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高考志愿填報(bào)前應(yīng)該了解些什么信息
今天開始，四川省高考生就要開始填報(bào)志愿了。如何填報(bào)志愿，有哪些步驟，如何讀懂高校的《招生章程》和“招生計(jì)劃”，了解專業(yè)如何入手，如何選擇學(xué)校，是不少考生的疑問，在此，華西都市報(bào)-封面新聞?dòng)浾呔鸵恍┲驹柑顖?bào)中考生可能遇到的問題，邀請省教育考試院專家進(jìn)行了解讀。專家指出，在填報(bào)志愿前，考生應(yīng)該做的功課有：了解有關(guān)招生的政策及規(guī)定；查閱有關(guān)高校當(dāng)年在本地的招生計(jì)劃和高校的《招生章程》等有關(guān)資料，最后，還要認(rèn)真分析自己的綜合條件。
志愿填報(bào)前了解招生政策及規(guī)定
問題1：考生在志愿填報(bào)前應(yīng)該了解些什么信息？
解讀：首先，要了解有關(guān)招生的政策及規(guī)定。教育部和各�。▍^(qū)、市）制定的招生政策規(guī)定，都對考生填報(bào)高考志愿做出了明確而又具體的規(guī)定，如填報(bào)時(shí)間、填報(bào)方式、填報(bào)類別、體檢規(guī)定等等�？忌谔顖�(bào)高考志愿之前，應(yīng)充分了解、正確掌握這些規(guī)定，并在填報(bào)過程中認(rèn)真執(zhí)行。
其次，要查閱有關(guān)高校當(dāng)年在本地的招生計(jì)劃和高校的《招生章程》等有關(guān)資料，如哪些高校和專業(yè)招生，招生人數(shù)是多少，收費(fèi)情況怎樣，近幾年有關(guān)高校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線和錄取分?jǐn)?shù)線是多少，高校的地理位置、歷史沿革、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)、主要課程、學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向等都是填報(bào)高考志愿的重要參考因素。
最后，要認(rèn)真分析自己的綜合條件�？忌木C合條件主要包括思想品德、文化成績、身體狀況、興趣愛好、能力特長、氣質(zhì)性格、家庭經(jīng)濟(jì)等方面�？忌顖�(bào)志愿時(shí)應(yīng)根據(jù)這些客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長避短。
選擇專業(yè)時(shí)不要被冷熱所左右
問題2：了解專業(yè)應(yīng)當(dāng)從哪些方面入手？
解讀：一般來說，可以從了解專業(yè)的研究方向、學(xué)習(xí)課程、將來就業(yè)領(lǐng)域、以往就業(yè)率如何、未來社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過去幾年的錄取分?jǐn)?shù)，以及專業(yè)歷史沿革、學(xué)科水平，專業(yè)所在院校的所屬學(xué)科是否擁有碩士和博士點(diǎn)、有哪些名師等方面入手，能更有針對性地了解、選擇專業(yè)。
問題3：什么是“熱門”專業(yè)？
解讀：無論是高校的錄取分?jǐn)?shù)線，還是各個(gè)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線，“熱門”專業(yè)并不是高校預(yù)先“制定”出來的，但從填報(bào)志愿的角度看，是考生根據(jù)自身情況以及就業(yè)需求等情況“填報(bào)”出來的。填報(bào)某專業(yè)的考生越多，專業(yè)受到追捧，分?jǐn)?shù)線就高，所以形成“熱門”；相反，填報(bào)某專業(yè)的考生越少，專業(yè)受到冷落，分?jǐn)?shù)線就低，形成了“冷門”。
問題4：“熱門”專業(yè)意味著“熱門”就業(yè)？
解讀：在市場經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)下，專業(yè)的“熱”與“冷”總是相對的，就業(yè)的難易取決于市場需求，取決于供需比例，而市場需求也是變化的。也許報(bào)考當(dāng)年，某專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)很容易，待四年后畢業(yè)時(shí)，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場就變得“疲軟”。所以，考生和家長在選擇專業(yè)志愿時(shí)不要被“冷”“熱”所左右，主要還是應(yīng)從自己的興趣、愛好和個(gè)人實(shí)力及與專業(yè)需求能力的匹配度出發(fā)。
