高考生物易錯(cuò)點(diǎn)復(fù)習(xí)
高考生物復(fù)習(xí)：生物易錯(cuò)點(diǎn)
摘要：進(jìn)入了高三的學(xué)習(xí)，便進(jìn)入了緊張的階段了，大家一定要提起精神，努力學(xué)習(xí)，沖刺高考。接下來(lái)的小編為大家總結(jié)了高考生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料，希望大家喜歡。也希望小編整理的高考生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料對(duì)大家有幫助。
易錯(cuò)點(diǎn)1 誤認(rèn)為生物名稱中帶有“菌”字的都是細(xì)菌
(1)細(xì)菌：從名稱上看，凡是“菌”字前帶有“桿”“球”“螺旋”及“弧”字的都是細(xì)菌，細(xì)菌屬于原核生物。
(2)放線菌：屬于原核生物。
(3)真菌類：屬于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等)。
易錯(cuò)點(diǎn)2 誤認(rèn)為生物名稱中帶有“藻”字的都是植物
藍(lán)藻(念珠藻、魚腥藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)屬于原核藻類，但綠藻、紅藻等屬于真核藻類。
易錯(cuò)點(diǎn)3 誤認(rèn)為單細(xì)胞生物都是原核生物
單細(xì)胞的原生動(dòng)物(如常見的草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等)是真核生物;單細(xì)胞綠藻(如衣藻)、單細(xì)胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
易錯(cuò)點(diǎn)4 組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的不是C，而是O；組成細(xì)胞干重的主要元素中含量最多的才是C
C、H、O、N四種基本元素中，鮮重條件下：O>C>H>N;干重條件下：C>O>N>H，可以用諧音記憶法來(lái)記憶：鮮羊(氧)干碳。
易錯(cuò)點(diǎn)5 斐林（班氏）試劑不能檢測(cè)所有糖類
還原糖可與斐林(班氏)試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。還原糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等;非還原糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過(guò)水解生成相應(yīng)的還原性單糖。
易錯(cuò)點(diǎn)6 糖類不是細(xì)胞中的唯一能源物質(zhì)
(1)細(xì)胞中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)都含有大量的化學(xué)能，都可以氧化分解為生命活動(dòng)供能，產(chǎn)物中都有CO2和H2O。正常情況下，脂肪、蛋白質(zhì)除正常代謝產(chǎn)生部分能量供生命活動(dòng)利用外，一般不供能，只有在病理狀態(tài)或衰老狀態(tài)下才氧化供能。
(2)ATP是直接能源物質(zhì)，糖類是主要能源物質(zhì)，脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，太陽(yáng)能是最終能量來(lái)源;植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉，動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原。
易錯(cuò)點(diǎn)7 不要認(rèn)為所有多肽中的肽鍵數(shù)都是氨基酸數(shù)-1
氨基酸脫水縮合形成環(huán)狀肽，其肽鍵數(shù)=縮合產(chǎn)生的水分子數(shù)=水解所需水分子數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)。
易錯(cuò)點(diǎn)8 有細(xì)胞壁的不一定都是植物細(xì)胞
植物細(xì)胞一定有細(xì)胞壁，但有細(xì)胞壁的并不一定都是植物細(xì)胞，如原核細(xì)胞(除支原體外)、真菌細(xì)胞也有細(xì)胞壁。
易錯(cuò)點(diǎn)9 具有中心體的不一定都是動(dòng)物細(xì)胞
低等植物細(xì)胞也有中心體，所以判定是不是動(dòng)物細(xì)胞不能僅根據(jù)是否具有中心體。如果有細(xì)胞壁也有中心體應(yīng)該屬于低等植物細(xì)胞。
易錯(cuò)點(diǎn)10 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體
有些細(xì)菌(如硝化細(xì)菌等)可以進(jìn)行有氧呼吸，藍(lán)藻細(xì)胞也可以進(jìn)行有氧呼吸，但它們屬于原核細(xì)胞，沒(méi)有線粒體，它們可通過(guò)細(xì)胞膜上的有氧呼吸酶進(jìn)行有氧呼吸。
易錯(cuò)點(diǎn)11 誤認(rèn)為真核細(xì)胞都有線粒體
某些厭氧型動(dòng)物如蛔蟲，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。還有一些特化的高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)也沒(méi)有線粒體，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等。
易錯(cuò)點(diǎn)12 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體
藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用，但屬于原核細(xì)胞，沒(méi)有葉綠體，它的光合作用是在細(xì)胞質(zhì)的一些膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的，上面有光合作用所需要的色素。還有一些光合細(xì)菌可以進(jìn)行光合作用，但是沒(méi)有葉綠體。
