外地學(xué)生在上海高考政策

　　近幾年來,有關(guān)高考外地政策的議論很多,甚至有人對實(shí)施高考外地政策的必要性產(chǎn)生了質(zhì)疑。下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　上海異地高考政策

　　上海市政府辦公廳日前轉(zhuǎn)發(fā)上海市教委、市人力資源和社會保障局等4部門《關(guān)于來滬人員隨遷子女就讀本市各級各類學(xué)校的實(shí)施意見》(以下簡稱《實(shí)施意見》)。這表明，從2014年起，根據(jù)《上海市居住證管理辦法》等要求，以“合法穩(wěn)定就業(yè)、合法穩(wěn)定居住”為基本條件，上海將進(jìn)一步健全完善權(quán)責(zé)對等、梯度賦權(quán)的隨遷子女公共教育服務(wù)制度。

　　在最受人關(guān)注的`高中階段招生考試和秋季統(tǒng)一高考方面，《實(shí)施意見》規(guī)定，來滬人員持有《上海市居住證》且積分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分值，其子女在上海市參加高中階段學(xué)校招生考試并完成高中階段完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，可在上海市參加普通高等學(xué)校招生考試;來滬人員持有《上海市居住證》且積分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分值，且已連續(xù)持有《上海市居住證》3年及以上，其子女為上海市高中階段學(xué)校畢業(yè)的，可在上海市參加普通高等學(xué)校招生考試。

　　上海市教委在解讀《實(shí)施意見》時指出，在學(xué)前教育階段，由各區(qū)縣教育部門根據(jù)轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育資源配置的實(shí)際情況，制定并公布本區(qū)縣適齡隨遷幼兒入園具體規(guī)定。對于公辦幼兒園，區(qū)縣教育部門在妥善安排上海市戶籍適齡幼兒入園的基礎(chǔ)上，根據(jù)公辦幼兒園的學(xué)額情況，依據(jù)持《上海市居住證》且積分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分值、持《上海市居住證》年限等條件設(shè)定先后順序，統(tǒng)籌安排隨遷幼兒進(jìn)入公辦幼兒園。來滬人員也可選擇讓其隨遷幼兒進(jìn)入民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

　　在義務(wù)教育階段，持《上海市居住證》人員，或連續(xù)3年(逐步過渡到3年，2014年要求辦妥1次、2015年要求連續(xù)兩年辦妥、2016年及以后要求連續(xù)3年辦妥)在街鎮(zhèn)社區(qū)事務(wù)受理服務(wù)中心辦妥靈活就業(yè)登記且持有《上海市臨時居住證》滿3年(逐步過渡到3年，2014年要求滿兩年，2015年及以后要求滿3年)人員，其隨遷子女在上海市接受義務(wù)教育，可向《上海市居住證》或《上海市臨時居住證》登記居住地所在區(qū)縣教育部門申請。各區(qū)縣教育部門根據(jù)區(qū)域內(nèi)教育資源配置情況，統(tǒng)籌安排隨遷子女進(jìn)入義務(wù)教育階段學(xué)校就讀。

　　上海異地高考條件

　　第一類是考生為積分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分值的《上海市居住証》持證人的同住子女，且須本市高中階段學(xué)校畢業(yè)﹔

　　第二類為《上海市海外人才居住證》留學(xué)人員持證人的子女，且須本市高中階段學(xué)校畢業(yè)。

　　對持有積分未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分值《上海市居住証》持證人的同住子女的考生，參加本市全日制普通中等職業(yè)學(xué)校自主招生考試并完成全日制中等職業(yè)教育完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷后的'畢業(yè)生，隻可以參加本市�？茖哟我婪ㄗ灾髡猩�考試，其中應(yīng)屆畢業(yè)生還可參加明年5月招收應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試的�？茖哟武浫�

　　異地高考的利與弊

　　異地高考的利與弊之利

　　第一點(diǎn)，有助于穩(wěn)定外來務(wù)工人員，減少流動性。

　　第二點(diǎn)，有助于解決學(xué)生在就學(xué)地與原戶籍、學(xué)籍地之間的繁瑣的傳出轉(zhuǎn)入，方便了學(xué)生的報(bào)考，減輕了外來人員的壓力。

　　第三點(diǎn)，有助于平復(fù)社會輿論的壓力，減少不穩(wěn)定因素。

　　第四點(diǎn)，讓更多的學(xué)生接受更好的.教育，并且可以享受和本地一樣的待遇，使得教育更加公平。

　　異地高考的利與弊之弊

　　第一：北京上海這種大都市中越來越多的人來到這里打工，帶來的問題的也不少，比如說城市環(huán)境的影響，交通、住房、房價等等。

　　1、在農(nóng)村，只要有子女并且有一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)能力的，便不會在農(nóng)村常住，人員流動性進(jìn)一步增加，而且，這種流動性是朝著一個方向，不會有返回的跡象。

　　2、城市用工資源在一定程度上剩余，工資待遇持續(xù)走低，進(jìn)一步加大失業(yè)率。

　　3、房地產(chǎn)市場持續(xù)回溫。

　　4、城市人口與城市規(guī)模進(jìn)一步臃腫，運(yùn)行不暢。

　　5、農(nóng)村人口的遷移且能徹底帶走下一代，導(dǎo)致農(nóng)村耕地面積進(jìn)一步減少，糧食產(chǎn)量可能出現(xiàn)問題。

　　第二：異地高考也會使得部分地區(qū)的教育出現(xiàn)埋沒的情況，也會增加教育的復(fù)雜性。

　　1、城鄉(xiāng)教育資源差距進(jìn)一步拉大，可能會導(dǎo)致農(nóng)村無教育的狀況出現(xiàn)，農(nóng)村教師流失成為必然。

　　2、制定專對外來考生的政策，潛伏不安因素。

　　3、制定其他政策，如抬高戶口準(zhǔn)入門檻、劃定外來人員居住區(qū)域、劃定外來考生就學(xué)的學(xué)校等政策而造成外來人員仍舊無歸屬感。

　　4、造成本地考生的不理解與不滿，增加了不穩(wěn)定因素。

　　5、大學(xué)生源素質(zhì)仍舊不會顯著提高。

 

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