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新高考語文:考查語文素養(yǎng)
2007年廣東省高考語文試題在命題意向、內(nèi)容和題型結(jié)構(gòu)等方面,都充分體現(xiàn)了新課標(biāo)和高考《考試大綱》、《考試說明》的精神,體現(xiàn)了對往年命題設(shè)計的承接和變革的統(tǒng)一。穩(wěn)中有變,難度適中,注重能力考核;試卷結(jié)構(gòu)有變化,但仍與新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對應(yīng)?傊,命題設(shè)計是比較成功的,不存在超綱問題。
具體而論,今年高考語文試卷的特點(diǎn)體現(xiàn)在:一是較全面地考查了考生的語文素養(yǎng),較好地體現(xiàn)了《考試大綱》和《考試說明》對學(xué)生語文知識、能力考核的水平要求;二是試卷結(jié)構(gòu)照顧到高中語文選修課程,增加了選做題型;三是突出地考查了高中語文教學(xué)的重點(diǎn),突出了語文的探究能力、語文的欣賞能力和語文的應(yīng)用能力。
與近三年廣東省自主命題以來的試題進(jìn)行比較,今年高考語文試題難度適中。總體來看,考題難度較大的是選考題,文學(xué)類文本的閱讀和實用類文本閱讀的提問分別有3道小題,其中有的試題難度較大,如第17、第18、第19、第21小題。就評卷情況來看,這個判斷是切合實際的。筆者認(rèn)為,選考題加大一些難度是完全必要的。同時必須肯定的是,兩個文類閱讀題提問的難度相當(dāng),因而對于選考不同文類的考生來說也是公平的。
其他題目多數(shù)難度不大,題型也體現(xiàn)了繼承性,如古詩文閱讀中考核斷句,這是2006年的考點(diǎn)。
有關(guān)詩歌意象的分析,也先后于2004年、2006年出現(xiàn)過兩次;名句名篇補(bǔ)寫的作品如《次北顧山下》,是全日制九年義務(wù)教育課標(biāo)建議背誦的詩文;《琵琶行》等三篇都是高中新課標(biāo)建議誦讀的篇目。有的人對第10小題略有微詞,認(rèn)為不應(yīng)選擇一首一般中學(xué)生陌生的詩作作為分析對象,認(rèn)為這樣難度大。其實,雖然一些考生不熟悉此詩,但都可以讀懂,沒有明顯的文字閱讀障礙,且意象分析類的題型在2004年、2006年已先后出現(xiàn)過兩次,對關(guān)鍵動詞即詩眼的藝術(shù)效果的評析也多次考查過,所以不能說這一考題難度大,問題主要在于考生的分析能力偏低。
今年的高考作文題以傳遞為話題,頗出人意外,但社會輿論較為肯定。筆者認(rèn)為,相對其他省市的作文命題而言,廣東省高考作文題還是比較好的,有時代感,簡潔明確,引導(dǎo)材料清楚,考生不易跑題。同時,可寫的話題十分寬泛,比去年的作文題好寫。但好寫不等于能寫好。就評卷情況來看,這一判斷也是符合實際的。
當(dāng)然,今年高考語文試題仍有可推敲與完善的地方,如閱讀量如何設(shè)置更加適中,提問如何防止寬泛化,等等。
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