高考復(fù)習(xí)方法
高考復(fù)習(xí)方法1
第一招——自信
如果我們不相信奇跡，奇跡永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生。如果連自己都不相信自己，又如何能夠得到別人的信任呢？
比如英語(yǔ)語(yǔ)法不懂，上課聽(tīng)不懂，做題不會(huì)，看書(shū)看不懂。試問(wèn)蒼天：是誰(shuí)發(fā)明了英語(yǔ)？這世上還有我能弄懂的英語(yǔ)么？該怎么辦？
每天堅(jiān)持3000詞左右的英語(yǔ)閱讀量；背誦20個(gè)新單詞，并且復(fù)習(xí)先前一周的140個(gè)單詞；每天聽(tīng)半小時(shí)英語(yǔ)（不管聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂，Just listen it�。幻恐軐�(xiě)兩篇英語(yǔ)作文??
Believe in yourself and insist on it with wise thinking.You can make it sometime.
——自信并且睿智地堅(jiān)持，終有一天你會(huì)成功！
第二招——行動(dòng)
要從一個(gè)平凡普通的學(xué)生鍛造成非凡天才，光有自信是不夠的，因?yàn)楹芸赡芫蜁?huì)成為語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。所以，要真真正正步入“天才陣營(yíng)”，必須還要有行動(dòng)支撐，從細(xì)微之處做起，才能將“天才修煉計(jì)劃”進(jìn)行到底！
行動(dòng)的首要保證，是自制力的培養(yǎng)。既然你已經(jīng)雄心勃勃了，也發(fā)誓絕對(duì)不再去網(wǎng)吧打“魔獸”了，那么就不要在下次跑進(jìn)網(wǎng)吧的`時(shí)候安慰自己說(shuō)：我不是打魔獸，我是在打CS.
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
比如，下面就有一個(gè)有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的行動(dòng)計(jì)劃：
三角函數(shù)、立體幾何、概率及導(dǎo)數(shù)、數(shù)列5項(xiàng)，每周做每項(xiàng)基礎(chǔ)題目20道；
每周練習(xí)1卷；
圓錐曲線(xiàn)、二項(xiàng)式等難題，全部放棄。
目標(biāo)為50分的人與目標(biāo)為100分的人，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的方法，需要舍棄的內(nèi)容都是不一樣的。
第三招——方法
我接觸到的每個(gè)被英語(yǔ)折磨得不成樣子的同學(xué)都問(wèn)過(guò)我同樣一個(gè)問(wèn)題：“英語(yǔ)單詞怎么這么惡心？早上背，下午就忘掉。這可如何是好��？”恭喜，他們深刻領(lǐng)會(huì)到了英語(yǔ)單詞的規(guī)律和特征！即是“你一天見(jiàn)一萬(wàn)個(gè)人，你當(dāng)然記不起來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)，就需要你不斷重復(fù)地去見(jiàn)這些人。背單詞也是如此�！� 學(xué)習(xí)中，重復(fù)是必要的。
第四招——生活
在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們的確應(yīng)該培養(yǎng)自己更強(qiáng)的自制力。玩得不開(kāi)心，學(xué)習(xí)是不痛快的。但更重要的是，學(xué)習(xí)得不痛快了，生活中其他事情都會(huì)失去趣味。
任何外界的干擾都有解決的辦法，關(guān)鍵在于你解決問(wèn)題的決心夠不夠堅(jiān)定！記住，高三的生活，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。
第五招——考試
不管是臨陣磨槍還是“早有預(yù)謀”，我們?cè)?0xx年6月總是要翻身躍馬、揚(yáng)刀立馬，準(zhǔn)備大戰(zhàn)了。不過(guò)此時(shí)我們大多數(shù)都是馬前卒，并不是因?yàn)槲覀兾涔Σ缓�，將軍也往往不是武功最好的人，但一定是身�?jīng)百戰(zhàn)，在山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓之時(shí)最冷靜、最沉著、最理智的人，方能指揮千軍萬(wàn)馬，在百萬(wàn)軍中縱橫捭闔。
高考復(fù)習(xí)方法2
審題要認(rèn)真仔細(xì)
高考數(shù)學(xué)中解題最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的'過(guò)程。讀題要慢，一邊讀一邊想，應(yīng)特別注意每一句話(huà)的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。有些考生沒(méi)有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開(kāi)始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來(lái)，還找不到原因，想快卻慢了。所以，在高考數(shù)學(xué)的實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真仔細(xì)。
解題時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新
考生在高考數(shù)學(xué)解題時(shí)常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類(lèi)，并逐類(lèi)求解，然后綜合歸納得解，這就是分類(lèi)討論。
引起分類(lèi)討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類(lèi)討論。建議考生在分類(lèi)高考數(shù)學(xué)討論解題時(shí)，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一不重不漏。
高考復(fù)習(xí)方法3
1、晨讀計(jì)劃：背誦詩(shī)文名句，不定時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
2、日計(jì)劃：積累字音和格言。
3、周計(jì)劃：周記一篇，寫(xiě)隨筆感悟，或因事見(jiàn)理，或夾敘夾議。
4、雙周計(jì)劃：大作文一篇，小測(cè)驗(yàn)或考點(diǎn)訓(xùn)練1-2次。
5、月計(jì)劃：月考，結(jié)束一至二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)
6、課間背名句、默寫(xiě)名句。
20xx年高考語(yǔ)文沖刺備考五個(gè)要點(diǎn)
其一，薄弱點(diǎn)。薄弱點(diǎn)，也就是增分點(diǎn)，將自己最短的一塊木板增長(zhǎng)，水桶的容量自然增大。當(dāng)然了，這首先要求大家對(duì)自己的語(yǔ)文情況有清醒的認(rèn)識(shí)，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。
其二，突破點(diǎn)。語(yǔ)文的各考點(diǎn)中，有些考點(diǎn)是可以在短期內(nèi)有所作為的，比如作文、詩(shī)歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當(dāng)，都可以在較短時(shí)間內(nèi)取得較為明顯的效果。明白了這一點(diǎn)，就可以有選擇性地進(jìn)行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
其三，重分點(diǎn)。在語(yǔ)文考卷中，分值最重的莫過(guò)于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去了82分的分值，可謂是語(yǔ)文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語(yǔ)文的總分自不待言。因此，大家在復(fù)習(xí)時(shí)可以將精力適當(dāng)傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收獲。
其四，易得點(diǎn)�？v觀語(yǔ)文試題，有些考點(diǎn)只要稍下功夫，便可將分?jǐn)?shù)收入囊中。如背誦默寫(xiě)，最近幾年只考查教材內(nèi)容，只要認(rèn)真記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類(lèi)型透徹掌握，便可做出準(zhǔn)確的判斷。
其五，調(diào)整狀態(tài)。如可以把做真題的時(shí)間固定在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)30，提前調(diào)節(jié)好生物鐘，以保證高考時(shí)的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個(gè)小時(shí)讀書(shū)看報(bào)，一來(lái)張弛有度;二來(lái)可以在看報(bào)中開(kāi)拓視野、把握時(shí)代脈搏，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言風(fēng)格和章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。
