青海異地高考新政策

　　我國(guó)高考政策的價(jià)值取向長(zhǎng)期未能得到準(zhǔn)確定位,影響了高考政策改革的深入。下面是陽(yáng)光網(wǎng)小編為你整理的青海異地高考政策改革內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　從外省到青海省從事工商經(jīng)營(yíng)、個(gè)體私營(yíng)者的子女在青海省報(bào)考省內(nèi)外普通大中專(zhuān)院校，必須具備戶(hù)籍條件：其父母雙方或一方及考生本人戶(hù)口一并遷入青海省滿(mǎn)五年。

　　青海異地高考

　　隨著大量城市流動(dòng)人口和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工在異地工作時(shí)間的推移，其子女在流入地參加高考的問(wèn)題日益迫切。2012年9月1日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出文件，要求各地在2012年12月31日前出臺(tái)異地高考具體辦法。截至2012年11月30日，北京、廣東最新出臺(tái)的政策顯示，外地戶(hù)籍考生暫不能在當(dāng)?shù)貓?bào)名參加。

　　輿論焦點(diǎn)

　　教育公平

　　有網(wǎng)友認(rèn)為，戶(hù)籍制度是導(dǎo)致教育不公的'根本原因，異地高考能夠突破戶(hù)籍制度的桎梏，有效促進(jìn)教育公平。人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有48%的網(wǎng)友認(rèn)可這一觀點(diǎn)，支持實(shí)現(xiàn)異地高考。

　　但是，也有輿論認(rèn)為教育資源的分配不均和招生制度的不合理才異地高考

　　異地高考是教育不公的根源，異地高考無(wú)助于實(shí)現(xiàn)教育公平，反而會(huì)帶來(lái)很多新的問(wèn)題，譬如大城市人口惡性膨脹，催生新的限制標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)?shù)厝说慕逃龣?quán)益被削弱等。

　　政策落實(shí)

　　關(guān)于異地高考政策落實(shí)的問(wèn)題，盡管絕大多數(shù)網(wǎng)友力挺異地高考政策，但是對(duì)其落地前景卻持悲觀態(tài)度。人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，認(rèn)為異地高考政策能夠很快落實(shí)的網(wǎng)友寥寥無(wú)幾，另有23%的網(wǎng)友認(rèn)為異地高考實(shí)現(xiàn)難度很大，牽扯到方方面面的利益和事情，絕非教育部門(mén)能單獨(dú)解決的問(wèn)題，所以不會(huì)有大的突破。

　　隨遷子女須滿(mǎn)足三條件被指條件苛刻。隨遷子女高考須滿(mǎn)足3條件

　　家長(zhǎng)：有穩(wěn)定工作、穩(wěn)定住所、穩(wěn)定收入，繳納各種保險(xiǎn)，系常住人口

　　學(xué)生：要在遷入所在地就讀

　　城市：發(fā)展需這個(gè)行業(yè)群體

　　青海異地高考最新政策

　　2017年青海異地高考政策尚未公布，下面是2016青海異地高考政策。政策規(guī)定只要具有青海省戶(hù)籍、在青海省就讀了高中的學(xué)生均可在青參加高考，并按照落戶(hù)年限參與不同批次院校的錄取。具體條款如下：

　　(一)考生及其父母雙方或一方在青落戶(hù)三年以上、不滿(mǎn)五年(高考前);考生在青海省就讀高中滿(mǎn)三年并參加了青海省高中學(xué)業(yè)水平考試�？梢栽谇嗪Ｊ�參加高考并按照青海省錄取控制分?jǐn)?shù)線，參與省內(nèi)、外三本及以下院校的錄取。

　　(二)考生及其父母雙方或一方在青落戶(hù)一年以上、不滿(mǎn)三年(高考前);考生在青海省就讀高中滿(mǎn)三年并參加了青海省高中學(xué)業(yè)水平考試�？梢栽谇嗪Ｊ�參加高考并按照青海省錄取控制分?jǐn)?shù)線，參與青海省內(nèi)三本及以下院校的錄取。

　　(三)考生及其父母雙方或一方在青落戶(hù)不滿(mǎn)一年(高考報(bào)名前);考生學(xué)籍在高考報(bào)名前轉(zhuǎn)入青海省并在青海省就讀高中一年以上�？梢栽谇嗪Ｊ�參加高考并按照青海省錄取控制分?jǐn)?shù)線，參與青海省內(nèi)高職高專(zhuān)院校的錄取。

