高考狀元學(xué)習(xí)方法
高考狀元學(xué)習(xí)方法1
【化學(xué)一般加特殊法】
學(xué)習(xí)化學(xué)的方法是一般加特殊法�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，元素的性質(zhì)和化合物、單質(zhì)的性質(zhì)是很重要的內(nèi)容，這些內(nèi)容中需要記憶的知識點很多，而且看上去比較混亂，直接記憶往往也會有一些困難。一般加特殊法中的“一般”是指共性，比如說某一族元素共同的地方，“特殊”是指個性，比如某些單質(zhì)不同于其他單質(zhì)的屬性。一般加特殊法主要是利用元素周期表，通過元素周期率將每一周期和每一族的元素的共性集中記憶，然后單獨記憶每一種元素或者是單個化合物的特性，這樣就可以減少記憶量，提高記憶的準(zhǔn)確度。比如元素周期表的第七族是鹵族元素：氟、氯、溴、碘。這四種元素的單質(zhì)以及化合物的性質(zhì)比較多，不容易記憶，比如一些顏色和狀態(tài)的變化。通過這種方法就可以比較容易地記住。
【生物常識積累法】
學(xué)有余力者應(yīng)該回頭看看初中的生物書，因為高中生物課程是默認(rèn)大家初中學(xué)過生物的，但初中時可能很多同學(xué)學(xué)得不是很認(rèn)真，而高中生物的教材和一些題目都默認(rèn)大家還記得初中的生物知識，并在此基礎(chǔ)上進行深化。掌握各種“常識”的人（對于講不出道理的生物題的簡單解釋常常是 “這是常識！”），做生物題時容易有優(yōu)越感，而且不管題目怎樣出，成績通常都會穩(wěn)定在不錯的水平。如果有比較好的習(xí)題積累，到高三后期生物常識的掌握基本上也沒問題了，但這需要你平時做有心人，隨時隨地積累，甚至反復(fù)記憶
【圖表記憶法】
所謂圖表記憶法，就是把一本書上的知識濃縮為一兩張表，當(dāng)你在看圖表的時候所有的知識點都能反映在腦海當(dāng)中。以化學(xué)中的氮元素為例，制表時可以以氮元素為核心，然后劃分出幾個分支，比如氮氧化物（硝酸、銨鹽、氨離子、氨氣）和金屬氮化物兩類。通過它們的互相轉(zhuǎn)化，你就會發(fā)現(xiàn)氮元素這一章所有的知識你都可以基本掌握住。理綜三科具有很強的系統(tǒng)性，都可以運用這樣方法。圖表記憶法中圖表的獲取有兩種途徑，一是參考書，一般的參考書都會列出一些圖表，你可以運用這些圖表來幫助自己記憶；二是自己畫圖表。因為要經(jīng)過自己的思考，所以通過第二種方式所掌握的知識、所記憶的程度都比第一種要好得多。自己畫圖表惟一的弊端就是花費時間比較多。
高考狀元學(xué)習(xí)方法2
對我而言，英語學(xué)習(xí)的難點是寫作和口語。
從前，我的英文作文用詞總是比較生澀。于是，我把《新概念英語2》上的96篇課文全部深入地學(xué)習(xí)了一遍，直到我把它們都能完整背誦下來。我最大的感覺就是，從此以后我的英語寫作能力提高了很多，寫作時不會感到語言枯竭，而且寫出來的語言也好了很多。
口語是我的另一個難題。于是，我抓住一切可以用英語會話的機會，哪怕最初只能說出一些零散的單詞和短語……但我們應(yīng)該勇敢地開口，即使時態(tài)錯了，詞語的褒貶色彩錯了，也不必緊張，因為，很少有人會因為你的錯誤而歧視你。就這樣，我迅速地提高自己的外語口語水平。
高考狀元學(xué)習(xí)方法3
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們達到事半功倍的效果，也會讓學(xué)習(xí)變得有條不紊，不雜不亂。
首先，上課要認(rèn)真聽講。其次，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。如果在上課前已預(yù)習(xí)，甚至只是瀏覽過課本內(nèi)容，上課時思路就會更活躍，也有助于理解課堂內(nèi)容，加深記憶。還可以記下不懂的地方，上課時著重注意。所謂“溫故而知新”，復(fù)習(xí)自然也是必不可少。
最后，重視筆記。許多科目都需要記筆記，而筆記的記法也不盡相同。通常記筆記可用紅藍(lán)黑三色筆記，既緩解眼部疲勞，又有醒目清楚的效果。
二、學(xué)習(xí)心態(tài)
首先，把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事情。
其次，把學(xué)習(xí)當(dāng)作痛苦的事情。毫無疑問，高中學(xué)習(xí)是痛苦的。正是因為痛苦，才要求學(xué)生們必須有堅強的意志力與不屈的精神。你可以把學(xué)習(xí)當(dāng)作輕松的事情，沒有太大的負(fù)擔(dān)，但是你必須清楚地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是很真實的：你付出多少，便會收回多少。高中生就要吃得下這個苦，并且學(xué)會苦中求樂。
最后，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情。請自己仔細(xì)思考：我為什么要上學(xué)?
三、自我激勵.
人要懂得自己掌握自己的命運，自己要相信自己的能力，并且永遠(yuǎn)積極樂觀地面對生活。學(xué)習(xí)和生活一樣，有時看起來似乎沒有出路，但是你只要向前走幾步，試一下，才發(fā)現(xiàn)別有洞天。
四、目標(biāo)理想
人生要有一個為之奮斗的目標(biāo)，在高中學(xué)習(xí)時，也要有近期目標(biāo)、中遠(yuǎn)期目標(biāo)和最終目標(biāo)。你要知道下一步該怎么走，才會最充分地利用好寶貴的時間。樹立遠(yuǎn)大的理想，一經(jīng)確認(rèn)，便奮不顧身地向它前進，為它奮斗，這可以成為支撐你學(xué)習(xí)的精神支柱。
高中對一個人的一生都起著很重要的作用，此時不拼，更待何時?
