高考語文專項強化練習(xí)題

　　古詩歌表達技巧題

　　1.閱讀下面這首宋詞，回答問題。(5分)

　　蝶 戀 花

　　秦 觀

　　曉日窺軒雙燕語。似與佳人，共惜春將暮。屈指艷陽都幾許�？蔁o時霎閑風(fēng)雨。

　　流水落花無問處。只有飛云，冉冉來還去。持酒勸云云且住，憑君礙斷春歸路。

　　這首詞的上片主要運用了什么表現(xiàn)手法?請簡要說明。

　　答：

　　2. 閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)

　　春晚山行

　　殷 遙[注]

　　寂歷青山晚，山行趣不稀。

　　野花成子落，江燕引雛飛。

　　暗草薰苔徑，晴楊掃石磯。

　　俗人猶語此，余亦轉(zhuǎn)忘歸。

　　[注] 殷遙，天寶間仕為忠王府倉曹參軍。與王維結(jié)交，同慕禪寂。

　　中間兩聯(lián)是從哪些角度描寫景物的?請簡要分析。

　　答：

　　3.閱讀下面的元曲，回答問題。(6分)

　　普天樂·秋懷

　　張可久

　　為誰忙?莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵，思莼季鷹，笑我飄零。

　　此曲的突出手法是什么?主要表達了作者怎樣的感情?請簡要分析。

　　答：

　　4.閱讀下面的宋詞，回答問題。(5分)

　　定 風(fēng) 波

　　蘇 軾

　　王定國歌兒曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟麗，善應(yīng)對，家世住京師。定國南遷歸，余問柔：“廣南風(fēng)土，應(yīng)是不好?”柔對曰：“此心安處，便是吾鄉(xiāng)�！币驗榫Y詞云。

　　常羨人間琢玉郎，天教分付點酥娘。自作清歌傳皓齒，風(fēng)起，雪飛炎海變清涼。

　　萬里歸來年愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好?卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)。

　　“自作清歌傳皓齒，風(fēng)起，雪飛炎海變清涼”三句主要運用了什么修辭手法?有什么藝術(shù)效果?

　　答：

　　5.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(5分)

　　風(fēng) 雨

　　李商隱

　　凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。

　　黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。

　　新知遭薄俗，舊好隔良緣。

　　心斷新豐酒，銷愁斗幾千?

　　[注] 寶劍篇：唐前期名將郭元振落拓未遇時所寫的托物抒懷之作。郭元振上《寶劍篇》，深得武后賞愛，終于實現(xiàn)匡國濟世之志。新豐酒：馬周落拓未遇時，西游長安，宿新豐旅店，店主人很冷淡，馬周便取酒獨酌。后來他受到皇帝賞識，拔居高位。

　　這首詩采用了多種表現(xiàn)手法，請指出任意一種，并結(jié)合具體詩句簡要賞析。

　　答：

　　題組二 綜合練

　　6.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(11分)

　　綿谷回寄蔡氏昆仲

　　羅 隱

　　一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。

　　芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。

　　山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。

　　今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。

　　[注] 錦江在成都南，綿州在成都東北，綿谷在綿州東北。

　　(1)頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何融情入景的?請簡要分析。(6分)

　　答：

　　(2)尾聯(lián)在全詩中有什么作用?(5分)

　　答：

　　7.閱讀下面這首詞，回答問題。(11分)

　　鵲踏枝·過人家廢園作

　　[清]龔自珍[注]

　　漠漠春蕪春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，。

　　繡院深沉誰是主?一朵孤花，墻角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮。

　　[注] 自幼博學(xué)多才的龔自珍，嘉慶十五年應(yīng)順天鄉(xiāng)試竟只中了副榜，三年后再試又落榜，這首詞就寫于這一時期。

　　(1)這首詞主要采用了什么表現(xiàn)手法?體現(xiàn)了詞人怎樣的情懷?(5分)

