高考物理牛頓運動定律答題的技巧

　　常用的方法：

　　一、整體法整體法是把兩個或兩個以上物體組成的系統(tǒng)作為一個整體來研究的分析方法;當只涉及研究系統(tǒng)而不涉及系統(tǒng)內部某些物體的受力和運動時，一般可采用整體法.

　　二、隔離法隔離法是將所確定的研究對象從周圍物體(連接體)系統(tǒng)中隔離出來進行分析的方法，其目的是便于進一步對該物體進行受力分析，得出與之關聯的力.為了研究系統(tǒng)(連接體)內某個物體的受力和運動情況時，通�？刹捎酶綦x法.一般情況下，整體法和隔離法是結合在一起使用的.

　　注：整體與隔離具有共同的加速度，根據牛二定律，分別建立關系式，再聯合求解。

　　三、等效法

　　在一些物理問題中，一個過程的發(fā)展，一個狀態(tài)的確定，往往是由多個因素決定的，若某量的作用與另一些量的作用相同，則它們可以互相替換，經過替換使原來不明顯的規(guī)律變得明顯簡單。這種用一些量代替另一些量的方法叫等效法，如分力與合力可以互相代替。

　　運用等效法的前提是等效。

　　四、極限法

　　極限法是把某個物理量推向極端，即極大或極小，極左或極右，并依此做出科學的推理分析，從而給出判斷或一般結論。極限法在進行某些物理過程的分析時，具有獨特作用，恰當運用極限法能提高解題效率，使問題化難為易，化繁為簡思路靈活，判斷準確。

　　五、作圖法

　　作圖法是根據題意把抽象的復雜的物理過程有針對性的表示成物理圖示或示意圖，將物理問題化成一個幾何問題，通過幾何知識求解。作圖法的優(yōu)點是直觀形象，便于定性分析，也可定量計算。

　　六、圖象法

　　圖象法是根據題意把抽象復雜的物理過程有針對性地表示成物理圖象，將物理量間關系變?yōu)閹缀侮P系求解。對某些問題有獨特的優(yōu)勢。

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