高考狀元學(xué)習(xí)方法4
一、心理類
1、阿基米德曾說過：“給我一個支點，我可以撬起地球！”在高考這漫漫征途中，我 們需要尋找一個恰當(dāng)?shù)闹c，來實現(xiàn)躍龍門的精彩一跳。還記得愛因斯坦曾提出一個經(jīng)典的公式“x+y+z=A”，我 的成功秘訣也可以用一個公式來表示：勤奮+方法=成功。
笨鳥先飛，勤能補拙。但如果能在勤奮的基礎(chǔ)上加上“正確的方法”這個催化劑，就會錦上添花。 其實千種方法、萬種方法，只有適合自己的才是好方法。
——山東文科狀元 林小杰
2、高考是一場戰(zhàn)役，要贏得這場戰(zhàn)役的勝利，就必須在三年的備戰(zhàn)中積蓄實力，夯實基礎(chǔ)。在這三年的學(xué)習(xí)中，需要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端 正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也需要一定的學(xué)習(xí)方法。 不管采用何種方法，都要以一個“勤”字為前提，循序漸進，一步一個腳印才是最有效的方法。高考是一生一次非常寶貴的經(jīng)歷，經(jīng)過高考，再回望高考， 更能讓人體會到什么是“一分耕耘，一分收獲�！� ——黑龍江文科狀元 任飛
3、個人總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法，并不是廣泛適用的：每個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、客觀條件、個人特點都有所不同，所以，對以下的學(xué)習(xí)方法和心得希望同學(xué)們“ 擇其善者而從之，其不善者而改之”。
高三學(xué)習(xí)是比較辛苦的，對高三學(xué)習(xí)你一定要充滿熱情，不要抱怨。比如說一天中你已把所能利用的時間都用到學(xué)習(xí)上了，那 么在晚上臨睡之前你就能夠?qū)ψ约赫f，今天我已經(jīng)把一切可利用的時間用到學(xué)習(xí)上了，我已經(jīng)完成了我所需要完成的所有學(xué)習(xí)任務(wù)了，你的心里就充滿一種滿足感，愉快的心情就油然而生，第二天你就會以興奮的狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中，從而形成良性循環(huán)。這樣對學(xué)習(xí)是大有裨益的。 ——安徽理科狀元 耿泉
二、語文類
1、作文穩(wěn)中求新法：
作文一直是我的弱項，影響著我的語文成績。我嘗試過很多辦法去提高自己的作文成績，但效果還是不大。想了很長時間后我明白了一個道理，考 場作文和文學(xué)創(chuàng)作是不一樣的，文學(xué)創(chuàng)作可以讓你自由發(fā)揮，盡情表達自己的情感，但考場作文不是這樣�！皫е_鐐跳舞”，你跳舞再好，也會有一個束縛，無法輕易跳出這個框來，每年的高考都會有滿分作文，這些作文在形式和內(nèi)容上都很新穎，但我認(rèn)為這是極具冒險性的。1 00篇追求創(chuàng)新的作文中，極可能只有一篇是創(chuàng)新的，所以“穩(wěn)”是最重要的。那么，怎樣做到“穩(wěn)”呢？我認(rèn)為至少有兩點要求：一是主體要鮮明。議論文要像議論文，記敘文要像記敘文，不要寫成四不像的東西�，F(xiàn)在有很多同學(xué)喜歡在考場作文中寫散文，我個人認(rèn)為，散文是一類比較難把握的文體，如果寫作者水平很高，文采特別好，散文的確可以作為爭取高分的有利武器，但反過來，一旦
寫偏、寫散，得到的分?jǐn)?shù)就會很低。我的作文水平不高，所以較少嘗試散文。如果一定要寫這類文體，我倒建議，可以考慮把它糅合到議論文和記敘文中，寫成議論散文或記敘散文。只有文體鮮明，老師才能依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)給出分?jǐn)?shù)，而自己在估分時也能做到心中有數(shù)，不至于產(chǎn)生太大的偏差。二是如果寫的是議論文，觀點要明確，盡 量在文章開頭的部分提出自己的觀點，開門見山，而不是逐章顯志。關(guān)于這一點老師在講課時也是反復(fù)強調(diào)，寫議論文入題要快，切忌統(tǒng)圈子。一般來講， 評卷老師對作文的開頭是比較重視的，他們會認(rèn)為這樣的文章結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不會跑題，所以應(yīng)及早亮出觀點，傳遞給老師一個簡單明了的信息。至于求新，我個人認(rèn)為，可以從兩方面進行突破。第一，使用名言警句和成語典故表達觀點，很多時候可以起到事半功倍的效果。有時候我們要表達一種觀點，用 自己的話會顯得羅嗦，而恰當(dāng)?shù)匾靡环N古語，既言簡意賅，又會讓老師眼睛一亮，覺得這個學(xué)生的知識很豐富，就會贏得好感。第二，注 意文章的立意和思路。議論文的格式是很固定的，換句話說也很“八股”，第一段提出觀點；第二段分析觀點，進行論證；第三段聯(lián)系實際；第 四段總結(jié)升華，千篇一律，容易讓人厭倦。這時，如果你的文章有新的立意和思路，就能吸引住老師的目光。比如說現(xiàn)在有些作文會在大標(biāo)題的下面，提 示出一句重點的話；有的文章會在結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，如分成幾個板塊，每一塊都有小標(biāo)題，小標(biāo)題連起來又是一首詩，雖然這樣在內(nèi)容上不見得創(chuàng)新，但 是在形式上給老師留下了深刻的印象，你的作文可能因此得高分。當(dāng)然，這一切都要建立在“穩(wěn)”的基礎(chǔ)上。
——黑龍江理科狀元 劉詩澤
2、作文素材積累法：
作文的關(guān)鍵是素材，所以我的方法就是作文素材積累法。我的作文素材主要有四個來源。
第一個來源就是剪貼。學(xué)校給我們訂了《作文與考試》這本雜志，上面都是一些中學(xué)生的范文，都是不錯的文章，可以剪下來，把它貼在作文素材本上。 第二個來源，就是《智慧殿堂》和《時文選粹》這兩本書，也是比較適合中學(xué)生讀的，上面有些話比較優(yōu)美、精彩，可以抄到本子上。第三個來源，就是在小組里批改的時候，借鑒其他成員的一些好的句子、好的格式，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。第四個來源，就是近幾年的高考滿分作文，抄 抄這些作文中的一些精彩的句子，或者借鑒他們的構(gòu)思、思路。
為什么要把這些積累到一個本子上呢？因為這樣翻閱起來比較方便，如果你把它們分散在不同的地方，背起來不方便，如果你把它們都放在一起，就 可以集中來背�？荚囍澳憧梢远啾骋稽c美文，提前進行構(gòu)思，搭一個骨架，從你的素材本上找到平時積累的好素材，把它給填上去，再給它添上“血”， 畫上“肉”，這樣就是一篇不錯的文章。俗話說，腹有詩書氣自華。你肚子里有東西，寫的時候你才能下筆如有神。
——山東文科狀元 林小杰
3、作文提升思想深度法：
我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優(yōu)美的詞句，用大段空洞的排比造勢，后來發(fā)現(xiàn)這種作文得分
的偶然性很大，去掉一些浮夸的內(nèi)容后，真 正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精髓。古人說，腹有詩書氣自華。我覺得這里的“詩書”其實并不僅僅是指一些比較華麗的詞句，更 多還是指思想上的深度。即將面對高考的學(xué)習(xí)，尚未步入社會，思想不會太深刻，但也絕不是那么簡單，我們對人生、對 社會肯定都有自己獨到的一些見解，關(guān)鍵是如何通過訓(xùn)練在作文中把這些思想表達出來。比如平常很多同學(xué)都會作一些摘抄，我 作摘抄的時候很注重摘抄一些比較有思想深度的東西。我曾經(jīng)摘抄過吉米的一首詩：“掉落深井我大聲呼喊等待援救，夜深了黯然低頭才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光，我總在最深的絕望里發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景�！边@些詩句可以說比較簡單，但是卻表達了一種非常樂觀的態(tài)度。今 年的作文高考題目是《情理之中與意料之外》，文章的開頭我用的就是這首詩，它很切合這個主題，而且我覺得這首詩本身很有深度，所 以我自我感覺良好。此外，我們還應(yīng)該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時思考一些學(xué)習(xí)之外的事情，對人生、對社會形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會透出一種深度，而且整體語文水平甚至個人氣質(zhì)都會有所不同。
