圖書(shū)漂流活動(dòng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的圖書(shū)漂流活動(dòng)方案,歡迎大家分享。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)背景
圖書(shū)漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū),貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場(chǎng)所,撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞,讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證,不需支付押金,沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享,讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義
分享藏書(shū),播撒書(shū)香,傳遞文化,讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用,掀起讀書(shū)熱潮。
三、活動(dòng)時(shí)間
XX年6月——XX年10月
四、活動(dòng)對(duì)象
公司全體團(tuán)員
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則
。1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū),要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,精心保管,遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
。2)閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的團(tuán)員,須在圖書(shū)后的《漂流圖書(shū)登記表》上記錄讀書(shū)日期、姓名及閱讀感言。
。3)圖書(shū)放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站(員工書(shū)屋)換取其他圖書(shū))。
。4)漂友團(tuán)(團(tuán)員)可以自行“求漂”(對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求),掀起和諧友善的'讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程
1.活動(dòng)宣傳,圖書(shū)收集、整理(6月15日——6月20日)
。1)公布活動(dòng)方案、網(wǎng)上宣傳:神農(nóng)米業(yè)共青團(tuán)博客
。2)漂流圖書(shū)征集:搜集準(zhǔn)備圖書(shū)進(jìn)行漂流,并將書(shū)名等圖書(shū)信息在博客上公布。
(3)準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流書(shū)簽”和《漂流圖書(shū)登記表》。
2.圖書(shū)漂流及推廣(6月21日——10月30日)
在漂流圖書(shū)中放置“漂流標(biāo)識(shí)書(shū)簽”,在尾頁(yè)粘貼“漂流圖書(shū)登記表”。集中漂流圖書(shū)后,團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書(shū),閱畢可傳給下一位,也可放回漂流站。
3.活動(dòng)結(jié)束(10月31日)
圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站(員工書(shū)屋)。根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄,統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍,并在博客上公布結(jié)果,供大家借鑒交流。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)思路
本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍,為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺(tái),通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活,促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野,提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀,讓幼兒園書(shū)香四溢,讓書(shū)香伴隨孩子成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目的
1.優(yōu)化資源配置,實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的資源共享,讓孩子們分享更多的圖書(shū)。
2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,體驗(yàn)分享的快樂(lè),增進(jìn)社會(huì)交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體,搭建起家園溝通交流的.平臺(tái),在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月—20xx年1月
四、活動(dòng)要求
1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū),如發(fā)現(xiàn)破損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),并告知班級(jí)老師。
2.一次只選取一本圖書(shū),閱讀完后簽名并放回原處,以便其他幼兒繼續(xù)閱讀,借閱時(shí)間不得超過(guò)兩天。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,并及時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)背景:
圖書(shū)漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū),貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場(chǎng)所,撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證,不需支付押金,沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享,讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義:
動(dòng)員全校教師讀書(shū),提供更多閱讀機(jī)會(huì),喚起讀書(shū)意識(shí),讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用,激起大家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的情感,分享藏書(shū),播撒書(shū)香,傳遞文化,掀起讀書(shū)熱潮。
三、首漂時(shí)間:20xx年3月8日
四、活動(dòng)對(duì)象:全體在園教師
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則
。1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū),要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,精心保管,遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
(2)閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友,須在我們制作的傳閱記錄處,留下讀書(shū)日期和姓名,并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。
。3)圖書(shū)放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū))。
。4)漂友團(tuán)可以自行“求漂”(對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求),掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程:
1、活動(dòng)宣傳;圖書(shū)收集、整理
。1)公布活動(dòng)方案:幼兒園網(wǎng)站。
。2)征集漂流圖書(shū):每位教師準(zhǔn)備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流,并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。
。3) 準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書(shū)漂流卡”(傳閱記錄)。
2、首漂及推廣:3月8日--學(xué)期末前一周
首漂日當(dāng)天,每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”,在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后,大家可以選擇自己喜歡的.圖書(shū),閱畢可傳給下一位漂友,也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結(jié)束:學(xué)期末
圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄,統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍,并公布結(jié)果,供大家借鑒交流。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案4
活動(dòng)目的:
本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書(shū),分享讀書(shū)快樂(lè),營(yíng)造書(shū)香校園為目的,開(kāi)展“我分享,我快樂(lè)”圖書(shū)漂流活動(dòng)。
1、以漂流書(shū)角的形式,引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,形成讀書(shū)氛圍,促進(jìn)校園文化,逐步形成我校特有的書(shū)香校園特色。
2、鼓勵(lì)全校師生以書(shū)為友,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),并具備良好的.個(gè)性和品質(zhì),擁有快樂(lè)積極的人生。
3、通過(guò)漂流書(shū)角活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源的共享,積極倡導(dǎo)誠(chéng)信讀書(shū),構(gòu)建和諧校園。
活動(dòng)對(duì)象:行星班全體學(xué)生
活動(dòng)主題:“我分享,我快樂(lè)”
活動(dòng)的口號(hào):漂出書(shū)香、漂出誠(chéng)信、漂出和諧。
活動(dòng)計(jì)劃:希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。
活動(dòng)時(shí)間:本次“圖書(shū)漂流活動(dòng)”從3月開(kāi)始至6月底。班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)時(shí)間:每天午睡后2:00——2:25。
活動(dòng)方式:
動(dòng)員全班學(xué)生,每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)(可多本),貼上學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制的“圖書(shū)漂流”專(zhuān)用書(shū)簽,將書(shū)放到專(zhuān)設(shè)的漂流書(shū)角推薦給自己的好朋友小伙伴,進(jìn)行圖書(shū)漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫(xiě)姓名,并在班級(jí)博客或微博寫(xiě)上留言或讀書(shū);看完書(shū)后,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書(shū)投放到漂流角,或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書(shū)友。漂流結(jié)束,圖書(shū)將歸還給主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
第一階段:【籌備與發(fā)動(dòng)】3月5日至3月16日
以班級(jí)為單位,號(hào)召、發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類(lèi)書(shū)籍,主動(dòng)捐獻(xiàn)到班級(jí),由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書(shū)漂流”專(zhuān)用書(shū)簽,以班級(jí)為單位編寫(xiě)漂流號(hào)。并請(qǐng)各位捐書(shū)者在書(shū)簽上寫(xiě)上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由,投放到班級(jí)的漂流角。學(xué)生參加漂流的書(shū)籍帶到學(xué)校,班主任要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān),杜絕雜志類(lèi)以及不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。班主任組織學(xué)生編號(hào)、填寫(xiě)書(shū)簽,將本班漂流的書(shū)籍上架。
第二階段:3月19日至4月20日
1、進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng),鼓勵(lì)班內(nèi)讀書(shū)漂流。
2、在班級(jí)博客上開(kāi)設(shè)讀書(shū)專(zhuān)欄,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書(shū)心得、微。
第三階段:4月23日至5月25日
1、繼續(xù)進(jìn)行讀書(shū)漂流,鼓勵(lì)同級(jí)同學(xué)級(jí)內(nèi)圖書(shū)漂流活動(dòng),形成眾多“漂友”組成的“圖書(shū)漂流”接力閱讀活動(dòng)。
2、級(jí)內(nèi)各班自由結(jié)成對(duì)子,互相交換圖書(shū)進(jìn)行漂流。
第四階段:5月28日至5月31日
結(jié)合文昌“小狀元”評(píng)選活動(dòng),評(píng)選“讀書(shū)漂流之星”“書(shū)香班級(jí)”等。
具體措施:
1、班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)(可多本),放置于班級(jí)的圖書(shū)柜,或直接推薦給自己的伙伴,進(jìn)行圖書(shū)漂流。
2、制作漂流標(biāo)簽,在漂流標(biāo)簽上書(shū)寫(xiě)姓名,留言或讀書(shū)心得等?赐陼(shū)后,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書(shū)進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書(shū)友。漂流結(jié)束后,將書(shū)本歸還給主人。
3、學(xué)生每天2:00——2:25的時(shí)間進(jìn)行圖書(shū)漂流及閱讀活動(dòng),享受閱讀,快樂(lè)閱讀。
4、在活動(dòng)期間,學(xué)校鼓勵(lì)老師為學(xué)生“好書(shū)推薦”、也鼓勵(lì)師生書(shū)寫(xiě)“讀書(shū)心得”,并在校內(nèi)交流。
5、編輯《班級(jí)讀書(shū)感想》
圖書(shū)經(jīng)過(guò)漂流后,漂流卡上一定有許多好的讀書(shū)感言,從中選出一些優(yōu)秀的讀書(shū)感言,匯編成《班級(jí)讀書(shū)感想》
6、評(píng)出“閱讀之星”,“漂流之星”。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案5
一·活動(dòng)背景
圖書(shū)漂流,起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)貼上特定的標(biāo)簽后,隨意放在公共場(chǎng)所,撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀,讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所,再將其漂出手,讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀,繼續(xù)一段漂流書(shū)香。這種共享方式,讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
