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      高考狀元談?wù)搶W(xué)習(xí)方法

      時(shí)間:2018-05-06 08:38:31 高考狀元 我要投稿

      高考狀元談?wù)搶W(xué)習(xí)方法

        一、心理類

        1、阿基米德曾說過:“給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬起地球!”在高考這漫漫征途中,我 們需要尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn),來實(shí)現(xiàn)躍龍門的精彩一跳。還記得愛因斯坦曾提出一個(gè)經(jīng)典的公式“x+y+z=A”,我 的成功秘訣也可以用一個(gè)公式來表示:勤奮+方法=成功。

        笨鳥先飛,勤能補(bǔ)拙。但如果能在勤奮的基礎(chǔ)上加上“正確的方法”這個(gè)催化劑,就會(huì)錦上添花。 其實(shí)千種方法、萬種方法,只有適合自己的才是好方法。

        ——山東文科狀元 林小杰

        2、高考是一場(chǎng)戰(zhàn)役,要贏得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,就必須在三年的備戰(zhàn)中積蓄實(shí)力,夯實(shí)基礎(chǔ)。在這三年的學(xué)習(xí)中,需要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端 正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也需要一定的學(xué)習(xí)方法。 不管采用何種方法,都要以一個(gè)“勤”字為前提,循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印才是最有效的方法。高考是一生一次非常寶貴的經(jīng)歷,經(jīng)過高考,再回望高考, 更能讓人體會(huì)到什么是“一分耕耘,一分收獲。” ——黑龍江文科狀元 任飛

        3、個(gè)人總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法,并不是廣泛適用的:每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、客觀條件、個(gè)人特點(diǎn)都有所不同,所以,對(duì)以下的學(xué)習(xí)方法和心得希望同學(xué)們“ 擇其善者而從之,其不善者而改之”。

        高三學(xué)習(xí)是比較辛苦的,對(duì)高三學(xué)習(xí)你一定要充滿熱情,不要抱怨。比如說一天中你已把所能利用的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上了,那 么在晚上臨睡之前你就能夠?qū)ψ约赫f,今天我已經(jīng)把一切可利用的時(shí)間用到學(xué)習(xí)上了,我已經(jīng)完成了我所需要完成的所有學(xué)習(xí)任務(wù)了,你的心里就充滿一種滿足感,愉快的心情就油然而生,第二天你就會(huì)以興奮的狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中,從而形成良性循環(huán)。這樣對(duì)學(xué)習(xí)是大有裨益的。 ——安徽理科狀元 耿泉

        二、語文類

        1、作文穩(wěn)中求新法:

        作文一直是我的弱項(xiàng),影響著我的語文成績(jī)。我嘗試過很多辦法去提高自己的作文成績(jī),但效果還是不大。想了很長(zhǎng)時(shí)間后我明白了一個(gè)道理,考 場(chǎng)作文和文學(xué)創(chuàng)作是不一樣的,文學(xué)創(chuàng)作可以讓你自由發(fā)揮,盡情表達(dá)自己的情感,但考場(chǎng)作文不是這樣。“帶著腳鐐跳舞”,你跳舞再好,也會(huì)有一個(gè)束縛,無法輕易跳出這個(gè)框來,每年的高考都會(huì)有滿分作文,這些作文在形式和內(nèi)容上都很新穎,但我認(rèn)為這是極具冒險(xiǎn)性的。1 00篇追求創(chuàng)新的作文中,極可能只有一篇是創(chuàng)新的,所以“穩(wěn)”是最重要的。那么,怎樣做到“穩(wěn)”呢?我認(rèn)為至少有兩點(diǎn)要求:一是主體要鮮明。議論文要像議論文,記敘文要像記敘文,不要寫成四不像的東西,F(xiàn)在有很多同學(xué)喜歡在考場(chǎng)作文中寫散文,我個(gè)人認(rèn)為,散文是一類比較難把握的文體,如果寫作者水平很高,文采特別好,散文的確可以作為爭(zhēng)取高分的有利武器,但反過來,一旦

