幼兒園教研活動方案

　　教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，是學校整體提高辦學水平和教學質(zhì)量的關鍵，歷史教研活動開展的有效性，也直接影響教師成長、教育教學效果和學校學科發(fā)展，下面就是小編整理的幼兒園教研活動方案，一起來看一下吧。

　　幼兒園教研活動方案篇一：

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實市縣兩級教學工作會議精神，繼續(xù)研讀課標，明確學科課程總目標和各學段目標，把握二者之間的相互聯(lián)系，理清學科的教學目標體系，用以指導教學，推進課改。

　　二、工作重點

　　(一)、把好備課關，追求課堂教學的實效性。

　　1、備課標：各學科教師，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用業(yè)務講座，自我研修，教研活動等形式把任務落實到每一個教研組，每一位教師，明確要求，根據(jù)教材特點分單元，分章節(jié)，讓教師把課標與大綱對比解讀，找出區(qū)別點，真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。

　　2、集體備課：本學期將開展兩次大型的集體備課活動，一次是數(shù)學集體備課，主題為《解決問題策略的.研究》，數(shù)學組所有教師參與研討，其他教師列席參加并發(fā)表意見。另一次是語文集體備課，將在uc網(wǎng)絡房間中進行，并邀請各地名家參與活動并給與點評，以提高老師們的備課水平，為青年教師的成長搭建平臺。

　　(二)、開展形式多樣的教研活動，強化教研活動的實效。

　　1、開展骨干教師示范課活動，通過此活動為青年教師樹立榜樣，給他們的教學研究指明方向，提供動力。

　　2、進行青年教師匯報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導，是他們快速的成長起來。

　　3、加強教研組建設和管理，在實字上下功夫，在研字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)�；�,專題化和規(guī)范化。通過多渠道、多層次的培養(yǎng)模式，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)屬于我校的名師和骨干。

　　4、加強地方課教學的研究力度，提高團隊合作研究能力，積極參加上級教學競賽活動。

　　5、參加教師培訓，用理論知識武裝自己，用他人的先進做法和成功經(jīng)驗指導自己，結合自身實際研究與重組，形成自己的風格和模式，撰寫教學論文。

　　6、加強對骨干教師的培養(yǎng)力度。為使我校骨干教師盡快成長，努力為骨干教師外出上課搭建平臺，讓他們在上課交流的過程中得到鍛煉和提升。加強骨干隊伍的管理，發(fā)揮骨干隊伍的作用。

　　7、積極開展網(wǎng)絡教研活動，保證參與次數(shù)，積極參與研討，認真填寫教研記錄。

　　(三)、舉行各類競賽活動，全面提高師生素質(zhì)。

　　1、及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

　　2、舉辦校級學生競賽活動，豐富學生課余生活

　　(1)、舉行數(shù)學百題競賽活動。

　　(2)、舉辦語文百詞百句競賽活動。

　　(3)、舉辦英語百詞競賽活動。

　　三、具體安排

　　九月份

　　1、 制定學校教研計劃

　　2、 深入各班聽課，調(diào)研指導

　　3、 制定教研組活動計劃

　　4、 開展數(shù)學集體備課活動

　　5、 教研組教研活動

　　6、 參加市各學科uc網(wǎng)絡教研

　　7、 參加科學、思品學科教材培訓

　　十月份

　　1、 骨干教師示范課

　　2、 教研組活動

　　3、 深入各班聽課指導

　　4、 各學科教學競賽

　　5、 語文集體備課

　　6、 校級英語教研

　　十一月份

　　1、 青年教師匯報課

　　2、 參加市各學科教學競賽

　　3、 校級科學教研

　　4、 學生數(shù)學競賽

　　5、 學生語文競賽

　　6、 學生英語競賽

　　7、 教研組活動

　　十二月份

　　1、領導繼續(xù)深入課堂聽課調(diào)研

　　2、優(yōu)秀教案評選

　　3、教研組工作總結

　　4、教師撰寫經(jīng)驗或論文

　　幼兒園教研活動方案篇二：

　　一、拓展目標

　　1、借助戶外拓展訓練，提高孩子的心理素質(zhì)，讓孩子建立積極良好的心態(tài)，加強孩子之間彼此的了解和溝通，培養(yǎng)集體主義品質(zhì)，形成優(yōu)秀的團隊合作精神，磨練孩子意志，加強紀律性。

　　2、啟發(fā)孩子創(chuàng)新意識和轉(zhuǎn)變思維的技巧，真正以團隊為核心，將拓展心得轉(zhuǎn)化到孩子的實際生活中，使之產(chǎn)生真正的成長與轉(zhuǎn)變。

　　3、樹立共同的目標、責任感、歸屬感，形成積極主動、互助的團隊氣氛。

　　二、拓展方式

　　1、熱身運動：通過團隊破冰活動加深孩子之間的'了解，消除緊張，建立團隊，以便能輕松愉悅地投入到各項拓展活動中，每組孩子佩帶本組LOGO徽章，以便與其它組別區(qū)分。

