久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思

      時間:2022-12-17 18:00:55 故事大全 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思

        在充滿活力,日益開放的今天,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思1

        幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒托班礁《蘿卜兔的故事》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

        設(shè)計意圖:

        《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!短}卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。

        結(jié)合季節(jié)秋天的到來,自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜,蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體,即能體現(xiàn)季節(jié)的特征,又能激發(fā)幼兒動腦筋,想辦法,體驗互相助的快樂。

        活動目標(biāo):

        1、初步理解故事內(nèi)容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。

        2、膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的.想法。

        活動準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

        2、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。

        3、圖片

        活動過程:

        一、分段欣賞,逐一展示多媒體課件,啟發(fā)幼兒講述。

        重點提問:

        A、猜猜看,蘿卜兔會怎么去旅行?

        B、蘿卜兔怎么過溝?

        C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?

        以三個主要問題貫穿活動的整個過程,請幼兒自由表達(dá),這些問題都是開放式的提問,一問多答的形式,能夠充分發(fā)揮兒童的想象力,創(chuàng)造力。在課堂中,老師充分運用鼓勵表揚等方法,如:你真棒、你很聰明等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講的很好,從而提高幼兒的積極性,主動性。

        二、幼兒完整聽故事。

        這個環(huán)節(jié)中,教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動,幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時,完整欣賞了故事,調(diào)動了幼兒的積極性。

        三、幼兒互講故事。

        請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點,教師與幼兒之間的個別交流,幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

        四、個別幼兒講故事。

        鼓勵幼兒膽地,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡單的故事過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,同時養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

        五、幼兒集體跟講故事。

        語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話,因此這個環(huán)節(jié)是必要的,并對于個別能力較弱的中班幼兒來講,聽、跟說以后,效果有很的改善。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法助別人。

        2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來助你”。“……誰有困難我來!

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

        2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機1架。紙(一開小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

        教學(xué)過程:

        一、聽故事錄音。

        1、教師介紹故事名稱,提出聽故事要求:他細(xì)聽聽故事講了些會么?事里有誰?它們說了些什么話?

        2、小朋友聽故事。

        3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?

        二、學(xué)講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式,助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。

        A.故事第一段小汽球助小鳥。

        1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來!(請幼兒跟學(xué)一遍)。

        2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

        小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點學(xué)說短句:“別著急,我來助你!

        小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

        3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對話。

        4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會助人的小汽球)。小汽球助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

        B.故事第二段小汽球助小雞。

        1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

        2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:“別著急,我來助你!)

        3、小汽球想了什么辦法來助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

        4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

        5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)

        三、故事表演

        1、個別幼兒表演

        請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

        故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會助別人做許多好事,我真喜歡你!

        2、幼兒集體表演

        請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。音樂起,飛來了許多小汽球(實物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”附故事:小汽球天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來!

        小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的'哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小鳥,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球!毙∑蛘f:“不用謝!毙∑蛑诵▲B,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來!毙∑蚋吲d地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“別著急,我來助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來。”

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思3

        教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。

        《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言

        孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子

        “興趣是最好的老師”,活動一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒助小客人找家來

        引出詩歌,這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時不舉手的'

        們學(xué)習(xí)詩歌時,我有些操之過急,

        將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強的孩子,而要顧全局。

        活動中,孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是的”等諸如此類的語言,自己還不會總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時,孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動,多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點,時間占了很多,聽了其他老師的饋,我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思4

        幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒中班礁《快樂的小青蛙》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

        制作意圖:提高幼兒認(rèn)識漢字的`興趣,提高口語表達(dá)能力

        教育價值:使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的遷移能力。

        選用材料:廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

        制作方法:

        (1)用即時貼將紙盒包裝;

        (2)用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好;

        (3)用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃;

        (4)將繩固定在紙筒的一端,繩的下端拴好夾子,在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾;

        (5)將紙偶分成相等距離,固定在紙盒上;

        適應(yīng)年齡:適應(yīng)于3——6歲幼兒,可投放在活動區(qū)中

        操作方法:

        1、將漢字夾在夾子上,進(jìn)行認(rèn)讀;

        2、用漢字進(jìn)行組詞,接龍游戲;

        3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話,幼兒進(jìn)行閱讀;

        4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲;

        5、此游戲還可以用在計算區(qū)中,如:找相鄰數(shù),分解組成加減運算等。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思5

        制作意圖:在森林公園這個玩教具的制作過程中,根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的'動物,通過這個玩教具展現(xiàn)出來,幼兒在了解的過程中,更喜歡身臨其境的感覺,讓孩子一邊可以動手?jǐn)[動自己所想的動物做的事,一邊通過玩具給小朋友講故事。

        教育價值:制作這個玩教具,不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣,而且培養(yǎng)幼兒語言能力,通過玩具讓他們對字、詞、句進(jìn)行組織。

        選用材料:木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條

        制作方法:

        1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝,配成綠色和主題相符;

        2、將事先折好的動物放置木盆;

        3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;

        4、用吸管和膠條圈做成秋千;

        5、用簡易玩具制作成小橋。

        適應(yīng)年齡:4—5歲

        地點:教室、語言區(qū)

        操作方法:幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方,可以放在橋上,讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思6

        目標(biāo)

        引導(dǎo)幼兒向同伴介紹假期生活,與同伴分享快樂。

        準(zhǔn)備

        假期的生活照片、節(jié)日的禮物等。

        過程

        1.欣賞談?wù)摗?/p>

        幼兒拿出照片或禮物,在小組內(nèi)交換看看,說說照片是在哪兒拍的,禮物是在什么情況下得到的.。

        2.介紹自己的照片或禮物。

        教師請幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。比如:照片是在哪兒拍的,有哪些人在一起,心情怎樣;或者禮物是誰送的,得到這個禮物心情怎樣。最后教師小結(jié)幼兒的講述。

        3.展示觀賞。

        教師和幼兒一起將幼兒帶來的照片和禮物布置在活動室內(nèi),供家觀賞。教師引導(dǎo)幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。

        4.幼兒自由談?wù)摗?/p>

        教師請幼兒針對展出的照片或禮物自由談?wù),或者找到自己的好朋友說說假期中還有哪些愉快的事情。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思7

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)傾聽、分辯錄音的內(nèi)容,并能膽地表達(dá)。

        2、能將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序。

        準(zhǔn)備:幼兒園活動的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動內(nèi)容圖。

        重點:傾聽、分辯錄音的內(nèi)容

        難點:將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序

        過程:

        1、傾聽錄音:

        幼兒第一遍傾聽,教師提問:

        ---------你聽到了什么?

        教師歸納總結(jié)。

        幼兒第二遍傾聽。

        幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行講述。

        總結(jié):原來剛才的錄音里告訴小朋友一天的.活動。

        2、閱讀:

        幼兒人手一冊圖書,說說自己一天中最快樂的是哪些活動。

        幼兒排圖講述。

        3、集體討論:

        原來這就是幼兒園一天的活動,那么在這些活動中你覺得最開心的是什么事呢?

        小結(jié):原來幼兒園的一天生活是豐富多彩的,我們家要天天上幼兒園,學(xué)更多的本領(lǐng)。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思8

        活動目標(biāo)

        1.助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。

        2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途,培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費的意識。

        3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。

        4.發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

        活動準(zhǔn)備

        1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。

        2.布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。

        3.課前豐富幼兒的知識:報紙與人們生活分不開,是精神食糧。

        活動過程

        一、引入

        1.老師戴著用報紙折成的帽子:“小朋友,你們看我今天戴了一項什么?它是用什么做的?”

        2.“我有一個故事,是講報紙先生的,你們想聽嗎?”

        二、老師講述《報紙先生的故事》(附后),講完提問:

        1.剛才你們聽的故事叫什么名字?

        2.故事是講誰的?還有誰?

        三、老師再次講述故事,助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化,知道看過的'報紙還可以有很多用途。提問:

        1.清晨,報紙先生就被送往誰的家?(理解詞語:清晨) 2.報紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語:信箱)

        3.今天是誰來拿報紙?