        寫偏、寫散,得到的分?jǐn)?shù)就會(huì)很低。我的作文水平不高,所以較少嘗試散文。如果一定要寫這類文體,我倒建議,可以考慮把它糅合到議論文和記敘文中,寫成議論散文或記敘散文。只有文體鮮明,老師才能依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出分?jǐn)?shù),而自己在估分時(shí)也能做到心中有數(shù),不至于產(chǎn)生太大的偏差。二是如果寫的是議論文,觀點(diǎn)要明確,盡 量在文章開頭的部分提出自己的觀點(diǎn),開門見山,而不是逐章顯志。關(guān)于這一點(diǎn)老師在講課時(shí)也是反復(fù)強(qiáng)調(diào),寫議論文入題要快,切忌統(tǒng)圈子。一般來講, 評(píng)卷老師對(duì)作文的開頭是比較重視的,他們會(huì)認(rèn)為這樣的文章結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,不會(huì)跑題,所以應(yīng)及早亮出觀點(diǎn),傳遞給老師一個(gè)簡(jiǎn)單明了的信息。至于求新,我個(gè)人認(rèn)為,可以從兩方面進(jìn)行突破。第一,使用名言警句和成語典故表達(dá)觀點(diǎn),很多時(shí)候可以起到事半功倍的效果。有時(shí)候我們要表達(dá)一種觀點(diǎn),用 自己的話會(huì)顯得羅嗦,而恰當(dāng)?shù)匾靡环N古語,既言簡(jiǎn)意賅,又會(huì)讓老師眼睛一亮,覺得這個(gè)學(xué)生的知識(shí)很豐富,就會(huì)贏得好感。第二,注 意文章的立意和思路。議論文的格式是很固定的,換句話說也很“八股”,第一段提出觀點(diǎn);第二段分析觀點(diǎn),進(jìn)行論證;第三段聯(lián)系實(shí)際;第 四段總結(jié)升華,千篇一律,容易讓人厭倦。這時(shí),如果你的文章有新的立意和思路,就能吸引住老師的目光。比如說現(xiàn)在有些作文會(huì)在大標(biāo)題的下面,提 示出一句重點(diǎn)的話;有的文章會(huì)在結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新,如分成幾個(gè)板塊,每一塊都有小標(biāo)題,小標(biāo)題連起來又是一首詩,雖然這樣在內(nèi)容上不見得創(chuàng)新,但 是在形式上給老師留下了深刻的印象,你的作文可能因此得高分。當(dāng)然,這一切都要建立在“穩(wěn)”的基礎(chǔ)上。

        ——黑龍江理科狀元 劉詩澤

        2、作文素材積累法:

        作文的關(guān)鍵是素材,所以我的方法就是作文素材積累法。我的作文素材主要有四個(gè)來源。

        第一個(gè)來源就是剪貼。學(xué)校給我們訂了《作文與考試》這本雜志,上面都是一些中學(xué)生的范文,都是不錯(cuò)的文章,可以剪下來,把它貼在作文素材本上。 第二個(gè)來源,就是《智慧殿堂》和《時(shí)文選粹》這兩本書,也是比較適合中學(xué)生讀的,上面有些話比較優(yōu)美、精彩,可以抄到本子上。第三個(gè)來源,就是在小組里批改的時(shí)候,借鑒其他成員的一些好的句子、好的格式,向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。第四個(gè)來源,就是近幾年的高考滿分作文,抄 抄這些作文中的一些精彩的句子,或者借鑒他們的構(gòu)思、思路。

        為什么要把這些積累到一個(gè)本子上呢?因?yàn)檫@樣翻閱起來比較方便,如果你把它們分散在不同的地方,背起來不方便,如果你把它們都放在一起,就 可以集中來背?荚囍澳憧梢远啾骋稽c(diǎn)美文,提前進(jìn)行構(gòu)思,搭一個(gè)骨架,從你的素材本上找到平時(shí)積累的好素材,把它給填上去,再給它添上“血”, 畫上“肉”,這樣就是一篇不錯(cuò)的文章。俗話說,腹有詩書氣自華。你肚子里有東西,寫的時(shí)候你才能下筆如有神。

        ——山東文科狀元 林小杰

        3、作文提升思想深度法:

        我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優(yōu)美的詞句,用大段空洞的排比造勢(shì),后來發(fā)現(xiàn)這種作文得分