易錯(cuò)點(diǎn)13 誤認(rèn)為沒(méi)有細(xì)胞核的生物一定是原核生物
原核生物沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但沒(méi)有細(xì)胞核的生物不一定是原核生物。如病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸構(gòu)成，結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單。既然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，就不是真核細(xì)胞或原核細(xì)胞，所以病毒既不是真核生物，也不是原核生物。
易錯(cuò)點(diǎn)14 胞吞和胞吐不是跨膜運(yùn)輸
跨膜運(yùn)輸包括主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，是由物質(zhì)直接穿過(guò)細(xì)胞膜完成的，它是小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸方式，其動(dòng)力來(lái)自物質(zhì)的濃度差或由ATP提供。胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的，與膜的流動(dòng)性有關(guān)，它是大分子和顆粒性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸方式，靠ATP提供動(dòng)力。
易錯(cuò)點(diǎn)15 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核并非都通過(guò)核孔
核孔是大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道，而小分子物質(zhì)出入細(xì)胞核是通過(guò)跨膜運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的，不通過(guò)核孔。
易錯(cuò)點(diǎn)16 酶促反應(yīng)速率不同于酶活性
(1)溫度、pH都能影響酶的空間結(jié)構(gòu)，改變酶的活性，進(jìn)而影響酶促反應(yīng)速率。
(2)底物濃度或酶濃度也能影響酶促反應(yīng)速率。當(dāng)?shù)孜餄舛认嗤瑫r(shí)，在一定范圍內(nèi)，隨著酶濃度的增大，酶促反應(yīng)速率增大。當(dāng)酶濃度相同時(shí)，在一定范圍內(nèi)，隨著底物濃度的增大，酶促反應(yīng)速率增大。但底物濃度或酶濃度沒(méi)有改變酶活性。
易錯(cuò)點(diǎn)17 不同酶的最適pH不同
動(dòng)物體內(nèi)的酶最適pH大多在6.5~8.0之間，但也有例外，如胃蛋白酶的最適pH為1.5;植物體內(nèi)的酶最適pH大多在4.5~6.5之間。
易錯(cuò)點(diǎn)18 ATP與ADP的轉(zhuǎn)化并不是完全可逆的
ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，從物質(zhì)方面來(lái)看是可逆的，從酶、進(jìn)行的場(chǎng)所、能量方面來(lái)看是不可逆的，即從整體上來(lái)看二者的轉(zhuǎn)化并不可逆，但可以實(shí)現(xiàn)不同形式的能量之間的轉(zhuǎn)化，保證生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)。
易錯(cuò)點(diǎn)19 誤認(rèn)為ATP等同于能量
ATP是一種高能磷酸化合物，其分子式可以簡(jiǎn)寫為A-P~P~P，高能磷酸鍵水解時(shí)能夠釋放出高達(dá)30.54 kJ/mol的能量，所以ATP是與能量有關(guān)的一種物質(zhì)，不能將兩者等同起來(lái)。
易錯(cuò)點(diǎn)20 ATP轉(zhuǎn)化為ADP也需要消耗水
ATP轉(zhuǎn)化為ADP又稱“ATP的水解反應(yīng)”，這一過(guò)程需ATP酶的催化，同時(shí)也需要消耗水。凡是大分子有機(jī)物(如蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等)的水解都需要消耗水。
總結(jié)：高考生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料就為大家介紹到這了，想要了解更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注。
瀏覽了本文的讀者也瀏覽了：
更多精彩內(nèi)容盡在： > > > >
2016高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略：轉(zhuǎn)化思想解題
摘要：高考復(fù)習(xí)就像是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，我們不僅要制定好大的戰(zhàn)略，針對(duì)每一場(chǎng)戰(zhàn)役更要制定好相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。2014高考?xì)v史如何復(fù)習(xí)?下面是“2014高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略：轉(zhuǎn)化思想解題”歡迎大家點(diǎn)擊參考!
1.問(wèn)題的情境的轉(zhuǎn)化
把需要解決的問(wèn)題從一個(gè)陌生的情境轉(zhuǎn)換成熟悉的、直觀的、簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
例 一個(gè)街區(qū)有 5條橫街 5條縱街，一個(gè)人從左上角 A處出發(fā)依最短途徑走到右下角B處，共有多少種不同的走法?