科學(xué)利用就業(yè)率選擇專業(yè)
問題5：怎樣了解專業(yè)的就業(yè)情況？
解讀：考生和家長如果要了解所選專業(yè)的就業(yè)情況，可從教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況、調(diào)查機(jī)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、招聘網(wǎng)站的供求情況等幾個(gè)方面著眼。
問題6：高校發(fā)布的某專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率指的是什么？
解讀：統(tǒng)計(jì)中的“就業(yè)率”和工作并不是同一個(gè)概念。其實(shí)，高校畢業(yè)生就業(yè)主要有以下幾種形式：畢業(yè)生通過學(xué)校與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證，到用人單位就業(yè)；畢業(yè)生與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，或用人單位出具接收函，不需要就業(yè)報(bào)到證，到用人單位工作；定向、委培畢業(yè)生回原定向、委培單位就業(yè)；畢業(yè)生以靈活方式就業(yè)，包括自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)等；升學(xué)；畢業(yè)生出國、出境留學(xué)、工作等；畢業(yè)生參加國家、地方項(xiàng)目就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)率，實(shí)際上就是上述7類畢業(yè)生的總和占畢業(yè)生總數(shù)的比例。目前高校發(fā)布的某專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率，均是按照這一辦法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的。因此，考生和家長還要正確看待就業(yè)率，認(rèn)清就業(yè)率與就業(yè)前景、就業(yè)質(zhì)量等的關(guān)系，科學(xué)利用就業(yè)率選擇專業(yè)。
從個(gè)人定位和興趣出發(fā)選擇新增專業(yè)
問題7：同一專業(yè)在不同學(xué)校所呈現(xiàn)的專業(yè)內(nèi)涵是一樣的嗎？
解讀：同一專業(yè)也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校不同而呈現(xiàn)出不同的專業(yè)內(nèi)涵，有的學(xué)校側(cè)重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才；有的學(xué)校則側(cè)重基礎(chǔ)理論，適合繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。比如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，各個(gè)高校在培養(yǎng)特色和優(yōu)勢研究方向上就有很大不同。目前，全國多所高校開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，分布于不同層次，既有綜合型重點(diǎn)高校，也有普通本科院校，還有一些高職院校也開設(shè)了計(jì)算機(jī)類專業(yè)。這些院校其培養(yǎng)方向和特色各有不同，例如電子科技大學(xué)該專業(yè)注重利用計(jì)算機(jī)硬件與軟件知識(shí)解決工程實(shí)際問題的綜合應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)與工程實(shí)際應(yīng)用相互結(jié)合；北京郵電大學(xué)的該專業(yè)將計(jì)算機(jī)與通信相結(jié)合，以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)通信工程專門人才和通信軟件工程師為目標(biāo)；中國民用航空飛行學(xué)院該專業(yè)設(shè)有民航計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程3個(gè)專業(yè)方向。
按照這種思路，考生可以把專業(yè)根據(jù)側(cè)重方向分解開來。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再加上各學(xué)校的其他背景，再去研究哪所學(xué)校的專業(yè)更適合自身。