        的偶然性很大,去掉一些浮夸的內(nèi)容后,真 正有思想的東西很少,而思想的深度才是作文的精髓。古人說,腹有詩書氣自華。我覺得這里的“詩書”其實(shí)并不僅僅是指一些比較華麗的詞句,更 多還是指思想上的深度。即將面對(duì)高考的學(xué)習(xí),尚未步入社會(huì),思想不會(huì)太深刻,但也絕不是那么簡(jiǎn)單,我們對(duì)人生、對(duì) 社會(huì)肯定都有自己獨(dú)到的一些見解,關(guān)鍵是如何通過訓(xùn)練在作文中把這些思想表達(dá)出來。比如平常很多同學(xué)都會(huì)作一些摘抄,我 作摘抄的時(shí)候很注重摘抄一些比較有思想深度的東西。我曾經(jīng)摘抄過吉米的一首詩:“掉落深井我大聲呼喊等待援救,夜深了黯然低頭才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光,我總在最深的絕望里發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景!边@些詩句可以說比較簡(jiǎn)單,但是卻表達(dá)了一種非常樂觀的態(tài)度。今 年的作文高考題目是《情理之中與意料之外》,文章的開頭我用的就是這首詩,它很切合這個(gè)主題,而且我覺得這首詩本身很有深度,所 以我自我感覺良好。此外,我們還應(yīng)該多讀一些文章,尤其是一些雜文,在放松精神的同時(shí)思考一些學(xué)習(xí)之外的事情,對(duì)人生、對(duì)社會(huì)形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會(huì)透出一種深度,而且整體語文水平甚至個(gè)人氣質(zhì)都會(huì)有所不同。

        以上是我總結(jié)的一些方法,其實(shí)學(xué)習(xí)本身是一種抽象的'無意識(shí)的勞動(dòng),遠(yuǎn)不是一兩種具體方法所能概括的。我認(rèn)為“學(xué)貴有方”,也相信“學(xué)無定法”。 當(dāng)某種適合個(gè)人的方法成為一種習(xí)慣后,學(xué)習(xí)就不再枯燥無味了,而是真正成為一種樂趣。

        ——山西理科狀元 陳敏

        4、基礎(chǔ)知識(shí)積累法:

        在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,一般會(huì)遇到這樣的問題,就是語文的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎,比如字形、字音、詞的意思、成語的意思。我的方法就是平日大量做題, 廣泛搜集各種輔導(dǎo)材料。這樣你碰到的東西多,考試的時(shí)候就能以不變應(yīng)萬變。平常我經(jīng)常做些綜合卷子,我只做前六道題,把字音、字形、詞義、還有標(biāo)點(diǎn)和病句做完就行了,基本上課間就能做幾份。一般做完四五份或者是六七份,再一起對(duì)答案。將做錯(cuò)的、重要的題目記錄在小冊(cè)子上。有些多音字、 形似字可以集中到一起,對(duì)比整理。一本厚厚的筆記本我一般分為字音、字形、詞語、成語、標(biāo)點(diǎn)和病句六部分。

        基礎(chǔ)知識(shí)中的病句、標(biāo)點(diǎn)是難點(diǎn),我的方法還是“廣撒網(wǎng)”,題型見多了就不怕了。當(dāng)然這只是初級(jí)階段,關(guān)鍵還是弄懂理論。比如病句常見的類型有搭配、贅余、雜糅、邏輯等理論,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中有句中點(diǎn)號(hào)、句末點(diǎn)號(hào)及各種標(biāo)號(hào)的常見用法等知識(shí)。將 遇到的問題分類上升到了理論層次后,便可舉一反三,所向無敵了。

        ——山東文科狀元 林小杰

        5、廣義積累法:

        語文的學(xué)習(xí)非一朝一夕之功,需要長(zhǎng)期積累和積淀,然而積累并不僅限于字音、字形、近義詞、成語、病句、作文素材。對(duì)于閱讀,也應(yīng)該像學(xué)習(xí)數(shù)理化那樣用錯(cuò)題本來不斷地積累、總結(jié)做錯(cuò)的題目,特別是現(xiàn)代文閱讀的客觀題。做完一篇閱讀后,要 像對(duì)數(shù)學(xué)題一樣仔細(xì)分析自己做錯(cuò)的地方,看看自己掉