高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)方法
重溫考點(diǎn)內(nèi)容：多音字和字形；常見(jiàn)虛詞；文學(xué)常識(shí)和名句名篇。在進(jìn)行文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，須注意：連線(xiàn)復(fù)習(xí)，分塊掌握;名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累，選擇常見(jiàn)的、重要的古詩(shī)文詩(shī)句；《考試大綱》中規(guī)定的18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞及最常見(jiàn)的固定文言句式；古詩(shī)中的'“直接抒情”“情景交融”“樂(lè)景寫(xiě)哀”“以動(dòng)寫(xiě)靜”等常見(jiàn)手法，要做一些針對(duì)性訓(xùn)練，把握其內(nèi)涵、特點(diǎn)和意義。
第一，名句默寫(xiě)
名句名篇默寫(xiě)雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶貴的，所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭(zhēng)取得滿(mǎn)分或至少得5分。不要認(rèn)為為了6分而去背誦64篇,“代價(jià)”太大;要知道，64篇的背誦任務(wù)是不輕，但你并不是篇篇從零開(kāi)始，多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行。當(dāng)然，沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個(gè)重心，那就是確保能背誦的語(yǔ)句就能書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，要避免寫(xiě)錯(cuò)字，更要注意避免寫(xiě)別字。
第二，選擇題練習(xí)
選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語(yǔ)文試卷中是公認(rèn)的“硬通貨”;而要提高選擇題的得分率，加強(qiáng)記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應(yīng)該根據(jù)《高考說(shuō)明》的考點(diǎn)要求和近年高考真題題型，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對(duì)性的練習(xí)。關(guān)于選擇題訓(xùn)練，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來(lái)的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯(cuò)過(guò)的題。
第三，文言文訓(xùn)練
(1)要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)常用文言實(shí)詞和18個(gè)常用文言虛詞的意義和用法，特別要重點(diǎn)關(guān)注與現(xiàn)代漢語(yǔ)差別較大的實(shí)詞詞義。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的最有效的方法應(yīng)該是：通過(guò)復(fù)習(xí)課文來(lái)鞏固;通過(guò)做文言文閱讀訓(xùn)練題來(lái)鞏固;通過(guò)識(shí)記專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)資料來(lái)鞏固。
(2)強(qiáng)化文言文翻譯訓(xùn)練，注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采“意”評(píng)分與采“點(diǎn)”評(píng)分相結(jié)合的特點(diǎn)，有針對(duì)性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達(dá)到“信”和“達(dá)”這兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，并有意識(shí)地落實(shí)好省略、倒裝、活用等知識(shí)點(diǎn)。其次要注意避免因?yàn)橥纳x而將涉及到采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞譯錯(cuò)。
第四，作文素材積累
重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話(huà)題的最新素材10則左右，要能記住素材內(nèi)容，要能記住素材適用話(huà)題，只看不記等于零!素材最重要，不然一到考場(chǎng)作文，拿不出內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，會(huì)很急人的。常規(guī)訓(xùn)練，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫(xiě)規(guī)范，篇寫(xiě)完整;其次，要努力按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作文。好題目、好開(kāi)頭、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu)、好語(yǔ)言。
第五，書(shū)寫(xiě)
切記書(shū)寫(xiě)工整，請(qǐng)別懷疑，閱卷老師最喜歡“以貌取人”。語(yǔ)文考試如果不能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，其他技能都是枉然。你主觀題書(shū)寫(xiě)潦草，客觀選擇題又做得不好，拿什么來(lái)得分。字大小適中，不可過(guò)大過(guò)小;字個(gè)個(gè)分開(kāi)，不可藕斷絲連;字輕重適度，不可過(guò)輕過(guò)重;字橫平豎直，不可左傾右斜。 沖刺階段，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，要使各門(mén)功課真正做到“更上一層樓”，確實(shí)不是一件容易做到的事。但是，同學(xué)們可以相信，只要充滿(mǎn)信心，拿出行動(dòng)，抓住重點(diǎn)，采取科學(xué)有效的方法，有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)鞏固，你在語(yǔ)文復(fù)習(xí)方面是一定會(huì)取得實(shí)效的。
高考復(fù)習(xí)方法4
緊跟老師步伐有很多學(xué)生，特別是英語(yǔ)跛腿的學(xué)生，往往喜歡高三時(shí)單干：自己搞自己的。特別是復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師講的往往枯燥無(wú)味，所以上課不聽(tīng)講，自己在那兒搞自己的，認(rèn)為這樣更有效。其實(shí)，這種想法是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴了我兩個(gè)“凡是”：凡是自己搞自己的同學(xué)最后高考都失敗了;凡是某一科自己搞自己的同學(xué)，高考那一科都沒(méi)考好。我的英語(yǔ)水平有限，肯定不能保證每一個(gè)同學(xué)喜歡，也不能總是保持幽默。我就象我們學(xué)校食堂的師傅，做的飯菜是大多數(shù)同學(xué)所不喜愛(ài)的，呵呵。但是，雖然大鍋飯做的飯菜不好吃，但是至少比同學(xué)們買(mǎi)的方便面有營(yíng)養(yǎng)吧?再說(shuō)，老師所做的是高三全體老師研究的`結(jié)果，雖然個(gè)體有差異，但步伐不會(huì)錯(cuò)。所以，高三學(xué)習(xí)一定要緊跟“黨”路走，不要自以為是，也不要閉門(mén)造車(chē)。
合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間很多科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)時(shí)間段有利于鞏固記憶。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。
如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實(shí)驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過(guò)了20分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫(huà)成了著名的遺忘曲線(xiàn)。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們，—定要盡早、及時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識(shí)還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒(méi)有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。
合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，并力求形成習(xí)慣，是我們每一位學(xué)生都應(yīng)該力求努力做到。
高考復(fù)習(xí)方法5
1、延續(xù)階段(5月中旬以前)：延續(xù)以前的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間!