二·活動(dòng)目的
1. 讓同學(xué)們?cè)趫D書(shū)漂流中增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)拓眼界。
2. 給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái),讓美的思想在燕大穿梭。
3. 圖書(shū)漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任,友愛(ài)。它是一種品質(zhì)的提升。
三·活動(dòng)時(shí)間
每周一至周五,中午9:30—12:10;下午4:30—6:10
四·活動(dòng)地點(diǎn)
三舍門(mén)口·圖書(shū)館前·西區(qū)(具體地方待定)
五.值班人員安排
1.每日兩班,每班次派2-3人。
2.每周值班人員固定但盡量復(fù)值班(注意避開(kāi)課時(shí))。
3.監(jiān)查處嚴(yán)格監(jiān)督值班人員值班。
六.活動(dòng)流程
1.宣傳:在青協(xié)專(zhuān)欄張貼海報(bào);委托各班青協(xié)委員通知各班級(jí)。
2.圖書(shū)收集及整理:派青協(xié)工作人員設(shè)固定地點(diǎn)收集圖書(shū),讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動(dòng)各班捐贈(zèng)書(shū)籍;青協(xié)工作人員將收集來(lái)的書(shū)進(jìn)行整理,登記,并在圖書(shū)內(nèi)放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。
3.首漂及推廣:*日起將在各設(shè)定地點(diǎn)開(kāi)始圖書(shū)漂流活動(dòng),閱讀愛(ài)好者只需登記便可取書(shū);青協(xié)工作人員在書(shū)架旁以海報(bào)形式張貼圖書(shū)漂流規(guī)則,流程等事項(xiàng)并放置意見(jiàn)簿,簽名筆以收集意見(jiàn)。
七·活動(dòng)細(xì)則及要求
1.閱讀者要愛(ài)惜圖書(shū),讓知識(shí)漂流地更久遠(yuǎn)。
2.每人限取2本及以?xún)?nèi),保證更多愛(ài)書(shū)者獲取知識(shí)。
3.漂書(shū)內(nèi)放有“漂流卡”,它是思想傳遞與交流的橋梁,因此我們嚴(yán)禁不健康的思想的出現(xiàn)。
4.望閱讀者閱讀完所取書(shū)冊(cè)后及時(shí)回漂。
八·其他后續(xù)活動(dòng) 1.每本書(shū)的發(fā)放都要做好登記。 借書(shū)需要持相關(guān)證件,學(xué)生證,ID卡或者身份證 2.每個(gè)活動(dòng)周都要統(tǒng)計(jì)書(shū)籍?dāng)?shù)量,思想感言,并做好圖書(shū)修復(fù)工作。
3.學(xué)期末收回漂流書(shū)籍。
九·細(xì)節(jié)要求
1.來(lái)源問(wèn)題可與院領(lǐng)導(dǎo)或圖書(shū)館協(xié)商。
可以舉辦一個(gè)捐書(shū)活動(dòng),參加活動(dòng)的`同學(xué)把自己覺(jué)得不錯(cuò)的,已經(jīng)看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái),等價(jià)交換一些特權(quán),比如可以一次多借2本書(shū)或者什么的。。。
2.若發(fā)現(xiàn)圖書(shū)未及時(shí)歸還或損的應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與最后借書(shū)人交流。
3.圖書(shū)的選擇要嚴(yán)格,防止出現(xiàn)不良書(shū)籍或反動(dòng)書(shū)籍。
4.禁止在圖書(shū)空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時(shí)與工作人員調(diào)換。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目的
讓知識(shí)低成本的在青少年兒童之間傳遞,給更多的孩子提供接觸更多種類(lèi)書(shū)籍的機(jī)會(huì),喚起孩子們的.讀書(shū)意識(shí),逐漸提高閱讀者的素質(zhì)。讓書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮作用,實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。讓書(shū)香飄溢于社區(qū),營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
二、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位:天運(yùn)社區(qū)
三、活動(dòng)安排
1、首次活動(dòng)時(shí)間:未定
2、圖書(shū)漂流站地點(diǎn):天運(yùn)社區(qū)青少年俱樂(lè)部(以后將分布在所有社區(qū)青少年俱樂(lè)部)
3、活動(dòng)面向?qū)ο螅荷鐓^(qū)青少年
4、圖書(shū)漂流站規(guī)則:
(1)每個(gè)青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書(shū)漂流站會(huì)員,享有無(wú)限圖書(shū)租賃權(quán)。書(shū)籍必須在7新以上不影響閱讀,每人至多捐獻(xiàn)一本教參或者課本,管理員有權(quán)審核圖書(shū)質(zhì)量。
(2)漂流站會(huì)員憑借漂流站活動(dòng)卡免費(fèi)借書(shū),每次可借閱2~3本,借期30天,延期10天。
。3)會(huì)員需將上次借書(shū)還清后才可再次借書(shū),還書(shū)時(shí)需保證圖書(shū)完好無(wú)損,如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價(jià)值書(shū)籍作為補(bǔ)償或現(xiàn)金賠償。
。4)社區(qū)青少年均可在圖書(shū)漂流站閱讀,非會(huì)員不能將書(shū)帶出漂流站。
。ㄒ陨弦(guī)則漂流站擁有最終解釋權(quán))
5、漂流站管理細(xì)則:
。1)漂流站需審核青少年會(huì)員繳納的圖書(shū)質(zhì)量,并將書(shū)籍分類(lèi)整理,進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)記錄后方可上架對(duì)外公開(kāi)。分類(lèi)至少分到二級(jí)類(lèi)目。
(2)漂流站需詳細(xì)記錄會(huì)員個(gè)人信息,并給會(huì)員發(fā)放會(huì)員卡(會(huì)員徽章)。
(3)會(huì)員借書(shū)采用人工記錄方式,漂流站設(shè)臺(tái)帳,圖書(shū)封底背后設(shè)漂流卡,分別詳細(xì)記錄圖書(shū)借閱情況。
。3)漂流站管理人員要做好監(jiān)督工作,防止圖書(shū)被損壞,并及時(shí)做好歸還圖書(shū)的整理、記錄工作。
。4)漂流站可根據(jù)圖書(shū)租借記錄指定熱門(mén)書(shū)籍排行榜等。定期開(kāi)展寫(xiě)書(shū)評(píng)活動(dòng),組織會(huì)員交流讀書(shū)心得等活動(dòng)。
。5)漂流站投入運(yùn)行后可選舉漂流站站長(zhǎng),并逐步讓社區(qū)青少年自行管理漂流站日常事務(wù)。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)引言:
圖書(shū)漂流,起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書(shū)人將自己讀完的書(shū),隨意放在公共場(chǎng)所,撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀,讀完后再將其放回公共場(chǎng)所,再將其漂出手,讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀。是一段文明美麗的書(shū)香漂流旅程,讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
二、活動(dòng)意義