以上是我總結(jié)的一些方法，其實學(xué)習(xí)本身是一種抽象的無意識的勞動，遠(yuǎn)不是一兩種具體方法所能概括的。我認(rèn)為“學(xué)貴有方”，也相信“學(xué)無定法”。 當(dāng)某種適合個人的方法成為一種習(xí)慣后，學(xué)習(xí)就不再枯燥無味了，而是真正成為一種樂趣。
——山西理科狀元 陳敏
4、基礎(chǔ)知識積累法：
在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候，一般會遇到這樣的問題，就是語文的知識點比較瑣碎，比如字形、字音、詞的意思、成語的意思。我的方法就是平日大量做題， 廣泛搜集各種輔導(dǎo)材料。這樣你碰到的東西多，考試的時候就能以不變應(yīng)萬變。平常我經(jīng)常做些綜合卷子，我只做前六道題，把字音、字形、詞義、還有標(biāo)點和病句做完就行了，基本上課間就能做幾份。一般做完四五份或者是六七份，再一起對答案。將做錯的、重要的題目記錄在小冊子上。有些多音字、 形似字可以集中到一起，對比整理。一本厚厚的筆記本我一般分為字音、字形、詞語、成語、標(biāo)點和病句六部分。
基礎(chǔ)知識中的病句、標(biāo)點是難點，我的方法還是“廣撒網(wǎng)”，題型見多了就不怕了。當(dāng)然這只是初級階段，關(guān)鍵還是弄懂理論。比如病句常見的類型有搭配、贅余、雜糅、邏輯等理論，標(biāo)點符號中有句中點號、句末點號及各種標(biāo)號的常見用法等知識。將 遇到的問題分類上升到了理論層次后，便可舉一反三，所向無敵了。
——山東文科狀元 林小杰
5、廣義積累法：
語文的學(xué)習(xí)非一朝一夕之功，需要長期積累和積淀，然而積累并不僅限于字音、字形、近義詞、成語、病句、作文素材。對于閱讀，也應(yīng)該像學(xué)習(xí)數(shù)理化那樣用錯題本來不斷地積累、總結(jié)做錯的題目，特別是現(xiàn)代文閱讀的客觀題。做完一篇閱讀后，要 像對數(shù)學(xué)題一樣仔細(xì)分析自己做錯的地方，看看自己掉
了出題人精心布下的哪一個陷阱中，并引以為戒。比如，我就總結(jié)出了這么幾條經(jīng)驗。< br /> 注意區(qū)別“形態(tài)”和“形態(tài)特征”、“信息”和“信息技術(shù)”，留心這種偷換概念的情況。在一篇有關(guān)中國人起源問題的閱讀中，有 一個選項說華北地區(qū)現(xiàn)代蒙古人和北京猿人某些牙齒和骨骼形態(tài)是一樣的，而原文中提到的卻是形態(tài)特征相同，這就是偷換了概念。
此外，每天堅持做2—3篇現(xiàn)代文客觀題，閱讀是很有必要的，這不僅僅是為考試中那4道選擇題作準(zhǔn)備，更重要的是可以提高你的閱讀理解能力，對提高解答理綜題的讀題效率和審題準(zhǔn)確性都會有很大的幫助，而且大量的閱讀也能開闊你的眼界，拓展你的知識面。
——河南理科狀元 王軒
三、數(shù)學(xué)類
1、典型例題分析法：
我是一個理科成績很好的人，數(shù)學(xué)是我的強項（高考成績149分），只是因為個人性格特點和興趣愛好選擇了文科。如何學(xué)好數(shù)學(xué)，我 認(rèn)為有兩個方面：重視基礎(chǔ)，靈活運用。打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于吃透課本。只有在掌握課本上的基本原理、概念、例題的基礎(chǔ)上才能夠靈活運用�；� 學(xué)活用的關(guān)鍵則在于分析典型例題，準(zhǔn)備錯題集。
在夯實基礎(chǔ)的前提下，就需要著力研究一些典型例題，提升能力。很多同學(xué)都在收集典型例題，都知道應(yīng)該對典型例題進行研究，問 題在于你如何研究它，我認(rèn)為應(yīng)該對典型例題進行全方位立體式的研究。 面對一道例題，在做這道題以前你必須考慮，它該從哪個角度切入，為什么要從這個角度切入。在做題的過程中，必須考慮為什么要用這幾個原理，而 不用那幾個原理，為什么要這樣對這個式子化簡，而不是那樣化簡。做完之后，必須要回過頭看一下，這個解題方法適合這個題的關(guān)鍵是什么，為 什么偏偏這個方法在這道題上出現(xiàn)了最好的效果，有沒有更好的解法……就這樣從開始到最后，每一步都進行全方位的思考，那 么這道題的價位就會得到充分的發(fā)掘。
所有典型例題我都收集到一個本子上，上面不僅詳細(xì)記錄題目，每道題之后還應(yīng)該作適當(dāng)?shù)姆治�，用顏色比較鮮明的筆顯著注明需要注意的關(guān)鍵地方。比如說一道解析幾何的題目，它的題干里包含了一個隱含條件，用FX表示JX是解這道題的關(guān)鍵，它便是在審題過程中需要注意的，所以我在這個地方拿紅筆標(biāo)示上“注意發(fā)覺隱含條件”。
只有這樣對典型例題進行全方位方體式的研究，才能真正達到舉一反三，觸類旁通的效果。典型例題不但需要研究，而且需要反復(fù)熟悉，隔一段時間，回顧一下。
——陜西文科狀元 謝尼
2、錯題集法：
除了典型例題，還需要重視自己出錯的題目。錯題集是許多成績好的學(xué)生必備的，我也不例外，而在這里我強調(diào)的是如何充分利用自己的錯題集。錯題大約可以分為兩種：一種是自己根本不會做，因為太難
了，沒有思路；另一種是自己會做，因為粗心而做錯。許多同學(xué)很重視前一種，因 為當(dāng)他改正了第一種錯題之后，就掌握一種難題、新題的解法，就可能掌握了一種新思維方法，會有很大的成就感。而后一類錯題卻常常被忽略。大 家總認(rèn)為，這題我會做，只是粗心看錯或算錯而已�？墒谴蠹覅s沒有想到，就是一次兩次，接二連三地這樣對自己粗心的放縱，很多人最終因此悔恨高考。其實我覺得，最有價位的錯題是第二類。因為粗心也有許多種，我們也要分析它。第一，看錯題目。是看錯數(shù)字還是理解錯題意？為什么會看錯題？怎么樣誤解了題意？以后會不會犯同樣的錯？第二，切入點、思路出錯，這樣的思維解法根本不適合這類題目。第三，計算錯誤。為什么會算錯？有 沒有方法杜絕？怎樣才能真正做到細(xì)心？其實在高考中，有多少題目是你不會做的呢？最終的競爭，還是在于你究竟能做對多少。如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那么在高考中一定會贏得非常好的成績。
——陜西文科狀元 謝尼
3、高考真題規(guī)律總結(jié)法：
對于絕大多數(shù)不是數(shù)學(xué)天才的人來說，一定量與一定強度的做題幾乎是提高數(shù)學(xué)成績唯一的方法。但市面上的數(shù)學(xué)教輔與題庫層出不窮，常常令我輩學(xué)子眼花繚亂，心存疑惑。下面談?wù)勎易鲱}的方法。 面對眾多的習(xí)題，自然要有所取舍。我認(rèn)為做題應(yīng)立足高考，與其做一些偏題怪題，甚至可能有錯的題，還 不如把最近十年或者五年的高考題認(rèn)認(rèn)真真地拿來做幾遍，這樣比漫天撒網(wǎng)似的做題會更有效果。我就老老實實地把一本《十年高考》做了個透。在高考復(fù)習(xí)期間，我把近年高考題的分類匯編做了三遍。和大多數(shù)同學(xué)一樣，在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，我 隨著老師的復(fù)習(xí)進度將分類匯編中的大部分題目做了一遍。比如說這個禮拜復(fù)習(xí)的是不等式，那么這個禮拜我就把十年高考中有關(guān)不等式的題全部做一遍。 我通常利用每天頭腦最清楚的兩個小時（一般是晚上8點—10點），來做規(guī)定數(shù)目的題，以提高做題的速度與準(zhǔn)確率。最好是掐著時間來做，比 如說我半個小時內(nèi)要做15道題，如果做不完的話也沒關(guān)系，這樣訓(xùn)練一個月后，你會發(fā)現(xiàn)做題的速度慢慢提高了。每次做完題之后要仔細(xì)檢查，檢 查完以后要對答案，將錯題與做著不順手、方法很繁瑣的題目標(biāo)上記號，一定要把正確的答案和自己的心得抄在一個改錯本上。在做其他習(xí)慣集時若遇上相似題目就能以高考真題為母本舉一反三，慢慢就會積累出一些做題的經(jīng)驗和方法。需要注意的是這一輪的做題，主要是以基礎(chǔ)題、 選擇題和填空題為主。簡單的解答題也可以做一下，但如果15分鐘仍然做不出來的就放棄，因為這是第一輪做題，過早地接觸那些難題、偏題、怪題的話，容易挫傷自信心。
第二遍做題在第二輪復(fù)習(xí)接近尾聲時，由于第二輪復(fù)習(xí)中我已做過一些模擬題和拔高題了，經(jīng)過了一些專項訓(xùn)練，我們在解題思路、解題的熟練程度，以 及對高考題的把握上都比第一輪復(fù)習(xí)有了大幅度的提高。這一遍主要集中攻克第一遍空著的較難解答的題，同時重做一遍做了標(biāo)記的題。這 一段時間最好將自己浸沒在一個難題的環(huán)境之中，結(jié)合《38套模擬題》以及今年的模擬題做《十年高考》，著重攻克自身弱項。這 段時間能做多少題就做多少題，一定不要怕累，不要犯懶，勝利就在前方了。
高考狀元學(xué)習(xí)方法5
1.學(xué)習(xí)方法
