設(shè)計(jì)方案經(jīng)典【9篇】
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)價(jià)值分析:
這次活動(dòng)主要通過欣賞《三只蝴蝶》,觀察蝴蝶的形狀、顏色等,讓幼兒能大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,并用對稱的方法。同時(shí)在欣賞和繪畫的過程中感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。
內(nèi)容與要求:
1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。
2、感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行繪畫蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對蝴蝶已有一定的經(jīng)驗(yàn)
2、《三只蝴蝶》PPT,蝴蝶和花的頭飾若干,水彩筆和蠟筆
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事,情境導(dǎo)入
1、(出示PPT)“小朋友們,你們看這是什么?”(三只蝴蝶)
2、“原來是三只蝴蝶,那今天陶老師請小朋友再來欣賞一遍三只蝴蝶的故事,我們寶寶可以輕輕的跟著故事念。”
3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情?”(引出下雨了去躲雨)
4、“原來有一天突然下雨了,三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的!
二、教師示范
1、“那他們先去找誰躲雨的?”(紅花姐姐,同時(shí)出示示范畫)
2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了,可是紅花姐姐太小了,只能讓紅蝴蝶躲在它下面,那哪個(gè)是紅蝴蝶,你怎么知道的?”
3、“原來三只蝴蝶身上藏著這個(gè)小秘密,可是陶老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,在他們的翅膀上,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察對稱)
4、“這時(shí)三只蝴蝶找了紅花姐姐,可是沒成功,有去找誰啦?”
5、“那我們先畫蝴蝶,然后用什么來裝飾它?”“我們左邊和右邊是一樣的,那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾!
6、“原來蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的,我們把兩邊一樣的就做對稱。那現(xiàn)在陶老師請寶寶們?nèi)芜x故事中的`一個(gè)場景用對稱的方法來畫蝴蝶!
三、幼兒操作
1、任選故事中的一個(gè)場景進(jìn)行繪畫。
2、運(yùn)用對稱的方法繪畫蝴蝶,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享、交流
1、“你畫了哪個(gè)場景?你的蝴蝶用什么來裝飾的?”
2、“那現(xiàn)在小朋友們跟陶老師一起來扮演三只蝴蝶,好嗎?”“先想想自己演誰?再和自己組的小朋友商量下。”
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
2、感知濟(jì)南冬天的特點(diǎn),體會(huì)作者所表達(dá)的感情。
3、找出文中運(yùn)用比喻,擬人的句子,分析它們對突出景物特點(diǎn)的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
找出文中運(yùn)用比喻,擬人的句子,分析它們的精妙之處。
教學(xué)難點(diǎn):
感知濟(jì)南冬天的特點(diǎn),體會(huì)作者所表達(dá)的感情。
教、學(xué)法指導(dǎo):
小組合作討論探究
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
投影儀
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:投影(朗誦《老舍文集》中的《老張的哲學(xué)》當(dāng)中的優(yōu)美語句并分析)
師朗誦:“那是五月的天氣,小太陽撅著血盆似的小嘴,忙著和那東來西去的白云親嘴。有的唇兒一挨慌忙的飛去;有的任著意偎著小太陽的紅臉蛋;有的化著惡龍,張著嘴想把她一口吞了;有的變成小綿羊跑著求她的青眼。這樣艷美的景色,可惜人們卻不曾注意,那倒不是人們的錯(cuò)處,只是小太陽太嬌羞了,太潑辣了,把要看的人們曬的滿臉流油,于是富人們支起涼棚索性不看,窮人們倒在柳蔭下作他們的好夢,誰來惹這個(gè)閑氣!
師:我請一位同學(xué)有感情地讀一下
讀得不錯(cuò)。這段文字寫的好不好?好在什么地方?
