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三個伙伴教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識12個生字,會寫
2、正確、流利的朗讀課文,分角色朗讀課文
3、練習(xí)說話,會用“一邊….一邊….”說一句話。
4、正確辨析三個伙伴的言行,知道應(yīng)該向羅晨學(xué)習(xí),教育孩子要用自己的實際行動來關(guān)心,幫助有困難、需要幫助的人。
重難點、關(guān)鍵:
1、識字、寫字
2、正確辨析三個伙伴的言行,懂得要用自己的實際行動關(guān)心,幫助有困難,需要幫助的人。
教學(xué)過程:
一、揭示題目,學(xué)生質(zhì)疑
1、直接導(dǎo)入新課:今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《三個伙伴》
2、學(xué)生跟老師讀題目。
3、指導(dǎo)認(rèn)讀伙伴。
(1)小朋友們,你們仔細(xì)的看一看,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
。2)師總結(jié),幫助記住生字:這兩個字都是形聲字,部件是音,部首表意
。3)指名認(rèn)讀
。4)全班齊讀
4、學(xué)生質(zhì)疑,教師小結(jié)、歸納
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.教師讀課文,小朋友們用序號標(biāo)出自然段。
2.反饋:課文有幾個自然段呢?
3.指名按自然段讀,學(xué)生思考:這三個伙伴叫什么名字?
4.指名反饋。
5.學(xué)生自由讀課文,想一想課文講了他們間的一件什么事?
6.學(xué)生齊讀課文。
三、自由讀課文,合作學(xué)習(xí)
。ㄒ唬└形蚓S佳的難過。
1.教師導(dǎo)入:維佳不小心把點心丟了。上午休息的時候,小朋友們都去吃點心了,只有維佳站在一旁。
2.小朋友們想一想,如果你是維佳你會怎么想?心情怎么?
3.學(xué)生反饋后,教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第一自然段。
4.男女分別讀,比一比誰讀出了維佳難過的心情。
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1.教師創(chuàng)設(shè)語境,學(xué)生讀課文:小朋友們,維佳的點心丟了,他的心里多難過,呀,不少伙伴看到了是怎么做的?請大家把課文讀一讀。
2.指名反饋。
3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋,出示相關(guān)的句子。
4.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說話時的內(nèi)容,最好能讀出當(dāng)時人物說話時的語氣。
5.小組內(nèi)分角色朗讀這些句子。
6.指名分角色朗讀,學(xué)生評議。
7.學(xué)生再讀。
四、體會維佳的心情
1.教師:小朋友們,如果你是維佳,郭良說:“真糟糕!到吃午飯還有好長時間呢?”你心里會怎么想?心情怎樣?
2.教師小結(jié),再啟發(fā)。
3.羅晨把一塊抹奶油的面包掰成兩半,分一半給維佳吃。維佳會說什么呢?你們小組討論、討論。
4.小組反饋。
五、拓展思維、
1.教師小結(jié)課文的內(nèi)容。
2.小朋友們,你們喜歡哪個小伙伴,為什么?
3.學(xué)生自由的說自己身邊發(fā)生過的類似的事情。教育孩子樹立班級的典型。
六、指導(dǎo)手寫
1.全班讀課文。
2.出示要寫的字,學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
3.教師重點教寫難字。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫,觀察字在田字格中的位置。
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