�。�1.）把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背這是強化提升的基礎(chǔ)�？凑n本有四個關(guān)鍵點：第一、抓住書本的框架，再用具體知識來填充，這樣我們接受的就是知識的整體而不是零散的知識點。
第二、看書要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。
第三、復(fù)習(xí)要及時，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深印象。
第四、要在看書的過程中思考，不能機械地背書。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語言是如何得出的。如課本中提到北美獨立戰(zhàn)爭手啟蒙思想得影響，究竟如何影響書中沒有明確，我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、《獨立宣言》的發(fā)表、確立共和制等角度思考。
�。�2.）在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，高考狀元學(xué)習(xí)法中還提倡背誦目錄，這是至關(guān)重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是背而不是看字，為什么要背目錄呢，因為無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個觀點更高。
高考狀元學(xué)習(xí)法中我們還要注意一點，那就是時政熱點，熱點不能不注意，但僅僅是注意罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點就足夠了。我對待時政熱點的方法是：記下幾個熱門的詞語，比如和諧社會、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義新農(nóng)村等等。在答題的時候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點盡量用上。
至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會大面積失分嗎？當(dāng)然，重要的是平時多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗教訓(xùn)，你會逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。
2.歸納總結(jié)法
高考狀元學(xué)習(xí)法中歸納總結(jié)也是一個重要的環(huán)節(jié)，在思考或是讀參考書時可以進行歸納和總結(jié)，有利于記憶。歷史可以歸納相似知識點，如古代堅持唯物或唯心的思想家，古代對外交通的發(fā)展，世界之最等；也可以舉例一個時間或一個地點發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時從自然和社會兩方面；分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開；常用的結(jié)論，如等值線的高低，低高規(guī)律等，以及一些熱點區(qū)域的知識點，如南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時政用語和知識點。
3.高考狀元學(xué)習(xí)法同學(xué)交流法
學(xué)習(xí)過程中要多與同學(xué)們交流，我很幸運周圍有很多思維活躍的朋友，同學(xué)之間的討論往往會給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問題記在小本子上，和一群同學(xué)討論，共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題。有時同學(xué)問我的問題，也會引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識點。在高三后期，有時同學(xué)也利用下課時間互相提問，或是連歷史線索，應(yīng)該說也是加強記憶的好方法。
高考狀元學(xué)習(xí)方法6
1、平時做好筆記
俗話說：好記性不如爛筆頭。第一輪復(fù)習(xí)時我始終保持著一個筆記本，專用來記錄那些數(shù)理化中在高一、高二學(xué)習(xí)時沒有掌握牢固、考試時把握不大的知識點。這個筆記本很厚，但最后卻被我寫得滿滿的。日積月累，我逐漸掃除了知識中的盲點，漏洞越來越小，到最后即使是最冷僻的知識點我也能夠說得清清楚楚了。
至于語文，我拿筆記本把平時做錯的字詞、成語都分門別類記下來，早讀多讀讀，知道的基礎(chǔ)知識也就逐漸增多。英語則用筆記本寫下最不熟悉的語法點和詞語用法，經(jīng)常溫習(xí)，也彌補了知識的缺陷。
2、每周定期小結(jié)
可能有些同學(xué)到4月時會深深地感覺到，自己怎么越練習(xí)越不會做，其實這是不注意小結(jié)造成的。題海是一個黑洞，有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著頭皮往里鉆。然而善于小結(jié)的同學(xué)卻不會這樣，他們在復(fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。
第一輪復(fù)習(xí)時高三時學(xué)校的作息時間是每周六下午放假，怎么利用這段時間呢？不是一味做題，不是去徹底放松，而是復(fù)習(xí)一周的筆記和錯題。按照復(fù)習(xí)的進度，差不多一周復(fù)習(xí)完一章，因此每周六成了很自然的分水嶺。保持復(fù)習(xí)節(jié)奏，定期小結(jié)，才不會陷如題海。
到了第二輪時，我采取的是每半個月小結(jié)的節(jié)奏�？吹谝惠喌墓P記，總結(jié)第二輪學(xué)習(xí)大量練習(xí)的得失，是我在這個時段小結(jié)的主旋律。
小結(jié)就像是緊張練習(xí)中的調(diào)味劑，常常讓我樂在其中。
3、制定學(xué)習(xí)計劃
可能大家會有這樣的體會：在一段長時間自習(xí)（例如周六下午從2點到6點的4個小時自習(xí)的`時間）開始時，只做了10分鐘練習(xí)就坐不住了，總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結(jié)果大好時光就這樣被白白浪費掉了。
這是因為你沒有給自己制定好學(xué)習(xí)計劃。計劃有短期的和長期的，在開始任何學(xué)習(xí)前，我都會為自己制定一個周密的計劃。短期的，比如剛才說的4個小時自習(xí)，分成若干段，每段時間做一科，小結(jié)或是做題，都一一計劃好；長期的，比如前面說的5月看課本計劃，用半個月看完一本課本，每天看幾頁，一天中的哪個時段看，都事先拿一張大白紙寫下來，每天完成后都做好標(biāo)記。
高考狀元學(xué)習(xí)方法7
20xx年北京市理科狀元：陳秀野
畢業(yè)中學(xué)：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)
高考總分：687分
單科成績：語文122分、數(shù)學(xué)137分、英語140分、理綜288分
考入院校：香港科技大學(xué)生化專業(yè)
【生物邏輯推理法】但生物到底還是理科，不動腦子邏輯推理是學(xué)不好的。生物學(xué)中有許多內(nèi)在聯(lián)系，教材中不見得提到，但是勤于思考對于較深刻地理解生物是很有益的。比如說你會覺得C4植物真是聰明，由一個地理條件強日照，就想到高溫水份散失快葉片的氣孔張開少或時間短氣體交換不足最要命的是二氧化碳不足適應(yīng)低濃度二氧化碳高效的固碳的酶很專業(yè)的分化一大群細(xì)胞(C4的葉肉細(xì)胞)拼命地固定二氧化碳，其他的什么都不管離維管束近的地域運輸方便為提高效率，應(yīng)使原料加工地接近交通要道(因為市場過于分散，不考慮)，即在維管束周圍的花環(huán)細(xì)胞內(nèi)才進行暗反應(yīng)的C3的經(jīng)典步驟。這樣想起來，C4植物們自發(fā)地達到了極其優(yōu)化的設(shè)計，它們的邏輯很簡單，就是要最高效有序地維持運轉(zhuǎn)以圖生存。稍加分析就能發(fā)現(xiàn)，書上那些干巴巴的結(jié)論真的是再合理不過的，很容易就理解并記住了。
當(dāng)然，有時也會發(fā)現(xiàn)教材的一些問題，例如講呼吸作用時反應(yīng)式兩邊的水不能消去，但光合作用卻要消，這一點道理都沒有，因為原理是一模一樣的。但生物書就是這樣，也沒辦法，它不能講太深太細(xì)，因此難免不嚴(yán)謹(jǐn)，更何況有很多分類都是很人為地要將某些連續(xù)譜切開，況且所有實際情況都不會像數(shù)學(xué)那樣理想。用數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)來衡量生物是無聊的，生物有很多內(nèi)在的東西，也許比你想象的遠(yuǎn)為美麗。