。ù蠹視乘裕魇慵阂姡
文字中有比喻、排比、擬人等修辭手法,運(yùn)用了對比襯托的寫作方法。
師:這么多文字主要寫了什么?用一個(gè)詞語來形容一下。
五月的天氣
炎熱
熾熱
毒辣
等學(xué)生任意說
師:
本段文字是我國著名作家老舍寫的!拔逶碌奶鞖狻钡难谉、日光的毒辣,在他的筆下被描寫的淋漓盡致。我們今天一起來感受一下老舍筆下的冬天是什么樣子的。
板書:十六、《濟(jì)南的冬天》
二、簡介作者
(投影)
師:請哪位同學(xué)將你收集到的有關(guān)老舍的資料讀一下。
請學(xué)生起來讀
師:說的還可以,老師補(bǔ)充一下,下面我們一起來看一下有關(guān)老舍的相關(guān)資料。
老舍(1899—1996)現(xiàn)代小說家、戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族。他的代表作小說《駱駝祥子》問世,被譯成十幾國文字,產(chǎn)生較大影響。新中國成立后,先后創(chuàng)作了《龍須溝》、《茶館》
等23個(gè)劇本,小說《無名高地》和其它形式的.文藝作品,歌頌新社會(huì),文筆生動(dòng)、幽默,富有濃郁的地方色彩。被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。有《老舍文集》行世。
師:我請一位同學(xué)讀一下。
師:讀的不錯(cuò)。當(dāng)然老師收集的還不全面,課后大家再去收集。
三、整體感悟
1、生快速默讀課文,解決生字詞。(5`)
師出示投影:
。1)、下列詞語的字形、字音都正確的一項(xiàng)是()
A、濟(jì)南
一髻
兒
鑲
薄雪
B
覺得
真得
看護(hù)
看吧
C
著落
著急
倫敦
澄清
D
狹窄
寬敞
貯蓄
水藻
。2)、選出正確的解釋。
響亮的天氣(A、十分明亮;
B、聲音宏大)
慈善的冬天(A、對人關(guān)心,富有同情心;B、溫暖舒適)
那些小山太秀氣(A、清秀;B、玲瓏秀美)
2、師朗誦課文,分析課文
。1)、師朗讀課文,配音樂。
師:剛才老師已經(jīng)將課文讀完了,下面老師給每個(gè)小組布置一個(gè)題目,大家討論解決,然后請每組派個(gè)成員匯報(bào)。
第一小組:第一段。
問題:濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)?作者是如何突出這一特點(diǎn)的?
第二小組:第二段
問題:濟(jì)南的山水有什么特點(diǎn)?
、、濟(jì)南的小山有什么地理特征?
、、作者怎樣寫出陽光下的小山特別可愛?
、、人們的感受如何?
第三小組:第三段、
師:請大家齊讀這一段:
問題:①、哪句話直接抒發(fā)作者對雪后美景大喜愛和贊美?
、、作者寫景大空間順序是怎樣安排的?
山上
山尖
山坡
山腰
、、作者采用哪些修辭手法來寫景的?
4、討論一下作者寫景的句子滲透了作者怎樣的感情?
。ㄗ髡卟捎帽扔、擬人的手法生動(dòng)形象地描繪薄雪覆蓋下的小山的美景,景中抒發(fā)了作者對這美景的喜愛和贊美之情,情景交融。
出示投影:
第一組:
。1)山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好象日本的看護(hù)夫。
這句話含有兩個(gè)比喻,一是將“_______”比作“白花”
二是將“_______”比作“日本看護(hù)夫”。
(2)指出本體和喻體的相似之處。
。3)若將“頂著白雪的矮松”比作“守衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)士”,行嗎?
明確:比喻一定要貼切。
大家思考這樣一個(gè)問題:濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)?問中是從哪幾個(gè)方面來寫的?
第二組:
(1)甲:這一圈小山在冬天特別可愛,好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!
乙:這一圈小山圍著濟(jì)南,使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。
。2)甲:等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。
乙:快日落時(shí),陽光斜射在山腰上,薄雪露出點(diǎn)粉色。
。3)甲:天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!
乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結(jié)冰,垂柳的長枝倒映在水中。
師:老師將文中的一些句子改了,大家比較一下,老師改的好不好?
我認(rèn)為挺好的!
大家分小組討論一下。(每組推舉一名代表發(fā)言)
第四小組:第四、五段
問題:(1)、第四段主要講述什么?
。2)、第五段水的特點(diǎn)?一連寫了五個(gè)“綠”是為了寫什么?