評(píng)析：如果要具體計(jì)算各種不同的走法，將會(huì)不勝其繁，因?yàn)樵诙鄶?shù)街道的交叉口，按照最短途徑的要求行人都只有二種可能的選擇：向右走橫街或向下走縱街，而不許走向左或向上，因此不易直接求解。但當(dāng)我們考慮行人從A到B的每一條最短途徑都由4段橫街和4段縱街構(gòu)成，因而每一種走法都對(duì)應(yīng)一種這4橫4縱的有序排列，反之亦然。因此，所求的不同的最短
2.特殊與一般的轉(zhuǎn)化
從特殊到一般，從具體到抽象是研究數(shù)學(xué)的一種基本方法，在一般情況下難以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在特殊條件下比較容易暴露，而特殊情況下得出結(jié)論、方法也往往可推廣到一般場(chǎng)合，所以特殊和一般之間的轉(zhuǎn)換可以用來(lái)驗(yàn)證命題的正確性，探索解的途徑。
3.數(shù)量與圖形的轉(zhuǎn)化
這是一種重要的，并被廣泛使用的轉(zhuǎn)換。大量數(shù)式問(wèn)題潛在著圖形背景，借助形的直觀性解題是尋求解題思路的一種重要方法。有時(shí)畫一個(gè)圖形給問(wèn)題的幾何直觀描述，從數(shù)式形的結(jié)合中易于找出問(wèn)題的邏輯關(guān)系。
4.命題間的映射轉(zhuǎn)化
如果數(shù)學(xué)命題(或問(wèn)題)在原集合A中直接解決比較困難，可以運(yùn)用某種法則把它映射到另一個(gè)集合B中去，得到一個(gè)對(duì)應(yīng)的映射命題(或問(wèn)題)，然后在B集中討論并解決映射問(wèn)題，再把解決的結(jié)果逆映射到原集中來(lái)，從而使原命題獲得解決。這種轉(zhuǎn)化方法稱為映射法。用映射法轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于適當(dāng)?shù)剡x擇映射法。一般地，只要映射法則選擇得當(dāng)，映射問(wèn)題總是易于解決的，特別地，只要A集與B集能建立一一映射，則產(chǎn)生的新命題(或問(wèn)題)與原命題(或問(wèn)題)一定等價(jià)。此時(shí)逆映射過(guò)程往往可以省略，這就更加簡(jiǎn)單了。
5.構(gòu)造新命題的轉(zhuǎn)化
有些命題(或問(wèn)題)直接解決遇到困難，通過(guò)分析具體命題(或問(wèn)題)，設(shè)想構(gòu)造一個(gè)與原命題(或問(wèn)題)相關(guān)的新命題(或問(wèn)題)，通過(guò)對(duì)新命題(或問(wèn)題)的研究達(dá)到解決原命題(或問(wèn)題)的目的，這種轉(zhuǎn)化方法稱為構(gòu)造法。構(gòu)造法是數(shù)學(xué)中最富有活力的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化方法之一，通常表現(xiàn)形式為構(gòu)造函數(shù)、構(gòu)造方程、構(gòu)造圖形等。
6.參數(shù)與消元的轉(zhuǎn)化
參數(shù)既是揭示變化過(guò)程中變量之間內(nèi)在聯(lián)系的媒介，又是刻劃變化過(guò)程的數(shù)學(xué)工具。利用參數(shù)這一本質(zhì)特性實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的方法叫參數(shù)法。經(jīng)常運(yùn)用參數(shù)法實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的形式有：引入?yún)?shù)將函數(shù)或方程變量個(gè)數(shù)減少;引入?yún)?shù)將問(wèn)題的解決歸結(jié)于對(duì)參數(shù)的討論。
7.條件強(qiáng)弱間的轉(zhuǎn)化
數(shù)學(xué)命題(或問(wèn)題)就所論條件和結(jié)論而言往往有強(qiáng)與弱、復(fù)雜與簡(jiǎn)單、一般與特殊、常義與極端情形之分，為敘述簡(jiǎn)便統(tǒng)稱前種情形為“甲種情形”，后種情形為“乙種情形”，若乙種情形的命題(或問(wèn)題)不易解決，有時(shí)“進(jìn)”一步先處理甲種情形的命題(或問(wèn)題)，因?yàn)榧追N情況的命題(或問(wèn)題)往往更能展示問(wèn)題的本質(zhì)屬性，所以由此推出原命題(或問(wèn)題)有時(shí)反而顯得很容易。反之，若甲種情形的命題(或問(wèn)題)不易解決，有時(shí)“退”一步先處理乙種情形的命題(或問(wèn)題)，因?yàn)橐曳N情形的命題(或問(wèn)題)往往寓含著甲種情形的某些本質(zhì)屬性和求解規(guī)律，挖掘發(fā)現(xiàn)這些東西可以在處理方法和結(jié)論上獲得解決甲種情形的有益啟示，從而使甲種情形最終獲得解決，這種轉(zhuǎn)化方法本文稱為“進(jìn)退法”。如“不等價(jià)變換”實(shí)現(xiàn)命題(或問(wèn)題)強(qiáng)與弱的轉(zhuǎn)化，“降化歸去”實(shí)現(xiàn)命題(或問(wèn)題)復(fù)雜與簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化，“歸納法”實(shí)現(xiàn)命題(或問(wèn)題)特殊與一般的轉(zhuǎn)化，都是進(jìn)退法轉(zhuǎn)化具體運(yùn)用形式，這是大家十分熟悉的，這類例子就不再列舉了，現(xiàn)僅舉其它幾例，從中可見運(yùn)用進(jìn)退法轉(zhuǎn)化的妙處。
8.命題結(jié)構(gòu)形式的轉(zhuǎn)化
這是一種比較高級(jí)、有一定難度的轉(zhuǎn)換，是不同的解題構(gòu)想的轉(zhuǎn)換，主要通過(guò)數(shù)學(xué)模型來(lái)實(shí)行，表現(xiàn)出數(shù)學(xué)智敏和思維的創(chuàng)造性。同時(shí)這種結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)換還反映出從整體到局部，從一般到特殊的關(guān)系。
