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坐井觀天二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)10個生字;會寫8個生字;掌握多音字“哪”。
2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文大意。
3.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,初步理解寓意。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初讀課文,并說一說課文中你感受最深的部分。
2.品讀課文,并發(fā)揮想象力續(xù)編故事。
教具準(zhǔn)備制作多媒體課件;準(zhǔn)備“井”“青蛙”“小鳥”板貼畫。(教師)
課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)10個生字;會寫8個生字;掌握多音字“哪”。
2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文大意。
教學(xué)過程
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
1.播放“坐井觀天”的動畫片。引導(dǎo)學(xué)生說說這個故事可以用哪個成語來概括。
2.導(dǎo)入新題,問:誰能說說“坐井觀天”是什么意思?
二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞。
1.教師范讀,請學(xué)生點(diǎn)評。
2.出示自讀要求:自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想課文給我們講述了一個什么故事?
3.檢查朗讀,相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生詞。
4.組織學(xué)生小組間賽讀課文。
三、了解大意,自讀課文。
1.指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí),討論:你通過讀課文知道了什么?
2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己從課文中知道的內(nèi)容,并歸納整理。指導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要人物,把握課文的主要內(nèi)容,感悟課文的表達(dá)方式。
四、指導(dǎo)書寫。
1.課件出示“話”“沿”“際”,引導(dǎo)學(xué)生思考:這三個字有什么共同特點(diǎn)?寫時(shí)應(yīng)注意什么?指導(dǎo)學(xué)生寫好這三個字。
2.學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。
3.教師范寫,學(xué)生書空。
4.生獨(dú)立描紅、臨寫。
5.組織再次交流。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,板貼情景。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:誰能說說故事的主要人物是誰?它們之間發(fā)生了什么故事?
2.板貼“井”“青蛙”“小鳥”。
二、熟讀精思,感悟?qū)υ挕?/strong>
1.請同學(xué)們自讀課文,找出小鳥和青蛙的三次對話。
2.學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的三次對話。
(1)自讀對話。
。2)指名讀,師生評讀。
。3)同桌分角色練習(xí)朗讀,再現(xiàn)對話情形。
3.指名小組分角色朗讀,組織評議。指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙和小鳥的不同語氣,重點(diǎn)指導(dǎo)體會第三次對話中青蛙和小鳥的“笑”各有什么含義。
三、同桌合作,演讀故事。
1.課件出示演讀要求:
。1)要讀出對話中不同的語氣。
。2)在讀的時(shí)候可以加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳌?/p>
2.同桌合作演讀,教師巡視指導(dǎo)。
3.全班展示演讀,師生評議。
四、續(xù)編對話,領(lǐng)悟寓意。
1.發(fā)揮想象,小組合作續(xù)編它們之間的第四次對話。
2.全班交流續(xù)編的對話。
3.同學(xué)們,你們讀了這個故事,想對自己說什么呢?
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