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安徽高考文綜理綜試卷閱卷組專家評
2010全國高考報道媒體聯(lián)盟：《安徽商報》聯(lián)合新浪教育同步報道
理科綜合
題型穩(wěn)定突出探究能力考察
理科綜合學(xué)科組長、安徽省師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院院長黃時中
[物理]沒有偏題怪題難度中等
沒有偏題、怪題，難度中等，不超綱，做到了與高中物理新課程改革的銜接。
關(guān)注知識與技能，注重考查分析問題和解決問題的過程和方法。試題考查的知識點(diǎn)主要包括勻變速直線運(yùn)動、牛頓運(yùn)動定律、圓周運(yùn)動、功能關(guān)系、直流電路、電磁感應(yīng)、動量守恒定律、振動和波等重要內(nèi)容。主要考查了理解能力、分析推理能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力和實驗探究能力等。如第23題將重力場和電場、磁場疊加，要求考生分析帶電微粒的受力情況，并能分析帶電微粒的運(yùn)動情況和幾何約束條件，計算出題設(shè)的待求量。
情景設(shè)置，穩(wěn)中有變。試題情景和創(chuàng)設(shè)方式不刻意求新。如第21題中的第Ⅱ問中，以2010年上海世博會上大量使用的太陽能電池為研究對象，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情景，考查考生對探究小燈泡伏安特性實驗方案、操作技能和數(shù)據(jù)處理能力的掌握情況。
題型穩(wěn)定，編排合理。在題型設(shè)計方面，不追求新奇，保留了較多的經(jīng)典題型。
[化學(xué)]實驗探究能力考察加強(qiáng)
考查內(nèi)容穩(wěn)中求新，題型形式多樣，試卷結(jié)構(gòu)合理。所選情境合理，設(shè)問科學(xué)，有較好的信度、效度和區(qū)分度，突出探究性和開放性。主要特點(diǎn)：
緊扣《考試說明》命題。原《考試說明》中有，現(xiàn)《考試說明》中沒有的知識均未涉及;新增內(nèi)容，如電負(fù)性比較、共價鍵的類型及鍵的極性強(qiáng)弱比較、聚合反應(yīng)等內(nèi)容在試題中則均有反映。
突出主干知識考查。如化學(xué)平衡、元素周期律、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電解質(zhì)溶液、電化學(xué)、常見元素化合物性質(zhì)、有機(jī)官能團(tuán)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、核外電子排布、熱化學(xué)方程式書寫、蓋斯定律、化學(xué)平衡和化學(xué)反應(yīng)速率及影響因素、化學(xué)實驗基本原理及其操作、化學(xué)計算等主干知識始終貫穿試卷始末。
注意設(shè)置試題情境。試題在素材的選取、情境的創(chuàng)設(shè)和設(shè)問方式上，盡可能密切聯(lián)系實際，貼近與化學(xué)有關(guān)新發(fā)現(xiàn)、科技新進(jìn)展，滲透STSE思想，保證了試題的新穎性。
加強(qiáng)實驗探究能力考查。試題涉及化學(xué)實驗內(nèi)容的試題占化學(xué)總分約24%。
[生物]難度與去年基本持平
注重對基本概念、基本原理等基礎(chǔ)知識的考查，知識點(diǎn)覆蓋面廣，考查范圍及分?jǐn)?shù)分配等完全符合《考試說明》的要求。同時突出了對遺傳、生理調(diào)節(jié)、實驗探究等主干內(nèi)容的考查，與生物學(xué)科內(nèi)涵、新課程的設(shè)置、授課時數(shù)以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等保持一致。
試卷注重能力立意，突出考查了生物學(xué)實驗?zāi)芰蛯W(xué)生的探究能力，體現(xiàn)了生物為實驗學(xué)科的本質(zhì)要求以及倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的新課程理念;試卷注意多層面聯(lián)系實際設(shè)置新情境，包括聯(lián)系學(xué)生的生活實際，如第30題第(2)小題肌肉受到刺激不由自主地收縮、大腦感覺到肌肉受到刺激聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，如第29題第I小題的通過增加光強(qiáng)以提高玉米產(chǎn)量等;聯(lián)系醫(yī)藥健康實際，如第30題第(3)小題的自身免疫疾病重癥肌無力的發(fā)病機(jī)理等;聯(lián)系當(dāng)下社會和生命科學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，如29題第Ⅱ小題聯(lián)系去冬今春我國西南部分地區(qū)嚴(yán)重旱情，設(shè)計探究實驗以提高植物抗旱能力等。
