2018河南高考政策

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　　2018年的河南會有什么新政策

　　2018年河南高考改革方案出爐，2018年河南高考改革方案解讀，2018年河南高考改革公布了嗎?有做了哪些改變呢?

　　8月23日上午9時，河南省教育廳召開新聞通氣會，通報了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《方案》)的有關(guān)情況。

　　按照《方案》要求，我省從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始啟動高考(精品課)綜合改革，考生總成績由統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外3科成績和高中學業(yè)水平3個選考科目成績組成。招生錄取實行基于統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績、參考學生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取機制。

　　總體目標

　　到2020年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，進一步健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建順應時代要求、符合教育規(guī)律和河南省情的考試招生制度。

　　主要任務

　　一、促進升學機會公平

　　逐步增加我省考生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機會，逐步增加農(nóng)村學生升入重點高校人數(shù)，減少和規(guī)范高考加分，完善中小學招生辦法。

　　二、改革考試形式和內(nèi)容

　　完善高中學業(yè)水平考試�？荚嚪譃楹细裥钥荚嚭陀嬋敫咝Ｕ猩�錄取總成績的選考科目考試(簡稱“選考科目考試”)。合格性考試范圍覆蓋國家規(guī)定的高中所有學習科目的必修內(nèi)容。選考科目由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科。學生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。

　　進一步規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價。建立全省規(guī)范統(tǒng)一的高中學生綜合素質(zhì)檔案，完善學生綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺，客觀記錄學生成長過程中的真實表現(xiàn)，確保程序嚴格、公開透明、內(nèi)容真實可信。

　　推進高職院校分類考試。高職院校(含高等專科學校)考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。中職(含技校)畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎(chǔ)和專業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。

　　深化考試內(nèi)容改革。依據(jù)國家高中課程標準和高校人才選拔、培養(yǎng)要求，科學設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，突出能力、創(chuàng)新導向，著重考察學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

　　三、改革招生錄取機制

　　完善招生選拔機制。高校要合理確定考試招生的標準、條件、程序等內(nèi)容，在招生章程中詳細列明并提前向社會公布。要加強學校招生委員會建設(shè)，充分發(fā)揮其在重大招生事項中的作用。建立考試錄取申訴機制和招生問責制，校長對錄取結(jié)果負責。

　　改革錄取方式。從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。加快推進基于考生總成績、專業(yè)志向和學習特長的考生志愿填報方式和投檔錄取方式改革。

　　考試實行“3+3”模式錄取參考“綜合素質(zhì)”

　　統(tǒng)一高考的科目有兩大變化：一是考試科目只有語文、數(shù)學和外語三科，科目分值不變。二是外語提供兩次考試機會，增加聽力考試內(nèi)容。高校招生的錄取機制發(fā)生重大變化。選考科目，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中由學生自主選擇3科，有20種選擇組合，能夠更好地滿足學生發(fā)展自己的學科特長和興趣，改變了現(xiàn)在文理分科2選1的現(xiàn)狀。

　　高校將依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績和高中學考成績，參考學生綜合素質(zhì)評價(簡稱“兩依據(jù)一參考”)，擇優(yōu)錄取。也就是說，高校招生錄取既要看兩個“三科”(統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語三科;高中學業(yè)水平三科選考科目)成績，也要看學生三年綜合素質(zhì)表現(xiàn)，著眼打破唯分數(shù)論、一考定終身。

　　另外，從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價高校的傾向，激發(fā)高校發(fā)展活力。

　　不再增設(shè)省級高考加分項目

　　《方案》又進一步規(guī)定，除全國統(tǒng)一設(shè)立的高考加分項目外，不再增設(shè)省級高考加分項目，將高考加分的激勵導向功能轉(zhuǎn)移至學生綜合素質(zhì)評價之中，引導實施素質(zhì)教育。此前，在2015年3月河南省教育廳等七部門印發(fā)了《河南省減少和規(guī)范高考加分項目及分值的實施方案》，河南省減少了7大類高考加分項目。

　　增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)

　　由于多數(shù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平相對偏低，農(nóng)村學生考上重點高校的人數(shù)相對較少。為改變這一現(xiàn)狀，《方案》提出：一是認真落實國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃、部屬高校和全國自主招生試點高校單獨招生專項計劃。二是積極實施省屬重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規(guī)定比例安排計劃，招收農(nóng)村優(yōu)秀學生。建立保障農(nóng)村學生上重點高校的長效機制，爭取讓更多優(yōu)秀的農(nóng)村學生不僅有大學上，還能上好大學。

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