在中國(guó)大陸,“圖書(shū)漂流”活動(dòng),斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了,卻悄無(wú)聲息,x年以來(lái)開(kāi)始火起來(lái)!皥D書(shū)漂流”正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚,漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時(shí)尚的一個(gè)網(wǎng)站。x年初,熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時(shí)間的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)以前圖書(shū)漂流的長(zhǎng)處,結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況,提出一種新的圖書(shū)漂流模式:圖書(shū)漂流點(diǎn)結(jié)合公益寄售店,大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書(shū)館,您拿自己的閑置圖書(shū)和接力棒漂流圖書(shū)互換,當(dāng)您換回的圖書(shū)閱讀完后,又可到接力棒網(wǎng)任何一個(gè)固定圖書(shū)點(diǎn)互換。從而保證了圖書(shū)漂流的持續(xù)進(jìn)行。為了使每個(gè)圖書(shū)的傳遞者都能了解到某一本書(shū)的漂流(傳遞)信息,獲取圖書(shū)的人需要盡義務(wù)到圖書(shū)漂流網(wǎng)站上以該書(shū)標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識(shí)碼“漂流號(hào)碼”檢索該書(shū),撰寫(xiě)獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣,參與了該書(shū)漂流的書(shū)友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話(huà)里或聚會(huì)中相互溝通、交流!皥D書(shū)漂流”中,難免存在丟失或被私藏的'情況。但這只是極少數(shù)的一部分。
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部自成立起,就把每年一次的圖書(shū)漂流作為本社團(tuán)的特色活動(dòng)之一。圖書(shū)漂流以分享、信任、傳播為宗旨,不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書(shū)籍,而且不同讀者可以交流對(duì)同一本書(shū)的讀后感悟。
三、漂流方式
西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部通過(guò)對(duì)x年圖書(shū)漂流的總結(jié),在第一屆圖書(shū)漂流形式的基礎(chǔ)上,對(duì)今年的圖書(shū)漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新:
1、圖書(shū)漂流一改第一屆的主要形式,將圖書(shū)漂流作為我們的長(zhǎng)期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當(dāng)天,讀者俱樂(lè)部的圖書(shū)全部漂流出去,一個(gè)月后(可續(xù)借)讀者把書(shū)交還到讀者俱樂(lè)部辦公室。此后,所有的讀者都可以在讀者俱樂(lè)部辦公室借閱圖書(shū),所有期限為一個(gè)月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書(shū)的后面,以供交流,我們俱樂(lè)部會(huì)從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書(shū)館《圖苑情》上面發(fā)表,或發(fā)表在我們的博客上,并給予作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、我們將漂流的圖書(shū)也做了相應(yīng)的處理。首先對(duì)要漂流的書(shū)籍做一整體整理,在要漂流的每一本書(shū)中粘貼“漂流寄語(yǔ)”卡片,卡片的內(nèi)容包括寄語(yǔ)和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話(huà),郵箱,qq群)。每一本書(shū)對(duì)應(yīng)的制作一張“接力卡”,卡的上方著名對(duì)應(yīng)書(shū)籍的名稱(chēng),卡的下面是每一位持書(shū)者的聯(lián)系方式!敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂(lè)部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式,以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書(shū)店或圖書(shū)供應(yīng)商,定期羅列整理各圖書(shū)店的暢銷(xiāo)書(shū)籍名單,在圖書(shū)漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時(shí)的作品投入我們的固定郵箱,我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
四、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間:4月8日——5月
2、活動(dòng)對(duì)象:西北師范大學(xué)全體師生
3、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位:西北師范大學(xué)圖書(shū)館、西北師范大學(xué)讀者俱樂(lè)部
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案8
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月31日下午14:40——16:20
活動(dòng)地點(diǎn):
小學(xué)樓上課的班級(jí)在小學(xué)樓前空地,六年級(jí)在走廊,具體位置由年級(jí)組組長(zhǎng)進(jìn)行分配。如遇下雨,活動(dòng)地點(diǎn)改在各班教室附近的.走廊上。
參加人員:
一到六年級(jí)各班
活動(dòng)要求:
1、各班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生精心組織,設(shè)計(jì)布置、裝飾攤位,設(shè)計(jì)攤位名稱(chēng)。
2、各班必須在制定區(qū)域內(nèi)擺攤,攤位設(shè)計(jì)新穎,有創(chuàng)意?梢栽O(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膹V告宣傳語(yǔ)或銷(xiāo)售活動(dòng)。
3、漂流的書(shū)本由學(xué)生自帶,每本書(shū)要貼上價(jià)格標(biāo)簽?刹捎矛F(xiàn)金交易,也可采用物物交換的交易方式。
4、各班自行決定營(yíng)業(yè)收入的歸屬。
5、如出現(xiàn)流動(dòng)攤販或出售違禁讀物或其他物品,立即收繳。
6、活動(dòng)結(jié)束后,所有年級(jí)進(jìn)行大掃除。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案9
為全面貫徹縣教體局“讀書(shū)漂流”活動(dòng)的精神,擴(kuò)大“讀、思研”活動(dòng)效果,進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,全面提升教師的整體素質(zhì),努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升,教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書(shū)活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)意義
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),使廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神;樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,積極投身教育實(shí)踐與改革;言傳身教,為人師表,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)推進(jìn)學(xué)校新課改的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;通過(guò)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值;通過(guò)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng),維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。
