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2017陜西復讀生高考政策
2017年高考已經(jīng)臨近，那么今年陜西的高考有什么新政策呢。陽光網(wǎng)小編為你精心準備了下面的內(nèi)容，希望能對你有幫助。
2017陜西高考政策,陜西高考新規(guī)定。 以下是有關(guān)高考政策的最新消息，希望能夠為你的生活帶來幫助。
陜西高考政策解讀
本輪考試招生制度改革在考試科目設置方面明確規(guī)定，高中將不再分文理科，高考總成績改由兩部分組成。
一部分是全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目的成績，150分的分值不變。其中，外語科目提供兩次考試機會，可選其一計入總分。
另一部分是高中學業(yè)水平考試成績。這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等14個科目，而每門都已經(jīng)"學完即考"、"一門一清"，在高考中就不必重新再考�？忌趫罂紩r，只需根據(jù)報考高校提前發(fā)布的招生報考要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3 個科目的成績，計入高考總分。
本輪考試招生制度改革同時對招生錄取機制進行了重大改革，探索基于統(tǒng)一高考、高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。
陜西高考新規(guī)定
教育部副部長杜玉波表示，改革的重點是探索依據(jù)統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學業(yè)水平考試成績、參考學生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制，簡單地說就是" 兩依據(jù)、一參考"。目的是破解"唯分數(shù)論"、"一考定終身"等問題，發(fā)揮高考"指揮棒"的正確導向，增加學生的選擇機會，減輕學生的應試壓力，全面推進素質(zhì)教育，促使高�？茖W選才。
一線老師：教學或帶來新挑戰(zhàn)
在漢中一所高中多年從事高三教學工作的王老師表示，對于改革考試科目設置的變化是有喜有優(yōu)。"這樣的設置變化的確是非常好的，孩子們在學習各科知識時會減少對成績的考慮，接受各方面的知識會更加容易，避免了文科學生對理科知識的排斥，理科學生對文科知識的忽略，有利于未來的成長。"
王老師說："高考的成績由語數(shù)外和三門自主選擇科目的成績組成，不得不擔憂地情況是，容易考高分的科目會受到孩子們的追捧，喜歡的科目如果不易考高分會不會逐漸被冷落?"
"這給我們的教學也帶了新的挑戰(zhàn)，如何在新的改革制度下讓孩子們保質(zhì)地接受知識，教學環(huán)境會不會發(fā)生變化等都是我們將面臨的問題。"他說。
專家：直面多個老大難問題
這次的改革是1977年恢復高考以來最全面、力度最大、綜合性最強的的改革。陜西師范大學教育學院田建榮教授說，陜西從2001年起采用普通高考"3+X"科目，設置"3+文綜"和"3+理綜"，即必考科目語文、數(shù)學、外語三科加一門文科綜合(含政治、歷史、地理)或一門理科綜合(含物理、化學、生物)。這次的改革是直面了高考文理分科等多個老大難問題。
田建榮說，這次改革的一大亮點是高考總成績改由兩部分組成。"這讓孩子的發(fā)展更具多元化，讓‘偏科生’有了更大的選擇，對于人才的培養(yǎng)更具個性化，從根本上改善了‘千校一面’的情況，對有特長的孩子提供了有利的發(fā)展空間。"
"我更關(guān)注的是改革招生錄取機制。改革中提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布。"他說，這一方面雖然一直在努力，但對于高校自主招生方面還沒有細則，只有同時把高考內(nèi)容改革和招生錄取配套做好，改革的效果才能更大。
陜西高考改革之加減分項目
一、有下列情形之一的考生，可在普通高校投檔分數(shù)線下適當降低分數(shù)投檔。
1.烈士子女在普通高校投檔分數(shù)線下延20分投檔，由普通高校決定是否錄取。
2.歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺灣省籍考生在普通高校投檔分數(shù)線下延10分投檔，由普通高校決定是否錄取。
3.自主就業(yè)的退役士兵，在其高考總分上增加5分投檔;在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，在其高考總分上增加10分投檔。
考生如果符合上述多項照顧規(guī)定，只能取其分值最大的一項。
二、有下列情形之一的應屆高級中等教育學校畢業(yè)生，其獲獎項目計入考生電子檔案，供高校錄取時參考。
1.高級中等教育階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎者;
2.高級中等教育階段獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動)或“明天小小科學家”獎勵活動或全國中小學電腦制作活動一、二等獎者;
3.高級中等教育階段在國際科學與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽中獲獎者;
4.高級中等教育階段獲得國家一級運動員(含)以上稱號者;
5.高級中等教育階段思想政治品德方面有突出事跡者。
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