

        4、評委負(fù)責(zé)制定評分標(biāo)準(zhǔn),寫出評語及等級。

        5、學(xué)生分別排練節(jié)目。

        6、組委會向科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請函。

       。ㄈ┌嗉壱魳窌_始

        1、組委會評委、演員、學(xué)生家長、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各指定座位就座。

        2、節(jié)目主持人報幕后,學(xué)生按節(jié)目單順序依次登臺演出。

        3、攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。

        4、評委為每個節(jié)目進(jìn)行書面或口頭評價,并按“很好”、“良好”兩個等級給予評定。

        5、音樂教師對活動進(jìn)行評價,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎。

        五、活動反思與總結(jié)

        1、班級音樂會是推行素質(zhì)教育的一次檢驗和檢閱。

        2、班級音樂會既鍛煉了學(xué)生的表演能力,又增強(qiáng)了學(xué)生的班級榮譽感。

        3、班級音樂會充分增加了學(xué)生的自信心,對將來學(xué)生社會實踐奠定了扎實的基礎(chǔ)。

      幼兒音樂活動方案12

        一、活動背景:

        舞蹈活動是幼兒生活中常接觸,也是幼兒比較喜歡的一種活動!杜笥盐琛愤@首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快,用它來表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能,使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。因此我設(shè)計了這一活動。

        二、過程實錄

       。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

        1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)交替步,初步學(xué)習(xí)在“圈上”做有節(jié)奏的身體動作。

       。ㄔu析:本活動在技能方面的要求是復(fù)習(xí)交替步!叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊形的前提下,舞者面對自己前面舞伴的后背所處的個人空間狀態(tài)。)

        2、繼續(xù)學(xué)習(xí)雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則,初步能在間奏音樂時間內(nèi)做好交換舞伴的動作。

        評析:由于本活動沒有把創(chuàng)造性學(xué)習(xí)作為重點要求,所以教師將學(xué)習(xí)雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的`另一個重要目標(biāo)。)

        3 “圈上”行進(jìn)時能有意識地控制自己的步伐,能初步與旁邊舞伴保持一致的動作。

       。ㄔu析:在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時,既要保持好前后距離,又要注意左右一致的要求,這對幼兒來說是一種有力的挑戰(zhàn),但在有效方法的引導(dǎo)下,幼兒一般是可以做到的。

        (二)活動準(zhǔn)備

        1、幼兒已會唱歌曲。

        2、幼兒已學(xué)過交替步,并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動作。

        (三)活動過程

        一、復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動作。

        1、讓我們聽者音樂到美麗的港灣和牧場上散步去吧。

        2、聽音樂復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動作,提醒幼兒做交替時要先出右腳,唱到“路,嘿”是要拍兩下手。

        二、感受樂曲后四句的旋律,學(xué)習(xí)舞蹈動作。

        1、小朋友來到牧場做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的?

        2、全體幼兒面對圓心呈單圈狀,男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動作:叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯,每處各拍兩下。

        3、教師幫助幼兒明確上述動作的順序,并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令(如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭)邊學(xué)習(xí)動作,提醒幼兒注意動作的合拍與連貫。

       。ㄔu析:教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好,既暗示了動作,又強(qiáng)化了節(jié)奏,增強(qiáng)了音樂氣氛和游戲氣氛。)

        4、在不提示的情況下,引導(dǎo)幼兒聽樂曲的后四句把動作連貫起來做一遍。

       。ㄔu析:應(yīng)該這樣。因為逐步減少提示和暗示,能增強(qiáng)幼兒獨立再現(xiàn)動作的能力。)

        5、幫助幼兒明確,在圈上行進(jìn)時,迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作;要求幼兒在唱到“路,嘿”的時候,拍手并迅速站到舞伴的旁邊。

       。ㄔu析:這種表示變換動作的“標(biāo)志”對幼兒很重要,如果教師能引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標(biāo)志”則更好。)

        三、感受間奏樂曲,學(xué)習(xí)交換舞伴的動作。

        1、在圓圈上交換舞伴時,要求男孩雙手叉腰站在圈上不動,女孩用右手指著下一個舞伴,并向右走到心舞伴面前。

        2、反復(fù)練習(xí)兩遍后,請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。

       。ㄔu析:采用這種方式:既用右手指著下一個舞伴。能有效地加強(qiáng)幼兒對下一個行動目標(biāo)的認(rèn)識,使幼兒明確自己的下一個舞伴是誰。)

        四、跟著音樂完整地挑集體舞。

        1、教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處、如轉(zhuǎn)身面對朋友、交換舞伴等,并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。

        2、提示每個幼兒注意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持一致的步伐,與前面同伴保持一定的間距。