高考狀元學(xué)習(xí)方法8
教育界很多的專家學(xué)者在大量的研究了許多高考狀元的學(xué)習(xí)方法后，提出學(xué)習(xí)應(yīng)在以下八個環(huán)節(jié)上下功夫：
(1)制訂計劃：
要學(xué)習(xí)好，首先要制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。按計劃進行學(xué)習(xí)，就能合理安排時間，得當(dāng)分配精力(重點學(xué)科、難點學(xué)科重點投入，但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，不會打亂仗，長此下去，可以使生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)能力。
(2)課前預(yù)習(xí)：
課前自學(xué)有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)等等，通過預(yù)習(xí)，可以對教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更加認(rèn)真，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認(rèn)識和錯誤，更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。
(3)專心上課：
這是目前最經(jīng)常性的，最大量的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，因而也是目前的初中學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考(多問幾個為什么?)，對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解和老師、同學(xué)開展討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的就越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大地提高自己的分析思維能力。增強學(xué)習(xí)興趣。
(4)及時復(fù)習(xí)：
現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，知識點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復(fù)習(xí)外，更多的是根據(jù)自己掌握知識的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過的知識更加系統(tǒng)化、條理化，納入到整個知識體系之中。
(5)獨立作業(yè)：
強調(diào)的是獨立二字，作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做，此外，我們還要堅決反對那種單純?nèi)蝿?wù)觀點，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣，作業(yè)實際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，檢驗課堂聽講的效果，培養(yǎng)自己獨立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂證。
(6)解決疑難：
學(xué)習(xí)中的疑難問題，可以說是大量的，反復(fù)的，連續(xù)不斷的，在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是積極開支腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)，對當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，應(yīng)該當(dāng)天就把它解決(問題不過夜)，因為明天可能還會有明天的問題，也就是說，解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以至到后來，堆積如山，無法解決，很多學(xué)習(xí)掉隊的同學(xué)就是因為問題解決的不及時而造成的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，問題已經(jīng)成堆，就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應(yīng)盡可能地求得老師、同學(xué)的幫助。
(7)系統(tǒng)小結(jié)：
平時我們學(xué)的知識，需要經(jīng)常的順一順，理一理，找起來就方便，用起來就順當(dāng)，這就需要進行系統(tǒng)小結(jié)，同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小節(jié)，最終學(xué)會自己小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過的知識，儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦需要，就可以提出來應(yīng)用。
(8)課外學(xué)習(xí)：
對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說：課外學(xué)習(xí)就是進一步開拓知識面、開闊視野，發(fā)展特長，參加學(xué)科競賽等;而對于成績差的同學(xué)來說，課外學(xué)習(xí)就應(yīng)該是努力把欠缺的知識補上來，把基礎(chǔ)知識打扎實，加強基本技能的訓(xùn)練，盡快跟上大家前進的步伐。
高考狀元學(xué)習(xí)方法9
1.如何學(xué)習(xí)語文：
不僅僅要背誦那些文學(xué)常識、課文，這只是個步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。
1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2)多練習(xí)協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3)多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4)語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。
2.如何學(xué)習(xí)歷史
1)記憶是很重要的：主要方法有， 比較記憶法：比如說將各個時期的統(tǒng)一戰(zhàn)線進行比較。
瀏覽記憶法：平時沒有事的時候多翻翻書，不去可以地記東西，只是隨意翻翻。
聯(lián)想記憶法：不看書，將某一章節(jié)的內(nèi)容在大腦中過一遍，比如說它分為幾大點，一個大點中又包含幾小點……
選擇記憶法：如背歷史年代，并不是要將每一個歷史事件發(fā)生的年代都記下來的，要善于去選擇，要去粗取精了。
2)理解是關(guān)鍵：要敢于提出問題，思考問題。
3)歸納總結(jié)，形成體系：任何一個歷史問題都是由各個條件促成與組成的，可以把他們一一寫出來,最后將零散的知識結(jié)合起來，組成一個體系。
總之，學(xué)習(xí)是各個方面共同作用的結(jié)果，同學(xué)們應(yīng)該成為學(xué)習(xí)主人，而非奴隸。
高考狀元學(xué)習(xí)方法10
泄露天機—高考狀元學(xué)習(xí)方法精粹(語文)
1.浙江文科狀元 徐語婧
畢業(yè)中學(xué)：浙江省衢州二中
高考總分：666分
單科成績:語文120分、數(shù)學(xué)149分、英語141分、文綜256分
考入:北京大學(xué)元培實驗班
語文：把握時機，尋求突進
如果說把語文分一下類，可以分為兩種類型，一種是應(yīng)試語文，一種是生活化的語文。所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”，這就是第二種語文。作為第二種語文，生活就是語文，每天每時都在學(xué)習(xí)語文，可以說這時我們就是為了提高自己的生活質(zhì)量而去學(xué)習(xí)語文。它的覆蓋范圍很廣，包括平時的閱讀，對自己表達能力的提高，甚至一些很日�；臇|西——比如說記日記或者寫一些自己感興趣的內(nèi)容，這些都是在學(xué)習(xí)語文。高三這個學(xué)年甚至是高三最后一個學(xué)期，對學(xué)習(xí)應(yīng)試語文具有很大的意義，把握好了，可以使我們的應(yīng)試語文成績大幅提高。每個老師都會介紹怎么應(yīng)對試卷，如何系統(tǒng)地提高自己語文水平的系列復(fù)習(xí)，這個階段對最終提高語文成績會有很大的幫助。這個時候，就是高中階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時機了，同學(xué)們一定要把握好，才能決勝高考語文。這個階段的復(fù)習(xí)必須要非常細(xì)致，在老師的幫助下系統(tǒng)地逐個落實各知識點，而且由于某些知識點（如語音、字形等）容易遺忘，應(yīng)該定期回顧。