        了出題人精心布下的哪一個(gè)陷阱中,并引以為戒。比如,我就總結(jié)出了這么幾條經(jīng)驗(yàn)。< br /> 注意區(qū)別“形態(tài)”和“形態(tài)特征”、“信息”和“信息技術(shù)”,留心這種偷換概念的情況。在一篇有關(guān)中國人起源問題的閱讀中,有 一個(gè)選項(xiàng)說華北地區(qū)現(xiàn)代蒙古人和北京猿人某些牙齒和骨骼形態(tài)是一樣的,而原文中提到的卻是形態(tài)特征相同,這就是偷換了概念。

        此外,每天堅(jiān)持做2—3篇現(xiàn)代文客觀題,閱讀是很有必要的,這不僅僅是為考試中那4道選擇題作準(zhǔn)備,更重要的是可以提高你的閱讀理解能力,對(duì)提高解答理綜題的讀題效率和審題準(zhǔn)確性都會(huì)有很大的幫助,而且大量的閱讀也能開闊你的眼界,拓展你的知識(shí)面。

        ——河南理科狀元 王軒

        三、數(shù)學(xué)類

        1、典型例題分析法:

        我是一個(gè)理科成績(jī)很好的人,數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)(高考成績(jī)149分),只是因?yàn)閭(gè)人性格特點(diǎn)和興趣愛好選擇了文科。如何學(xué)好數(shù)學(xué),我 認(rèn)為有兩個(gè)方面:重視基礎(chǔ),靈活運(yùn)用。打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于吃透課本。只有在掌握課本上的基本原理、概念、例題的基礎(chǔ)上才能夠靈活運(yùn)用。活 學(xué)活用的關(guān)鍵則在于分析典型例題,準(zhǔn)備錯(cuò)題集。

        在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,就需要著力研究一些典型例題,提升能力。很多同學(xué)都在收集典型例題,都知道應(yīng)該對(duì)典型例題進(jìn)行研究,問 題在于你如何研究它,我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)典型例題進(jìn)行全方位立體式的研究。 面對(duì)一道例題,在做這道題以前你必須考慮,它該從哪個(gè)角度切入,為什么要從這個(gè)角度切入。在做題的過程中,必須考慮為什么要用這幾個(gè)原理,而 不用那幾個(gè)原理,為什么要這樣對(duì)這個(gè)式子化簡(jiǎn),而不是那樣化簡(jiǎn)。做完之后,必須要回過頭看一下,這個(gè)解題方法適合這個(gè)題的關(guān)鍵是什么,為 什么偏偏這個(gè)方法在這道題上出現(xiàn)了最好的效果,有沒有更好的解法……就這樣從開始到最后,每一步都進(jìn)行全方位的思考,那 么這道題的價(jià)位就會(huì)得到充分的發(fā)掘。

        所有典型例題我都收集到一個(gè)本子上,上面不僅詳細(xì)記錄題目,每道題之后還應(yīng)該作適當(dāng)?shù)姆治觯妙伾容^鮮明的筆顯著注明需要注意的關(guān)鍵地方。比如說一道解析幾何的題目,它的題干里包含了一個(gè)隱含條件,用FX表示JX是解這道題的關(guān)鍵,它便是在審題過程中需要注意的,所以我在這個(gè)地方拿紅筆標(biāo)示上“注意發(fā)覺隱含條件”。

        只有這樣對(duì)典型例題進(jìn)行全方位方體式的研究,才能真正達(dá)到舉一反三,觸類旁通的效果。典型例題不但需要研究,而且需要反復(fù)熟悉,隔一段時(shí)間,回顧一下。

        ——陜西文科狀元 謝尼

        2、錯(cuò)題集法:

        除了典型例題,還需要重視自己出錯(cuò)的題目。錯(cuò)題集是許多成績(jī)好的學(xué)生必備的,我也不例外,而在這里我強(qiáng)調(diào)的是如何充分利用自己的錯(cuò)題集。錯(cuò)題大約可以分為兩種:一種是自己根本不會(huì)做,因?yàn)樘y

