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      體育游戲跳可愛(ài)的小布袋活動(dòng)的策劃方案

      時(shí)間:2024-11-01 02:14:20 活動(dòng)方案 我要投稿
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      體育游戲跳可愛(ài)的小布袋活動(dòng)的策劃方案

        游戲名稱(chēng):可愛(ài)的小布袋

      體育游戲跳可愛(ài)的小布袋活動(dòng)的策劃方案

        游戲背景:

        在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問(wèn)他們“害怕嗎?”有的說(shuō):“這有什么好害怕的,又不高”;有的說(shuō):“我一開(kāi)始害怕的,但看見(jiàn)他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。

        捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育游戲的積極參與者而非被動(dòng)接受者,游戲內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)游戲。

        游戲目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。

        2、有參加體育游戲的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

        游戲準(zhǔn)備:

        1、幼兒人手一只布袋

        2、準(zhǔn)備游戲的音樂(lè),小紅旗四面,四枝小樹(shù)枝

        游戲過(guò)程:

        1、準(zhǔn)備活動(dòng):

        “小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”

        聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

        2、導(dǎo)入:探索布袋

        “小朋友,這是什么?”(布袋)

        “你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!”

        老師的要求:“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!”

        幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

        (評(píng)析:在游戲的開(kāi)始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒

        3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

        “小朋友們,快來(lái)看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

        “我們請(qǐng)她為我們表演一下,好嗎?”

        請(qǐng)這位小朋友演示,其余的坐下休息。

        “還有誰(shuí)有不同的玩法?”

        請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?

        演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

        小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。

        “那我們也來(lái)學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”

        提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

        “袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠(yuǎn),跳到老師這里來(lái)。”

        幼兒朝著老師的方向向前跳。

        (評(píng)析:這部分是重點(diǎn),在游戲中,利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng),讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì):能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

        4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

        (1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。

        師:“大家看,前面有兩條獨(dú)木橋,它們有什么不一樣嗎?”

        幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)

        “小袋鼠,你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?”

        “真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋,又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試!

        師提出要求:請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì),一個(gè)一個(gè)按次序跳,要注意安全。”

        (過(guò)獨(dú)木橋時(shí),教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì),勇敢的跳過(guò)橋。)

        “孩子們真勇敢,都跳過(guò)去了,我們坐下來(lái)休息一下吧!”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?”

        (請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

        (評(píng)析:為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋,挑戰(zhàn)自我,增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法。)

        (2)練習(xí)與同伴合作跳。

        “大家真厲害,都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋,剛才我們是一個(gè)人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”

        先討論,然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。

        幼兒探索,師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)多人跳,把他們吸引過(guò)來(lái),提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

        (評(píng)析:這部分是難點(diǎn),要求是合作跳,可以是兩個(gè),三個(gè),甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又穩(wěn),并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。)

        5、小游戲:搶紅旗

        “那我們來(lái)個(gè)比賽,搶紅旗!”

        師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

        (評(píng)析:以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn),舉行比賽,運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí),更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

        6、結(jié)束部分

        (1)放松練習(xí)《雪人融化了》

        “唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上,跟我一起放松一下吧!”

        “啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開(kāi)始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”

        (2)整理布袋

        “嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”

        游戲評(píng)價(jià):

        本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體游戲來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。

        游戲準(zhǔn)備是為具體游戲目標(biāo)服務(wù)的,幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,本次游戲準(zhǔn)備能與目標(biāo)、游戲主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

        這次游戲設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)游戲中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵(lì),幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

        大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次游戲孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。

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