2.．山西理科狀元 陳 敏
畢業(yè)中學(xué)：山西省運城市康杰中學(xué)
高考總分：689分
單科成績：語文124分、數(shù)學(xué)135分、英語144分、理綜286分
考入：北京大學(xué)元培實驗班
【作文提升思想深度法】我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優(yōu)美的詞句，用大段空洞的排比造勢，后來發(fā)現(xiàn)這種作文得分的偶然性很大，去掉一些浮夸的內(nèi)容后，真正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精髓。古人說，腹有詩書氣自華。我覺得這里的“詩書”其實并不僅僅是指一些比較華麗的詞句，更多還是指思想上的深度。即將面對高考的學(xué)生，尚未步入社會，思想不會太深刻，但也絕不是那么簡單，我們對人生、對社會肯定都有自己獨到的一些見解，關(guān)鍵是如何通過訓(xùn)練在作文中把這些思想表達出來。此外，我們還應(yīng)該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時思考一些學(xué)習(xí)之外的事情，對人生、對社會形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會透出一種深度，而且整體語文水平甚至個人氣質(zhì)都會有所不同。
3.北京文科狀元：易 萌
畢業(yè)中學(xué)：北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)
高考總分：641分
單科成績：語文112分、數(shù)學(xué)147分、英語138分、文綜244分
考入：北京大學(xué)元培實驗班
【多音字語境記憶法】
多音字向來是字音復(fù)習(xí)乃至整個語文復(fù)習(xí)中的難點，我就曾長期搞不清“解”與“著”的讀音。記憶多音字的規(guī)律之一是掌握一個字不同讀音時的不同意義。比如“靡”在表示“浪費”時讀二聲，如“靡費”，在表示“倒下”時讀三聲，如“萎靡”。又比如“和平”的“和”字，有時候讀（貨），有時候讀（活），有時候又讀（河），有時候又讀（賀），每一個字音有不同的意思，這樣就能比較明白地區(qū)分出來了。這種規(guī)律能適用于大多數(shù)多音字的記憶，但仍有相當(dāng)一部分特例在此規(guī)則之外。比如說最令人頭疼的是“著急”的“著”字，有時候它的意思和它的讀音關(guān)聯(lián)不是很大。
4.吉林文科狀元：孫田宇
畢業(yè)中學(xué)：吉林省東北師范大學(xué)附屬中學(xué)
高考總分：682分
單科成績：語文132分、數(shù)學(xué)142分、英語138分、文綜270分
考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院
【日記訓(xùn)練法】
作文可以通過記日記的方式來訓(xùn)練。
我主要通過日記來練筆，把平時生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來，或者把日記寫成讀后感、觀后感。比如看完一本書、一些雜志、某個電視節(jié)目，會有一些感受，那就寫出來，記在日記本上。你平時經(jīng)常寫日記的話，寫作文的思路往往來得很快，可以從平時的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺得不費事，寫得順暢，比較流利。我初高中都一直堅持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。
長期這樣記日記，對作文水平的提高有很大幫助。此外，我們也可以找一些和自己寫作風(fēng)格比較相近的范文，學(xué)習(xí)它們的長處。
高中生如何快速提高成績
高中生如何快速提高成績?快速提高成績講究的是方法，對于高中知識來講，本身就是面廣、有深度，在短時間內(nèi)提高不是一件容易的事情。掌握方法是學(xué)習(xí)高中知識的有力武器，同時也要有好的記憶力及專注力!對于很多學(xué)生來講，?已經(jīng)成為一個常談的話題，下面總結(jié)的方法能夠?qū)Ω咧猩幸恍┦斋@。
1、對學(xué)過的知識要真正理解，避免似懂非懂。因此,除了上課注意聽講外，課后做作業(yè)時千萬不能馬虎，要理解每一道題所涉及的知識和解決問題的方法，應(yīng)該明白為什么會這樣，而不應(yīng)該是知道答案就行了。只有理解了才能記得牢固，才能靈活應(yīng)用。這樣學(xué)到的知識才扎實。
2、要多問，發(fā)現(xiàn)不懂的地方，要馬上向老師和同學(xué)請教，盡快解決。考試或測驗是對學(xué)生一段時期學(xué)習(xí)情況的檢驗，出現(xiàn)錯誤不緊要，但要找出錯誤的原因，并及時補上，這樣一段知識完全搞懂了，才有利于下一階段的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的，前面的知識沒搞懂，必然會影響到后面知識的學(xué)習(xí)，這樣惡性循環(huán)下去，到后面再補救就很困難了。
3、要善于總結(jié)，尋找學(xué)習(xí)上的規(guī)律性。學(xué)習(xí)知識不要死記硬背，知識是一個有機的聯(lián)合體，只有找到了它們之間的聯(lián)系和規(guī)律，才能提高學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。包括政治、歷史、地理等課程的學(xué)習(xí)，都是有規(guī)律的,也要這樣去學(xué)習(xí)。當(dāng)然如何總結(jié)和尋找規(guī)律，這就要靠自己去摸索了。
4、要找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，重點解決。比如將作業(yè)和考卷中那些做錯的題目標(biāo)記出來，或者抄出來，隔一段時間就重新作一次，直到完全弄懂了該問題，這樣循序漸進，就可以把自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)逐漸解決了 ..
我覺得你首先自己要對自己有信心，而且還要合理安排學(xué)習(xí)上的計劃，關(guān)鍵是還是要持之以恒!
高中學(xué)習(xí)不但要有學(xué)習(xí)方法，更重要的是學(xué)習(xí)時的狀態(tài)。一些專家、學(xué)者以及教師、家長和學(xué)生都一致認(rèn)為：每一個年級的學(xué)生都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，既然有任務(wù)，就必然有規(guī)定的學(xué)習(xí)量，這必然會給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來一定的壓力。但是，學(xué)生不可能試圖通過減少學(xué)習(xí)量來使讀書減負(fù)，所以只有通過提高學(xué)習(xí)效率來達到減負(fù)的目的。因為，要想成績有所突破，必須付出辛勤的汗水。
因此，讀書要減負(fù)，不能簡單地減少讀書量，減量不等于減負(fù)，惟有提高學(xué)習(xí)效率，才能真正地為讀書減負(fù)。那么“”是否能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率呢???完全可以。因為它有兩大系統(tǒng)，第一個系統(tǒng)是六個程序，第二個系統(tǒng)是自然音樂，在利用它學(xué)習(xí)的過程中，兩個系統(tǒng)組合使用，充分使學(xué)習(xí)處在腦細(xì)胞興奮的最佳狀態(tài)、愉悅快樂狀態(tài)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)并沒有想像中那么累�！�
小編為大家整理的這些方法，希望能夠幫助到你!
高考前如何有效的放松心情
“現(xiàn)在70%的考生大腦使用過度，而多做一些體育運動，不但能緩解緊張感，還能增加手腳的協(xié)調(diào)性，能讓考生更好地進入考試狀態(tài)�！�
考前用腦過度 不妨多做運動
眼看高考將近，記者昨天從各醫(yī)院心理門診部了解到，最近醫(yī)院每天都會接待不少臨近高考的考生前來咨詢，醫(yī)生說考生大多都是反映心理緊張，害怕面對即將來臨的高考，心理壓力太大等。
