久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案

      時(shí)間:2022-11-20 15:54:55 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案

        教學(xué)目標(biāo):

      威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案

        1.知識(shí)與技能目標(biāo)

        (1)、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)生詞。

        (2)、朗讀課文,背誦課文前四個(gè)自然段。

        (3)、認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

        (4)、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。

        2.過(guò)程與方法目標(biāo)

        通過(guò)觀看資料片,有感情的朗讀等加深對(duì)威尼斯的認(rèn)識(shí),體會(huì)小艇與人們的生活關(guān)系之密切。

        3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

        感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。

        教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

        教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、整體感知,初讀課文。

        1、圖片導(dǎo)入

        同學(xué)們,春天到了,小草探出了頭、柳樹(shù)發(fā)出了牙,花兒綻開(kāi)了笑臉,真美啊!同學(xué)們想跟老師一起出去走走嗎?今天,老師就帶你們到外國(guó)旅游,好嗎?

        好!(請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛),我們現(xiàn)在乘坐著飛機(jī)到了意大利的威尼斯,請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛用你的攝像機(jī)——眼睛把威尼斯的風(fēng)光攝下來(lái),呆會(huì)告訴老師你們都拍攝了什么景物?(放圖片、音樂(lè)。)

        游覽了威尼斯,你們有什么感受?——(美極了!)

        你們都見(jiàn)到了什么?(石橋,古建筑,河道,小艇……)

        這些啊,大作家馬克吐溫也都見(jiàn)到過(guò),而且進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,并寫(xiě)下了一篇文章,什么文章啊?(大屏幕出示課題,學(xué)生齊讀課題)

        2、初讀課文

        可是,為什么作者在這眾多的事物中,只選擇“小艇”來(lái)寫(xiě)呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,自由地讀一讀他的文章,邊讀邊思考。(學(xué)生讀)

        思考:作者為什么選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢?

        3、整體感知

        (1)作者為什么選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢? (因?yàn)樾⊥峭崴菇煌üぞ?

        板書(shū):[交通工具]說(shuō)到這一點(diǎn)呀,我記得文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車(chē)”,你說(shuō)這“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽車(chē)”呢?(小艇)

        (2)這一課我們預(yù)習(xí)過(guò),剛才又讀了一遍,你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類(lèi)人”都離不開(kāi)小艇?(有)都寫(xiě)了誰(shuí)?

        (寫(xiě)了商人、婦女、老人、小孩都離不開(kāi)小艇)

        (3)是啊!可見(jiàn)它確實(shí)是那兒[主要的工具],從這里、我們得出了小艇的—個(gè)特點(diǎn),你說(shuō)是什么? (小艇作用大)(板書(shū):作用大)正因?yàn)樾⊥в羞@個(gè)突出特點(diǎn),所以作者選擇小艇寫(xiě)。你認(rèn)為還有其它原因嗎?

        (結(jié)合同學(xué)的發(fā)言。由老師板書(shū):樣子奇特、船夫技術(shù)高超)

        (4)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,從整體上認(rèn)識(shí)到了小艇這些特點(diǎn)。我們今天這堂課,就是要來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致地觀察,并抓住小艇的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的。

        二、精讀課文,探究寫(xiě)法

        1、學(xué)習(xí)第二自然段

        思考:作者是怎樣寫(xiě)小艇樣子奇特的,誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀描寫(xiě)小艇樣子的段落? (指名讀第二段)

        (1)這兒哪些詞直接寫(xiě)出了小艇的特點(diǎn)?請(qǐng)默讀課文,并用“△”在詞語(yǔ)下面做記號(hào)。

        (長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活)(老師板書(shū):長(zhǎng)、窄、深、翹)

        (2)除了這些,作者還用什么方法來(lái)寫(xiě)小艇的特點(diǎn)?(比喻)幾個(gè)比喻?(3個(gè))唉?怎么同是這小艇,用了3個(gè)不同的比喻?

        (比作獨(dú)木舟,寫(xiě)出小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn);比作新月,寫(xiě)出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn);比作水蛇,寫(xiě)出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。)

        (3)理解得非常好,可見(jiàn),作者通過(guò)細(xì)致觀察,抓住了小艇的主要特點(diǎn),描寫(xiě)細(xì)致入微,F(xiàn)在就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)一下吧!(全班一起讀)

        讀得太棒了!要是能把加“△”的詞語(yǔ)讀重音,那就更好!下面請(qǐng)3、4組的同學(xué)讀直接寫(xiě)小艇特點(diǎn)的部分(第一句),1、2組讀比喻的部分(第二句)。

        (投影模型)這是威尼斯小艇的模型,請(qǐng)跟老師一起說(shuō)它的特點(diǎn):威尼斯小艇有二、三英尺長(zhǎng),又窄又深,像獨(dú)木舟,船頭船梢向上翹起,像掛在天邊的新月,行動(dòng)輕快靈活,像一條水蛇。

        (4)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著這模型試著把描寫(xiě)小艇的句子背出來(lái)?不太會(huì)的,可以看著書(shū)朗讀。

        2、學(xué)習(xí)第四自然段

        過(guò)渡:同學(xué)們看小艇的樣子是這樣奇特,坐在里面又會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢(請(qǐng)全班齊讀第三自然段)。

        (1)通過(guò)第三自然段我們感受到坐在小艇里是那樣舒適、充滿情趣。不過(guò),這還都離不開(kāi)船夫的駕駛技術(shù),那作者是怎樣具體寫(xiě)出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)呢?