問題8：報(bào)考新增專業(yè)時(shí)需要注意哪些問題？
解讀：首先，對新增專業(yè)可以從三種情況來判斷：一種是國家新增專業(yè)，也就是以前高校從未開設(shè)，在全國范圍內(nèi)首次開設(shè)的專業(yè)；第二種是指某高校以前有招生，中間停止了，現(xiàn)在又恢復(fù)招生的專業(yè)；第三種是某高校為完善學(xué)科結(jié)構(gòu)而新開設(shè)的專業(yè)，也就是說，某專業(yè)以前就有高校開設(shè)，只是對于某所學(xué)校來說從來沒有開設(shè)過，現(xiàn)在新增加了，所以可以稱之為“高校新增專業(yè)”。
當(dāng)同一個(gè)新增專業(yè)不同院校都有開設(shè)的時(shí)候，到底應(yīng)該怎么選呢？一般來說，選擇新增專業(yè)一定要從個(gè)人定位和興趣出發(fā)。如果新增專業(yè)與開設(shè)學(xué)校的辦學(xué)特色相對應(yīng)，那么其專業(yè)實(shí)力會(huì)具有一定的優(yōu)勢。排除一些跟風(fēng)開設(shè)的專業(yè)外，很多新增專業(yè)都是從原有優(yōu)勢學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，有一定的歷史積淀和發(fā)展條件。還有不少國家新增專業(yè)是典型的交叉學(xué)科，一個(gè)專業(yè)可能涉及多個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)你對某個(gè)專業(yè)一無所知時(shí)，可以看一看它的交叉領(lǐng)域都涉及了哪些范圍，在專業(yè)相同、院校需要多選一的情況下，盡量選擇那些本身在某一領(lǐng)域就有學(xué)科特色和優(yōu)勢的院校。
院校錄取分?jǐn)?shù)信息考生需重點(diǎn)了解
問題9：了解院校應(yīng)當(dāng)從哪些方面入手？
解讀：首先，了解院校的基本信息，包括院校名稱，院校類型，地理位置，歷史沿革，辦學(xué)水平，科研實(shí)力，開設(shè)專業(yè)，獎(jiǎng)、貸、助學(xué)措施等；此外，還要了解院校招生政策，包括《招生章程》，招生計(jì)劃，加、降分政策等；另外，院校錄取分?jǐn)?shù)信息考生需要重點(diǎn)了解，如院校的調(diào)檔線、實(shí)錄線、平均分、實(shí)際招生人數(shù)以及各專業(yè)錄取情況等。
問題10：報(bào)考不同辦學(xué)類型的高校，考生需注意什么？
解讀：由于公辦高校、民辦高校、獨(dú)立院校、合作辦學(xué)等不同辦學(xué)類型的學(xué)費(fèi)以及錄取批次有差異，因此，考生一定要看清楚，了解其是否符合自己的報(bào)考意向。此外，在錄取時(shí)，同一高校不同辦學(xué)類型的招生院校名稱也可能不同。
問題11：目前，很多高校都有諸多校區(qū)或是開設(shè)了分校，在其他校區(qū)或是分校就讀和校本部有什么差別嗎？
解讀：隨著我國大學(xué)不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，越來越多的大學(xué)在同一城市或者不同區(qū)域建設(shè)了多個(gè)校區(qū)或分校。這些校區(qū)或分校有的和校本部使用同一招生代碼，有的和校本部使用不同的招生代碼。對于和校本部使用同一招生代碼的校區(qū)或分校，考生一定要在填報(bào)志愿前弄清楚擬報(bào)專業(yè)所在的辦學(xué)地點(diǎn)。例如四川農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)有雅安校區(qū)、成都校區(qū)、都江堰校區(qū)3個(gè)校區(qū)：理學(xué)院、食品學(xué)院、機(jī)電學(xué)院等辦學(xué)地點(diǎn)在雅安校本部；農(nóng)學(xué)院、林學(xué)院等辦學(xué)地點(diǎn)在成都校區(qū)；旅游學(xué)院、商學(xué)院等辦學(xué)地點(diǎn)在都江堰校區(qū)。
和校本部使用不同招生代碼的校區(qū)或分校，它們都是學(xué)校完整辦學(xué)格局的一部分，相對獨(dú)立的辦學(xué)或不同的辦學(xué)類型（如中外合作辦學(xué)）使得調(diào)檔分?jǐn)?shù)線不同，有些校區(qū)和校本部畢業(yè)生的畢業(yè)證書、學(xué)位證書并無“校區(qū)或分校就讀”字樣，有些分校則會(huì)注明在分校畢業(yè)。
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