政治高考大題答題技巧
高考是選拔性考試,試題有一定難度。作為考生,除了要有豐厚的知識底蘊,答題技巧也很重要。下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的政治高考大題答題技巧內容，希望對你有幫助。
政治從失分原因看解題技巧一失分原因分析
今年浙江卷的政治主觀題平均得分為23.94(去零)。其中40題的平均分偏低，尤其第2問;41題得分情況略好。綜合命題思路與評卷情況分析，考生失分主要有以下原因：
●設問指向把握不明
1.知識指向把握不清晰。40題1問的知識范圍是“文化的繼承性與文化發(fā)展”，部分考生回答文化繼承性或文化發(fā)展的某塊知識，也有考生回答文化創(chuàng)新或文化作用。40題2問考查“社會意識的有關知識”，許多考生卻從意識的能動作用與價值觀作用回答致使失分嚴重。41題2問中部分考生把科學發(fā)展觀等同轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，3問中部分考生忽視“政府”的知識指向，黨政主體不分、甚至只從黨的角度予以作答。
2.題型素材把握不明確。40題1問的題旨重在要求考生結合材料運用知識分析w村建設禮堂文化之所以成功的原因，部分考生不能準確判斷題型胡亂作答;部分考生忽略素材信息，只有理論堆砌，未見材料分析。41題1問為指出近期國民經(jīng)濟狀況，不少考生答成措施;2問中許多考生將意義類題答成促進就業(yè)與轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的舉措;3問中不少考生回答不全面，缺少材料中現(xiàn)狀與意義的'分析。
●知識儲備調動不足
部分考生在回答40題1問時，將“文化的繼承性與文化發(fā)展”所有知識一并搬上，雖有知識儲備，但對知識的理解不夠到位，致使調用不足。大多數(shù)考生對如何繼承與如何發(fā)展界定不清、儲備不足，凌亂的答案背后實質是思維混亂、知識雜亂。40題2問考查 “社會意識”相關知識。社會意識相關知識包括社會存在決定社會意識、社會意識具有相對獨立性兩大方面。其中社會意識具有相對獨立性又分為社會意識的不同步性與反作用兩層內涵。超過7成的考生論述的重心是社會存在決定社會意識，從而影響到社會意識具有相對獨立性的完整闡述。約超過半數(shù)的考生不能完整表達社會意識具有相對獨立性的兩層內涵，其中有眾多考生表述的是社會意識落后于或先于社會存在，而不是分析社會意識對社會存在的反作用。不少考生顛倒社會意識與社會存在的辯證關系。由此可見，許多考生對“社會意識”的知識儲存是不到位的。
41題2問中，考生對就業(yè)的意義掌握不夠扎實，未能有效運用歸納演繹的方法從總意義、對個人與社會的分層意義全面理解。41題3問中，許多考生對政府的知識亦是如此，將原則與宗旨混淆，把社會公共服務職能答成公共服務、把保障人民民主和維護國家長治久安的職能答成政治職能、甚至將依法行政與政府權力行使需要監(jiān)督等也寫上。
●材料信息提取不清
在以農村文化禮堂建設為情境的40題中，簡述了祠堂和祠堂文化的作用與w村老祠堂改造與禮堂文化建設的舉措，并介紹了該村禮堂文化建設的成果。許多考生未能辯證認識祠堂文化的作用，尤其是未能看到祠堂文化在宗親認同、村民教化、鄉(xiāng)村治理中發(fā)揮著積極作用。同樣在對敬先賢習禮儀等優(yōu)秀內容的繼承、借助村民一家親等活動剔除封建宗法思想、普法講座最美評選等核心價值觀等時代精神的融入等辨識不清�？忌鷮Ρ尘安牧系膶哟谓庾x不夠清晰，在提取材料信息能力方面存在不足，致使在分析表達時層次亂，漏點多。41題1問考生將圖中 “國內生產(chǎn)總值”寫成“國民生產(chǎn)總值”、“增長率下降”答成“增長減緩”、備注中“勞動密集型產(chǎn)品”答成“勞動密集型產(chǎn)業(yè)”、“技術對外依存度高”寫成“對外依存度高”等比比皆是。
●答題策略應對不力
政治主觀題答題普遍存在理論觀點與材料論據(jù)的缺位、錯位、脫節(jié)等問題，普遍缺乏辯證分析和靈活運用。40題2問答卷中只有理論堆砌或材料摘抄大有人在。在對祠堂文化的分析中，幾乎所有考生都未對祠堂文化進行定位;不少考生對祠堂文化的定性片面，將祠堂文化定性為腐朽文化與落后的社會意識。在禮堂文化的分析中，絕大多數(shù)考生沒有分析禮堂文化對祠堂文化的繼承關系，6成以上的考生沒有闡述禮堂文化的時代發(fā)展性。在社會意識的反作用的雙重性分析中，眾多考生未能全面分析祠堂文化與禮堂文化的影響，尤其缺少祠堂文化的消極影響與禮堂文化的積極作用。41題2問中，部分考生答非所問，將“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意義”答成“促進就業(yè)與轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的措施”;部分考生將“創(chuàng)業(yè)”等同“就業(yè)”，缺少兩者的有效連接過渡;有些考生無法將“創(chuàng)業(yè)”銜接到“就業(yè)”、“創(chuàng)新”銜接到“加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式”進而分層作答，致使答案洋洋灑灑、不著邊際。部分考生術語表達不規(guī)范、書寫雜亂影響其卷面得分，答題區(qū)域錯位導致扣分也著實可惜。
二政治主觀題解題技巧
在比較緊張的考試環(huán)境下，能否熟練運用解題技巧，做到清晰、透亮。高效閱讀直接關系到考生答題效率。高效閱讀主要表現(xiàn)在對設問與材料信息的精準把握。