大家分小組討論一下。(每組推舉一名代表發(fā)言)
3、三讀課文,總結(jié)全文。
師:本文是一篇很優(yōu)美的散文,要有感情的朗讀,下面我請一位同學(xué)將第三自然段讀一下,要讀出作者對濟(jì)南冬天的喜愛贊美之情。
師:投影:(指名回答)
本文作者抓住濟(jì)南冬天的“溫晴”的特點(diǎn),描繪了一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的風(fēng)景畫,抒發(fā)了作者深深的________________之情。
這里橫線上可以填哪些詞語。(喜愛,贊美,喜歡,深愛等)
四、創(chuàng)新訓(xùn)練。(寫和畫)
師:文章中老舍抓住“溫晴”二字將濟(jì)南的冬天描寫的淋漓盡致,其中運(yùn)用了大量的比喻、擬人等的修辭手法以及對比襯托的寫作方法。現(xiàn)在請你仿照本文,來寫一寫我們家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子?
要求:(1)、一、二兩組來寫一寫。
(2)、三、四兩組的同學(xué)根據(jù)課文的內(nèi)容來畫一畫濟(jì)南的冬天。
師總結(jié)講評。
五、作業(yè)
背誦文章第三自然段
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。
(四)美育滲透點(diǎn)
體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
(一)教師教學(xué)法
激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時(shí)點(diǎn)撥。
(二)學(xué)生學(xué)法
通過自讀自悟,小組交流解決疑難問題,感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難,是怎樣克服的,體會(huì)他勇敢無畏的精神。
(二)疑點(diǎn)
魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的?
(三)解決辦法
重難點(diǎn)通過學(xué)生自讀課文,教師加以點(diǎn)撥解決,疑點(diǎn)通過教師補(bǔ)充有關(guān)背景知識(shí)解決。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
2.幫助學(xué)生了解有關(guān)背景知識(shí)。
(二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.自讀課文,了解課文講了一件什么事。
2.討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。
五、教學(xué)步驟
(一)揭示課題
1.板書課題:魯濱孫漂流記
2.解題:漂流什么意思?(隨著水浮動(dòng))
讀了課題,你想知道什么?
(二)整體感知
1.自讀課文,思考:課文講了一件什么事?記下疑難問題。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人,在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上,戰(zhàn)勝種種困難,歷盡磨難,生活了二十多年之久,最后終于獲救回到英國的一件事。
(2)質(zhì)疑,梳理問題。
(三)細(xì)讀課文,深入理解課文
l.默讀課文,思考:魯濱孫漂流到荒島,遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會(huì)到什么?
2.同座交流。
3.全班交流。
(遇到困難:冷、餓、野人的.威脅。
解決辦法:搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁,羊群分養(yǎng),救下星期五為伴。
從中體會(huì):魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難,有頑強(qiáng)斗爭求生存的精神。)
4.朗讀課文。(讀出魯濱孫當(dāng)時(shí)的艱難和他在困難面前的勇敢。)
5.質(zhì)疑、解疑。(隨機(jī)解決,教師穿插背景知識(shí)及簡介相關(guān)細(xì)節(jié))
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
1.魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí),你是怎樣做的?應(yīng)該怎樣做?(啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談)
2.你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著。
(五)布置作業(yè)
找到《魯濱孫漂流記》原著,讀一讀。
附:板書設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)方案 篇4
半日活動(dòng)指導(dǎo)思想:
從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動(dòng);根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、興趣和需要,創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境,使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中獲得和諧發(fā)展,
半日活動(dòng)總目標(biāo):
激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作。
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)。
半日活動(dòng)流程:
一、來園
1、開窗通風(fēng),整理自然角。
2、熱情迎接幼兒來園,并和幼兒一起觀察自然角植物的變化,指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)
1、目標(biāo):通過玩大型玩具以及一些自制體育材料,發(fā)展幼兒的各種動(dòng)作。
2、材料提供:大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。
3、過程:
。1)準(zhǔn)備活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場跑步,做身體的準(zhǔn)備動(dòng)作。
。2)基本活動(dòng):分散活動(dòng)。
(3)放松活動(dòng):花兒和風(fēng)
生活活動(dòng):活動(dòng)前根據(jù)天氣情況提醒
幼兒適當(dāng)減少衣服,活動(dòng)中注意幼兒
的運(yùn)動(dòng)量,關(guān)心個(gè)別體弱幼兒,活動(dòng)后及時(shí)穿上外套。
三、早操
目標(biāo):排隊(duì)迅速,做操動(dòng)作合拍、有力。
內(nèi)容:(1)律動(dòng)《郊游》、《小哪咤》(2)筷子操
四、晨間談話
內(nèi)容:談?wù)劤块g活動(dòng)情況,談?wù)効鞓返碾p休日。
五、科學(xué)活動(dòng):《紙的力量》執(zhí)教者:洪蕾
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:紙若干、實(shí)驗(yàn)材料:紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、引出課題,激發(fā)興趣。
。1)出示紙,請幼兒和紙比力氣。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力,紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙,請幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo),尋找原因。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:為什么同樣的紙,我輕輕一撕就能撕開,而拉紙時(shí),用了很大的力氣也拉不開?