對(duì)于即將高考的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，調(diào)整作息不能心急，初期復(fù)習(xí)要爭(zhēng)分奪秒!
一位高三老師建議“在早上可適當(dāng)早起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但以保證第二天上課不太疲勞為前提，中午時(shí)間視自己的'具體情況可以學(xué)習(xí)或休息�！�
這樣做一是適當(dāng)加長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握更多知識(shí)。更重要的是增強(qiáng)了孩子的自信心，避免擔(dān)憂(yōu)失敗心理。
千萬(wàn)要記住，加班加點(diǎn)的時(shí)候要以不影響第二天上課為前提，如果會(huì)影響上課效率，寧愿不加!
2、調(diào)整階段(5月中到6月初)：調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏切換考試模式
“答題時(shí)思路不清，精力總是不集中，煩躁苦悶�！焙芏嗳嗽谶@一時(shí)期會(huì)出現(xiàn)所謂的“答題高原期”。這是多數(shù)學(xué)生必然出現(xiàn)的情況，這時(shí)考生需要的是改變前期的學(xué)習(xí)模式，切換到“考試模式”，“瀏覽以前考過(guò)的模擬卷，真正進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作，不要再過(guò)多地做練習(xí)了”。
如果“高原反應(yīng)”特別強(qiáng)烈，可以“做練習(xí)時(shí)降低難度。因?yàn)榭记暗哪M題目往往安排不合理，不完全符合高考試卷要求，還有就是復(fù)習(xí)久了有點(diǎn)麻木，答題的警惕性降低�！�
高考復(fù)習(xí)方法6
高考復(fù)習(xí)：重視物理的研究和學(xué)習(xí)方法
在總復(fù)習(xí)中，除認(rèn)真復(fù)習(xí)知識(shí)之外，還要重視對(duì)物理學(xué)研究方法的總結(jié)提高。
從表面上看，這似乎與知識(shí)的復(fù)習(xí)聯(lián)系不大，其實(shí)這才是一項(xiàng)更高層次、有更高效率的復(fù)習(xí)方法。那么，有哪些研究方法需要認(rèn)真總結(jié)呢？例如：解靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題常用的隔離法、整體法，處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的運(yùn)動(dòng)合成法，簡(jiǎn)單明了的圖線(xiàn)法，以易代難的等效代換法等等，均為中學(xué)物理中基本的研究方法。對(duì)于老師怎樣建立物理模型，怎樣隨著審題而描繪物理情景，怎樣分析物理過(guò)程，怎樣挖掘隱含條件等等，這些都是遠(yuǎn)比列出物理方程、完成解題任務(wù)更有必要學(xué)習(xí)的東西，要求學(xué)生格外注意。
常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)，老師講的都懂，具體的物理問(wèn)題也能說(shuō)出一些道理，但真要他做題，卻難于獨(dú)立完成。這就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要聽(tīng)懂想通，而且要會(huì)做。只有在自己動(dòng)手的實(shí)踐中，才能真正掌握解題方法，提高解題能力。對(duì)做過(guò)的舊題，特別是那些曾經(jīng)做錯(cuò)的題進(jìn)行整理，針對(duì)自己暗藏的知識(shí)、能力缺陷，建立錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺。
關(guān)注生活及生產(chǎn)中的物理現(xiàn)象
在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意選做一些與STS(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì))相關(guān)的綜合題，培養(yǎng)自己從大量信息中提取有用信息的能力，培養(yǎng)從關(guān)鍵信息中抽出簡(jiǎn)單的物理模型的能力，以適應(yīng)新課改對(duì)物理學(xué)習(xí)的要求。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)，注意積累各種簡(jiǎn)單的物理模型，在具體問(wèn)題中加以應(yīng)用。
要重視解題的規(guī)范化訓(xùn)練
在歷年的統(tǒng)考、高考的.閱卷過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)較多的學(xué)生由于書(shū)寫(xiě)或解題不規(guī)范而丟分的現(xiàn)象，這是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，一旦養(yǎng)成了就很難改正。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中就務(wù)必要注意培養(yǎng)自己良好的解題習(xí)慣和規(guī)范的解題過(guò)程。一定要書(shū)寫(xiě)到位，解答題都應(yīng)該寫(xiě)哪些步驟、先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、哪一步是采分點(diǎn)、能占多少分，都要做到心中有數(shù)；要注意先寫(xiě)原始公式再代入數(shù)據(jù)運(yùn)算，不要一上來(lái)就代入數(shù)字或數(shù)字與字母混用；要有簡(jiǎn)潔、必要的文字說(shuō)明，對(duì)于一些假設(shè)或討論過(guò)程，要在最后明確最終的結(jié)論；注意一定要用題目中給定的符號(hào)表示相應(yīng)的物理量；該寫(xiě)單位的一定要注明單位。這樣才能保證學(xué)得好，也能考得好。
要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)