9.等價(jià)與非等價(jià)的轉(zhuǎn)化
由命題A(或問(wèn)題A)可推出命題B(或問(wèn)題B)，反之，命題B(或問(wèn)題B)亦可推出命題A(或問(wèn)題A)。即A與B互為充要條件時(shí)，稱為A與B等價(jià)。利用這種等價(jià)性將原命題(或原問(wèn)題)轉(zhuǎn)化成易于處理的新命題(或新問(wèn)題)的方法稱為等價(jià)法。
產(chǎn)生等價(jià)命題(或問(wèn)題)經(jīng)常通過(guò)以下幾種途徑：更換等價(jià)的條件(或已知)和結(jié)論(或所求);通過(guò)適當(dāng)?shù)拇鷵Q;利用原命題與逆否命題的等價(jià)關(guān)系。
從以上的分析可以看出，轉(zhuǎn)換的本質(zhì)特征是知識(shí)和方法的遷移，這種遷移受一定條件的制約，從學(xué)習(xí)方法和認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)說(shuō)，應(yīng)該由以下幾方面著手為聯(lián)想與轉(zhuǎn)換創(chuàng)造條件：
(l)知識(shí)的容量要大，要注意知識(shí)間的聯(lián)系與演變，不斷開拓思路，不斷收集、積累聯(lián)想、轉(zhuǎn)換的實(shí)例。
(2)逐步掌握數(shù)學(xué)的基本思想方法，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)向高級(jí)、由模仿到創(chuàng)新。聯(lián)想與轉(zhuǎn)換通常以一定的技巧、技能作為它的存在形式，而技巧與技能的形式與數(shù)學(xué)思想方法關(guān)系密切，這樣做一方面有利于牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又有利于思維品質(zhì)的優(yōu)化。
(3)在學(xué)習(xí)中貫徹意義學(xué)習(xí)的原則，所謂意義學(xué)習(xí)就是新知識(shí)與學(xué)習(xí)者頭腦中認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)知識(shí)建立非人為的實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)活動(dòng)要以不斷發(fā)展和完善認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)為目的。
總結(jié)：以上就是“2014高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略：轉(zhuǎn)化思想解題”的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，小編祝愿同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績(jī)!
相關(guān)精彩內(nèi)容推薦：
13屆學(xué)姐教你高三生活怎么過(guò)之?dāng)?shù)學(xué)篇
【數(shù)學(xué)】
關(guān)于數(shù)學(xué)，是樓主的血淚史，具體經(jīng)歷已經(jīng)寫在上面了，大家可以借鑒~這里談?wù)劯鬏啅?fù)習(xí)~
記住，數(shù)學(xué)是文科生的一大命門，把握好了就成功了一半。
【數(shù)學(xué)高三復(fù)習(xí)之大】
1.一輪復(fù)習(xí)你要著重大規(guī)模打好基礎(chǔ)。有些人說(shuō)基礎(chǔ)不好，一輪是你高三數(shù)學(xué)崛起的唯一契機(jī)。一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)稍弱的一定要將所有的公式定理了若指掌記憶下來(lái)，這個(gè)也不也是很多~課本上的例題千萬(wàn)不要忽視，不管你屬于什么層次，課本基礎(chǔ)是一定要看的!
2.有人問(wèn)什么資料比較好，樓主在這里告訴大家，只要把學(xué)校里發(fā)的資料搞懂你數(shù)學(xué)高分一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有。一輪的任務(wù)很重，像樓主買的53B版什么的統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有時(shí)間寫。當(dāng)然大神級(jí)別的另當(dāng)別論。樓主指的是像樓主一樣的普通人。
3.如果推薦資料的話樓主推薦類似53這樣的分【章節(jié)】的書比較好。一輪沒(méi)有系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍做套卷為時(shí)尚早。
【☆】其實(shí)，只要你把學(xué)校發(fā)的資料和卷子每一道題搞透搞懂并且認(rèn)真糾錯(cuò)整理【反思】回顧真的就足夠了。糾錯(cuò)本的方法樓主在上面也單獨(dú)說(shuō)了。
并不建議沒(méi)把學(xué)校發(fā)的資料搞懂的前提下盲目追求數(shù)量而刷題，這個(gè)樓主是真真吃了虧的。。
【插】樓主一個(gè)同學(xué)，高三開學(xué)數(shù)學(xué)100+，后來(lái)�？贾芫氾j到130+。她和樓主說(shuō)高三一輪她就開始整理錯(cuò)題集，到后來(lái)二模整理了6大本。反復(fù)看了好多遍，所以成績(jī)就上去了。所以說(shuō)高三不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。而且這個(gè)妹子絕對(duì)不是熬夜黨~
【數(shù)學(xué)高三復(fù)習(xí)大二輪之寒假】
一輪復(fù)習(xí)完畢后對(duì)整本的知識(shí)就一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)成型。