。2)觀察紙寶寶圖片,了解原因。
4、游戲驗(yàn)證:
。1)幼兒實(shí)驗(yàn),把紙制作成紙秤,和一桶積木比力氣。
。2)師生共同實(shí)驗(yàn),讓紙和小椅子比力氣。
六、生活延伸:
工人叔叔阿姨很聰明,利用紙的這個(gè)道理做了許多東西。(如:食品包裝撕口)六、美術(shù)活動(dòng):《蠟刻畫》執(zhí)教者:黃麗華
。ㄒ唬┠繕(biāo):
1、幫助幼兒了解蠟刻畫的獨(dú)特作畫方式,2、激發(fā)幼兒對蠟刻畫的興趣。
3、
引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用小棒木片,4、大膽地在蠟紙上作畫。
。ǘ(zhǔn)備:
蠟刻畫作品、水彩筆畫作品、黑蠟紙、小木棒、小木片、課件、音樂磁帶。
。ㄈ┻^程:
1、引題激趣:
。1)出示蠟刻畫,激發(fā)幼兒對蠟刻畫的.興趣。
(2)出示蠟筆畫、水彩筆畫,與蠟刻畫作比較,使幼兒初步了解蠟刻畫的獨(dú)特風(fēng)格。
2、觀察討論:
。1)運(yùn)用課件,展示蠟刻畫的作畫步驟。
。2)教師示范畫“海底世界”里的熱帶魚。
。3)幼兒相互討論自己想要“畫什么”。
3、自由創(chuàng)作:
(1)放音樂,幼兒自由創(chuàng)作。
(2)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。
4、交流體驗(yàn):把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞。
七、戶外活動(dòng):玩球
目標(biāo):積極參與,練習(xí)球的各種玩法,并能與同伴合作玩。
八、餐前活動(dòng)及就餐。
餐前活動(dòng):個(gè)別幼兒向大家介紹“十萬個(gè)為什么”的小知識(shí)。
午餐要求:愉快地吃完自己的一份飯菜,不挑食、偏食,保持桌面、地面的干凈;收拾自己的食物殘?jiān)?/p>
設(shè)計(jì)方案 篇5
第1課:人民的藝術(shù)家——齊白石
課時(shí):2課時(shí)
課業(yè)類型:欣賞評述
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、組織教學(xué):
檢查工具的'擺放,檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料:
請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)
三、引導(dǎo)欣賞:
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2、《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3、齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工
錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。(故事)他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)
中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:魯班門下
書法:發(fā)揚(yáng)民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世!弊滩季制嫣赜辛。
5、分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析)
書中其他作品的特點(diǎn)(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等)選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受。
四、課后小結(jié)
設(shè)計(jì)方案 篇6
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳 國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室秘書局關(guān)于印發(fā)“易班”推廣行動(dòng)計(jì)劃和中國大學(xué)生在線引領(lǐng)工程實(shí)施方案的通知》要求,充分利用和發(fā)揮“易班網(wǎng)”的教育主陣地作用,加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)和主題教育網(wǎng)站建設(shè),現(xiàn)決定舉辦西北農(nóng)林科技大學(xué)易班“心創(chuàng)易”第一屆軟件設(shè)計(jì)大賽。
一、參賽對象
全體西北農(nóng)林科技大學(xué)在校學(xué)生
二、舉辦單位
主辦單位:西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生處
承辦單位:信息工程學(xué)院
三、活動(dòng)安排