　　(四)采用原戶(hù)籍省(市、區(qū))分?jǐn)?shù)線參與青海省內(nèi)相應(yīng)批次院校的錄取。條件是：考生及其父母雙方或一方在高考報(bào)名前已在青海省落戶(hù)、學(xué)籍在高考報(bào)名前已轉(zhuǎn)入青海省�？梢栽谇嗪Ｊ�參加高考，但要采用其原戶(hù)籍遷出省(市、區(qū))各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，參與青海省內(nèi)相應(yīng)批次院校的錄取(考生原籍省(市、區(qū))高考科目與青海省高考科目一致，如不一致則按照青海省高考分值折算)。

　　1青海高考改革目標(biāo)

　　2016年—2017年，進(jìn)一步完善義務(wù)教育就近入學(xué)政策，推行義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理和九年一貫對(duì)口升學(xué)制度。改革中考招生制度，實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度�？偨Y(jié)完善現(xiàn)行的`普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法。

　　2018年，啟動(dòng)全省高等學(xué)校考試招生綜合改革，在當(dāng)年新入學(xué)的普通高中高一新生中實(shí)行新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法。

　　2021年，整體實(shí)施分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，基本建立符合教育規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求、具有青海特點(diǎn)的考生招生制度。

　　1青海高考改革內(nèi)容和措施

　　(一)改革招生計(jì)劃分配方式。

　　1.完善義務(wù)教育招生入學(xué)辦法。落實(shí)義務(wù)教育以縣(區(qū))為主的管理體制，合理布局義務(wù)教育階段學(xué)校，調(diào)整優(yōu)化辦學(xué)資源，促進(jìn)均衡發(fā)展，努力破解擇校難題。逐步推行義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革，以學(xué)區(qū)為單位實(shí)行九年一貫對(duì)口招生，小學(xué)實(shí)行免試相對(duì)就近入學(xué)，學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生直升初中，入學(xué)后隨機(jī)編班。嚴(yán)禁將社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)作為入學(xué)與升學(xué)依據(jù)，同時(shí)全面落實(shí)義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)政策。

　　2.改進(jìn)高中階段教育招生方式。加強(qiáng)對(duì)高中階段教育招生統(tǒng)籌管理，落實(shí)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊�求，�?yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，加快普及高中階段教育。改革現(xiàn)行中考招生制度，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)、多元錄取，同時(shí)將優(yōu)質(zhì)普通高中和示范性中等職業(yè)學(xué)校招生名額按不低于50%比例合理分配到區(qū)域內(nèi)初中并優(yōu)化操作辦法。普通高中與中等職業(yè)學(xué)校同步進(jìn)行招生錄取工作。

　　3.落實(shí)高校面向農(nóng)牧區(qū)的招生計(jì)劃。認(rèn)真組織實(shí)施好重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，確保國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃招生落實(shí)到位。省屬高校繼續(xù)實(shí)施面向省內(nèi)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和行業(yè)需求的專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃。進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試政策措施。

　　(二)改革考試形式和內(nèi)容。

　　4.實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生錄取的'主要依據(jù)，考試科目覆蓋國(guó)家義務(wù)教育課程設(shè)置方案規(guī)定的所有學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行。完善現(xiàn)行的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，客觀、真實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)。2016年啟動(dòng)，由市(州)教育行政部門(mén)組織實(shí)施。適時(shí)改革現(xiàn)行的初中畢業(yè)暨升學(xué)考試。

　　5.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。普通高中在校生均須參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)業(yè)水平考試覆蓋國(guó)家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，分考試和考查兩種形式，成績(jī)合格方可獲得畢業(yè)資格。考試科目由全省統(tǒng)一命題、制卷、組織考試、評(píng)卷和發(fā)布成績(jī)。考查科目按照全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求，由市(州)具體組織實(shí)施。學(xué)業(yè)水平考試分散在高中三年進(jìn)行，為有需要的學(xué)生逐步提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會(huì)。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員可報(bào)名參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試。實(shí)行普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，開(kāi)展思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，作為普通高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

　　6.推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試招生。高職院校招生與普通高校相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)成績(jī)使用普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。實(shí)施高職分類(lèi)招生，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，2015年通過(guò)分類(lèi)考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。適度提高專(zhuān)科高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例，本科高等院校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例。

 

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