三、讀書(shū)內(nèi)容
《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸福》、《學(xué)會(huì)生存》等26種書(shū)籍。
四、活動(dòng)時(shí)間
第一輪:20xx年XX月—XX月第二輪:20xx年9月—XX月
五、活動(dòng)對(duì)象
全校教職員工
六、活動(dòng)安排
(一)、第一階段:發(fā)動(dòng)宣傳、制定“讀書(shū)漂流”活動(dòng)方案
1、發(fā)“讀書(shū)漂流”活動(dòng)倡議書(shū)進(jìn)行宣傳,講明讀書(shū)的重要性。
2、制定“讀書(shū)漂流”活動(dòng)方案
(二)、第二階段:組織實(shí)施、跟蹤考查
1、每位教師每月借閱圖書(shū)3次,并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計(jì),定期予以公布。
2.每位教師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書(shū)摘錄量。教師每學(xué)期必須讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬(wàn)字以上的書(shū)籍,并做好讀書(shū)摘記,每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
3、倡導(dǎo)新的`讀書(shū)形式,構(gòu)建辦公室讀書(shū)文化,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。每個(gè)辦公室每周抽出一定時(shí)間作為讀書(shū)時(shí)間,教師之間互相交流,將讀書(shū)筆記共享。
(三)、第三階段:營(yíng)造成果展臺(tái)鞏固讀書(shū)成果
1、學(xué)校將利用教師大會(huì),通過(guò)“精彩十分鐘講壇”交流讀書(shū)心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗(yàn)。
2、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng):如“讀書(shū)心得交流會(huì)”、 “我的教育故事演講比賽”等等。
3、在每個(gè)學(xué)期的期末評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)個(gè)人、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
七、領(lǐng)導(dǎo)小組
為了更好的促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)際效果,特成立讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng),副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書(shū)方案,組員具體負(fù)責(zé)本組教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
每年的“4月23日”是世界讀書(shū)日,今年4月開(kāi)始我園舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng),希望以此為教育契機(jī),促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀,讓幼兒園漂滿(mǎn)書(shū)香,傳遞信息,傳遞友誼、傳遞思想,讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明,使孩子們更加熱愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū),在讀書(shū)分享中健康成長(zhǎng)。
二、圖書(shū)漂流活動(dòng)的口號(hào)
童心如歌,書(shū)香如蜜
三、圖書(shū)漂流活動(dòng)的目的
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,增進(jìn)親子情感。
2.通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3.通過(guò)漂流活動(dòng),懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。
4.通過(guò)漂流活動(dòng),為幼兒搭建交流分享的平臺(tái),提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
四、圖書(shū)漂流具體方法
1.每個(gè)幼兒帶2~3本適合本年齡段閱讀的書(shū)籍到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。
2.活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開(kāi)展,逐漸推廣為班級(jí)之間開(kāi)展,請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫(xiě)圖書(shū)卡,及時(shí)填寫(xiě)所讀書(shū)目。
3.漂流時(shí)間:每周五離園時(shí)將漂流的圖書(shū)帶回家,周三早上來(lái)園時(shí)將其帶回。
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)禮儀要求
1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū),如發(fā)現(xiàn)破損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),并告知班級(jí)老師。
2.閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園,以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,并及時(shí)填寫(xiě)閱讀卡記錄。
六、圖書(shū)漂流活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為參加漂流的圖書(shū)制作一個(gè)標(biāo)簽,寫(xiě)好班級(jí)、姓名。
2.利用班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)會(huì)宣傳“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,動(dòng)員教師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書(shū)帶到園里,由教師統(tǒng)一整理,確定漂流書(shū)籍目錄。
3.班級(jí)設(shè)置圖書(shū)漂流中轉(zhuǎn)站。
七、圖書(shū)漂流活動(dòng)的要求
1.請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū),閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整,如發(fā)現(xiàn)破損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),并告知班級(jí)老師。
2.為了能與更多的`朋友分享您的閱讀喜悅,建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。
3.閱讀期為5天,閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來(lái)園,請(qǐng)家人代為送還),以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴,但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”,享受閱讀的樂(lè)趣。
5.家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本,確定合適的名稱(chēng),用來(lái)記錄孩子讀書(shū)的時(shí)間、圖書(shū)的名字,讀書(shū)中孩子的話(huà)語(yǔ)以及感想等,為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富!讓孩子成為“書(shū)香寶貝”,讓家庭成為“書(shū)香家庭”!