。ㄒ唬﹫(bào)名時(shí)間:即日起至20xx年5月19日
參賽者以個(gè)人或小組的方式填寫《易班“心創(chuàng)易”第一屆軟件設(shè)計(jì)大賽參賽作品報(bào)名表》(電子版)并統(tǒng)一發(fā)送至郵箱:中, 加入?yún)①惤涣鱍Q群了解比賽詳情。
(二)作品設(shè)計(jì)階段:20xx年5月19日—20xx年5月27日
參賽個(gè)人或團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己所確定的方向和大賽要求創(chuàng)作作品。舉辦單位將適時(shí)安排中期檢查,督促參賽選手完成作品。
。ㄈ┳髌诽峤唬20xx年5月27日-20xx年5月28日
創(chuàng)意組:參賽選手需最終提交易班輕應(yīng)用或者軟件創(chuàng)意策劃書來展現(xiàn),電子版提交至相關(guān)工作人員,紙質(zhì)版提交至西北農(nóng)林科技大學(xué)易班學(xué)生工作站。
專業(yè)組:參賽選手最終需要提交完整的軟件,作品須附紙質(zhì)版軟件創(chuàng)意策劃書,提交相關(guān)電子版以及在演示電腦上搭建配置軟件環(huán)境,由作品負(fù)責(zé)人交至西北農(nóng)林科技大學(xué)易班學(xué)生工作站。
。ㄋ模┏踬悾20xx年5月末
組織專家對初賽作品進(jìn)行評比,最終評選出參與決賽的隊(duì)伍。
。ㄎ澹Q賽:20xx年6月上旬
組織專家對決賽作品進(jìn)行評比,最終決出獲獎(jiǎng)隊(duì)伍。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次大賽創(chuàng)意組設(shè)一等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)金800元;二等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)金400元;三等獎(jiǎng)1名獎(jiǎng)金200元;優(yōu)秀獎(jiǎng)3名,獎(jiǎng)金100元。最佳人氣獎(jiǎng)1名,小禮品一份。專業(yè)組設(shè)一等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)金1500元;二等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)金800元;三等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)金400元;優(yōu)秀獎(jiǎng)3名,獎(jiǎng)金100元;最佳人氣獎(jiǎng)1名,小禮品一份。所有獎(jiǎng)勵(lì)都將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
本次軟件設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)選手若獲獎(jiǎng)作品在易班平臺(tái)上推出并且使用人數(shù)超過500人,即可另外獲得1000元的獎(jiǎng)金。
五、參賽相關(guān)要求
。ㄒ唬﹦(chuàng)意組參賽要求
參賽選手的軟件創(chuàng)意策劃或輕應(yīng)用應(yīng)包含以下幾個(gè)方面:
1.作品概述:簡要介紹軟件創(chuàng)意想法、如應(yīng)用環(huán)境、創(chuàng)意功能,綜合性的闡述軟件的定位與功能。
2.作品的使用對象與可行性分析:簡要指出軟件產(chǎn)品創(chuàng)意的用戶群體,以創(chuàng)意為出發(fā)點(diǎn),簡要分析現(xiàn)有的相關(guān)產(chǎn)品以及市場背景。
3.軟件界面的設(shè)計(jì):軟件界面設(shè)計(jì)的呈現(xiàn),力求界面設(shè)計(jì)的美觀簡潔。
4.作品功能與原型設(shè)計(jì):詳盡羅列軟件產(chǎn)品創(chuàng)意的各種功能的'構(gòu)思,如軟件的各種功能與使用場景等。
5.作品特色分析:簡要指出軟件產(chǎn)品創(chuàng)意最具特色的地方,如軟件的特色功能、網(wǎng)站的特色服務(wù),游戲的風(fēng)格特點(diǎn)等。
。ǘ⿲I(yè)組參賽要求
1.作品要有主體功能體系,有完整的制作說明,包括需求分析說明與使用說明。參賽者自主進(jìn)行參賽作品的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試。
2.作品具體形式不限,形式包含電腦端軟件、app、網(wǎng)頁等,主題包括但不限動(dòng)態(tài)圖象獲取與識(shí)別、P2P平臺(tái)、文件實(shí)時(shí)監(jiān)控與備份軟件、嵌入式軟件(嵌入式設(shè)備是載體)、軟件測試工具等,以及個(gè)人的其它創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