        我們能不能給這個(gè)部分設(shè)計(jì)個(gè)表格,讓人一看就知道,“船夫的駕駛技術(shù)特別好”?。

        (2)分組討論評(píng)議并完成表格:

        在何種情況下船夫如何應(yīng)對(duì)

        在船只很多,速度很快的情況下船夫能操縱自如

        在擁擠的情況下船夫能左拐右拐地?cái)D過(guò)去

        在極窄的地方船夫能平穩(wěn)地穿過(guò)

        3、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段

        (1)過(guò)渡:我們通過(guò)討論評(píng)議,更加深入地體會(huì)到作者是通過(guò)細(xì)致的觀察,并具體寫(xiě)出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)的。對(duì)于“小艇作用大”這個(gè)特點(diǎn),他同樣觀察得很細(xì)致、描繪得很精彩。

        請(qǐng)大家自由讀最后兩個(gè)自然段,看看哪個(gè)自然段寫(xiě)得精彩?

        (2)討論評(píng)議

        重點(diǎn)第六自然段

        讀最后的這一自然段,大家再看看,你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)得精彩?

        [A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫(xiě)得精彩。這—句,精彩在哪兒呢?

        精彩在作者這里用擬人的手法來(lái)寫(xiě)威尼斯,顯得很生動(dòng),這兒哪些詞讓你覺(jué)得作者用上了擬人的手法?

        (“沉沉地入睡”)

        多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊,而且點(diǎn)出了威尼斯之夜怎樣的特點(diǎn)?

        (靜)。

        B、“小艇消失在彎曲的河道中,傳來(lái)一片嘩笑……聲音”寫(xiě)得精彩。

        這一句,又精彩在哪兒呢?

        (精彩在它告訴我們,威尼斯小艇在夜里也給人們帶來(lái)歡樂(lè)。)

        你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

        (這一句寫(xiě)出了夜里的許多聲音,但是顯得很寂靜。這半夜里傳來(lái)的嘩笑和告別的聲音,卻讓我們感到這夜,更加——(寧?kù)o了) 作者雖然寫(xiě)的是聲音,但卻顯出這夜是靜的,寫(xiě)得多精彩啊!

        C、“水面上漸漸沉寂,只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩

        這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺(jué))

        輕輕的搖晃,讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美?(靜的美)

        “搖晃”是動(dòng)的,怎么讓人有靜的感覺(jué)?在什么情況下,月亮影子才會(huì)在水面搖晃? (水面靜時(shí))

        上文中哪個(gè)詞點(diǎn)出這時(shí)水面的靜?(沉寂)

        你看我們讀書(shū)時(shí),不能只盯著一個(gè)詞,而要聯(lián)系上文,同時(shí)還得注意下文,現(xiàn)在我們來(lái)看看下文,唉?你說(shuō)水面這時(shí)為什么會(huì)沉寂下來(lái)?(與小艇有關(guān)?

        (小艇停泊——水面才靜下來(lái))文章在這一自然段中哪兒點(diǎn)出?

        (“大大小小”的船都停泊在碼頭上,—句點(diǎn)出)。

        正因?yàn)樾⊥2戳,我們才看到—?月亮的影子在水中搖晃)

        我們才注意到——(高大的石頭建筑聳立在河邊)

        我們才注意到——(古老的橋梁橫在水上)

        作者通過(guò)擬人寫(xiě)靜,通過(guò)動(dòng)態(tài)、聲音反襯靜,而這靜則更突出了小艇與城的關(guān)系——(密切);說(shuō)明了小艇的——(作用大)

        (3)感情朗讀

        作者的描繪多精彩啊,讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧![播放威尼斯之夜錄像]老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂,只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃”,老師讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了哪些詞?

        (漸漸、搖晃)很靜、很美;一起讀好嗎?(齊讀)

        三、總結(jié)課文。

        到了這時(shí),人歇了,船停了,城市才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,可當(dāng)?shù)诙,曙光初露的時(shí)候,人醒了,船動(dòng)了,城市又開(kāi)始活躍了,多么奇特的異國(guó)風(fēng)光,多么難忘的威尼斯小艇啊!

        這堂課我們學(xué)習(xí)了作者是怎樣細(xì)致的觀察并抓住小艇的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的。

        板書(shū): 威尼斯的小艇

        交通工具 樣子奇特;

        駕駛技術(shù) 特別好;

        作用大

        以上就是威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)于大家學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》有所裨益!

      【威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案】相關(guān)文章:

      威尼斯的小艇的教學(xué)設(shè)計(jì)的方案11-23

      《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文11-23

      威尼斯的小艇作文12-16

      優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案02-26

      《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案11-22

      翠鳥(niǎo)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的方案11-23

      《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀方案11-22

      船長(zhǎng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案12-01

      趙州橋優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-26

      《掌聲》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-21