　　答：

　　(2)請評析“孤花”這一藝術(shù)形象。(6分)

　　答：

　　參考答案：

　　1.主要運用了擬人的表現(xiàn)手法。(2分)寫雙燕善解人意，似乎與佳人一起惋惜“春將暮”，借女子之口抒發(fā)了惜春之意。(3分)

　　2.①綜合運用多種感官。野花飄落、果實初成，江燕引雛飛，柳枝飄拂等，是從視覺角度寫景;“暗草薰苔徑”是從嗅覺角度寫景。②動靜結(jié)合。如“暗草薰苔徑”是寫靜景，“江燕引雛飛”“晴楊掃石磯”是寫動景。(6分，每點3分。如從遠(yuǎn)近、明暗角度分析，言之成理可酌情賦分)

　　3.突出手法是情景交融和用典。(2分)前部分在凄涼的景物描寫中表現(xiàn)作者的失意，最后三句用嚴(yán)子陵富春江垂釣和季鷹思故鄉(xiāng)莼菜、鱸魚膾兩個典故來表現(xiàn)作者對自己曾經(jīng)苦苦追求功名的否定和嘲笑，表達了作者因失意而產(chǎn)生的憤憤之情和孤苦無奈。(4分)

　　4.運用了夸張(通感)的修辭手法。她的歌聲使人感覺到風(fēng)起雪飛，使炎夏變得清涼。(2分)對柔奴“清歌”的夸張描寫突出了歌聲的清涼悅耳，也暗示了歌者高曠美好的心靈。(3分)

　　5.①用典：首聯(lián)，引用郭元振的故事，說自己盡管也懷有像郭元振那樣的宏才大略和匡世濟時的熱情，卻沒有他那樣的幸運，只能將滿腔懷才不遇的悲憤、羈旅漂泊的凄涼托之于詩歌。尾聯(lián)，引用馬周的典故，說自己只有馬周當(dāng)初懷才未遇時的落拓，卻無馬周后來的幸運，所以只盼望著用新豐美酒一澆胸中塊壘。這兩個典故都表現(xiàn)了作者憤郁不平的心情。②對比：頷聯(lián)上句用風(fēng)雨中落滿地的黃葉象征自己不幸的身世遭遇，與下句的青樓管弦形成一寂一喧的對比，形象地展現(xiàn)出沉淪寒士與青樓豪貴苦樂懸殊、冷熱迥異的兩幅對立的人生圖景。③象征：詩中的“風(fēng)雨”象征著包圍、壓抑、摧殘才智之士的冷酷的社會現(xiàn)實和社會氛圍。

　　(答出任意一種即可。手法2分，分析3分)

　　6.(1)頷聯(lián)寫芳草“礙馬”，白云“遮樓”，表達了詩人對錦江美景的依戀之情。頸聯(lián)寫山含恨，水悲歌，抒發(fā)了詩人告別錦江后的離愁別恨。(6分。每聯(lián)分析各3分)

　　(2)點明思念友人的題旨;以景作結(jié)，喬木高聳、淡煙迷茫的畫面情韻悠長，余味無窮。(5分)

　　7.(1)采用象征(托物言志)的手法。一朵鮮艷明麗的孤零零的花，開在暮春時節(jié)的廢園墻角，無人觀賞、采摘，借花寫人，表達了詞人生不逢時、懷才不遇的感慨。(5分)

　　(2)這首詞塑造了一個超然世外、孤高獨立、不合時宜的孤花形象。詞人在下片描寫了一朵絢爛、充滿生機的“孤花”在滿園蕪雜中明艷開放的情景，與上片柳絮的曼舞形成鮮明的對比，進而直接抒發(fā)“莫怨”無人問津，只因“不合”時宜的孤高情懷，生動而典型地呈現(xiàn)了一個遺世獨立的文人形象，對隨波逐流者具有警醒意義。(6分)

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