1.“三定”審設問，限定指向明
明晰設問，不僅有利于考生明確試題立意與正確理解情境，也有助于考生正確把握主旨，有的放矢地答題�？忌梢岳�“三定法”即“定知識”“定題型”“定材料”來研讀設問，把握設問主旨，清晰試題“用什么材料來考”“考什么知識”“出什么題型”等指向性。比如，通過“三定法”研讀 40題1問，可以這樣把握其指向性——結合材料(材料信息)、知識指向(文化的繼承性與文化發(fā)展)、題型與主旨(禮堂文化建設為何成功)，從w村是如何發(fā)揮祠堂文化的作用、如何繼承祠堂文化及如何發(fā)展祠堂文化這三個方面分析說明其成功建設了禮堂文化。
2.據(jù)“問”看材料，句讀層次清
政治主觀題的材料往往是對來自生活的時鮮素材的凝練，具有內在的邏輯層次，通常用敘事方式進行描述�？忌赏ㄟ^“句讀+分層+關鍵詞”研讀材料的句讀，把握材料的邏輯層次及其關系，通過抓“關鍵詞”等方法明確“用什么(哪些)材料來考”，從材料中篩選、提取、整合有效信息，提升材料閱讀能力。如41題的情景材料分為引言、材料一、二與材料三這三塊。其內在邏輯是：引言為考生提供了解“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的`概況，材料一二中反映的近期國民經(jīng)濟狀況為考生分析創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供了現(xiàn)實背景依據(jù)，材料三則是針對國民經(jīng)濟現(xiàn)狀國家采取的相關舉措。材料一主要提供我國gdp及其增長率、經(jīng)濟質量等相應數(shù)據(jù)，材料二則提供我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的相關數(shù)據(jù)。材料三分為兩句話，第一句是國務院針對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的總舉措，第二句則是針對高校畢業(yè)生的具體做法。第一句中不僅有國務院的做法，還有該做法的相應意義。
掌握解題技巧 靈活調度知識、準確規(guī)范套路
是提高政治主觀題答題效益的不二選擇。這些離不開平時自主積累的知識建模與題型建模。
3.知識巧建模，存儲調度靈
知識猶如糧食需要顆粒歸倉、倉儲到位，不能散亂一地、混雜一堆�？忌蓮暮暧^上照單元標題——課標題——框標題——目標題的“目錄體系法”進行綱舉目張式的知識建模，明確知識條目所在的目錄層級，把握內在關聯(lián)，準確定位知識，靈活調取知識。從微觀上以“是什么、為什么、怎么辦”的.“三w追問法”精讀框(目)題及相應考點，精細倉儲知識。針對40題1問“文化的繼承性與文化發(fā)展”的知識指向，考生可通過上述二法厘清教材脈絡，將知識細目化、精準化。對于“傳統(tǒng)文化的繼承”內容，考生不妨自我質疑以下問題：文化繼承的對象是什么——傳統(tǒng)文化的含義及主要內容;為什么要繼承傳統(tǒng)文化——傳統(tǒng)文化的特點與作用;如何繼承傳統(tǒng)文化——對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度與做法。在“宏觀在胸、中觀成線、微觀在握”的知識建�；A上，考生可靈活調度運用“傳統(tǒng)文化的特點與作用”“對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度與做法”以及“發(fā)展傳統(tǒng)文化”等知識分析w村如何發(fā)揮祠堂文化的作用、如何繼承祠堂文化及如何發(fā)展祠堂文化等。
4.題型有套路，作答應有方
雖然高考政治主觀題設問方式多樣，總體可概括為“是什么”“為什么”和“怎么辦”等常見題型。考生在遵循政治主觀題的“有理有據(jù)、理據(jù)對應、分點作答”答題普適套路的同時，還要注重圖表題、措施類、關系類、認識類、原因依據(jù)類等題型的一般思路的歸納與梳理。“是什么”一般涉及經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟信息，出現(xiàn)在經(jīng)濟生活圖表題的第一問，如41題1問。這類圖表題的常用方法是“三看三比加一特”，即看表名、內容與備注;縱比看成績、橫比看差距、內外比看關聯(lián)再加上特殊年份特殊拐點。解題的具體要領是找全主體、段線結合、講清趨勢;比較差異，綜合分析、簡略舉措。表述一般可以采用“時間+地域+主體+行為+綜合說明”的范式組織答案。又如41題2、3問則屬于原因依據(jù)等“為什么”類題型。其答題的一般套路是“現(xiàn)實依據(jù)+理論依據(jù)+材料做法的重要意義或作用”，根據(jù)材料信息可從好事談意義、壞事說危害作全面分析。部分考生在41題3問中死摳“理論依據(jù)”四個字，忽略現(xiàn)實依據(jù)與重要意義，造成較多失分。這也給考生以答題有方法、也需靈活用的提醒。
5.看菜來吃飯，分點有講究
難度并不大的41題3問，因時間安排不合理造成大量空白卷、零分卷。這提醒考生在拿到試卷后，應先通覽全卷的主觀題，根據(jù)自身情況靈活安排時間進行答題以提高總分。同時政治主觀題解答中，要學會看菜吃飯、看分答題，根據(jù)分值考慮答題要點，分點作答，詳略得當，避免只及其一、不及其余。
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