6.圖書(shū)漂流中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失,請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播,圖書(shū)漂流的游戲規(guī)則是“愛(ài)就釋手”,一旦違背誠(chéng)信而“愛(ài)不釋手”,圖書(shū)就會(huì)觸礁沉沒(méi)。漂流書(shū)香,漂流知識(shí),漂流信任,圖書(shū)漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待,讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)背景:
圖書(shū)漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū),貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場(chǎng)所,撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證,不需支付押金,沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與家共享,讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義:
動(dòng)員全校教師讀書(shū),提供更多閱讀機(jī)會(huì),喚起讀書(shū)意識(shí),讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用,激起家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的情感,分享藏書(shū),播撒書(shū)香,傳遞文化,掀起讀書(shū)熱潮。
三、首漂時(shí)間:
xxx
四、活動(dòng)對(duì)象:
全體在園教師
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則
。1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū),要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,精心保管,遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
。2)閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友,須在我們制作的傳閱記錄處,留下讀書(shū)日期和姓名,并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。
。3)圖書(shū)放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū))。
。4)漂友團(tuán)可以自行“求漂”(對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求),掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程:
1、活動(dòng)宣傳;圖書(shū)收集、整理
。1)公布活動(dòng)方案:幼兒園網(wǎng)站。
。2)征集漂流圖書(shū):每位教師準(zhǔn)備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流,并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。
。3) 準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書(shū)漂流卡”(傳閱記錄)。
2、首漂及推廣:--學(xué)期末前一周
首漂日當(dāng)天,每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的'封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”,在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后,家可以選擇自己喜歡的圖書(shū),閱畢可傳給下一位漂友,也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結(jié)束:學(xué)期末
圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄,統(tǒng)計(jì)家最為喜愛(ài)的書(shū)籍,并公布結(jié)果,供家借鑒交流。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)意義:
為優(yōu)化幼兒園閱讀環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。我園擬舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍,為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺(tái),通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活,促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野,提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀,讓幼兒園書(shū)香四溢,讓書(shū)香伴隨孩子成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目的:
1.優(yōu)化資源配置,實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的資源共享,讓孩子們分享更多的圖書(shū)。
2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,體驗(yàn)分享的.快樂(lè),增進(jìn)社會(huì)交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體,搭建起家園溝通交流的平臺(tái),在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動(dòng)要求:
1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū),如發(fā)現(xiàn)破損,請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ),并告知班級(jí)老師。
2.一次只選取一本圖書(shū),閱讀完后簽名并放回原處,以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。(借閱時(shí)間不超過(guò)兩天)3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,并及時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒準(zhǔn)備2-3本圖書(shū),每本書(shū)要附一張表格(表格從班級(jí)老師處索取),內(nèi)容包括本書(shū)主人的姓名、班級(jí)、漂流給誰(shuí)及該書(shū)推薦理由(家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞)。
2.每位幼兒一張閱讀卡(記錄活動(dòng)期間所閱讀的書(shū)目名稱(chēng))。
3.每班設(shè)計(jì)并制作圖書(shū)漂流海報(bào)、活動(dòng)規(guī)則及要求等。
4.懸掛活動(dòng)主題橫幅,營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)班級(jí)漂流活動(dòng):