自從各地區(qū)先后實(shí)施新課改以來(lái)，歷年的高考都在努力做到體現(xiàn)物理新課程理念，體現(xiàn)高中物理教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、時(shí)代性和選擇性，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高，強(qiáng)調(diào)高考物理堅(jiān)持知識(shí)與能力考查并重，把對(duì)能力的考查放在首位。而實(shí)驗(yàn)題則相對(duì)而言最能反映學(xué)生的思維過(guò)程，最能體現(xiàn)學(xué)生在能力方面的差異，所以，近幾年來(lái)的高考實(shí)驗(yàn)題都比較靈活，有著很大的區(qū)分度。針對(duì)這一趨勢(shì)，我們一定要充分重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材到實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)的誤差分析這一整套過(guò)程來(lái)完整地復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，而且應(yīng)當(dāng)在先掌握課本上相關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再去做那些拓展性、探究性的實(shí)驗(yàn)題。正是由于實(shí)驗(yàn)題對(duì)能力要求比較高，做起來(lái)比較纏手，所以有些同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)隨意地就把實(shí)驗(yàn)題全都跳過(guò)去了，這一點(diǎn)絕對(duì)要注意避免。
[標(biāo)簽：學(xué)習(xí)方法,高考,復(fù)習(xí),物理]
高考復(fù)習(xí)方法7
高考命題是以教學(xué)大綱和課本為依據(jù)的。去年高考語(yǔ)文四道大題，無(wú)一不是緊扣教學(xué)大綱和教材、以全面考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和讀寫(xiě)能力的。因此，復(fù)習(xí)時(shí)切忌猜題押題，必須以課本為主要依據(jù)，做到精讀深思。
精讀，就是要透過(guò)課文的'語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問(wèn)題、進(jìn)行思維的方法。閱讀時(shí)，要摸清作者的思路，透徹理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并從中積累知識(shí)，加深理解，鍛煉記憶，積累詞匯，豐富語(yǔ)言，進(jìn)而開(kāi)拓思路。對(duì)精彩的范文，應(yīng)多讀幾遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其結(jié)構(gòu)層次;第三遍體會(huì)哪些字、詞、句用得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)全文的理解。
精讀還須深思，這樣才能領(lǐng)會(huì)文章的精神實(shí)質(zhì)，吸收語(yǔ)言精華，學(xué)到寫(xiě)作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明詞義，析句子，理思路，揣摩表現(xiàn)手法。例如：用換詞對(duì)比的方法體會(huì)課文運(yùn)用詞語(yǔ)的精當(dāng);反復(fù)吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句，以便精心領(lǐng)會(huì);對(duì)全篇文章，要把寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)和為什么要這樣寫(xiě)結(jié)合起來(lái)思考，從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。
高考復(fù)習(xí)方法8
緊扣教材精讀深思
高考命題是以教學(xué)大綱和課本為依據(jù)的。去年高考語(yǔ)文四道大題，無(wú)一不是緊扣教學(xué)大綱和教材、以全面考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和讀寫(xiě)的。因此，復(fù)習(xí)時(shí)切忌猜題押題，必須以課本為主要依據(jù)，做到精讀深思。
精讀，就是要透過(guò)課文的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問(wèn)題、進(jìn)行的。閱讀時(shí)，要摸清作者的思路，透徹理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并從中積累知識(shí)，加深理解，鍛煉，積累詞匯，豐富語(yǔ)言，進(jìn)而開(kāi)拓思路。對(duì)精彩的，應(yīng)多讀幾遍；第一遍得其概要；第二遍掌握其結(jié)構(gòu)層次；第三遍體會(huì)哪些字、詞、句用得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)全文的理解。
精讀還須深思，這樣才能領(lǐng)會(huì)文章的精神實(shí)質(zhì)，吸收語(yǔ)言精華，學(xué)到寫(xiě)作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明詞義，析句子，理思路，揣摩表現(xiàn)手法。例如：用換詞對(duì)比的方法體會(huì)課文運(yùn)用詞語(yǔ)的精當(dāng)；反復(fù)吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句，以便精心領(lǐng)會(huì)；對(duì)全篇文章，要把寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)和為什么要這樣寫(xiě)結(jié)合起來(lái)思考，從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。
歸類(lèi)練習(xí) 舉一反三
考題并不是照搬書(shū)本的，因此，不要機(jī)械地復(fù)述課文內(nèi)容，死記硬背段意、中心之類(lèi)，而要著眼于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高讀寫(xiě)能力，通過(guò)知識(shí)歸類(lèi)，反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。
在去年的高考答卷中，較普遍的毛病是知識(shí)掌握不牢，或未能靈活運(yùn)用。如字——一些考生不會(huì)拼音，不懂形聲字知識(shí)，將“蜃樓”填成“唇樓”；詞——辨析詞義能力差，將“中傷”填成“挫傷”。句——語(yǔ)感差，錯(cuò)的不改，反將正確的改錯(cuò)了，如將“嚴(yán)肅法紀(jì)”誤改為“嚴(yán)格法紀(jì)”等等。
當(dāng)然，歸類(lèi)多練并不是“多多益善”，陷于題海而不能自拔。應(yīng)以大綱和教材為依據(jù)，從自己的實(shí)際出發(fā)，有目的、有重點(diǎn)，有系統(tǒng)地去練。練的內(nèi)容要選擇精當(dāng)，步驟要循序漸進(jìn)。