【☆】這時(shí)，像53這樣分章節(jié)的書統(tǒng)統(tǒng)的果斷的堅(jiān)決的扔掉!這時(shí)，你要選擇【套卷】。
1.這時(shí)你要做的，就是要對(duì)自己一輪的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)評(píng)測(cè)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟槁┭a(bǔ)缺。
這時(shí)建議大家買去年【☆本省】的模擬題，或者高考用同一卷子的省市的題目。并不建議刷全國(guó)的高考題。原因很簡(jiǎn)單，各省市的題目差距太大，不一定全部試用。吧里有些建議刷全國(guó)高考題，學(xué)姐在這里還是勸大家最好別用(針對(duì)普通人)。
2.【寒假安排】建議3天2套或者2天1套本省的模擬卷子。樓主當(dāng)時(shí)用的是《天利38套》。這套資料都對(duì)每一套卷子有一個(gè)整體的評(píng)判，建議按卷子難易交替練習(xí)。
每做2~3套卷子，認(rèn)真糾錯(cuò)整理錯(cuò)題集，高考卷每一道題出什么類型都是固定的�？纯醋约航�(jīng)常出問(wèn)題的是哪一章節(jié)，然后對(duì)癥下藥。這時(shí)你可以暫停刷題。找出學(xué)校發(fā)的二輪資料(分章節(jié)的。。)或者撿回剛才讓你扔掉的《53》，把出問(wèn)題的那一章節(jié)的內(nèi)容選一些經(jīng)典題目鞏固一下。
如此下來(lái)，一個(gè)寒假大約可以做10幾套模擬卷子，這個(gè)提升很快的。
【注意事項(xiàng)】此時(shí)求質(zhì)不求量。認(rèn)真對(duì)待反思每一道不會(huì)的題目，類似的題型糾錯(cuò)后排在一起(建議使用前面的活頁(yè)本)，假期結(jié)束前將【糾錯(cuò)本】仔細(xì)看幾遍。數(shù)學(xué)會(huì)有質(zhì)的提高~
*當(dāng)時(shí)樓主沒(méi)有做數(shù)學(xué)老師布置的分章節(jié)的寒假作業(yè)，而是自己做套題，然后拿著做過(guò)的去找輔導(dǎo)老師一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，老師再?gòu)?3上劃一些題目讓樓主鞏固。
開學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)試樓主考了高三最高分，140。。這也是樓主的極限，樓主平時(shí)做題缺二少三，計(jì)算什么的錯(cuò)一堆，建議學(xué)弟學(xué)妹們提高計(jì)算能力!
{插}【關(guān)于粗心】這個(gè)是樓主的硬傷，做題經(jīng)常計(jì)算性錯(cuò)誤。這時(shí)候要果斷正確認(rèn)識(shí)自己。千萬(wàn)不要想著我只是粗心，這題我會(huì)只是不小心算錯(cuò)，不要給自己找理由。
現(xiàn)實(shí)很殘酷，粗心錯(cuò)題和不會(huì)錯(cuò)題對(duì)于考試的結(jié)果都是一樣的。
高三一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：儒家思想及其現(xiàn)實(shí)意義
摘要：進(jìn)入了高三的學(xué)習(xí)，便進(jìn)入了緊張的階段了，大家一定要提起精神，努力學(xué)習(xí)，沖刺高考。接下來(lái)的小編為大家總結(jié)了高三一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡。也希望小編整理的高三一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)對(duì)大家有幫助。
儒家思想也稱為儒教或儒學(xué)，由孔子(公元前551-公元前479年，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人)創(chuàng)立，最初指的是司儀，后來(lái)逐步發(fā)展為以尊卑等級(jí)的仁為核心的思想體系，儒家的學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)稱儒學(xué)，是中國(guó)影響最大的流派，也是中國(guó)古代的主流意識(shí)。儒家學(xué)派對(duì)中國(guó)，東亞乃至全世界都產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。儒家基本上堅(jiān)持“親親”、“尊尊”的立法原則，維護(hù)“禮治”，提倡“德治”，重視“人治”。儒家思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的主流思想，也是維護(hù)封建君主專制統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)。儒家思想影響了世界上許多國(guó)家，特別是東亞、東南亞國(guó)家，新加坡甚至用儒家思想來(lái)治國(guó)。因此繼承和宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化意義深遠(yuǎn)。
一、儒家思想產(chǎn)生的背景及其形成、發(fā)展演變過(guò)程與作用
(一)背景(略)
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)社會(huì)處于奴隸制崩潰封建制確立時(shí)期，歷史經(jīng)歷著劃時(shí)代的變革。周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸，維護(hù)奴隸主宗法等級(jí)制度的“周禮”遭到極大破壞。社會(huì)的動(dòng)蕩中。社會(huì)各階層都對(duì)社會(huì)變革提出自己的看法和主張，提出解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的辦法，形成了諸子百家爭(zhēng)鳴的繁榮局面。其中影響最大的是儒、法、道、墨等家，他們各自為自己所代表的階級(jí)設(shè)計(jì)了一套結(jié)束割據(jù)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的治國(guó)方案，這不僅繁榮了文化，也為秦漢以后的封建社會(huì)治國(guó)思想的選擇奠定了基礎(chǔ)。
