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三月份高考數(shù)學(xué)訓(xùn)練法
文章摘要：
高考第一階段的復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，這一階段一直在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。三月份開始，就會(huì)有學(xué)校陸續(xù)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。三月份高三考生應(yīng)該把高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對每個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)深刻理解，難點(diǎn)要專項(xiàng)突破，并要理清知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，使得各知識(shí)點(diǎn)整體化、有序化、自控化、實(shí)用化…
高考第一階段的復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，這一階段一直在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。三月份開始，就會(huì)有學(xué)校陸續(xù)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。三月份高三考生應(yīng)該把高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對每個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)深刻理解，難點(diǎn)要專項(xiàng)突破，并要理清知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，使得各知識(shí)點(diǎn)整體化、有序化、自控化、實(shí)用化，加強(qiáng)思維訓(xùn)練的力度，促進(jìn)綜合能力的提高，逐步形成實(shí)踐能力。
一、抓住典型問題，爭取融會(huì)貫通
不論高考數(shù)學(xué)怎樣考，基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用是必不可少的。一般情況下每種題型（選擇、填充、解答）的前幾題都是基礎(chǔ)題，有的只是一些概念的直接應(yīng)用，有的是一些知識(shí)點(diǎn)的簡單組合，而這些只要基礎(chǔ)知識(shí)到位，一般不易失分。把每一章后面的復(fù)習(xí)小結(jié)好好讀一讀，其中有對知識(shí)點(diǎn)的講解、有相關(guān)例題，這往往是考生平時(shí)所忽略的，不妨每天讀一兩章的復(fù)習(xí)小結(jié)，對于基礎(chǔ)知識(shí)的把握很有好處。
在此過程中，要用好課本，充分發(fā)揮教材中例題的典型作用。一定要克服“眼高手低”的毛病，在沒有扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練之前就去攻難題、搞綜合提高，肯定不會(huì)有好的效果。事實(shí)上高考數(shù)學(xué)試卷中有相當(dāng)多的試題是課本上基本題目的直接引用或稍作變形而得來的。系統(tǒng)地掌握每一章節(jié)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理、公理及典型例題，這是高考復(fù)習(xí)必須做好的第一步，高考題“源于課本，高于課本”，這是一條不變的真理，所以復(fù)習(xí)時(shí)萬萬不能遠(yuǎn)離課本，必要時(shí)還應(yīng)對一些課本內(nèi)容進(jìn)行深入探究、合理延伸和拓展。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，考生們都以做多少套練習(xí)題來衡量復(fù)習(xí)的投入度，殊不知有的練習(xí)屬于同一層次上的重復(fù)勞動(dòng)，有的還會(huì)形成負(fù)遷移，重點(diǎn)得不到強(qiáng)化。所以必須抓住典型問題進(jìn)行鉆研的力度，擴(kuò)大解題收益，提高能力層次。
訓(xùn)練要領(lǐng)：精心篩選、抓住典范、加強(qiáng)反思、融會(huì)貫通
復(fù)習(xí)階段，關(guān)于例題的處理，不能停留在有方法、有思路、有結(jié)果就認(rèn)為大功告成，草草收兵，曲終人散，就太可惜了。抓住一些典型問題，借題發(fā)揮，充分挖掘它的潛在功能。具體的就是解題后反思。反思題意，訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹(jǐn)性；反思過程與策略，發(fā)展思維的靈活性；反思錯(cuò)誤，激活思維的批判性；反思關(guān)系，促進(jìn)知識(shí)串聯(lián)和方法的升華。
二、精讀考試大綱，確保了如指掌
開學(xué)后，一年一度的《考試大綱》也將與考生見面，它反映了命題的方向，研讀考綱，不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱；而且可以從微觀上細(xì)心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握，哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本，對照《考試大綱》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)�！犊荚囌f明》是就考什么、考多難、怎樣考這三個(gè)問題的具體規(guī)定和解說，每年《考試說明》都必然有調(diào)整的內(nèi)容，所以必須高度重視，明確要求，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
訓(xùn)練要領(lǐng)：精心閱讀、反復(fù)對照、細(xì)致入微、了如指掌
如果走馬觀花地看一遍，容易造成誤解，認(rèn)為要求不高，都已經(jīng)復(fù)習(xí)好了，產(chǎn)生盲目樂觀的情緒。必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)考試說明的力度，保證有的放矢。
首先明確考試的知識(shí)要求。針對教材與復(fù)習(xí)時(shí)的筆記逐條對照，看是否得到了落實(shí)，保證沒有遺漏，更要保證到位，不同的知識(shí)點(diǎn)有不同的能力要求，只能高舉高打，才能游刃有余，沒達(dá)要求的決不罷手。
其次要明確考試的能力要求。不同的學(xué)科，對考生有不同的能力要求，看對應(yīng)的要求是否在復(fù)習(xí)時(shí)得到了訓(xùn)練，特別是二期課改對創(chuàng)新與探究能力的要求是否得到了落實(shí)。
還要明確考試對思想方法的要求。目前高考命題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的方向。強(qiáng)調(diào)“通性通法、淡化技巧”。所以對考試說明中要求的方法，是否心中有數(shù)，特別是教材的例題體現(xiàn)的思想方法是否已經(jīng)掌握。只有掌握了思想方法，才能在考試時(shí)以不變應(yīng)萬變。
另外，對試卷的形式，涉及的題型、考試時(shí)間、分值等等也應(yīng)一清二楚。
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