試卷從題型、編排、格式等多方面與去年高考理綜安徽卷生物試題保持一致，體現(xiàn)平穩(wěn)過渡，同時通過突出對理解能力、信息獲取能力、實驗?zāi)芰�、探究能力、分析問題和解決問題等多方面能力的考查。
試卷沒有偏題和怪題，試卷難度與去年基本持平。
文科綜合
試卷總體難度降低
文科綜合學(xué)科組長、安徽省師范大學(xué)政法學(xué)院院長張奇才
[政治]適當(dāng)降低難度強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用
立足主干知識，注重能力考察政治試題所考察知識點(diǎn)商品的屬性、貨幣的產(chǎn)生和職能、收入與消費(fèi)、分配方式等都是本學(xué)科的主干知識。試題注重能力考核，注重以知識為載體考查考生探究問題的能力。
今年試題具有鮮明的時代感和濃厚的生活味�？疾斓臅r事熱點(diǎn)包括哥本哈根世界氣候大會、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、建國60周年、上海世博會等。題材和考察知識點(diǎn)涉及居民投資理財、工資收入、就業(yè)、教育和環(huán)境保護(hù)等方方面面。試題還恰當(dāng)體現(xiàn)了安徽地方特色，考察了皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)等。不僅全面考查了學(xué)生的知識和能力，而且避免了考前的猜題、押題等現(xiàn)象。
同時，試卷適當(dāng)降低難度，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。針對近幾年文綜試卷難度較大的問題，試題努力降低難度，著力提高開放度。試題設(shè)問更加明確具體，考察知識點(diǎn)切入小，設(shè)問具體為運(yùn)用收入影響消費(fèi)、實踐的觀點(diǎn)、矛盾分析法等解題，考生能夠比較容易地找準(zhǔn)回答問題的知識點(diǎn)，不至于答題迷失方向。
[歷史]同是常考熱點(diǎn)設(shè)問角度獨(dú)特
2010年高考安徽文科綜合卷歷史非選擇題具有以下特色：符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和安徽省歷史考綱的要求，圍繞本學(xué)科的主干知識，著重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
第35題中外關(guān)聯(lián)，第36題古今貫通，充分體現(xiàn)了新課程理念，視野開闊，有利于開拓學(xué)生的發(fā)散性思維能力;既具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，又貼近教材，貼近考生，貼近生活，增加了歷史知識的鮮活性;題干與問題設(shè)計具有靈活性，既不脫離教材，又不拘泥于教材。
同時，材料選擇精當(dāng)，既有文字材料，又有圖表，有利于考察學(xué)生獲取信息、判別事物本質(zhì)的能力;設(shè)問層層遞進(jìn)，逐步提高難度，有很強(qiáng)的區(qū)分度;思路新穎，視角獨(dú)特，盡管考察的是熱點(diǎn)問題，卻讓人感到是在情理之中、意料之外。
[地理]人文比重增加試卷難度降低
總體上說，試題中圖件的表現(xiàn)形式多樣，有利于綜合考查學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力及獲取信息的能力;材料緊扣現(xiàn)實問題，有利于避免考生死記硬背地理知識，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的情況;問題設(shè)置由淺入深，梯度設(shè)置合理，有利于考察學(xué)生對知識的理解程度;增加了人文地理的比重，降低了試卷的難度。
立意新穎，問題更貼近生活實際，彰顯時代特色，凸顯皖風(fēng)徽韻。設(shè)問增強(qiáng)了開放性，在答案上給了考生較大思考空間和一定的選擇性。
在考核學(xué)生運(yùn)用已有知識分析、解決問題的同時，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類生存和發(fā)展進(jìn)程中遇到和必須解決的問題，反映了地理學(xué)研究在當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所產(chǎn)生的作用;試題注重地理事物的格局、過程和機(jī)理，凸顯時空特征，回歸地理本源，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生思維能力的考查。如考查學(xué)生根據(jù)已有素材獲取、處理多種信息，對信息進(jìn)行多角度、多層次的分析，最終獲取結(jié)論。突出表現(xiàn)了思維理性和邏輯過程及分析問題解決問題的方法。
如第31-32題，由石英分布判斷其來源和形成原因;第34題黃土高原水土流失對黃河三角洲變遷的影響等，考查了地理學(xué)科的思維意識。
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