　　2、培訓項目：以趣味性、復雜性，個人能力與團隊協(xié)作相結合性為特征，專業(yè)開發(fā)的拓展項目可以提升孩子的團隊意識和生存技能。

　　3、回顧分享：交流拓展心得，進行回顧總結。與培訓師互動溝通，以便將拓展體驗中的收獲與實際學習生活相結合，從而影響孩子今后的行為，最終實現(xiàn)培訓目標。

　　三、注意事項

　　關于安全

　　拓展訓練始終如一地將安全保障放在各項工作的首位，所有活動均經(jīng)過精心的設計與實驗。一流的器材、專業(yè)的培訓教練、豐富經(jīng)驗的培訓師，讓您在百分百安全中體驗快樂、提升自我、熔煉團隊。

　　隊員準備

　　全體參訓人員（包括家長）;著運動裝、穿運動鞋，切勿穿皮鞋、高跟鞋、拖鞋、涼鞋;請做好防曬工作，準備好防曬霜等物品;積極開放的心態(tài)將有助您取得良好成績;相信團隊的力量，相互協(xié)作、積極溝通、主動參與;特別提醒：由于本次活動為戶外活動，除必備物品外，請隊員不要過多的攜帶物品，以免丟失和影響你的活動效果。

　　保險購買

　　如果進行高空項目，需要將參訓者的身份信息提前一周左右上報，以便購買安全保險。

　　項目簡介：

　　1、攀巖：佩戴防護設備攀上一堵巖石狀的墻，以摸到墻頂?shù)目郗h(huán)為成功。

　　2、荊棘取水：利用長繩，在人員足不落地的情況下，完成規(guī)定的取水任務。家長、孩子共同完成;小組人數(shù)：10—20人。記住，孩子可以利用的只有一根繩子，還有孩子的智慧……

　　3、生死電網(wǎng)：在兩棵柱子之間掛一張網(wǎng)，網(wǎng)上有大小不一的20個格子。要求每個人在其他成員的幫助下逐一從其中一個格子鉆過去，身體的任何部分都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”。只要有一人“觸電”，全組失敗，先前通過的人，都必須重新來過。

　　4、不倒森林：在規(guī)定時間內(nèi)，所有人完成步調(diào)一致的位置更換，同時保持竹竿不倒。家長、孩子共同參與完成;小組人數(shù)：10—20人。所有孩子圍成一個圈，每人手持一根竹竿立在地上，棍子不動，人迅速向順時針方向移動并按住前面孩子的棍子，不能讓棍子倒下。

　　5、盲人摸號：分三個小組同時進行。在蒙眼、不說話的前提下，完成各自小組的號碼排序;最先完成者勝出;學生家長共同參與……

　　6、空中抓杠（8米高空的鐵柱頂端，跳起來抓住前方1.2米遠處的鐵杠）

　　7、天使之手（男女搭配，借助空中的三根繩子走鋼絲）

　　8、跨越斷橋（跨越8米高空的斷橋）

　　9、信任背摔（雙手被綁住，從1.5米高處背部倒下）

　　10、畢業(yè)墻（墻高4米，不借助任何外力，靠團隊的力量讓每個人都上去;上去的人不允許下來幫忙）

　　幼兒園教研活動方案篇三：

　　為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結構也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學習的方向。

　　首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中，我不得不認真地學習了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學習，我才真正明白什么是五大領域的課程，并且真正把握了每個領域課程的目標與要求，也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反復地思考。

　　其次，說一下對自己知識結構的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認為我能夠根據(jù)綱要設定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學課上。拿出一堂數(shù)學課，我對他的目標設定，課程實施，方法是否科學到位，知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解，但對五大領域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領域方面的評課能力提高一個層次。

　　之后，我想說一下在本次教研中學到或應注意到的幾個具體方面：

　　1、肖**的課給我很大的啟示：讓孩子動起來，用夸張的語言和肢體動作充分吸引孩子的注意力。

　　2、讓幼兒在運動中感知，在體驗中無意識地學習

　　3、幼兒表演和老師表演要在語言，神態(tài)，肢體動作上做到位。

　　4、問題的'設定要有針對性，要科學，精準，不要有連續(xù)提問，否則會造成幼兒只回答最后一個問題或最淺顯問題。

　　5、給于孩子的是方法，而不要是知識。

　　6、要備好幼兒

　　7、不要陷入扣流程的誤區(qū)。

　　8、小玲，紅方的結課方式自然流暢，打破了以往“總結學習內(nèi)容”的刻板程序，值得學習

　　9、數(shù)學課要科學，精準的把握知識點，要嚴謹自己的語言。蒙數(shù)課的操作要預防兩個誤區(qū)：

　　A 避免把操作變成對老師演示的驗證；B避免指令性操作

　　10、數(shù)學課要把握住從實物—表象—抽象的層次引導幼兒，并且要提供系統(tǒng)化操作材料。

　　最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

　　1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進行選材，目標設定符合社會課大目標的要求，符合本班幼兒的特點和能力。

　　2、本課準備充分

　　3、本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。

　　4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。

　　5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學二班幼兒的能力來要求本班孩子，導致課堂噪亂。致使設計好的問題都沒按原設計的來提問

　　6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重

　　7、結果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設計過的課。

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