● 字、詞、句的復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，歸類(lèi)辨析，注意運(yùn)用 近幾年的高考答卷，突出的問(wèn)題是錯(cuò)別字多。因此，要學(xué)一些漢字結(jié)構(gòu)的知識(shí)，了解形、音、義的特點(diǎn)，把容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字歸類(lèi)辨析，讀準(zhǔn)字音，記清字形，辨明字義。對(duì)詞的掌握，難點(diǎn)在從古漢語(yǔ)中吸收過(guò)來(lái)的、有生命力和表現(xiàn)力的詞語(yǔ)(如“縹緲”“覬覦”之類(lèi))，要在復(fù)習(xí)課文和平日閱讀書(shū)報(bào)時(shí)注意積累。要確切理解詞義的細(xì)微差別，了解構(gòu)詞方式，分清感情色彩。復(fù)習(xí)時(shí)，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便在具體的語(yǔ)言實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)。讀多了，練多了，就能逐步嫻熟于心，把文章中的`詞語(yǔ)、句式、表達(dá)方法逐漸消化、吸收，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)涌現(xiàn)于筆端，時(shí)也可增強(qiáng)語(yǔ)感而得心應(yīng)手。反之，脫離上下文的語(yǔ)言環(huán)境去死背字、詞，必然事倍功半。
● 文言文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是，提高閱讀淺易文言文的能力 要借助復(fù)習(xí)范文，了解古今漢語(yǔ)的差異，掌握古今異義的文言詞語(yǔ)和特殊的文言句式。了解一詞多義，通假字和詞類(lèi)活用等特點(diǎn)。作翻譯練習(xí)，一定要忠實(shí)于原文，以直譯為主，不可隨意增減或引申。譯文的文字要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的及用語(yǔ)習(xí)慣。對(duì)古文在上的省略，應(yīng)作必要的補(bǔ)充。例如：“錄畢，走送之，不敢稍逾約。”(《送東陽(yáng)馬生序》)句首省略了主語(yǔ)“我”，譯時(shí)需補(bǔ)上。古今漢語(yǔ)有些句子的詞序是有差異的，翻譯時(shí)要按現(xiàn)代漢語(yǔ)調(diào)整詞序。例如：“子何恃而往”(《為學(xué)》)，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，放在動(dòng)詞的前面，翻譯時(shí)要把詞序調(diào)整為“子恃何而往？”譯作“你憑什么前去呢？”
復(fù)習(xí)文言文，也要做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。如《詩(shī)經(jīng)·碩鼠》中讀到“莫我肯碩”的句式時(shí)，可聯(lián)系《隆中對(duì)》中“時(shí)人莫之許也”的同類(lèi)句式，從中找出否定句中的詞序規(guī)律，即代詞賓語(yǔ)一般放在動(dòng)詞前面。那么，讀《石鐘山記》“古之人不余欺也�！币痪�，就可以把“不余欺”理解為“不欺余”了 高二。
● 練習(xí)，要“勤筆勉思”，在思考和表達(dá)上下功夫 一些考生失分最多，審其原因，除語(yǔ)文基礎(chǔ)不夠好外，還存在文風(fēng)不正，構(gòu)思能力和論證能力不強(qiáng)的通病。復(fù)習(xí)時(shí)要按教學(xué)大綱的要求，學(xué)會(huì)“寫(xiě)比較復(fù)雜的記敘、說(shuō)明、議論的文章，做到觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整，中心明確、語(yǔ)句流暢�！薄耙獜膶�(shí)際出發(fā)，有的放矢，言之有物，實(shí)事求是。”既要以課本的范文為借鑒，掌握三種常用文體的基本寫(xiě)法；又要通過(guò)課外閱讀和經(jīng)常練筆，不斷提高思考和表達(dá)能力。要注意觀察生活，擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，積累素材，開(kāi)拓思路�？吹矫钫Z(yǔ)佳句，適當(dāng)摘記，讀有感受，寫(xiě)些體會(huì)，每日見(jiàn)聞，擇其印象較深者，或狀其物，或敘其事，或抒其感，寫(xiě)個(gè)片斷或獨(dú)立成篇。要力求文從字順地寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，力戒堆砌詞藻、華而不實(shí)。切忌講空話(huà)、套話(huà)、假話(huà)，防止公式化、概念化。
高考復(fù)習(xí)方法9
高考英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)方法由長(zhǎng)春工大自考本科招生網(wǎng)第一時(shí)間提供。很多廣播教學(xué)和聽(tīng)力教材總是為了配合聽(tīng)眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語(yǔ)速，這雖是無(wú)可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ)，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的.英語(yǔ)。2.故意放慢語(yǔ)速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來(lái)，但在正常的會(huì)話(huà)中會(huì)出現(xiàn)很多同化（assimilation），減弱（reduction），連音（liaision）的現(xiàn)象。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)方法有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語(yǔ)速，這對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽(tīng)力入門(mén)的好教材。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)方法中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)（ChinaRadioInternational）每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類(lèi)系列的專(zhuān)題報(bào)道。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪(fǎng)客就某一話(huà)題而做的錄音訪(fǎng)問(wèn)。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，高考英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)習(xí)方法而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。
高考復(fù)習(xí)方法10