1.班級(jí)漂流活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2.幼兒每人從家里挑選2-3本自己最喜愛(ài)的圖書(shū),匯集到班級(jí)作為讀書(shū)漂流活動(dòng)的資源。
3.在園時(shí)間,各班將漂流圖書(shū)在班級(jí)內(nèi)組織幼兒分享閱讀。
4.離園時(shí),家長(zhǎng)和幼兒可選擇一本圖書(shū)帶回家,進(jìn)行親子共讀。
(二)全園漂流活動(dòng):
1.各班將本班參加漂流活動(dòng)的圖書(shū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,擺放在“圖書(shū)漂流站”,張貼海報(bào)及活動(dòng)要求,以便家長(zhǎng)了解活動(dòng)規(guī)則。
2.家長(zhǎng)及幼兒自由選擇圖書(shū),一次限拿一本書(shū),閱讀后簽名送回原處,再重新選擇圖書(shū)。
3.漂流活動(dòng)結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)回收率,并將圖書(shū)歸還給幼兒。
4.評(píng)選“我最喜歡的圖書(shū)”、“讀書(shū)之星”。
六、宣傳標(biāo)語(yǔ):
分享快樂(lè),傳遞知識(shí)
好書(shū)共閱,書(shū)香滿(mǎn)園
低碳悅讀、藏書(shū)共享
愛(ài)心、信任、傳播、分享
童心如歌,書(shū)香如蜜
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
華豐鎮(zhèn)沈莊幼兒園
20xx年xx月xx日
圖書(shū)漂流啟動(dòng)儀式通知
老師們:
為了更好的推進(jìn)我園書(shū)香建設(shè),濃厚書(shū)香氛圍,我園定于20xx年xx月xx日上午9點(diǎn)舉行圖書(shū)漂流啟動(dòng)儀式。班主任提前通知家長(zhǎng),望全體教師、幼兒和家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)參加。
xx鎮(zhèn)沈莊幼兒園
20xx年xx月xx日
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)背景。
圖書(shū)漂流,起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)貼上特定的標(biāo)簽后,隨意放在公共場(chǎng)所,撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀,讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所,再將其漂出手,讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀,繼續(xù)一段漂流書(shū)香。這種共享方式,讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
二、活動(dòng)目的。
1、讓同學(xué)們?cè)趫D書(shū)漂流中增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)拓眼界。
2、給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái),讓美的思想在燕大穿梭。
3、圖書(shū)漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任,友愛(ài)。它是一種品質(zhì)的提升。
三、活動(dòng)時(shí)間。
每周一至周五,中午9:30—12:10;下午4:30—6:10。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
三舍門(mén)口·圖書(shū)館前·西區(qū)(具體地方待定)
五、值班人員安排。
1、每日兩班,每班次派2—3人。
2、每周值班人員固定但盡量復(fù)值班(注意避開(kāi)課時(shí))。
3、監(jiān)查處嚴(yán)格監(jiān)督值班人員值班。
六、活動(dòng)流程。
1、活動(dòng)策劃宣傳:
在青協(xié)專(zhuān)欄張貼海報(bào);委托各班青協(xié)委員通知各班級(jí)。
2、圖書(shū)收集及整理:
派青協(xié)工作人員設(shè)固定地點(diǎn)收集圖書(shū),讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動(dòng)各班捐贈(zèng)書(shū)籍;青協(xié)工作人員將收集來(lái)的.書(shū)進(jìn)行整理,登記,并在圖書(shū)內(nèi)放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。
3、首漂及推廣:
xx日起將在各設(shè)定地點(diǎn)開(kāi)始圖書(shū)漂流活動(dòng),閱讀愛(ài)好者只需登記便可取書(shū);青協(xié)工作人員在書(shū)架旁以海報(bào)形式張貼圖書(shū)漂流規(guī)則,流程等事項(xiàng)并放置意見(jiàn)簿,簽名筆以收集意見(jiàn)。
七、活動(dòng)細(xì)則及要求。
1、閱讀者要愛(ài)惜圖書(shū),讓知識(shí)漂流地更久遠(yuǎn)。
2、每人限取2本及以?xún)?nèi),保證更多愛(ài)書(shū)者獲取知識(shí)。
3、漂書(shū)內(nèi)放有“漂流卡”,它是思想傳遞與交流的橋梁,因此我們嚴(yán)禁不健康的思想的出現(xiàn)。
4、望閱讀者閱讀完所取書(shū)冊(cè)后及時(shí)回漂。
八、其他后續(xù)活動(dòng)。
1、每本書(shū)的發(fā)放都要做好登記。 借書(shū)需要持相關(guān)證件,學(xué)生證,id卡或者身份證。
2、每個(gè)活動(dòng)周都要統(tǒng)計(jì)書(shū)籍?dāng)?shù)量,思想感言,并做好圖書(shū)修復(fù)工作。
3、學(xué)期末收回漂流書(shū)籍。
九、細(xì)節(jié)要求。
1、來(lái)源問(wèn)題可與院領(lǐng)導(dǎo)或圖書(shū)館協(xié)商。
可以舉辦一個(gè)捐書(shū)活動(dòng),參加活動(dòng)的同學(xué)把自己覺(jué)得不錯(cuò)的,已經(jīng)看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái),等價(jià)交換一些特權(quán),比如可以一次多借2本書(shū)或者什么的。。。
2、若發(fā)現(xiàn)圖書(shū)未及時(shí)歸還或損的應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與最后借書(shū)人交流。
3、圖書(shū)的選擇要嚴(yán)格,防止出現(xiàn)不良書(shū)籍或反動(dòng)書(shū)籍。
4、禁止在圖書(shū)空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時(shí)與工作人員調(diào)換。
十、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
寸草心全體成員。
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng),共享教育資源,學(xué)會(huì)與同伴一起分享的好習(xí)慣,搭建書(shū)香家園溝通平臺(tái);
2、通過(guò)親子圖書(shū)閱讀,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的`興趣,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力,營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,打造書(shū)香校園和書(shū)香家庭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
第一階段:前期準(zhǔn)備
