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      《翠鳥》教學(xué)設(shè)計方案

      時間:2022-11-21 00:48:13 設(shè)計方案 我要投稿

      《翠鳥》精品教學(xué)設(shè)計方案

        教學(xué)目標:

      《翠鳥》精品教學(xué)設(shè)計方案

        1、了解翠鳥的外形和活動特點,理解其特點與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。

        2、學(xué)會本課14個生字和生字組成的新詞,理解掌握鮮艷、疾飛、銳利等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。

        3、學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點進行觀察的方法。

        教學(xué)重點難點:

        抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

        教學(xué)思路:

        針對本單元的重點訓(xùn)練項目怎樣理解詞語,在本課教學(xué)時應(yīng)力求落實此項目的訓(xùn)練,在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上要有意識地教給學(xué)生理解詞語的兩種方法:、聯(lián)系上下文。教學(xué)時以翠鳥的外形和活動特點為線來理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)時應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生弄清翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形是有關(guān)系的。如翠鳥為什么能停在葦稈上一動不動注視著水面?那是因為它有一雙能緊緊地抓住葦稈的小爪;翠鳥為什么目光銳利?那是因為它有一雙透亮靈活的眼睛;翠鳥為什么在疾飛中能叼起小魚?與翠鳥長著一張又尖又長的嘴有直接關(guān)系。同時也要告訴學(xué)生,翠鳥的捉魚本領(lǐng)不只是因為身體某一部分有特點,而是由于它身體各部分整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

        教學(xué)時間:

        三課時。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,理解詞語。

        1、初讀課文,介紹翠鳥的生長環(huán)境。

       。1)翠鳥又叫叼魚郎,在我國東部和南部許多地方都能見到。

        (2)理解詞語鮮艷、疾飛、銳利。

        2、讓學(xué)生找出不理解的字詞句,教師重點指導(dǎo),學(xué)習(xí)生字。

       。1)讀課文有關(guān)句段,找出生字的詞語和句子,指導(dǎo)理解字義。

        (2)理解不懂的詞語。同時告訴學(xué)生這是理解詞語的第一種方法:讀一讀,查一查()

       。3)找出詞語所在的句子,讀一讀,加深理解。指導(dǎo)學(xué)法:聯(lián)系句子理解詞語。

        二、讀課文,了解內(nèi)容。

        1、自讀課文,劃分自然段。

        2、按自然段讀課文,注意讀準字音。

        三、作業(yè)。

        熟讀課文,自學(xué)生字詞。

        第二課時

        一、導(dǎo)入新課。

        從上節(jié)課中我們知道不理解的詞語可以怎么辦?()除了以外還可以怎么辦呢?這節(jié)課我們將用另外的方法來理解不懂的詞語。

        二、理解課文內(nèi)容,了解翠鳥的外形和活動特點。

        1、學(xué)習(xí)第一自然段,了解翠鳥的外形特點。

        1)讀第一自然段,思考:有幾句話?

        完成填空練習(xí):

        一雙()的爪子;一雙()的眼睛;一張()的嘴

       。2)說一說翠鳥的外形(聯(lián)系圖畫和課文)

       。1)爪子、眼睛和嘴;

        (2)翠鳥的顏色:(頭上、背上、腹部)

       。3)齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的詞。

        (4)從上到下說一說翠鳥各部分的顏色。

        理解詞語鮮艷的意思(通過聯(lián)系上下文來理解,并告訴學(xué)生這種方法叫做:聯(lián)一聯(lián),想一想)。

       。5)提示第一自然段寫了什么,從幾個方面寫的?(喜愛、習(xí)性、顏色、形狀)

       。6)指導(dǎo)朗讀。

        2、學(xué)習(xí)第二自然段,了解翠鳥活動特點。

        (1)讀第二自然段,想想這一段有幾句話。

       。2)畫出表現(xiàn)翠鳥活動特點的詞語。

        理解疾飛的意思:先,然后聯(lián)系上下文來理解,這也是理解詞語的方法。

       。3)指導(dǎo)第二自然段的內(nèi)容。

       。4)指導(dǎo)朗讀。

        3、學(xué)習(xí)第三自然段,了解翠鳥的捉魚本領(lǐng)。

       。1)讀讀課文,想想翠鳥怎樣捉魚。

        按等待、發(fā)現(xiàn)、叼走的順序說一說翠鳥捉魚的過程。

       。2)翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

        翠鳥它一動不動是因為它有一雙小爪子緊緊地抓住葦稈;翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因為它有一雙透亮靈活的眼睛;翠鳥能叼走小魚是因為它有一張又尖又長的嘴。

       。3)指導(dǎo)理解:盡管還是、像一樣、只有還在還在的句式,加深理解課文內(nèi)容。

       。4)讀第二、三自然段。

        翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因為它小巧玲瓏。

       。5)從圖和文可以看出翠鳥外形、動作怎么樣?(美、快)

        4、學(xué)習(xí)第四自然段,重點理解我們?yōu)槭裁聪M澍B在葦稈上多停一會兒?

        (1)我們?yōu)槭裁聪胱揭恢淮澍B?又為什么要打消了這個念頭?

       。2)為什么作者希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?(結(jié)合前后內(nèi)容,指導(dǎo)理解。)

        三、課后小結(jié)。

        1、通過學(xué)習(xí)翠鳥這篇課文我們知道了什么?翠鳥不僅外形美,而且有本領(lǐng)。(會捕魚會隱蔽保護自己)。

        2、在這節(jié)課上還學(xué)會怎樣理解詞語。

        附:板書

        6、翠鳥

        第三課時

        一、有感情地朗讀課文。

        二、指導(dǎo)背誦課文第一至第三自然段。

        1、指導(dǎo)背誦第一自然段。

        按三層意思去背誦。第一層意思講翠鳥愛停在葦稈上,第二層意思講翠鳥身上羽毛顏色非常鮮艷。先總說,再一步步就頭部、背部、腹部分別具體說。第三層意思講翠鳥小巧玲瓏。

        2、指導(dǎo)背誦第二、三自然段。抓住貼著、疾飛、停在、注視、等待指導(dǎo)理解背誦第二自然段。抓住悄悄地露出、吹小泡泡;銳利、眼睛、蹬開、飛過去、叼起、貼著、搖晃、蕩漾等詞句,指導(dǎo)背誦第三自然段。

        三、再讀課文學(xué)習(xí)生字詞。

        1、本課生字較多,可歸類學(xué)習(xí)。

       。1)舊字帶新字(部件法)。

        艷、腹、褐、襯、靈、待、銳、泡、飼、疾、逮。

       。2)重點指導(dǎo)

        翠:上邊羽和羽進行區(qū)分。

        赤:上邊是土字。

        希:注意上邊 第一筆為撇 ,下邊是布字。

        2、出示卡片,讀一讀生字新詞。

        四、指導(dǎo)課后練習(xí)。

        1、重點指導(dǎo)第2、3題。

       。1)按課文原文體會括號里所填詞語的意思和作用。(填的是翠鳥捉魚動作的詞語)

       。2)指導(dǎo)理解詞語,用鮮艷、疾飛、銳利各說一句話。

       、 用和聯(lián)系上下文方法解釋第3題詞語的意思。

       、 找出這鮮艷、疾飛、銳利三個詞語所在的句子,讀一讀,教師點撥。

       、 指導(dǎo)學(xué)生模仿課文例句,用鮮艷、疾飛、銳利各說一句話。

        五、作業(yè):

        寫生字詞。熟練背誦課文第一至第三自然段。

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