考的復(fù)習(xí)備考已經(jīng)不足百日了，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)節(jié)，如何提高復(fù)習(xí)備考效率呢？建議同學(xué)站在全局的高度上，和諧三種關(guān)系，去把握高考。
一、處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系
高考日益臨近了，有些同學(xué)因?yàn)楦呖际且阅芰?lái)立意的，所以便一頭扎進(jìn)題海，對(duì)語(yǔ)文課本看都不看一眼了。其實(shí)，這種備考方法是不佳的。首先因?yàn)檎n內(nèi)有基礎(chǔ)，高考試題中，基礎(chǔ)知識(shí)（字音、字形、詞語(yǔ)、文言文實(shí)詞虛詞等）的賦分并不少�；A(chǔ)知識(shí)上的失分，有時(shí)很難用試題后面能力方面的優(yōu)勢(shì)徹底彌補(bǔ)上來(lái)。其次，高考考查內(nèi)容有時(shí)也會(huì)直接涉及課本內(nèi)容。xx年福建卷的作文就涉及到諸葛亮草船借箭、等待戈多等課本內(nèi)容。等待戈多是出現(xiàn)在高三階段的課本上，命題者似乎早已關(guān)注到了很多同學(xué)高考復(fù)習(xí)忽視課本之弊端，就是要通過(guò)這樣的命題方式校正一下。再次，課內(nèi)有為我們作文所需要的豐富的材料。請(qǐng)同學(xué)堅(jiān)信：三年用心的積累，一定勝過(guò)一時(shí)的匆忙操作。最后，課內(nèi)亦有對(duì)我們有效答題非常有幫助的觸發(fā)。優(yōu)秀的老師會(huì)把對(duì)學(xué)生能力的養(yǎng)成有效地安排在高中三年學(xué)習(xí)的各個(gè)階段。復(fù)習(xí)課本，再現(xiàn)場(chǎng)景，就是復(fù)活老師當(dāng)日強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)。這些重難點(diǎn)往往便是高考對(duì)我們的要求。
二、處理好整體與局部的關(guān)系
高三的復(fù)習(xí)備考離不開(kāi)知識(shí)梳理。在知識(shí)梳理的過(guò)程中，要和諧整體梳理與重點(diǎn)突破的關(guān)系。既要全面鋪開(kāi)，又要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，安排好重點(diǎn)突破。更重要的是在閱讀、寫(xiě)作中也必須處理好整體與局部的.關(guān)系。我們一些同學(xué)現(xiàn)代文閱讀之所以不能有效得分，很重要的一個(gè)失誤便是閱讀時(shí)只有局部沒(méi)有全局。其實(shí)在閱讀中對(duì)文意形成正確的判斷，是在局部確認(rèn)與整體把握兩方面復(fù)雜校正中形成的。沒(méi)有局部自然沒(méi)有整體，整體形成后又會(huì)促成我們對(duì)局部的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。作文時(shí)，許多同學(xué)在最后急迫時(shí)間的催逼下往往匆忙動(dòng)筆，缺乏對(duì)文章整體的構(gòu)想與安排，想到哪里，寫(xiě)到哪里。這樣的文章即便完成了，但定然不佳。不是扣題有問(wèn)題，便是內(nèi)容松散，結(jié)構(gòu)混亂。究其原因，就是因?yàn)闆](méi)有處理好整體與局部的關(guān)系。
三、處理好知識(shí)積累與思維訓(xùn)練的關(guān)系
在復(fù)習(xí)安排上，一部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文只重視知識(shí)積累，而往往忽視了思維訓(xùn)練，這樣的備考其實(shí)是很低效的。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，我們的讀與寫(xiě)都離不開(kāi)嚴(yán)整清晰的思維過(guò)程。一道語(yǔ)言表達(dá)題，表面看考查的是語(yǔ)言運(yùn)用能力，實(shí)際上考查的也是一位同學(xué)的思維能力。因?yàn)檎Z(yǔ)言能力與思維能力是并生在一起，二者從來(lái)都不可分開(kāi)�，F(xiàn)代文閱讀中，難度較大的題目往往需要同學(xué)對(duì)零散的信息進(jìn)行高度概括與整合，需要同學(xué)看出句與句之間、段與段之間的關(guān)系，看出整篇文章的文脈，這些任務(wù)的完成都需要良好思維能力的支撐。在作文上，知識(shí)的積累與思維的訓(xùn)練更要二者并重，決不可偏廢其中之一。沒(méi)有知識(shí)的積累，文章就沒(méi)有新鮮豐富的材料；而缺乏了思維訓(xùn)練，不但這些材料運(yùn)用不好，甚至可能連文章的題旨都把握不住，寫(xiě)成跑題作文。近些年來(lái)，高考作文越來(lái)越重視思維能力的考查，08年北京卷給杯子里加?xùn)|西這則材料作文，就是這樣類(lèi)型的題目。
高考離我們已經(jīng)不足百日，同學(xué)們應(yīng)該立足全局，和諧這三種關(guān)系，全力創(chuàng)優(yōu)。
高考復(fù)習(xí)方法11
語(yǔ)文專(zhuān)題翻閱試卷
具體來(lái)說(shuō)吧，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，對(duì)于前面的基礎(chǔ)部分的知識(shí)，大家可以把以前的卷子翻出來(lái)看看。看的時(shí)候可以這樣，分專(zhuān)題看，比如說(shuō)，先集中看字形辨析題，從第一套到第Ｎ套。然后再看另一個(gè)類(lèi)型的，比如說(shuō)字音辨析題。其實(shí)就是要大家找點(diǎn)事情做，因?yàn)榭煲呖剂耍菀资置δ_亂，覺(jué)得要做的事情太多，反而不知道要做什么。希望大家靜下心來(lái)，看看以前的試卷，好處是可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，還有更重要的一點(diǎn)是，熟悉題型，提高應(yīng)試能力。
當(dāng)然，如果發(fā)的試卷太多，大家不妨挑出十幾套來(lái)看，不需要把做過(guò)的卷子全部看完。至于作文，也不用緊張，這個(gè)階段如果再加強(qiáng)練筆我想應(yīng)該是不必要的�，F(xiàn)在要做的也是依照專(zhuān)題，搜集一些寫(xiě)作素材。比如說(shuō)，給自己出個(gè)作文題目，然后想想用些什么事例、名言等使文章更加飽滿(mǎn)。最后兩個(gè)星期，大家還可以看看那些優(yōu)秀作文，把以前比較“破碎”的感覺(jué)再拼起來(lái)，形成整體的印象。
其實(shí)呢，大家都是中國(guó)人，高考語(yǔ)文難不倒我們，信心提起來(lái)！
數(shù)學(xué)多看自己的筆記
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，就我而言，我一直采用自己的一套學(xué)習(xí)方法，所以在這一階段，我主要是看看自己以前所做的筆記，整理出來(lái)的解題方法。大家如果習(xí)慣做數(shù)學(xué)筆記的話(huà)，不妨多看看筆記，很有可能就碰上高考題哦！其實(shí)說(shuō)到底就是把以前可能比較混亂的題目提取出來(lái)再組合，成為一些典型類(lèi)型題，并附上典型的解題方法。