收集圖書(shū)、圖書(shū)漂流倡議書(shū)、漂流卡、圖書(shū)登記表、圖書(shū)閱讀卡、橫幅、贈(zèng)閱圖書(shū)準(zhǔn)備、受贈(zèng)幼兒(16人)、圖書(shū)贈(zèng)閱教師
第二階段:?jiǎn)?dòng)儀式
主持人、音箱設(shè)備
第三階段:親子閱讀
讀書(shū)打卡第四階段:爸爸媽媽講故事
故事音頻收集、音頻制作
第五階段:自制圖書(shū)
收集親子自制圖書(shū)
第六階段:閉幕儀式
桌子擺放、禮品采購(gòu)、主持人、音響設(shè)備、攝影、拍照方案及流程
圖書(shū)漂流活動(dòng)方案15
一、漂流宗旨
古人云:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。圖書(shū)漂流寄托著放飄者殷切的希望,為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地,但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn),漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。
漂流理念:“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
漂流口號(hào):漂流書(shū)香、漂流信任。
漂流計(jì)劃:希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、漂流活動(dòng)內(nèi)容:
1、以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書(shū),捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書(shū)角,并貼上具有學(xué)生個(gè)性的漂流卡。每位捐書(shū)者(也稱(chēng)為“放漂人”)要認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡,并貼于書(shū)籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書(shū)籍名稱(chēng)、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書(shū)籍交給班主任,由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書(shū)架內(nèi)。
2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書(shū)取走閱讀,但看完書(shū)后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得,再將書(shū)放回到圖書(shū)角內(nèi),繼續(xù)這本書(shū)的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者都能夠做到這些,讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí),懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書(shū),因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。
3、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì),最大限度體現(xiàn)其價(jià)值,我們希望對(duì)漂流的'圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里僅限于在校時(shí)間,讀完后即可放到書(shū)架上。
4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書(shū)管理員,圖書(shū)管理員要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān),不適合少年兒童看的書(shū)刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書(shū)漂流閱讀體會(huì)活動(dòng),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)漂流活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4-6月
四、活動(dòng)步驟:
第一階段:宣傳動(dòng)員階段
1、制定“漂流書(shū)香、漂流信任”——圖書(shū)漂流活動(dòng)方案。
2、宣讀漂流方案,做好環(huán)境布置,設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ):最是書(shū)香能致遠(yuǎn)
3、召開(kāi)圖書(shū)漂流專(zhuān)題會(huì)議,按照活動(dòng)方案,細(xì)化任務(wù),強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求,班級(jí)單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”,不限冊(cè)數(shù),進(jìn)行登記、注冊(cè)。
第二階段:靜心閱讀階段
1、建立班級(jí)圖書(shū)漂流角和學(xué)校圖書(shū)漂流角。圖書(shū)漂流角的書(shū)由同學(xué)自己捐贈(zèng),把自己的知識(shí)跟別人分享,享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。
2、學(xué)生完成漂流卡的填寫(xiě),班級(jí)圖書(shū)管理員為參加漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào),并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)(翻開(kāi)后第一頁(yè))處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。
3、班級(jí)制訂讀書(shū)計(jì)劃,進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng),形成“圖書(shū)漂流”閱讀活動(dòng)。
4、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng),以“圖書(shū)漂流”為主題,例如漂流卡介紹會(huì)、讀書(shū)心得交流、“我與好書(shū)交朋友”演講等。
5、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中,班級(jí)將充分利用櫥窗、()班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書(shū)心得或名篇佳作欣賞。
6、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中,班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書(shū)推薦會(huì)”。
第三階段:分享收獲階段(20xx年5月—6月)
1、各班舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受,分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。
2、評(píng)選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。
日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室;
圖書(shū)漂流系列活動(dòng)策劃書(shū)學(xué)校愛(ài)心書(shū)屋(圖書(shū)館)管理辦法學(xué)校圖書(shū)室管理工作計(jì)劃。
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