廣東高考改革新方案2017

　　高考改革是一個動態(tài)過程,是一個進行時,而不是完成時。在這個過程中需要有風險意識和風險管理的態(tài)度。下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　廣東高考改革方案出爐 采取6∶3∶1模式錄取

　　日前，廣東省教育考試院發(fā)布消息稱，今年南方科技大學(xué)、中山大學(xué)和華南理工大學(xué)等7所高校在廣東省開展綜合評價招生錄取模式改革試點工作。高校綜合評價錄取模式，按6∶3∶1的模式進行，即學(xué)生高考成績占綜合成績的60%，高校綜合素質(zhì)測試成績占30%，高中階段的學(xué)業(yè)水平考試成績占10%，最后按這三者形成的綜合成績擇優(yōu)錄取。高校綜合素質(zhì)測試實行筆試、面試，或筆試、面試相結(jié)合的考核方式。

　　目前高考改革主要是基于以下共識，一是在現(xiàn)行高考招生制度的引導(dǎo)下，基礎(chǔ)教育難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不利于我國的科技創(chuàng)新;二是無限地增加了學(xué)生的負擔。之前的高校自主招生制度，以及此次6∶3∶1模式的推廣，也正是在這一理念的指導(dǎo)下進行的。不過，諸如此類的改革措施，不斷地引發(fā)公眾關(guān)于這些措施有可能影響高考公平性的焦慮和質(zhì)疑。這是需要重視的。

　　公眾如此關(guān)注高考，事實上是由高考的功能決定的。高考的功能，除了為國家和社會選拔人才，為國家和社會的科技創(chuàng)新服務(wù)之外，另外一個相當重要的功能，就是擔負起疏通社會向上通道的`職責。也就是說，很多出生于社會中下層家庭的孩子，只有通過高考，才有可能在這個社會向上流動。如果這個政策的公平性遭到了破壞，對這些家庭和孩子將會是重大的打擊。

　　公共管理者的一個很重要的職責，就是平衡不同的利益訴求，從而制定合適的制度和公共政策的目標。在很多情況下，一項制度，一項公共政策，是很難滿足所有的訴求的，所以這就需要權(quán)衡，優(yōu)先滿足公眾最為迫切、最為重大的需求，在這個基礎(chǔ)上，再平衡其他的訴求。毫無疑問，當前高考制度最主要的職能，就是切實地、有效地疏通社會流動通道，從而實現(xiàn)社會公平，這是高考的所有制度設(shè)計中首先要考慮的。高考的其他功能，當然也很重要，必須在制度設(shè)計上予以考慮，必須服從于促進社會流動的職能。

　　因此，推動高考招生制度改革，必須要以非常謹慎的態(tài)度審慎地推進，任何有可能破壞公平性的措施，都應(yīng)當盡量杜絕。6∶3∶1模式，已經(jīng)試行了有幾年了，其中的得失必須要進行認真的總結(jié)，特別是對其在公平性方面的影響進行科學(xué)評估，并將結(jié)果公之于眾，然后在這個基礎(chǔ)上再進行取舍和完善。

　　廣東高考兩次考試成績擇優(yōu)

　　為了改變以往“一考定終身”的局面，《意見》內(nèi)容表示，廣東省將改革完善一年多考制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語科目為有需要的'學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機會，學(xué)生選擇最好成績使用，以減輕學(xué)生集中應(yīng)考壓力。

　　同時，繼續(xù)改革完善綜合評價錄取制度。普通本科院校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，實行綜合評價、擇優(yōu)錄取;積極探索基于高考基礎(chǔ)上的綜合評價招生錄取模式改革，按照統(tǒng)一高考成績、高校測試成績、學(xué)業(yè)水平考試成績各占一定比例計算綜合成績，由高校按照綜合成績擇優(yōu)錄取。

　　考試招生制度單項改革從2016年陸續(xù)展開，2018年啟動高考綜合改革，2021年實行新的高考綜合改革方案。
 

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