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高考地理選擇題的分類解析
高考地理選擇題的分類解析與應(yīng)試策略
高考文科綜合試卷中，地理選擇題共11個(gè)，每題4分，共44分。相對(duì)于綜合題而言，選擇題難度較低，因此，文綜要想取得較滿意的成績(jī)，選擇題的得分率是很重要的因素。本文通過對(duì)近年來高考選擇題命制的特點(diǎn)和趨勢(shì)進(jìn)行分析，重點(diǎn)講述在高考中面對(duì)各類選擇題，應(yīng)采用的具體方法，希望對(duì)即將走上考場(chǎng)的同學(xué)們有所幫助。
一、近年高考選擇題命制的特點(diǎn)和趨勢(shì)
綜合分析近年來的高考選擇題，有以下幾個(gè)特征。
1．淡化記憶，注重能力考查
近年高考題對(duì)純記憶性的知識(shí)考查的很少，而是更注重知識(shí)的理解和遷移，以及知識(shí)之間的聯(lián)系。但這不等于說不用記憶，畢竟知識(shí)的聯(lián)系和遷移需要建立在記憶的基礎(chǔ)上。
2．對(duì)讀圖、析圖能力的要求越來越高
圖表在地理教學(xué)中擔(dān)負(fù)著特殊的任務(wù)，地理圖表是地理信息的載體，是地理學(xué)的第二語言。通過圖表對(duì)地理知識(shí)的考查，既可以考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，也可以考查學(xué)生的讀圖、析圖的能力。所以，命題者很好的抓住了這一點(diǎn)，在近幾年的高考試題中體現(xiàn)得越來越明顯，基本上形成了“無圖不成題”的命題方式，而且作為試題切入點(diǎn)的圖像類型越來越豐富。
3．更加注重對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解深度
細(xì)節(jié)圖（局部圖）更能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)是否真正理解，理解的深度如何。如2007年全國文綜卷I，通過對(duì)日照?qǐng)D的局部截取，考查學(xué)生對(duì)晨昏線在地球表面的分布。
4．有從定性描述到定量分析的.變化趨勢(shì)
定性分析與定量分析應(yīng)該是統(tǒng)一的，相互補(bǔ)充的；定性分析是定量分析的基本前提，沒有定性的定量是一種盲目的、毫無價(jià)值的定量，而定量分析使之更加科學(xué)、準(zhǔn)確，它可以促使定性分析得出廣泛而深入的結(jié)論。所以，高考試題在定性描述的基礎(chǔ)上又增加了簡(jiǎn)單的定量分析，符合地理科學(xué)發(fā)展由定性到定量的發(fā)展規(guī)律。但定量分析要求學(xué)生具有較高的數(shù)學(xué)水平，所以高考中涉及的定量分析是最簡(jiǎn)單的用數(shù)學(xué)的方法分析問題，不同于真正意義上的定量分析。
5．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理”，緊密結(jié)合生活實(shí)際
新課程改革理念在高考命題中也得到了很好地體現(xiàn)，設(shè)問不再是以前那種干巴巴生硬的問題，而是與具體事例結(jié)合起來，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，試題設(shè)置的情景涉及面也越來越廣，體現(xiàn)出對(duì)新課程理念的貫徹，“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。因此，近幾年高考選擇題中，材料解析型的試題比例呈逐年上升趨勢(shì)，所給材料均來源于生活實(shí)際或最近一個(gè)時(shí)期內(nèi)的新聞事件。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)事，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
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