3.作品方向力求“小而精”,而不追求“大而全”(特別是“大而空”),題材力求創(chuàng)新,鼓勵(lì)采用新的軟件開發(fā)方式與技術(shù),符合市場發(fā)展需要,反映技術(shù)發(fā)展方向。
4.參賽作品應(yīng)和比賽的主題緊密結(jié)合,作品的內(nèi)容符合國家有關(guān)法律法規(guī)的要求?蛇\(yùn)用多項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),但不得在作品主頁或網(wǎng)站主頁上發(fā)布有關(guān)反動(dòng)、色情、煽動(dòng)等內(nèi)容。
5.參賽作品不得有抄襲或盜竊行為,作品產(chǎn)權(quán)歸申報(bào)者所有,知識(shí)產(chǎn)權(quán)須明晰,無版權(quán)糾紛,為保證大賽的公平性,設(shè)立檢舉機(jī)制,一旦發(fā)現(xiàn)作品作假則取消參賽資格,若評比后發(fā)現(xiàn)則取消所獲獎(jiǎng)項(xiàng)并予以通報(bào)批評。檢舉信箱: 。
六、聯(lián)系方式
聯(lián)系人:xxx、xxx
聯(lián)系電話: 附件:易班“心創(chuàng)易”第一屆軟件設(shè)計(jì)大賽參賽作品報(bào)名表
學(xué)生工作處 信息工程學(xué)院
20xx年5月12日
設(shè)計(jì)方案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過整理、復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解長方體和正方體有關(guān)知識(shí)及內(nèi)在聯(lián)系,并能靈活運(yùn)用。
2、在學(xué)生對這些形體認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念。
3、讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】牛奶、
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、師:同學(xué)們,五一假期剛剛結(jié)束,誰來談一談這七天你去哪兒旅游了?
學(xué)生自由暢談。
老師也利用假期到國際大都市——上海旅游了一趟,并有幸隨旅行團(tuán)參觀了上海光明集團(tuán)牛奶的整個(gè)生產(chǎn)流水線,機(jī)會(huì)非常難得,同學(xué)們想不想跟老師一塊去看一看呢?
2、課件播放生產(chǎn)過程
師:看了剛才這些,請同學(xué)們想一想,在生產(chǎn)牛奶的整個(gè)過程中,工人們應(yīng)該考慮哪些數(shù)學(xué)問題?
。▽W(xué)生可能會(huì)說:做一個(gè)盒子要用多少材料,一個(gè)牛奶盒可裝多少牛奶,一只箱子可裝多少盒牛奶……)
3、師:同學(xué)們考慮得非常全面。在生產(chǎn)的過程中,有些問題就用到了長方體和正方體的'知識(shí)。這節(jié)課我們就來進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
(板書:長方體和正方體的復(fù)習(xí))
二、整理復(fù)習(xí),形成網(wǎng)絡(luò)
1、自主回憶
師:應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些方面呢?(生說師寫:特征、表面積和體積)
看著上面的表格回憶一下,可以一個(gè)人輕輕地說,也可以和同桌一起說。
2、交流評價(jià)
誰先來說說你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)?
(指名說,指名寫)
名稱特 征表面積體積
長方體有6個(gè)面,一般是長方形,相對的兩個(gè)面的面積相等;有12條棱,相對的棱的長度相等;有8個(gè)頂點(diǎn)。S=2(ab+ah+bh)V=abh
正方體有6個(gè)面都是正方形,且面積相等;有12條棱,棱長都相等;有8個(gè)頂點(diǎn)。S=6a2V=a3
3、歸納總結(jié)
長方體和正方體有什么聯(lián)系?
。ㄕ襟w是一種特殊的長方體。它們的體積都可以用底面積乘高來計(jì)算。)
師:剛才我們對有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理,下面請同學(xué)們運(yùn)用這些知識(shí)幫助工人叔叔來解決遇到的幾個(gè)問題。
三、應(yīng)用拓展解決問題
1、基礎(chǔ)練習(xí)
(1)師:由于天氣太熱,牛奶容易變質(zhì),如果有小包裝就好了。同學(xué)們,請你當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,為你們小組這6盒牛奶設(shè)計(jì)一個(gè)小箱子吧。
假如按照這樣的排列方式裝進(jìn)一個(gè)紙箱(課件出示),請你算一算:制作這樣一個(gè)紙箱至少需要多少紙板?這個(gè)紙箱的體積是多少?
