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      高考語文的復(fù)習(xí)攻略

      時(shí)間:2022-12-09 10:02:03 高考語文 我要投稿

      關(guān)于高考語文的復(fù)習(xí)攻略

        導(dǎo)語:語文學(xué)習(xí),重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。很多同學(xué)在進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)階段后,總是覺得找不到復(fù)習(xí)的頭緒,無從下手。其實(shí)只要在復(fù)習(xí)階段能突出重點(diǎn),在模擬訓(xùn)練中強(qiáng)化審題意識,并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用,是完全可以提高語文成績的。

      關(guān)于高考語文的復(fù)習(xí)攻略

        對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法,應(yīng)分清輕重緩急,總結(jié)提高。輕重緩急指屬于記憶方面的內(nèi)容,如名句名篇,可放在后期復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點(diǎn),可放在前期進(jìn)行,如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        在這里給大家推薦三輪復(fù)習(xí)法:在三輪復(fù)習(xí)法中把高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段,每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重,時(shí)間長短也各不相同。

        第一輪語文復(fù)習(xí)從八月中到明年的二月底,主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);第語文復(fù)習(xí)從明年的三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪語文復(fù)習(xí)從明年的五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用能力。

        一、第一輪復(fù)習(xí)

        第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時(shí)配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。

        建立完整的語文知識系統(tǒng)指的是整理、完善語文知識的各個(gè)系統(tǒng)。

        語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如詞這個(gè)小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì),如詞語的感情色彩。在這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需要熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識點(diǎn)時(shí),有意的將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。

        二、第復(fù)習(xí)

        第復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn),深刻理解每一個(gè)知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望臨場發(fā)揮。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。

        測試重點(diǎn)無非是在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。除了作文,大多數(shù)同學(xué)失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá),在這一輪復(fù)習(xí)中大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

        現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。大多數(shù)同學(xué)答不好題主要不是文章讀不懂,試題不會答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。

        閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力。大家在平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力,閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。

        作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。

        在第的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí),要堅(jiān)持以下幾條原則:

        1、課本第一

       。1)吃透弄熟

        各項(xiàng)知識構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

       。2)抓好重點(diǎn)

        考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。

        2、效率至上

        (1)計(jì)劃性強(qiáng)

        考生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對各知識點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

        (2)方法靈活

        如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。

       。3)精選試題

        概括的說就是選、讀、譯。選的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于推導(dǎo)和借助,就是詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握。譯的關(guān)鍵是準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)文言文目的是能讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

        三、第三輪復(fù)習(xí)

        經(jīng)過第一、復(fù)習(xí)以后,大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)上,因?yàn)闀r(shí)間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法:

        1、研讀考綱

        《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

        2、回歸課本

        高考題目年年都有變化,但考查運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

        3、看錯(cuò)題本

        把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類,把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

        4、重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容

        語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實(shí)以下幾個(gè)方面:

       。1)常見虛詞

        如不管盡管即使雖然和或既以以及除非關(guān)于對于抑或無論等連詞、介詞要特別重視。

        (2)文學(xué)常識和名句名篇

        在進(jìn)行文學(xué)常識復(fù)習(xí)的時(shí)候,須注意:連線復(fù)習(xí),分塊掌握;理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁);非入選課文的重要作家作品應(yīng)加以重視。名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累,這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網(wǎng)式的盲目背誦,而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。大家要特別注意應(yīng)該動手把平時(shí)的易錯(cuò)字常寫寫,在備考的時(shí)候需分出一部分時(shí)間來記憶鞏固。

       。3)《考試大綱》中規(guī)定的18個(gè)常見文言虛詞及最常見的固定文言句式,如若(如、奈)何若(如、奈)何何(奚、惡、安)以為何為何之有不亦乎無(毋)乃乎得無(毋、微)乎(邪、歟)庶幾乎(與)孰與等,有必要結(jié)合課文例句將這些虛詞和句式的用法牢記于心。

        18個(gè)常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

        (4)古詩中的直接抒情情景交融樂景寫哀以動寫靜等常見手法,要做一些針對性訓(xùn)練,把握其內(nèi)涵、特點(diǎn)和意義。

        5、準(zhǔn)備作文

        高考作文從某一方面講也是在考做人,因?yàn)樽魑木褪亲鋈。作文需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn):

        一是再現(xiàn)行為過程,作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟,更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。

        二是再現(xiàn)思維過程,在行為過程的再現(xiàn)中,揭示出思維的活動過程,這樣可以使文章充實(shí)、有見地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。

        作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎,如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長避短,寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練:

       。1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,最大的好處就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨(dú)特經(jīng)歷,聽過的心動的事,有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。

       。2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。

        (3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。

       。4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對題目內(nèi)容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。

        6、做真題

        最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。

        7、調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間

        建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合?梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)。看錯(cuò)題本的時(shí)候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時(shí)記錄一些感想、體會,思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因,必要的時(shí)候還要回歸課本,澄清一些概念。

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