(二)形成、發(fā)展過(guò)程
1.春秋：孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他提出“仁”，主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會(huì)人際關(guān)系。維護(hù)“禮”，主張貴*有“序”，這是孔子政治思想中的保守部分。主張以德治民，要統(tǒng)治者愛惜民力，取信于民，正身律已。在政治上，主張逐步改良，“損益”舊法。儒家思想后來(lái)發(fā)展成為中國(guó)古代封建文化中的正統(tǒng)思想。
2.戰(zhàn)國(guó)：孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家的代表，他主張施行仁政，并提出“民貴君輕”思想;主張“政在得民”，反對(duì)苛政;主張給農(nóng)民一定的土地，不侵犯農(nóng)民勞動(dòng)時(shí)間，寬刑薄稅。
3.西漢：董仲舒以儒學(xué)為基礎(chǔ)，以陰陽(yáng)五行為框架，兼采諸子百家，建立起新儒學(xué)。其核心是“天人感應(yīng)”，“君權(quán)神授”。
4.宋朝：理學(xué)是以儒家思想為基礎(chǔ)，吸收佛教和道教思想形成的新儒學(xué)，是宋代主要的哲學(xué)思想。南宋朱熹是理學(xué)發(fā)展的集大成者，他提出“存天理，滅人欲”。這實(shí)際上是為封建等級(jí)秩序辯護(hù)。
5.明朝：理學(xué)由客觀唯心主義向主觀唯心主義演變，說(shuō)明它已經(jīng)走到極端。
三)進(jìn)步思想家對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的批判
1.明朝：李贄被稱為“異端”進(jìn)步思想家，他指責(zé)儒家經(jīng)典并非“萬(wàn)世之至論”，揭露道學(xué)的虛偽，反對(duì)歧視婦女和壓抑商人。他是我國(guó)反封建的思想先驅(qū)，他的思想在一定意義上反映了資本主義萌芽時(shí)代的要求，帶有民主性色彩。
2.清初：
黃宗羲：對(duì)封建君主專制制度進(jìn)行激烈的批判，提倡“法治”反對(duì)“人治”，反對(duì)重農(nóng)抑商，他的思想震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界，對(duì)晚清民主思潮的興起也有一定的影響。
顧炎武：明末清初思想家，強(qiáng)調(diào)“經(jīng)世致用”的實(shí)際學(xué)問(wèn)。主張把學(xué)術(shù)研究與解決社會(huì)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，力圖扭轉(zhuǎn)明末不切實(shí)際的學(xué)風(fēng)。著《天下郡國(guó)利病書》，他提倡“實(shí)學(xué)”的目的在于批判理學(xué)，反對(duì)君主專制政治，顧炎武的學(xué)風(fēng)對(duì)清代學(xué)者影響很大。
王夫之：是一位杰出的唯物主義思想家，他認(rèn)為“氣”是物質(zhì)實(shí)體，“理”是客觀規(guī)律;提出“氣者，理之依也”和“天下惟器”的唯物主義觀點(diǎn)，朱熹的理學(xué)和王陽(yáng)明的心學(xué)，給予批判，他還提出“靜即含動(dòng)，動(dòng)不舍靜”，否定理學(xué)家主靜的形而上學(xué)思想。他用發(fā)展觀點(diǎn)來(lái)看待歷史，認(rèn)為歷史發(fā)展是有規(guī)律的，他提出在政治上要“趨時(shí)更新”。王夫之的思想閃爍著革新的光芒。
資產(chǎn)階級(jí)維新派：把西方資本主義的政治學(xué)說(shuō)與儒家傳統(tǒng)道德相結(jié)合，為維新變法奠定了理論基礎(chǔ)�？涤袨榻柚鬃有麄髯兎ㄋ枷�，在當(dāng)時(shí)比較容易被社會(huì)接受，這也是資產(chǎn)階級(jí)改良派的本質(zhì)所決定的。
資產(chǎn)階級(jí)民主派：掀起新文化運(yùn)動(dòng)，提倡新道德，反對(duì)舊道德，提出“打倒孔家店”的口號(hào)。這是為了宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)文化，實(shí)現(xiàn)民主政治的需要。五四時(shí)期繼續(xù)受到嚴(yán)厲的批判，儒學(xué)在思想意識(shí)上占統(tǒng)治地位的時(shí)代宣告結(jié)束。
二、儒學(xué)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中取得主導(dǎo)地位的原因
首先，儒學(xué)從根本上適應(yīng)了封建專制統(tǒng)治需要。它在政治上主張“大一統(tǒng)”，維護(hù)專制主義中央集權(quán);哲學(xué)上宣揚(yáng)“天人合一”的天命觀，主張君權(quán)神授;倫理上宣揚(yáng)以“仁”為核心的“三綱五常”，崇尚忠孝節(jié)義，嚴(yán)格封建等級(jí)秩序。這些都是歷代統(tǒng)治者共同需要的思想武器。其次，是儒家的入世學(xué)說(shuō)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，能夠隨時(shí)代需要的變化而不斷改進(jìn)。如漢代的儒學(xué)，吸收了道家和法家的思想，并與陰陽(yáng)五行說(shuō)相結(jié)合。使儒學(xué)長(zhǎng)期成為統(tǒng)治階級(jí)的政治哲學(xué)。宋代的理學(xué)，是吸收了佛、道思想而形成的新儒學(xué)。提出“存天理，滅人欲”，為封建等級(jí)制度辯護(hù)。另外，儒家也在同佛、道的斗爭(zhēng)中得以豐富和發(fā)展。宋明理學(xué)既是“三教合流”的'產(chǎn)物，同時(shí)它又保持自身的根本特質(zhì)和立場(chǎng)。
