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教育大閱讀活動方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編收集整理的教育大閱讀活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導(dǎo)思想
為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，加快課程改革的進(jìn)程，進(jìn)一步構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長在閱讀中陶冶情操，開闊視野，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)讀書熱情，從學(xué)習(xí)中提高能力和素質(zhì)，營造良好的文化氛圍，推進(jìn)書香校園、書香家庭、書香城市建設(shè)，不斷提升校園、社會文化品位。
二、活動主題
經(jīng)典潤澤生命,好書相伴一生
三、活動目標(biāo)
教師：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
3、通過讀書，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)生：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”。
3、全校形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園。
4、讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人。
家長：
1、通過閱讀，提高自身的道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)。
2、參與親子共讀活動，學(xué)會與孩子溝通的技巧和藝術(shù)，以家校聯(lián)動，共同促進(jìn)孩子的健康成長。
3、努力營造學(xué)校、家庭、社會三位一體的閱讀氛圍，積極策應(yīng)書香城市的建設(shè)，以讀書潤澤生命，以書香涵養(yǎng)氣質(zhì)。
四、具體工作措施
1、做好組織宣傳工作。
20xx年初，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《泰州市教育局關(guān)于“泰州教育大閱讀”示范學(xué)校申報(bào)工作的通知》及《姜堰區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)學(xué)校開展“泰州教育大閱讀”活動的實(shí)施意見》，領(lǐng)悟文件精神，在思想上高度重視開展本次活動的意義。通過校園電視臺、教師專題會議等形式討論并制定相關(guān)活動方案，同時在“橋東探微”校園網(wǎng)站上公布活動方案。
2、建立健全制度和機(jī)構(gòu)。
為了將本次活動深入推進(jìn)并取得實(shí)效，形成良好的社會影響，學(xué)校將通過校務(wù)會、教代會研究并制定相關(guān)制度，如《泰州市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)教師閱讀獎懲制度》、《泰州市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)閱讀進(jìn)課堂規(guī)劃》、《泰州市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)親子共讀活動細(xì)則》、《z市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)閱讀明星評比方案》、《泰州市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)閱讀形象大使評比細(xì)則》《市五有書香家庭評比要求》、《泰州市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)評比細(xì)則》等，以制度規(guī)范管理，以規(guī)范促進(jìn)活動的持續(xù)有效。
同時，學(xué)校成立了以江蘇省著名特級教師沙華中校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，以大師的引導(dǎo)、專家的指導(dǎo)為抓手，將活動落到實(shí)處。
3、形式不一，彰顯特色。
�。�1）全員參與。教師以學(xué)科組集中閱讀、分散學(xué)習(xí)為主要形式，實(shí)行學(xué)科門類全覆蓋，以閱讀促進(jìn)課程的整合。學(xué)生、家長在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，參與親子共讀。
（2）教師讀書，學(xué)校買單。為了鼓勵教師讀書的積極性，喚起他們的自我發(fā)展的意識，學(xué)校推行了“教師讀書，學(xué)校買單”的實(shí)行辦法。每學(xué)期學(xué)校為每位老師免費(fèi)征訂100元左右的教育教學(xué)專著，同時鼓勵教師根據(jù)自己的成長需求，自主訂閱教育教類的書刊。由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校許多老師要求進(jìn)步，掀起一股讀書熱潮。此方案已經(jīng)推行兩年多，受到較好的運(yùn)行效果。
�。�3）資源重組，課程優(yōu)化。學(xué)校將在英語閱讀中舉行口語演講比賽、情景劇表演大賽。在體藝、思品學(xué)科中將100首好歌、100幅名畫、100個體育游戲、100個好習(xí)慣融入到課堂教學(xué)中，并開辟主題實(shí)踐活動陣地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的重組，達(dá)到課程的最優(yōu)化。
�。�4）教學(xué)觀摩，互動研討。學(xué)校每學(xué)期定期組織教學(xué)研討活動，將閱讀帶進(jìn)課堂。如上好“好書推薦”、“名著賞析”、“對比導(dǎo)讀”等閱讀指導(dǎo)課，課后組織教師開展研討沙龍活動，一課一主題，形成反思集、成果集。
