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全國卷高考語文答題技巧
語文是語言以及文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，小編整理的全國卷高考語文答題技巧，供參考！
一、每題用多長時間做？怎樣才能不出現(xiàn)寫不完的情況？
學生很關注高考語文的時間分配問題，簡單說，語文滿分150分，可以參照1題1分鐘的安排來做。
各題分值是這樣的：論述類9分，文言文19分，古詩11分，名句默寫6分，大閱讀25分，語言文字運用20分，作文60分。也就是說，以上分值也可以作為各題時間來參考。
當然，很多題的用時是可以、也需要，作些調整的。
如一般論述類題9分，但時間可能要在12分鐘左右。無論如何，這一題也不能超過15分鐘。這里要多花3-5分鐘。
而像名句默寫，6分，大概2分鐘內就可以解決，這就節(jié)省出來4分鐘�？傮w上又平衡了。
而作文，無論如何也不該少于60分鐘。高考實行雙評（兩個老師評，取平均分），有控制分差（比如作文兩個老師的分數(shù)不能超過幾分——這個分差不方便說，每年也不完全一樣），又有專家組的抽查質量監(jiān)控，較之平時學校月考評分，區(qū)分度還是要大一些，要留足夠的時間，來思考立意、安排結構、合理論證、工整書寫。
如果有學生每次都寫不完，建議把第一題的一般論述類文本放到最后寫。說白了，這道題是選擇題，而且難度也不小。如果作文寫不完損失得可能不是幾分，雖然，高考評分標準規(guī)定的是少50字扣1分，但扣分絕不是這么理性的，有時，可能不是扣幾分的事兒。
二、一般論述類文本考什么？怎么讀？怎么選？
這道題叫一般論述類文本，實際上應分自然科學類文本和社會科學類文本兩種，但因為近年來�？忌鐣茖W類的，所以很多人把這一題叫社科類閱讀。其實全國卷以前也考過自然科學類的，2013年還考過一個“科技黑箱”的。
從材料選擇上看，近幾年，常考傳統(tǒng)文化類的。
傳統(tǒng)文化的材料，就有可能有史料原文的引用，文言文居多，但這基本上不影響閱讀。為什么說基本上呢？因為偶爾也會有“似鳧而大”之類的考法（這個題后面再講一下）；但總體上來說，引文前面或后面會有暗示、提示、總結、概括、闡釋、舉例等功能的句子，完全可以判斷引文的意思。
而且，一般來說，文本難度大，題目就會容易一些；如果文本容易，題目難度就會大一些。
怎樣快速閱讀，有三種辦法：一種是替換，一種是跳讀，一種是圈劃。這個在我前面發(fā)的內容或微課里可以查到，有詳細介紹。
而2016年考生最應該關注的是全國卷的三道題，考點不一樣，難度也不一樣，千萬不能用同一個思路來“解題”。
這是很多學生最容易犯的毛病，就是喜歡用已經(jīng)解決了問題的辦法去做一下件事的思維。
三道題中往往有一道是相對容易的，就是一個細節(jié)，常常是第一題。
比如原文是“藝術品的接受在過去并不被看作是重要的美學問題”，選項是“藝術品的接受并不屬于美學的研究范圍”。
比如原文講《詩》當做表情達意的工具，比平常語言更加曲折動人，獻詩是為了達到頌美或者諷諫的目的，而選項中說《詩經(jīng)》中的作品“并沒有深刻的含意”。
這些很容易看出是錯的，有的考生常常是因為想太多而不敢選。剛才所說的“似鳧而大”雖然最后學生選得情況并不好，但命題人初衷可能是把這題當作“送分題”，只是學生不熟悉文言句式特點，才導致了選錯。
有時，還會考概念的“應用”，比如“下列各項中，其性質不屬于原文所論悲劇的一項”，只要關注了“悲劇”概念的特點或界定，原文強調“悲劇的審美價值的載體只能是文學藝術”“悲劇成為審美對象只能以文學藝術的形式出現(xiàn)”，就很容易看出“甲午海戰(zhàn)”這一項是不對的。
現(xiàn)代文閱讀題答題技巧
綜觀近幾年高考現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的題型，大致可以歸為三類：
一、理解作者在文中的重要語句所要表達的含義，即寫什么；
二、理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)，即怎么寫和為什么這樣寫。
三、審美鑒賞性試題，這屬于文學評論中的一種，是讀者在選定的評論角度對作品作出的觀點和看法。
這類題型要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進行富有個性的鑒賞。一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。
答題思路
一、 對“理解作者在文中的重要語句所要表達的含義”的題，多用原文或整合原文語句作答。
（一）答案表述的原則：
1、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2、忠實于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想�！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā)，離“題”萬里。
3、忠實于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞準確，語言簡潔，字數(shù)不超過規(guī)定數(shù)。
（1）要顯：不能含蓄、籠統(tǒng)
（2）要簡：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡潔
�。�3）要通：不要有語病
（4）要選好句式：用判斷句、陳述句，不用省略句和問句
（二）答案表述的技巧——摘取、整合、歸納。
1、摘取。是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來，按規(guī)定寫進答題處就可以了。
2、整合。就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。
3、歸納。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。
（三）如何在原文中尋找語句答題
1、定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。
2、明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。
總而言之：要做到字不離詞、詞不離句、句不離段。
二、 對“理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用) ”題, 結合原文信息和所學語文知識進行解答。
此類題型的答題要點包括三個方面：
�。ㄒ唬┯昧耸裁捶椒āＲ婷鞅菊Z句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。
（二）表達了什么內容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內容， 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果。
�。ㄈ┯泻涡Ч蜃饔�。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果,并結合具體語句加以說明。
在文學作品中，常見的寫作手法有渲染、襯托、鋪墊（設伏筆）、象征、對比、比喻、擬人、引用、所用人稱等；
結構上采用以小見大、先抑后揚、托物言志、前后照應等表現(xiàn)手法；
語言上采用正話反說、俏皮幽默等技巧。
縱觀近年高考試題考生應注意以下“表達技巧”的作用：
1、人稱
（1）第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
（2）第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
�。�3）第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。
2、敘述方式
�。�1）順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
�。�2）倒敘：造成懸念，引人入勝。
（3）插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
（4）補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
�。�5）平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。
3、描寫
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。
�。�1）人物肖像、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。
�。�2）景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
（3）環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
�。�4）人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
4、修辭格
（1）比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
�。�2）比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。
�。�3）借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
�。�4）夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
�。�5）對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
（6）排比：內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。
（7）反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。
三、對“審美鑒賞性試題”，要求我們能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進行富有個性的鑒賞。
一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。作答時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。
具體鑒賞角度如下：
（一）從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。
（二）從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。
（三）從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。
�。ㄋ模⿵恼Z體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術語等
�。ㄎ澹⿵那楦械慕嵌辱b賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
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