北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院心理健康部的楊霞副教授在接受記者采訪時說，還有十幾天就要高考了，現(xiàn)在考生的重點就在于調(diào)整好心態(tài)�！耙话憧忌诳记盀榱朔潘尚那椋趶�(fù)習(xí)階段喜歡用聽音樂、吃零食、看電視等方式來緩解緊張心態(tài)�？膳R近考試，考生的這些放松方式該換換了�！睏罡苯淌谡f，為了能讓自己更好地面對考試，考生每天在做模擬試卷時要讓自己進入一個模擬考試狀態(tài)�！斑@個時候就不要聽音樂、吃東西了，兩個半小時的模擬考試中要讓自己投入考試狀態(tài)中，要完全像考試時候一樣。”她說，除了提前進入模擬考試狀態(tài)之外，還要加強體育鍛煉，加強四肢的協(xié)調(diào)性，讓大腦好好休息一下�！艾F(xiàn)在70%的考生大腦使用過度，而多做一些體育運動，不但能緩解緊張感，還能增加手腳的協(xié)調(diào)性，能讓考生更好地進入考試狀態(tài)�！�
朝陽醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科的主任醫(yī)師許蘭萍說，每年這個時候來醫(yī)院看心理門診的考生都挺多�！翱记熬o張是普遍存在的，所以家長和老師在這個時候一定要幫助考生減輕心理負(fù)擔(dān)，克服緊張，以平和的心態(tài)面對考試。如果考生心理緊張過度，則應(yīng)及時到醫(yī)院去診治，適當(dāng)服用一些藥物”。
高考語文常見三種“病癥”分析與對策
病癥一：走題
一、病因分析
考生作文走題的原因大致有以下五種：
1、課外閱讀量太少，閱讀面太窄。
2、審題粗心，不能認(rèn)真閱讀考題。
3、辨析能力不強，或者缺少辨析程序。
4、對材料的把握缺少方法。一則材料提供給考生，可寫的東西很多，但是命題者的意圖是什么？這段材料主要想告訴我們什么？考生如果沒有掌握把握材料的方法，往往會出現(xiàn)走題現(xiàn)象。
5、寫作時缺少對寫作過程的監(jiān)控策略。心理學(xué)家告訴我們，作家在完成對某一人物的塑造時，出錯率較低的人往往在寫作過程中有監(jiān)控策略，而出錯率較高的人則缺少這一點。因為缺少過程監(jiān)控，所以常常會出現(xiàn)半路偏題的現(xiàn)象。
二、病文診斷
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梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙�！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲�！闭埜鶕�(jù)上面這則寓言，寫一篇議論文，題目自擬，立意自定，不少于800字。
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我不明白，為什么人們對一個身體有先天殘疾的人不能采取寬容的態(tài)度，梟也想有悅耳動聽的歌聲，一如殘疾的朋友也想和正常人一樣過著正常人的生活，但是人們?yōu)槭裁催@么苛刻，非要去歧視別人，打擊別人呢？梟已經(jīng)知道了自己的不足，并且想通過遷徙躲避這種歧視，而別人為什么不能看到這一點，非得將歧視進行到底呢？學(xué)會寬容是我們每個人都必須要進修的功課，只有寬容，社會才能和諧，時代才能進步與發(fā)展。
［病文分析］
這則故事的主旨是什么？毫無疑問，命題者不是要我們談寬容問題，而是告訴我們“與其改變環(huán)境，不如改變自身缺點”的道理。因為材料重點在鳩的一句話：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲�！睂懳恼乱谠掝}材料的關(guān)鍵語句上動腦筋。
三、療治技巧
那么如何避免走題、偏題現(xiàn)象呢？筆者的建議有兩點：
（一）監(jiān)控
即看到題目后一定不要省掉以下幾個程序：
1、養(yǎng)成用筆畫出話題材料中的關(guān)鍵詞的習(xí)慣；
2、畫出關(guān)鍵詞后，要輕聲讀一下，并確認(rèn)無誤；
3、養(yǎng)成將關(guān)鍵詞的近義詞與關(guān)鍵詞辨析的習(xí)慣，找準(zhǔn)寫作主旨；
4、如果是話題作文或者材料作文，務(wù)必為話題或材料出三個（至少兩個）題目，然后想一想：命題者的目的是什么？比較哪一個題目更切合話題或材料，然后選出最佳的題目。
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即確定了關(guān)鍵詞或準(zhǔn)確定位主旨后一定要記�。�
1、引論部分必須扣住關(guān)鍵詞，組織好中心句，即論點必須清晰；
2、每段都必須突出關(guān)鍵詞；
3、每一次舉例后，都必須析例，在析例時，別忘了突出關(guān)鍵詞；
4、結(jié)尾一節(jié)要學(xué)會以關(guān)鍵詞為中心，構(gòu)造壓縮性排比句。
病癥二：結(jié)構(gòu)欠缺
一、病因分析
考場作文時，由于時間緊，往往寫得比較匆忙，就有可能會出現(xiàn)諸如結(jié)構(gòu)無序、局部結(jié)構(gòu)不完整或結(jié)構(gòu)不規(guī)范等情況。其原因在于：
1、在寫作前缺少精心設(shè)計；
2、在構(gòu)思布局階段，缺少辯證思維；
3、平時寫議論性文章較少，或者在寫作時缺少必要的理論指導(dǎo)；
4、對高考作文特別是議論文的要求理解不清，即使作文有文體不限的要求，也要讓閱卷老師看到你的結(jié)構(gòu)功夫，結(jié)構(gòu)太過簡單，怎么能得到高分呢？
二、病文診斷
［題目］（20xx年高考浙江卷）
在漢語里，“三”是個有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”，“三人行，必有我?guī)煛保叭齻�臭皮匠，頂個諸葛亮”等等。這些詞語既是社會生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。
請根據(jù)你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個詞語聯(lián)系起來思考。
要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。
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“說話”就是一件需要三思的事情。說出去的話如潑出去的水，不能收回，一旦口不擇言說錯了話或說了不合適的話，后悔都來不及。哪怕你本無意只是聽者有心也不好。
有個笑話：一個人請幾個朋友吃飯，其中一個按時到席。等了一會，東家急了：“怎么該來的還不來？”朋友一聽，心想這不是說我不該來嗎，就走了。這時恰巧又來了一個朋友，東家就對他說：“真是不該走的又走了�！钡诙䝼�朋友一聽也不高興了，心想那該走的就是我嘍，于是也走了。最后，那個東家把所有的客人都?xì)馀芰恕?/p>
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作者舉例來說明說話需要三思，這個例子非常好，但是，作者舉完例子后就結(jié)束了，這樣的局部結(jié)構(gòu)顯得不完整，缺少什么呢？缺少例析。我們可在事例后加上這樣一段：“你看，東家好心請客，最終卻一個客人也留不住，究其原因，還在于他說話前沒有三思，隨口說出的話又不能更改，最終導(dǎo)致事與愿違。如果他能做到三思而后言的話，我想結(jié)果一定如其所愿，主客皆大歡喜。由此可見，說話做事不能不‘三思’而后行啊！”
三、療治技巧
�。ㄒ唬B(yǎng)成作文動筆前運思的好習(xí)慣。
具體操作如下：
1、一定要在動筆前列出寫作提綱；
2、列出提綱后，要學(xué)會思考下列問題：我的結(jié)構(gòu)完整嗎？我的文序是否清晰？我的論證結(jié)構(gòu)是否詳盡周到？
�。ǘ┮�(guī)范與創(chuàng)新。
規(guī)范——在我們寫作的初級階段
模式一：橫式結(jié)構(gòu)（并列式結(jié)構(gòu)）
1、概述一個與話題有關(guān)的故事（或介紹一則名言），引出中心論點；
2、第一分論點（闡述論點→舉例→析例）；
3、第二分論點（同上）；
4、第三分論點（同上）；
5、結(jié)論：申述論點，總結(jié)全文。
模式二：縱式結(jié)構(gòu)（層進式結(jié)構(gòu)）
1、概述一個與話題有關(guān)的故事（或介紹一則名言），引出論點；
2、用“是的，我們需要……”之類的語言引出下文（第一層次論述）；
3、用“我們不僅要……我們更需要”這類的語言引出下文（第二層次論述）；
4、用“除了上述兩點外，更重要的是……”之類的語言引出下文（第三層次論述）；
5、結(jié)論：申述論點，總結(jié)全文。
創(chuàng)新——在我們學(xué)會規(guī)范之后
模式三：縱橫交錯式
1、講述一個與話題有關(guān)的故事（或介紹一則名言），引出論點；
2、用壓縮性的排比句闡述論點；
3、第一分論點（舉例+例析→第一層次觀點）；
4、第二分論點（舉例+例析→第二層次觀點）；
5、第三分論點（舉例+例析→第三層次觀點）；
6。用壓縮性的排比句申述論點，總結(jié)全文。