這時(shí)候不必要做大量的題目了，靜下來(lái)，理一下思緒，看看書(shū)上的數(shù)學(xué)公式（關(guān)鍵時(shí)刻，公式可不能忘�。�。有時(shí)候心里實(shí)在憋得慌，感覺(jué)不踏實(shí)就做幾個(gè)題目（不要再去攻難題了哦），練練手。說(shuō)到這里，提醒大家，雖然不要做大量的題目，但是題目還是要做的，這樣的話(huà)不至于考試時(shí)手生，提起筆不知道該怎么算。
高考的數(shù)學(xué)并不難，大部分都是平常見(jiàn)過(guò)的也做過(guò)的典型題，所以，不要怕！
英語(yǔ)天天堅(jiān)持練聽(tīng)力
英語(yǔ)的話(huà)，筆試部分，大家去記記單詞短語(yǔ)，背一些常用的句子，偶爾練一篇作文，看看以前的試卷，也就行了。重要的是把基礎(chǔ)的東西再穩(wěn)固一下，不要考試時(shí)一緊張，單詞都不會(huì)寫(xiě)了。
至于聽(tīng)力，建議大家堅(jiān)持天天聽(tīng)，對(duì)提高聽(tīng)力一定會(huì)有幫助。打通你的耳朵，讓英語(yǔ)從你的左耳進(jìn)，當(dāng)然，不要從右耳出！
高考英語(yǔ)其實(shí)并不難，靜下心，聽(tīng)聽(tīng)力，沉著應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)題 高中學(xué)習(xí)方法，輕松拿下閱讀題，作文也不在話(huà)下，高分不屬于你還屬于誰(shuí)呢？
文科綜合單科知識(shí)掌握好了就不怕
文綜方面，向小玲覺(jué)得也是把基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步牢固化。其實(shí)現(xiàn)在的文綜考題基本上都是拼盤(pán)式，真正的綜合并不多，甚至沒(méi)有，所以個(gè)人認(rèn)為，單科的知識(shí)掌握了，還怕綜合不成？
地理：多做題目熟悉新題型具體到各個(gè)科目，先說(shuō)地理，如果你的地理成績(jī)已經(jīng)很好的話(huà)，那完全不用擔(dān)心了，做幾個(gè)題，翻翻書(shū)，不成問(wèn)題。如果在地理方面還有困惑的同學(xué)，也不用緊張，我猜你們可能是對(duì)題型不熟悉，碰到新題型不知從何分析，得知答案后恍然大悟，哇，原來(lái)考察的知識(shí)我是知道的，就是題目太怪，沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知道它到底是說(shuō)什么，或者費(fèi)半天勁兒才看出個(gè)端倪。所以，在最后的一個(gè)月里，趕快補(bǔ)救一下，找題目做做，特別是歷年的高考題，還有最新的.一些地理題型。我的地理成績(jī)不錯(cuò)，就是做了很多題，看了不少相關(guān)方面知識(shí)的書(shū)籍，推薦大家去看一本叫《世紀(jì)金榜》的地理參考書(shū)，我覺(jué)得很不錯(cuò)。不過(guò)這里我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，剛才提到的熟悉題型、找題做的方法對(duì)于那些已經(jīng)熟悉了課本知識(shí)，基本的地理知識(shí)問(wèn)題分析已經(jīng)沒(méi)有多大問(wèn)題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是十分適用的。但是如果大家覺(jué)得對(duì)一些基本知識(shí)掌握還不夠的話(huà)，建議先別管做題了，加強(qiáng)記憶才是最重要的！
歷史：狠心攻克復(fù)雜歷史事件歷史的復(fù)習(xí)，大家可以自己理一下思路，按照時(shí)間或者空間的順序把歷史大事件串一串，不僅可以加深記憶，還可以讓看似雜亂的歷史事件之間的關(guān)系清晰明了。這里還想羅嗦一下我的深刻體會(huì)，就是狠下心來(lái)，把以前不愿去看的比較復(fù)雜但是又很重要的歷史事件好好看看，一定要把事件的前因后果弄清楚。這樣做可能對(duì)大家心理狀態(tài)的調(diào)適有幫助。記得那時(shí)當(dāng)我把社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期幾個(gè)階段的知識(shí)弄清楚之后，突然就感覺(jué)輕松了許多，因?yàn)橐郧皼](méi)有弄清那段知識(shí)的時(shí)候，總是覺(jué)得有某些地方似乎沒(méi)有掌握好。大家不妨也試一試。
政治：熟記課本目錄最后說(shuō)說(shuō)政治吧，我喜歡背政治課本的目錄，熟記了目錄也就等于從兩方面鞏固了知識(shí)：系統(tǒng)上和具體細(xì)節(jié)上。再適當(dāng)?shù)年P(guān)注一下熱點(diǎn)，把課本知識(shí)與熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)該不會(huì)有大的問(wèn)題。高考文綜其實(shí)重在基礎(chǔ)知識(shí)，所以，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)才最重要！
高考復(fù)習(xí)方法12
首先，要提早調(diào)整作息時(shí)間。你一定不希望在高考的時(shí)候出現(xiàn)晚上失眠、白天犯困的情況，所以一定要盡早調(diào)整，調(diào)整的標(biāo)準(zhǔn)就是參照高考的作息標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。
我在距離高考前21天的時(shí)候開(kāi)始調(diào)整作息時(shí)間，因?yàn)閾?jù)說(shuō)好的習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，那時(shí)候開(kāi)始每天11點(diǎn)睡，6點(diǎn)半起床，中午有半小時(shí)午休，因?yàn)槲业母呷荒晖ǔＪ敲刻焖?小時(shí)并且沒(méi)有午睡，所以剛剛開(kāi)始調(diào)整的時(shí)候十分困難，甚至有些不舒服，不過(guò)在大概堅(jiān)持一周以后，就調(diào)整成了新的作息時(shí)間，最終的高考也因此精力充沛。
其次，去自己的考場(chǎng)踩點(diǎn)。踩點(diǎn)一方面是為了適應(yīng)考場(chǎng)的環(huán)境，在一個(gè)新的環(huán)境里，很可能會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，提早踩點(diǎn)才會(huì)有相應(yīng)準(zhǔn)備，比如了解自己的座位是否有陽(yáng)光直射，附近都有哪些便利店，中午午休要在什么附近什么地方、需不需要租房子，這里通常的交通怎么樣，幾點(diǎn)出發(fā)什么交通方式更合適……這些都是一些可能會(huì)被忽略的.重要問(wèn)題。