(2)在算之前,你必須要知道什么條件?(小盒的長、寬、高)
那么就動(dòng)手量一量吧,最好保留整厘米數(shù)。
量好了就告訴老師,我們統(tǒng)一長度。
。3)學(xué)生嘗試解答,匯報(bào)方法,集體評價(jià)。
你是怎么求的?還有別的想法嗎?
(估計(jì)學(xué)生在求表面積時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤)
。4)下面三幅圖,哪一幅折起來能成為一個(gè)牛奶盒?
2、開放練習(xí)
還有其他擺法嗎?6人小組動(dòng)手?jǐn)[一擺,記下長、寬、高,再算一算表面積與體積,填在表格里。
學(xué)生活動(dòng),教師參與。(讓他們挑選一種擺放好,加以展示)
匯報(bào)交流,生說師記。
方法長(厘米)寬(厘米)高(厘米)表面積(平方厘米)體積(立方厘米)
1
觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從中可以得出結(jié)論:長、寬、高越接近,即越接近于正方體,表面積越大;體積不變。)
3、拓展練習(xí)
。ㄕn件出示)如果給你很多牛奶盒繼續(xù)擺,一直擺成一個(gè)正方體為止,這個(gè)正方體的體積最小是多少立方厘米?
。ɡ忾L如何確定?取長寬高的最小公倍數(shù))
至少需要多少個(gè)盒子?(一層擺幾個(gè),擺幾層)
四、延伸創(chuàng)新
師:剛才我們?yōu)?盒牛奶又設(shè)計(jì)了5種包裝方法,回去請同學(xué)們試著畫一畫這個(gè)小盒子的展開圖。
設(shè)計(jì)方案 篇8
讀書對人成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧。讀書也是人們重要的學(xué)習(xí)、生活方式,豐富的閱讀積累是提升人的`生命質(zhì)量、道德水準(zhǔn),開拓知識(shí)視野,陶冶高尚情操的有效保證。
一、活動(dòng)目的:
旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:我們的成長離不開讀書。
二、活動(dòng)主題:
書聲瑯瑯,伴我們快樂成長
三、活動(dòng)安排:
第一階段:
討論活動(dòng)方案
1、開辦一個(gè)小小圖書超市(將同學(xué)們捐獻(xiàn)的書匯總起來,讓大家一起讀);
2、出一期主題為“讀書伴我成長”黑板報(bào);3、向班級圖書超市獻(xiàn)一本好書;
4、充分發(fā)揮班級圖書角和學(xué)校圖書室的作用,多讀書、讀好書。
5、注意讀書節(jié)活動(dòng)材料的及時(shí)收集與整理,寫好讀書筆記。
6、堅(jiān)持做好每天的20分鐘閱讀時(shí)間
第二階段:
組織活動(dòng)指導(dǎo)閱讀:根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),有效地組織學(xué)生閱讀。
1、在故事(重點(diǎn)放在成語故事)中領(lǐng)略精彩的書本世界,感受書的樂趣。
2、誦讀古詩文,并培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,不動(dòng)筆墨不讀書。
3、從歷史、地理、軍事、時(shí)事、生活、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、科學(xué)等方面選擇感興趣的主題讀書,并做好讀書匯報(bào)。
4、開展讀成語、學(xué)成語活動(dòng),可利用晨讀、活動(dòng)課等組織學(xué)生以多種形式讀成語、講成語故事、演成語故事,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)成語。
5、學(xué)生每天利用一段時(shí)間誦讀經(jīng)典詩文。走近詩詞作家;了解詩詞作家,引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩文。
6、每個(gè)學(xué)生做好讀書計(jì)劃。(由家長幫助)四、活動(dòng)要求希望全體學(xué)生高度重視,,積極參與,并有所創(chuàng)新,能真正享受到讀書的樂趣,在讀書中成長!