        了,沒有思路;另一種是自己會(huì)做,因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。許多同學(xué)很重視前一種,因 為當(dāng)他改正了第一種錯(cuò)題之后,就掌握一種難題、新題的解法,就可能掌握了一種新思維方法,會(huì)有很大的成就感。而后一類錯(cuò)題卻常常被忽略。大 家總認(rèn)為,這題我會(huì)做,只是粗心看錯(cuò)或算錯(cuò)而已?墒谴蠹覅s沒有想到,就是一次兩次,接二連三地這樣對(duì)自己粗心的放縱,很多人最終因此悔恨高考。其實(shí)我覺得,最有價(jià)位的錯(cuò)題是第二類。因?yàn)榇中囊灿性S多種,我們也要分析它。第一,看錯(cuò)題目。是看錯(cuò)數(shù)字還是理解錯(cuò)題意?為什么會(huì)看錯(cuò)題?怎么樣誤解了題意?以后會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)?第二,切入點(diǎn)、思路出錯(cuò),這樣的思維解法根本不適合這類題目。第三,計(jì)算錯(cuò)誤。為什么會(huì)算錯(cuò)?有 沒有方法杜絕?怎樣才能真正做到細(xì)心?其實(shí)在高考中,有多少題目是你不會(huì)做的呢?最終的競(jìng)爭(zhēng),還是在于你究竟能做對(duì)多少。如果你能把自己粗心的錯(cuò)誤杜絕,那么在高考中一定會(huì)贏得非常好的成績(jī)。

        ——陜西文科狀元 謝尼

        3、高考真題規(guī)律總結(jié)法:

        對(duì)于絕大多數(shù)不是數(shù)學(xué)天才的人來說,一定量與一定強(qiáng)度的做題幾乎是提高數(shù)學(xué)成績(jī)唯一的方法。但市面上的數(shù)學(xué)教輔與題庫層出不窮,常常令我輩學(xué)子眼花繚亂,心存疑惑。下面談?wù)勎易鲱}的方法。 面對(duì)眾多的習(xí)題,自然要有所取舍。我認(rèn)為做題應(yīng)立足高考,與其做一些偏題怪題,甚至可能有錯(cuò)的題,還 不如把最近十年或者五年的高考題認(rèn)認(rèn)真真地拿來做幾遍,這樣比漫天撒網(wǎng)似的做題會(huì)更有效果。我就老老實(shí)實(shí)地把一本《十年高考》做了個(gè)透。在高考復(fù)習(xí)期間,我把近年高考題的分類匯編做了三遍。和大多數(shù)同學(xué)一樣,在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),我 隨著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度將分類匯編中的大部分題目做了一遍。比如說這個(gè)禮拜復(fù)習(xí)的是不等式,那么這個(gè)禮拜我就把十年高考中有關(guān)不等式的題全部做一遍。 我通常利用每天頭腦最清楚的兩個(gè)小時(shí)(一般是晚上8點(diǎn)—10點(diǎn)),來做規(guī)定數(shù)目的題,以提高做題的速度與準(zhǔn)確率。最好是掐著時(shí)間來做,比 如說我半個(gè)小時(shí)內(nèi)要做15道題,如果做不完的話也沒關(guān)系,這樣訓(xùn)練一個(gè)月后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)做題的速度慢慢提高了。每次做完題之后要仔細(xì)檢查,檢 查完以后要對(duì)答案,將錯(cuò)題與做著不順手、方法很繁瑣的題目標(biāo)上記號(hào),一定要把正確的答案和自己的心得抄在一個(gè)改錯(cuò)本上。在做其他習(xí)慣集時(shí)若遇上相似題目就能以高考真題為母本舉一反三,慢慢就會(huì)積累出一些做題的經(jīng)驗(yàn)和方法。需要注意的是這一輪的做題,主要是以基礎(chǔ)題、 選擇題和填空題為主。簡(jiǎn)單的解答題也可以做一下,但如果15分鐘仍然做不出來的就放棄,因?yàn)檫@是第一輪做題,過早地接觸那些難題、偏題、怪題的話,容易挫傷自信心。

        第二遍做題在第二輪復(fù)習(xí)接近尾聲時(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)中我已做過一些模擬題和拔高題了,經(jīng)過了一些專項(xiàng)訓(xùn)練,我們?cè)诮忸}思路、解題的熟練程度,以 及對(duì)高考題的把握上都比第一輪復(fù)習(xí)有了大幅度的提高。這一遍主要集中攻克第一遍空著的較難解答的題,同時(shí)重做一遍做了標(biāo)記的題。這 一段時(shí)間最好將自己浸沒在一個(gè)難題的環(huán)境之中,結(jié)合《38套模擬題》以及今年的模擬題做《十年高考》,著重攻克自身弱項(xiàng)。這 段時(shí)間能做多少題就做多少題,一定不要怕累,不要犯懶,勝利就在前方了。

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