三、儒學(xué)的現(xiàn)代價(jià)值
儒家的大一統(tǒng)思想，民本思想、進(jìn)取精神、憂患意識(shí)、歷史使命感、道德意識(shí)與和諧意識(shí)等，我們都可以賦予新的時(shí)代內(nèi)含。對(duì)維護(hù)中華民族統(tǒng)一、建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)歷史的使命感和責(zé)任感，謀求社會(huì)的共同發(fā)展和保護(hù)生態(tài)環(huán)境都將發(fā)揮重要作用。
例如《周易大傳》中“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的剛健有為精神，《論語(yǔ)》中所提倡的舍生取義、 “三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的品質(zhì)，以及“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的歷史使命感，《孟子》中提出的“富貴不能淫，貧*不能移，威武不能屈”的獨(dú)立人格以及“樂(lè)以天下，憂以天下”的憂患意識(shí)，《春秋公羊傳》中強(qiáng)調(diào)的天下統(tǒng)一的思想等，都是很容易轉(zhuǎn)化為新的時(shí)代的內(nèi)容。尤其是強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的思想傳統(tǒng)，更具有現(xiàn)實(shí)意義。又如孟子的“民貴君輕”，到荀子的“君者，舟也;庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”的民本思想構(gòu)成了中國(guó)古代政治思想的重要組成部分。雖然古代“民本”的真正內(nèi)涵，不是也不可能是人民的利益。今天我們可剔除其封建內(nèi)核，從人民當(dāng)家作主的角度來(lái)轉(zhuǎn)化古代的民本思想，將其發(fā)展為人民的利益高于一切的社會(huì)主義觀念。儒家提出“修己安人”、“正心修身”等命題，在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天仍具現(xiàn)實(shí)意義。今天我們?nèi)孕枰岢陨硇摒B(yǎng)和為社會(huì)主義而獻(xiàn)身的精神。對(duì)傳統(tǒng)文化中的糟粕，必須否定和拋棄。如“三從四德”的女性觀，“別尊卑，明貴*”的封建等級(jí)觀等。
2016高考第一輪復(fù)習(xí)：文言文閱讀題答題技巧
【摘要】回望高三復(fù)習(xí)歷程，小編不得不說(shuō)其中的第一輪復(fù)習(xí)極其重要，它將涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)查缺補(bǔ)漏的最好機(jī)會(huì)，也可以說(shuō)是全面復(fù)習(xí)的唯一機(jī)會(huì)，下面是“2014高考第一輪復(fù)習(xí)：文言文閱讀題答題技巧”歡迎大家參考!
針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來(lái)：人有幾位，如何稱謂;主角是誰(shuí)，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問(wèn)題再去研讀文段，不在無(wú)關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。
1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。
2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。
3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭(zhēng)做正確，做完后，回過(guò)頭來(lái)檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。
答題技巧：
1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾�。前面的句子理解了，后面的句子自然�?huì)水到渠成。
總結(jié)：以上就是“2014高考第一輪復(fù)習(xí)：文言文閱讀題答題技巧”的全部?jī)?nèi)容，小編提醒大家，高考前，無(wú)論考生還是父母都要保持一顆平常心，盡量排除心中的各類雜念，靜心備考。
更多精彩內(nèi)容推薦：
高三政治必背知識(shí)點(diǎn)（政治生活）
【摘要】：進(jìn)入高三的同學(xué)，一定要加把勁努力復(fù)習(xí)了，在復(fù)習(xí)的第一輪期間，小編為大家整理了高三政治必背知識(shí)點(diǎn)，希望可以幫助大家，也希望大家好好利用。
一 公民
(一)公民的政治生活
1、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)
我國(guó)人民民主專政的實(shí)質(zhì);理解我國(guó)國(guó)家性質(zhì)決定了我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利，決定了我國(guó)政府的性質(zhì)，決定了我國(guó)的政體、政黨制度、民族政策、宗教政策以及我國(guó)的外交政策，是政治生活全書的統(tǒng)領(lǐng)。
2、人民民主的特點(diǎn)及其表現(xiàn)
3、人民民主專政最大的特點(diǎn)?為什么堅(jiān)持人民民主專政?人民民主專政在新時(shí)期的新要求。
4、人權(quán)：國(guó)家尊重和保護(hù)人權(quán);主權(quán)高于人權(quán)
(二)公民如何參與政治生活?