高考考臨近學(xué)生營養(yǎng)成熱點 考前食譜變化不宜太大
在臨近中的日子里，除了要保證考生以最佳的狀態(tài)認(rèn)真、迎接外，如何讓考生吃得好、吃得科學(xué)、保障考生的營養(yǎng)供給也成了們最關(guān)心的話題。對此，全國婦聯(lián)家庭講師團隊首批特聘專家、北大方正研究院高級講師、鄭州一中科研中心主任路應(yīng)杰指出，臨考階段，孩子的飲食不宜變化太大，孩子們平常怎么吃，這段時間就怎么吃，一日三餐只要孩子不挑食、不厭食，注意營養(yǎng)搭配就可以了。
平常吃什么，考前少改變
隨著中高考的臨近，許多家長都開始變著花樣地給孩子做好吃的，一些家長還特意找來一些補腦、補心的偏方給孩子進行大量的食補或藥補，對此，路介紹 高中歷史，這種做法大可不必。
路老師提醒家長，“孩子們平常怎么吃，這段時間就怎么吃，最好不要在大考前盲目改變孩子的食譜。”因為現(xiàn)在大多數(shù)考生都不缺乏營養(yǎng)，而處于青春期的孩子對于各種營養(yǎng)都能比較好地吸收，一日三餐完全可以滿足孩子的需求�！凹议L如果刻意改變孩子原先已經(jīng)形成的食譜，孩子的身體需要重新適應(yīng)，如果不能適應(yīng)，不僅對身體有影響，還容易給孩子營造緊張的家庭氣氛，增加他們的精神負(fù)擔(dān)�！�
對于目前市場上的各種考前保健品、營養(yǎng)品，路老師認(rèn)為也沒有必要購買�！氨＝∑凡荒苋〈粘Ｊ澄�，過分依賴反而可能使孩子失去應(yīng)有的緊迫感，產(chǎn)生懈怠、依賴心理，對于家境一般的考生，高昂的保健品會造成考生的心理壓力，影響、不利于發(fā)揮水平�！甭防蠋熣f。
考前飲食雖然不宜變化太大，但路老師同時提醒家長朋友們要注意營養(yǎng)的搭配，“考前這段時間要多給孩子提供新鮮蔬菜、菌類等富含纖維素的食品，適當(dāng)增加牛奶、雞蛋等蛋白質(zhì)，忌吃油炸、街邊小吃等不干凈的食物。”
家長要營造良好的飲食環(huán)境
“多看會兒書，少玩會兒�！薄皶r間不多了，就看你的了。”、“再努力一把，爭取走個名牌�！� 這是很多考生家長常常掛在嘴邊的話。豈不知這些提醒和期望在飯桌上一遍遍重復(fù)，不僅會影響孩子的心情、降低食欲，還會給孩子造成很大的精神壓力。
路老師提醒家長，在臨近考試的這段時間里，來自社會、學(xué)校以及孩子自身的壓力本來就已經(jīng)很大了，因此，作為考生后盾的家長一定給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和飲食環(huán)境。在家里盡量不要提一些不開心的事情，在餐桌上或吃飯的過程中更不要過多交流考試、名校、成績等，以免給孩子造成更大的壓力，影響孩子的食欲和吸收。
此外，孩子如果只是因為考試而少吃或多吃，家長應(yīng)該因勢利導(dǎo)，不要強迫改正，如果強迫改正，反而會給孩子增加壓力。家長應(yīng)該學(xué)會適當(dāng)?shù)赝讌f(xié)，“比如孩子不吃早飯，家長就不要勉強，而是為其準(zhǔn)備一些點心，讓孩子在上午課間食用。一旦考試結(jié)束，壓力解除，孩子自然會恢復(fù)原來的飲食習(xí)慣�！甭防蠋熣f。
特別提醒：考前營養(yǎng)小食譜
[早餐]早餐吃得好，對保持旺盛的精力很重要。早晨能量應(yīng)占全天總能量的30%。由于早晨起床后，皮層仍處在抑制狀態(tài)，很多孩子食欲較差，進食量少，因此早餐要進食質(zhì)量高、熱量高、耐饑且又易于消化吸收的食物，如雞蛋、牛奶、面包、水果等。
[午餐] 上午體內(nèi)的能量消耗很大，午餐應(yīng)該吃飽吃好，攝入充足的熱量和各種營養(yǎng)素占全天供給量的30%~35%，應(yīng)該有糧食、肉、菜、豆制品。
[晚餐] 夏季天氣炎熱，消化液減少，晚餐應(yīng)以谷類食物和蔬菜為主，口味清淡易于消化，晚餐主食可以為干飯、面條或小米粥等，副食以魚類和豆制品為主，少量的去皮肉，蔬菜至少半斤。
[加餐]可以在下午或晚上復(fù)習(xí)中增加點心。推薦的夜宵是堅果類食物、牛奶、酸奶、小面包、小餅干等。晚上加餐的時間一般在20點至21點。
[水果]每天宜吃兩個水果。水果蔬菜含有豐富的維生素C 和膳食纖維(例如橘子、獼猴桃等)，維生素C既可促進鐵在體內(nèi)的吸收，更重要的一點，它還可增加腦組織對氧的利用
另外，有些念書很累，大腦處于緊張興奮狀態(tài)，以至于影響睡眠，故晚間加餐時最好喝一杯牛奶，吃些面包、雞蛋，既補充了營養(yǎng)，又可起到安神作用。
高考理綜答題技巧 題干里的信息能抄則抄
選擇適合自己的做題順序
理綜答題中最突出的問題是：很多同學(xué)因為時間安排不合理而不能答完，因此，在備考中，同學(xué)們應(yīng)該有適合自己的答題順序。
有的同慣按試題編排順序做題，這樣的話，選擇題21個，約占45分鐘，非選擇題10個，約占105分鐘，注意有所加減；最后兩個題，必須留夠20分鐘左右的時間，遇到難題繞過去，不要糾纏費時。
有的同學(xué)習(xí)慣按科目集中做題，可減少跳躍，這樣的話，各科所用時間大致是60分鐘，54分鐘，生物36分鐘；要先做優(yōu)勢科目，困難科目最后做。
認(rèn)真審題，不見句號不答題
審題時一定要通讀全題，審出題干中的關(guān)鍵詞和隱含的信息，準(zhǔn)確找出答題的突破口和限制性條件。
見到熟悉的內(nèi)容和題型，不要盲目樂觀，因為在高題中有原題的可能性很小 高中歷史，往往是材料熟悉，但出題的角度、方式會有很大變化，一定要認(rèn)真分析，不要受原題的干擾，以避免失分；見到新題、難題，不要過分緊張，因為這些題對所有考生來說都新、都難，要相信材料再新，所考查的肯定是我們學(xué)過的，不要被新信息所蒙蔽，最后就看誰的發(fā)揮更好。
確保選擇題的正確率
選擇題分值高，做題時要求穩(wěn)，特別是前五個生物選擇題，開始考試時一定要有良好的心態(tài)，相信自己已經(jīng)準(zhǔn)備充分，能夠答好。做生物選擇題時，不要挑試題的毛病，要選最符合試題要求的選項；做化學(xué)選擇題時，對模棱兩可的選項，也要找最符合試題要求的；做物理選擇題時，對拿不準(zhǔn)的試題，寧可少選不可錯選，要確保選擇題的正確率。
力爭大題規(guī)范答題
做大題時，要慢審題快答題，有些題目還沒有看清楚就急著答題，既浪費了時間又失了分。大題中包括實驗題、推斷題、計算題等題型，作答時一定要按照各科的具體特點和要求規(guī)范書寫，對于一些文字?jǐn)⑹龅拇鸢�，寫完后要讀一下，看是否符合邏輯關(guān)系，是否簡潔明了。
如做生物兩道大題時，可以通過審題，前后找答案，對題干中的信息能“抄”則“抄”、能套則套，或者用教材上的原話回答，這樣可確保規(guī)范正確。
高考沖刺期：飲食遵循“三大紀(jì)律八項注意”
在即，科學(xué)飲食可以促進考生的身體在炎熱季節(jié)中正常代謝，提高他們的，改善他們的迎考狀態(tài)。營養(yǎng)專家認(rèn)為，考生在沖刺階段，飲食方面應(yīng)有“三大紀(jì)律八項注意”。
“三大紀(jì)律”是：平衡膳食、清潔衛(wèi)生、規(guī)律飲食。
“八項注意”如下：
第一項 飲食多樣化。不偏食挑食，不要因天氣炎熱而過度食用冷的、液態(tài)的食物，以免因胃腸道受刺激而引發(fā)腹痛、腹瀉等癥狀�？勺灾凭G豆湯供孩子消渴。可以改變烹調(diào)方式來加工主食和副食，添加一些新鮮的水果和蔬菜增進的食欲，以保證足夠的營養(yǎng)。
第二項 食量要適中。認(rèn)為“學(xué)習(xí)消耗多就要多吃”是錯誤的！學(xué)生在學(xué)習(xí)時消耗葡萄糖，如果進食大量食物會讓血液轉(zhuǎn)移入胃內(nèi)進行消化，此時供血不足就容易犯困，影響迎考狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。所以正餐要讓考生吃好，加餐只要準(zhǔn)備點水果或幾塊餅干即可。
第三項 清淡少刺激。這樣的飲食有利于學(xué)生體內(nèi)的水分以及酸堿保持平衡，不容易引起胃腸道的不適癥狀。最好不食用或少食用辣油、油炸食品、冰凍西瓜等。
第四項 新鮮避剩食。夏季剩飯菜很容易被葡萄球菌污染，要避免因攝入了被細(xì)菌污染的食品而引起的食物中毒事件，要盡量保證食物的新鮮和衛(wèi)生。
第五項 葷素巧搭配。將葷菜與素菜進行巧妙的搭配比單一的品種更有營養(yǎng)，更利于吸收。
第六項 酸甜勤變換。家長要經(jīng)常變換一下食物口味，不要單調(diào)重復(fù)食物類型，讓考生吃得香。
第七項 常規(guī)戒獵奇。有些食物是考生不常吃的，比如刺猬、河豚等，雖然是高蛋白食物，但其體內(nèi)有某些抗體是青少年無法正常吸收的，不但達不到“補”的效果，還可能引起不適癥狀。
第八項 早晚合理餐�？忌囊蝗杖鸵〞r定量，特別是要保證早餐的質(zhì)量，如果不吃早餐或早餐吃得不好 高中英語，上午第三、四節(jié)課時血糖水平降低，就會產(chǎn)生饑餓感，反應(yīng)遲鈍，從而影響學(xué)習(xí)效率。晚餐最好清淡易消化。
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