我在中考的時(shí)候沒(méi)有發(fā)揮好，很大的原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己的作為恰好臨近街道，中考的時(shí)候周邊會(huì)有犬吠，如果提前知道這個(gè)事情的話(huà)，也許就會(huì)準(zhǔn)備耳塞了。
此外，我還想說(shuō)要把所有的細(xì)節(jié)做到極致，不僅提早從態(tài)度上把每一次的高考都當(dāng)做高考來(lái)看待，并且在實(shí)際操作中，去模仿高考的所有可能細(xì)節(jié)，一個(gè)很好的例子就是用筆，高考時(shí)候究竟用哪一款筆在能確定用的筆的時(shí)候，就提前開(kāi)始用這樣的筆。另外還有高考時(shí)候穿什么樣的衣服那幾天吃怎樣的食品在考場(chǎng)坐在哪一個(gè)座位這樣的類(lèi)似細(xì)節(jié)很多，把所有的細(xì)節(jié)都模仿到極致，才會(huì)形成自我的適應(yīng)，這是安全感的很好保障。
既然高考是我們?nèi)松枰哌^(guò)的一個(gè)階段，我們就盡量保持積極的心態(tài)來(lái)迎接，理性面對(duì)生命的每一次變化。只要盡力了，每個(gè)人都早已在終點(diǎn)微笑相迎，沒(méi)人會(huì)苛求，也沒(méi)人再會(huì)強(qiáng)迫。無(wú)論最終是否與當(dāng)初的夢(mèng)想相背，你都在握緊雙全咬牙流汗的路上決絕前進(jìn)了足夠遠(yuǎn)，在你自己的世界里。
請(qǐng)一直懷揣一顆勇敢的心，為自己加油，走好每一步，做好手頭的每件事。這就是典型的高三，永遠(yuǎn)讓自己刻骨銘心的高三，永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)不起自己的高三，永遠(yuǎn)無(wú)法釋?xiě)训母呷�。人生能有幾次迫近自己身心耐力的極限!堅(jiān)持下去，沒(méi)人敢說(shuō)你一定成功，但也沒(méi)人敢說(shuō)你不能成功。
高考復(fù)習(xí)方法13
對(duì)于集合的復(fù)習(xí)，首先要注重基礎(chǔ)，熟練掌握集合間的關(guān)系（子集與真子集）的判定方法，集合間的運(yùn)算；同時(shí)，還要對(duì)集合的有關(guān)概念和符號(hào)進(jìn)行辨析，只有準(zhǔn)確把握它們，才不會(huì)在高考中掉進(jìn)命題者設(shè)計(jì)的陷阱之中。
首先，要明確集合元素的意義，弄清集合由哪些元素所組成，這就需要對(duì)集合的文字語(yǔ)言，符號(hào)語(yǔ)言，圖形語(yǔ)言進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。
其次，由于集合知識(shí)概念新，符號(hào)多，往往顧此失彼，因此需要注意如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是注意集合元素的三性（確定性，互異性，無(wú)序性）；二要注意0，{0}，，{}的關(guān)系，數(shù)字0不是集合，{0}是含有一個(gè)元素0的集合，而是不含任何元素的集合，{}則是以為元素的集合；三要注意空集的.特殊性，空集是任何非空集合的真子集，它在解題過(guò)程中極易被忽視；四要注意符號(hào)“∈”與“”（或）的區(qū)別，符號(hào)“∈”表示元素與集合之間的從屬關(guān)系，“”（或）表示集合與集合之間的包含關(guān)系。
不可忽視集合的交匯性及創(chuàng)新性問(wèn)題對(duì)集合的重點(diǎn)復(fù)習(xí)是集合間的關(guān)系判定以及集合間的運(yùn)算問(wèn)題。其中關(guān)系判定以及集合間的運(yùn)算問(wèn)題，常常是集合內(nèi)容與不等式等內(nèi)容進(jìn)行交匯，故應(yīng)熟練掌握一元一次（二次、高次）不等式，分式不等式，三角不等式，含參不等式，指對(duì)數(shù)不等式等的解法。但也有可能考查較為靈活的非常規(guī)的開(kāi)放題，探究題，信息遷移題等創(chuàng)新題。其實(shí)也是近年高考在集合方面的一個(gè)新命題背景，特別是定義新運(yùn)算。如已知集合A={0，2，3}，定義集合運(yùn)算A※A={x|x=ab，a∈A，b∈A}，則A※A=_________。此類(lèi)關(guān)鍵是理解新運(yùn)算，易得a，b可以相同，知填{0，6，4，9}。
高考復(fù)習(xí)方法14
一、研究考綱，把握方向
為了更好的把握高考復(fù)習(xí)方向，教師應(yīng)該知道考生認(rèn)真的研究高考大綱，要明確高考考試要求和命題要求，熟知考試重點(diǎn)和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。以課本為依托，以考綱為數(shù)據(jù)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想。
二、重視課本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的`命題方向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考察，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但是仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題、習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
高考復(fù)習(xí)方法15
改錯(cuò)。差生現(xiàn)在一分拿不到的有吧，定個(gè)目標(biāo)4分。but，and之間互換不說(shuō)了吧，ed，ing互換，再連起來(lái)讀換一個(gè)主語(yǔ)，就是I改成he什么的，短文文意簡(jiǎn)單，這個(gè)不難，還有一些固定搭配，改一個(gè)，a，an改一個(gè)，這個(gè)題老師會(huì)講，而且容易掌握，認(rèn)真點(diǎn)，不要放棄任何可能拿到的分?jǐn)?shù)。上面說(shuō)的是死方法，具體的聽(tīng)老師說(shuō)。10處錯(cuò)誤基本模式固定了。教大家一個(gè)練習(xí)方法：
首先，做上五篇改錯(cuò)，把自己沒(méi)改到的點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，列一個(gè)表，然后對(duì)應(yīng)目錄來(lái)分配練習(xí)量。
比如，我的動(dòng)詞不好，那就每天改5個(gè)動(dòng)詞的句子，其他的改一到兩個(gè)。慢慢的'，就有規(guī)律了，該到后來(lái)就有了題感。
然后，就開(kāi)始做整體訓(xùn)練，還是把錯(cuò)的寫(xiě)在第一頁(yè)，花正字，看自己那塊錯(cuò)的多，找一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間，猛練那塊內(nèi)容。
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