1、要行使……政治權(quán)利和自由，履行……政治義務(wù) (同時(shí)掌握具體的細(xì)節(jié)知識(shí))
2、要堅(jiān)持……基本原則 (詳細(xì)掌握)
3、要提高政治素養(yǎng)，以主人翁精神依法有序參與政治生活 (會(huì)說(shuō)這句話)
有序無(wú)須政治參與的區(qū)別
4、公民參與政治生活的途徑與方式(民主選舉，民主決策，民主管理和民主監(jiān)督的具體知識(shí))
民主選舉——民主選舉的方式、各自特點(diǎn)、應(yīng)用范圍;我國(guó)長(zhǎng)期采取的選舉方式及原因;參與民主選舉的意義;公民怎樣行使自己的選舉權(quán)利。
民主決策——間接參與民主決策的方式;直接參與民主決策的方式及各自的依據(jù)和作用;
國(guó)家問(wèn)計(jì)于民/民主決策的意義(決策者和公民的角度)
民主管理——民主管理的意義;村委會(huì)和居委會(huì)的性質(zhì);村民自治中村民如何行使當(dāng)家作主的權(quán)利?
民主監(jiān)督——民主監(jiān)督的內(nèi)容;民主監(jiān)督的方式;公民參與民主監(jiān)督的意義;公民如何行使民主監(jiān)督權(quán)?
二 政府——為人民服務(wù)的政府
知識(shí)概括：政府的性質(zhì)、宗旨、原則、職能、依法行政，審慎用權(quán)，科學(xué)民主決策;自覺(jué)接受人民的監(jiān)督
1、政府……工作的原因類：國(guó)家性質(zhì)、本質(zhì)、政府性質(zhì)、宗旨、原則、職能的要求
2、政府如何開展……工作：政府具有…的性質(zhì);堅(jiān)持…的宗旨、原則;具有…職能;依法行政，審慎用權(quán)，科學(xué)民主決策;自覺(jué)接受人民監(jiān)督
3、我國(guó)政府如何成為為人民服務(wù)的政府/服務(wù)型政府?
4、我國(guó)政府如何履行其職能以……
5、政府怎樣做到對(duì)人民負(fù)責(zé)?
6、公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)可以通過(guò)哪些途徑求助?政府為公民提供的求助或投訴途徑有哪些?
7、如何認(rèn)識(shí)依法行政?(是什么，為什么，怎么樣——依法行政的含義，具體要求;意義;怎樣提高依法行政的水平)
8、政府如何審慎用權(quán)，科學(xué)民主決策?
9、為什么要對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督?(政府的性質(zhì)、宗旨、原則+必要性+意義)
10、怎樣對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督?
a、有效監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制……
b、我國(guó)已經(jīng)依據(jù)憲法和法律，初步建立起全面的行政監(jiān)督體系�！�
c、實(shí)施政府“陽(yáng)光工程”，建立信息公開制度，增強(qiáng)透明度。
d、公民要通過(guò)信訪舉報(bào)制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度、監(jiān)督聽證會(huì)、民主評(píng)議、網(wǎng)上評(píng)議政府等渠道，正確行使民主監(jiān)督權(quán)。
11、一個(gè)政府是否有權(quán)威是由?決定的。政府有無(wú)權(quán)威的標(biāo)志是?有權(quán)威的政府是什么樣的政府?
12、區(qū)分依法行政和依法執(zhí)政。
2016年高考物理全程備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
【摘要】高三備考，其實(shí)是一個(gè)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，即在一年的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把學(xué)生的復(fù)習(xí)能力發(fā)掘、提高到能夠解決或者基本能夠解決高考試題上來(lái)，下面的“2014年高考物理全程備考復(fù)習(xí)計(jì)劃”供大家參考!
第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，08年九月到09年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間約在09年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三階段：進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間為09年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法：在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段：本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
總結(jié)：以上就是“2014年高考物理全程備考復(fù)習(xí)計(jì)劃”的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，小編祝愿同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績(jī)!
【高考生物易錯(cuò)點(diǎn)復(fù)習(xí)】相關(guān)文章：
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)05-12
高考生物易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)05-12
30個(gè)高考生物易考易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)03-02
高考生物50個(gè)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)05-12
高考生物常見易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)05-07
高考數(shù)學(xué)易考易錯(cuò)點(diǎn)的匯總05-11
高考物理易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)05-10