       。ㄔu析:以上提示往往是不可少的。)

        四、活動評價

        首先從幼兒的興趣和技能出發(fā),匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲,讓幼兒在音樂中復(fù)習(xí)交替步,并初步能在間奏音樂時間內(nèi)做好交換舞伴的動作。

        在讓幼兒感受樂曲后四句的旋律,學(xué)習(xí)舞蹈動作時,而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子,并用有節(jié)奏的喊口令方法,既暗示了動作,又強(qiáng)化了幼兒節(jié)奏感,增強(qiáng)了音樂氣氛和游戲氣氛。

        活動中注重結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗和主動感知過程,鼓勵幼兒聽音樂做轉(zhuǎn)身面對朋友,交換舞伴的動作;顒舆^程步驟分明,層次清晰,動作指導(dǎo)重點突出,不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動作技能,而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質(zhì)的培養(yǎng)。整個活動靈活有趣,自然流暢,一氣呵成,幼兒的積極性高。如果活動的設(shè)計能進(jìn)一步根據(jù)幼兒的發(fā)展層次設(shè)計不同的指導(dǎo)方法,目標(biāo)的表達(dá)上涵蓋再廣些,設(shè)計將會更為完美。

      幼兒音樂活動方案13

        動作建議:

        1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。

        2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

        3、教師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

        教學(xué)活動建議:

        【活動目標(biāo)】

        1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

        2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

        3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

        2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗

        【活動過程】

        1、故事導(dǎo)入:

        從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

        (播放PPT,幼兒觀察)

        老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”

        2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

        過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。

        (1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

        指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?

        (2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

        3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

        (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

        (2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

        4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的'游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

        (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

        (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。

        (3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

        (4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

        (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

        引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

        5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

        過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?

        (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

        (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。

        大班音樂:包餃子

        活動目標(biāo):

        1、積極參與活動,能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

        2、遵守游戲規(guī)則,體驗在音樂活動中的樂趣。

        重點

        對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

        難點

        在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

        活動準(zhǔn)備:

        已有知識經(jīng)驗,圖片,《喜洋洋》音樂,

        活動過程:

        一、圖片談話,引出課題

        “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

        你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?

       。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

        二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

        老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。

        1,聽聽有幾段,什么時候開始變化的?

        曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?

        三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。

        1,把自己變成一個小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

        先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

        2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。

       。◤堥_餃子皮,包起來)

        先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

        多表揚,有創(chuàng)意的,和別人動作不一樣的小朋友。

        3,餃子包好了還要(煮)

        餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢?

        先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

        先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

        如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會怎么樣?

        四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

        請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。

        不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀(jì)律)

        破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。

        五、活動延伸

        回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

      幼兒音樂活動方案14

        活動目標(biāo):

        1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

        2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。

        活動準(zhǔn)備:

        1、掛圖第16號《螢火蟲》。

        2、音樂磁帶。

        活動過程:

        一、欣賞歌曲。

        1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的.孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

        2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

        3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

        4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

        二、理解歌曲內(nèi)容。

        1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細(xì)地聽一遍。

        2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。

        3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

        4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

        三、初步學(xué)唱歌曲。

        1、跟音樂學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

        2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

        3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結(jié)尾句有點難,兩段的結(jié)尾句不完全一樣)

        4、教師重點范唱結(jié)尾句,幼兒學(xué)唱。

        5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

      幼兒音樂活動方案15

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動,培養(yǎng)學(xué)生樂于參與音樂表演的興趣,享受音樂帶來的愉悅。

        2.聽唱塞內(nèi)加爾民歌《法圖姑娘》,感受歌曲情緒,了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動感受非洲音樂強(qiáng)烈的節(jié)奏感,指導(dǎo)學(xué)生分角色表演。

        3.引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點音符以及旋律的`不斷重復(fù)等方面感受非洲音樂風(fēng)格特點。

        教學(xué)內(nèi)容:歌舞劇《法圖姑娘》

        教學(xué)重難點:

        1.對微型歌舞劇有基本的了解;

        2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。

        課時安排:1課時

        教學(xué)過程:

        1.講一講,老師用故事簡要引出新課

        2.聽一聽,結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜,完整地欣賞幾遍,熟悉劇情,了解角色及演唱形式。

        3.議一議,用最簡潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序,并說出自己最喜歡的部分和理由。

        4.唱一唱,提出主題部分,唱一唱,用游戲式演唱方式記住歌曲主題。

        5.演一演,觀看一段非洲舞蹈的錄像片段,模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動感受非洲音樂強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

        課后小結(jié):先學(xué)會歌曲再表演更好些。

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