設(shè)計(jì)方案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子,體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)感受媽媽的愛,教育學(xué)生也要像媽媽那樣,去愛我們的媽媽。
課前準(zhǔn)備:課文錄音帶、歌曲碟、
教學(xué)過程:
一、抓住字眼 談話揭題。
師板書“愛”字,提問:看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國)教師小結(jié):在這么多的愛中,有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天,我們來學(xué)習(xí)第12課,導(dǎo)入新課。在愛的前面板書:媽媽的 并齊讀課題
二、理解課文 培養(yǎng)情感
(一)初步感知 激發(fā)情感 1.播放課文配樂錄音,激發(fā)情感,讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。 2.學(xué)生試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,新詞和長句子要多讀幾遍。 3.劃出課文中的生字,并連著詞讀一讀。
。ǘz查學(xué)情 及時(shí)反饋 1.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。 2.自由讀全文,分小組討論:課文把媽媽的愛比作什么?5.指名說一說,引出并板書媽媽的愛是:清涼的風(fēng) 遮雨的傘 滴落的淚甜甜的吻
三、細(xì)讀課文 體會(huì)情感
〈1〉、再讀全文,想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻?
〈2〉、你們從小長這么大,你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答,學(xué)生選哪一節(jié),就從哪一節(jié)開始學(xué),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。 指名讀,學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組討論:讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論:每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀,再指名讀,評一評(讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的)
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。 (1)指名讀第一節(jié)。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是清涼的風(fēng)) (2)提問:媽媽拿著扇子,汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚,是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,盡管天氣炎熱,她不顧自己,一心想著自己的孩子,所以汗水濕透了媽媽的衣裳。) 理解“濕透”、“衣衫”的意思。 (3)告訴學(xué)生:啊,媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。 讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。 (4)教師范讀、指名讀、齊讀。
2.采取以上學(xué)習(xí)方式,讀好另外二節(jié)。 (1)指名讀。想一想:在這一節(jié)里,媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是遮雨的傘,媽媽的愛指的是滴落的淚) (3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。 (4)要求學(xué)生讀出一定的語氣,感受媽媽的.愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些,教師范讀。 男生讀第二節(jié),女生讀第三節(jié)。 師:學(xué)到這里,我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng),雨天媽媽為我遮傘,生病了,媽媽為我著急。在我們的生活中,這是多么平常的小事。師問:你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎?(四人小組討論,相互說說)體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無私,多么的偉大。
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。 (1)指名讀這一節(jié)。想一想:讀了這一自然段后,你知道了什么? (讀了這一節(jié),我知道書上說的小姐姐懂得:“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日,她為媽媽獻(xiàn)上一束鮮花,表達(dá)她對媽媽的愛,并祝媽媽節(jié)日快樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對孩子甜甜的吻。) 理解“親吻”“臉頰”“獻(xiàn)”的意思。 (2)齊讀最后一句并回答:讀了最后一句,你是怎樣想的? (我想:最后一句是書上的小姐姐,其實(shí)也包括我們,每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大,沒有媽媽的愛就沒有我們,就沒有我們的今天。) (3)出示問題:四人小組討論:媽媽為我們付出這么多,我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛。指名回答(在春天夏天秋天冬天)教師小結(jié)板書:愛媽媽
四、總結(jié)全文 激發(fā)情感
同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長起來的,夏天,媽媽的愛是清涼的風(fēng);雨天,媽媽的愛是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候,媽媽的愛是滴落的淚;當(dāng)我們懂事了,或者有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,媽媽的愛是甜甜的吻,是幸福的微笑。媽媽給了我們許多許多的愛,我們也要用愛回報(bào)媽媽,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。 四、深化朗讀 熏陶情感 要求學(xué)生有感情地品讀課文。
五、齊唱歌曲表達(dá)情感
。úシ鸥璧⿴熒R唱《世上只有媽媽好》
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:
(精選)設(shè)計(jì)方案04-13
(精選)設(shè)計(jì)方案11-04
設(shè)計(jì)方案(精選)09-26
設(shè)計(jì)方案(精選)03-11
設(shè)計(jì)方案07-21
設(shè)計(jì)方案【必備】07-24
(集合)設(shè)計(jì)方案10-30
設(shè)計(jì)方案(熱)09-10
設(shè)計(jì)方案(精華)11-03