�。�5）組建社團(tuán)，點(diǎn)面輻射。學(xué)校組建“小銀杏文學(xué)社團(tuán)”，定期開展豐富多彩的培訓(xùn)、交流和風(fēng)采展示活動，定期出版社報(bào)�？�。同時參與市區(qū)教育局的優(yōu)秀社團(tuán)的評比，并給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。
�。�6）創(chuàng)建A級圖書館。按照上級部門的要求，對圖書館進(jìn)行改版升級，對圖書管理員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并繼續(xù)推行將學(xué)生帶到圖書館閱讀、上課的舉措。
�。�7）搭建平臺，多元發(fā)展。以橋東小學(xué)教育集團(tuán)教師發(fā)展學(xué)校及讀寫班為載體，以對外教研互動為依托，努力搭建教師成長的平臺。
4、考核評比，樹立典型。
學(xué)校每年一次評比“閱讀明星”（學(xué)生）、“閱讀形象大使”（老師）、“五有書香家庭”，樹立典型，促進(jìn)活動的深入開展。同時，每學(xué)期開展“我家的讀書故事”、“我與好書有約”等征文評比活動，將優(yōu)秀作品推薦到優(yōu)秀刊物上發(fā)表。
五、具體要求及序時進(jìn)度表
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1、讀書選擇及活動要求
根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，自己制定好三年讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，三年內(nèi)每人至少閱讀8本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著，其中每學(xué)期必須研讀一本市局指定專著，同時由自己根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。學(xué)校指定的研讀專著為：(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》、（7）《教育的目的》、(8)《要相信孩子》。各人根據(jù)所教學(xué)科，自主選擇相應(yīng)專業(yè)刊物。
讀書形式以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。以年級組、教研組為單位，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，積極參加所在學(xué)科組、年級組、教研組的專題學(xué)習(xí)，帶頭多讀書、多薦書、多交流，當(dāng)好排頭兵。認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，通過多種形式交流自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、讀書活動具體安排
（1）參加區(qū)教育局組織的教材培訓(xùn)，了解相關(guān)的學(xué)科理論知識基礎(chǔ)，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求。
�。�2）積極參加橋東中心小學(xué)教師發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)，參與讀寫班的活動，在活動中學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�3）定期開展讀書交流活動。寫下讀書心得，開展讀書交流活動，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。
�。�4）定期檢查展示讀書筆記。每月向教科室上交教學(xué)隨想、讀書筆記進(jìn)行考核，期末舉辦教師讀書筆記展，選出有價值的教學(xué)隨想，作為教師學(xué)習(xí)的樣本。
3、具體讀書安排：
第一階段：20xx年1月——20xx年12月
�。�1）啟動讀書活動儀式。
�。�2）布置讀書任務(wù)，提出相關(guān)要求。必讀書目《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》。自選讀物。
（3）每月讀書交流，形成反思性讀書心得。
（4）開展教學(xué)研討活動。要求教師積極上好教研課，組織好主題研討沙龍。
（5）聆聽專家講座。
�。�6）鼓勵教師專業(yè)教育教學(xué)論文。
（7）評比“閱讀形象大使”
第二階段：20xx年1月——20xx年12月
�。�1）布置讀書任務(wù)，提出相關(guān)要求。必讀書目《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。自選讀物。
�。�2）每月讀書交流，形成反思性讀書心得。
�。�3）組織教師參與各級教研互動活動，把握教學(xué)改革的脈搏和動態(tài)，更新自己的教育理念。
�。�4）聆聽專家講座。
�。�5）初步形成個人讀書成果集
�。�6）評比“閱讀形象大使”
第三階段：20xx年1月——20xx年12月
�。�1）布置讀書任務(wù)，提出相關(guān)要求。必讀書目《教育的目的》、《要相信孩子》。自選讀物。
（2）每月讀書交流，形成反思性讀書心得。
�。�3）組織教師參與各級教研互動活動。
�。�4）聆聽專家講座。
（5）舉辦讀書成果展。如：讀書筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等。
�。�6）總結(jié)學(xué)校開展“泰州教育大閱讀”活動情況，評比學(xué)�！笆炎x書教師”。
�。ǘ⿲W(xué)生
1、活動目標(biāo)
為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，以“一切為了學(xué)生的健康發(fā)展”為宗旨，以推動新課程改革為契機(jī)，以豐富多彩的讀書活動為載體，繼續(xù)秉承橋東中心小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力打造書香校園，學(xué)校決定以“讀書節(jié)”活動為契機(jī)，在學(xué)生中開展“我讀書我快樂”的讀書活動。
活動中，我們將指導(dǎo)學(xué)生制定合理的讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的能力。激勵學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基。
