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高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)攻略
在高考化學(xué)復(fù)習(xí)中，二輪復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用。二輪復(fù)習(xí)的時間短、任務(wù)重，需要注意的問題有很多，其中學(xué)生們普遍關(guān)心的應(yīng)該是如何提高復(fù)習(xí)效率的問題。
把握重點(diǎn)，清除盲點(diǎn)
高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)和建立寬廣的思路，在教學(xué)中比較多地去解決共性問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必定會出現(xiàn)知識的遺漏，出現(xiàn)“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的現(xiàn)象。對此，學(xué)生除了在思想上要高度重視外，還要對作業(yè)中出現(xiàn)的差錯及時反思、及時糾正，對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。
正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系
課本是復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是高考命題的依據(jù)，更是教師編、選一切練習(xí)題、測試題的依據(jù)。因此，在高三二輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生仍然要繼續(xù)讀好課本、用好課本，還要正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系。因?yàn)槿魏尉毩?xí)題、參考資料都不能完全代替課本。有的同學(xué)在平時的復(fù)習(xí)中，只顧練題，不重視課本，結(jié)果盲目地練了大量的練習(xí)題，但課本上的知識還存在不少問題，從而使復(fù)習(xí)效果大打折扣。
復(fù)習(xí)的最終落腳點(diǎn)要回歸教材，自主梳理化學(xué)知識，構(gòu)建與考綱一致且完整扎實(shí)的中學(xué)化學(xué)知識體系。這是學(xué)生在考試中以不變應(yīng)萬變的基礎(chǔ)。
利用知識網(wǎng)絡(luò)，巧妙串記知識點(diǎn)
化學(xué)的學(xué)習(xí)重在掌握規(guī)律�；瘜W(xué)要記的東西很多，同學(xué)們要不斷總結(jié)，善于聯(lián)想，把握知識規(guī)律，構(gòu)建實(shí)用的知識網(wǎng)絡(luò)，對知識進(jìn)行有序儲存。氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素周期律等理論知識本身就是重要的考點(diǎn)，用這些理論知識來指導(dǎo)元素化合物知識的復(fù)習(xí)，更是事半功倍。例如對無機(jī)化學(xué)來說，學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素-單質(zhì)-氧化物-氫化物-存在”為線索，學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以以“結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-用途-存在”為思路，也可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)踐證明，只有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零件而難以發(fā)揮其各自功能。所以，高三二輪復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)之一，就是要在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。
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