活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等主要環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成特色。
2、要求及序時進(jìn)度：
時間： 20xx年1月——20xx年12月
�。�1）啟動學(xué)生讀書活動儀式。
�。�2）活動籌備
�、儆“l(fā)小學(xué)生必背古詩詞目錄、必讀課外閱讀書目。
�、诶煤罴�、“國慶”長假、雙休日等課余時間，各年級組語文老師根據(jù)姜堰區(qū)教育局相關(guān)文件精神，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀至少3本文學(xué)名著，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫好心得體會（讀后感）。
�。�3）做好宣傳報(bào)道：學(xué)校板報(bào)、宣傳櫥窗、班級黑板報(bào)盡可能以讀書為主題，或倡導(dǎo)讀書活動，或指引讀書方法等等，內(nèi)容不拘，形式多樣。并做好宣傳標(biāo)語的橫幅懸掛工作。
�。�4）語文組各老師盡可能做好自己所負(fù)責(zé)的有關(guān)“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等各籌備工作：制定活動計(jì)劃，設(shè)定比賽規(guī)則，選定內(nèi)容、人員，確定時間、地點(diǎn)，以確�；顒痈哔|(zhì)、實(shí)效、順暢地進(jìn)行。
�。�3）活動主要內(nèi)容、形式、要求
�、僦v座
每學(xué)期邀請一名中國著名兒童作家開設(shè)一次讀書講座，與大師面對面交流，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣。講座后，務(wù)必留下閱讀任務(wù)和思考空間，以促進(jìn)閱讀的延續(xù)和深入。
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指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新課標(biāo)課外閱讀推薦書目的內(nèi)容，利用寒暑假，國慶、五一長假，雙休日，閱覽課等時間，沉下心來，好好讀書，讀點(diǎn)經(jīng)典，讀點(diǎn)名著，享受著閱讀的快樂，感受著經(jīng)典所擁有的永恒魅力。
③圖書推薦。
每學(xué)期為學(xué)生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“讀自己喜歡的書”活動。
�、艹晒涣髡故�。
指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，認(rèn)真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。
3、競賽（活動）、
每年上半年舉辦：
（1）現(xiàn)場書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內(nèi)容）
�。�2）手抄報(bào)評比。（以讀書活動為主要內(nèi)容）
�。�3）現(xiàn)場作文比賽。
每年下半年舉辦：
（1）名著知識競賽。
�。�2）經(jīng)典誦讀比賽。
�。�3）“我的讀書名言”征集活動。（引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。）
4、展評
�。�1）現(xiàn)場書法比賽成果展評。
（2）手抄報(bào)展評。
�。�3）優(yōu)秀作文展覽
�。�4）名言展覽。
5、活動總結(jié)（以學(xué)期為單位）
1、設(shè)獎：
�。�1）每學(xué)期評比“讀書明星”、“小作家”等。
（2）設(shè)“優(yōu)秀組織獎”每年級2個班級。
2、頒獎：
由沙華中校長總結(jié)讀書活動情況并頒獎。
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第一階段：宣傳動員
1、發(fā)放《親子讀書活動倡議書》，倡導(dǎo)親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅(jiān)持一起分享20分鐘左右的閱讀時光。定每周星期天利用一小時的時間為“讀書時間”，和孩子一起閱讀。家長和孩子互相監(jiān)督各自的閱讀情況，達(dá)到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導(dǎo)家長為孩子營造書香家庭的氛圍。
2、通過班會、廣播等窗口，對該活動的目的意義進(jìn)行宣傳。
第二階段：組織實(shí)施
1、向家長宣布必讀的書目，結(jié)合學(xué)校的活動和語文課文開展拓展閱讀。
2、每一位同學(xué)要在班主任的具體指導(dǎo)下制訂閱讀計(jì)劃，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法。
3、班主任定期向?qū)W生及家長了解讀書情況，填寫《親子讀書反饋表》。
4、根據(jù)《親子讀書反饋表》，評選讀書之星，并向各位家長通報(bào)，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
第三階段：成果匯報(bào)（以每學(xué)期為單位）
1、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
2、制作“讀書活動小書簽”。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來制作卡片,要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)，每個班級裝訂一本。
3、開展“親子讀書交流會”，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇。
4、評比“五有書香家庭”。評比的內(nèi)容：家庭藏書量、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關(guān)的音像資料。
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