        4.小紅看完報紙后,她把報紙放在哪兒了?(理解詞語:丟棄)

        5.到了第二天,報紙先生又被送往誰家,這一次是誰來拿呢?

        6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢?

        7.奶難報紙先生放在一旁,報紙先生怎樣想的呢?

        8.奶奶會用報紙先生做什么呢?

        9.報紙先生為什么會高興呢?

        10.小朋友,你們說報紙先生喜歡誰?

        11.報紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?

        四、教師再次講述故事,并請幾名幼兒做情景性表演,加深幼兒對故事的理解。

        五、幼兒想想講講,發(fā)展發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費的意識。

        1.看過的報紙,還可以做許多事情。如果你是小紅,你會用報紙做什么事情呢?請你小紅想一想。

        2.幼兒自由討論。

        3.幼兒講述報紙的多種用途。

        4.平時我們在家里,也要向誰學(xué)習(xí)?如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉,我們該怎么樣做呢?

        活動延伸

        1.美術(shù)活動:報紙撕貼畫;用報紙折各種物品。

        2.體育活動:用報紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報紙做成紙球,用于投擲或做板球;用報紙做墊腳板,讓幼兒在紙上走。

        附:報紙先生的故事

        清晨,報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著:今天誰來拿我呢?如果是奶奶來拿就好了,千萬不要小紅來拿我。正當(dāng)報紙先生忐忑不安的時候,門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽:哎呀!糟了,是小紅。

        小紅拿了報紙以后,就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想:呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然,小紅看完報紙后,隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。

        第二天清晨,報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想:這下可好了,我有用了!只是不知道呆會奶奶是拿我忙擦窗戶、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地,但無論奶奶用我干什么,我都高興。

        活動目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

        2、嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

        3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

        重難點:

        重點:學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

        難點:嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

        活動準(zhǔn)備:

        1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。

        2、薄紙每人一張。

        3、表演用服裝、道具(實物)若干,小籃子九個。

        活動過程:

        一、 激趣設(shè)疑

        1、幼兒每人一張薄紙,感受“噴嚏”的威力。(教室中自由活動)

        3、 介紹故事名稱,講述第一段。

        提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會發(fā)生什么事呢?

        二、 理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。

        1、 操作教具,講述第二段。運用漸進(jìn)提問方法。 導(dǎo)語:那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問

        A、 一個噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受“憋足了勁”

        B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

        C、 看見樹上的鳥窩,又會發(fā)生什么情況?

        聽講第二段后:這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?

        2、 聽講第三段:

        A、你聽到小動物在說什么?(回憶對話)

        B、花臉虎心里是怎么想了?(“要對付我”)

        3、嘗試思考和想象,讓幼兒膽地說出自己的想法和感受。

        4、體驗角色情感變化。

        提問:你得過感冒嗎?你得病時會希望什么? 如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,助幼兒積累經(jīng)驗。

        三、 創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。

        1、幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

        2、分組編結(jié)尾,教師巡回聽講。

        3、傾聽完整故事。

        導(dǎo)語:老師也想了一個結(jié)尾,現(xiàn)在我把整個故事和我編的結(jié)尾講給家聽吧。

        四、 概括討論,表演延伸。

        1、 你喜歡故事里的誰?為什么?

        2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰氖,作為延伸結(jié)束。)

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思9

        你們認(rèn)識這個小男孩嗎?它的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。

        活動目標(biāo):

        1、了解故事內(nèi)容,膽地表達(dá)自己的想法。

        2、懂得尊敬、關(guān)心長輩,愛護(hù)弟妹。

        活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、故事錄音《孔融讓梨》

        活動過程:

        1、引出主題,引起興趣:

        師:你們認(rèn)識這個小男孩嗎?它的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事(如果個別幼兒知道此故事,可以先請他介紹故事內(nèi)容。)

        2、傾聽故事,理解感受:

        師:孔融家里一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?

        孔融為什么要挑一個最小的梨給自己。

        孔融是怎樣對爸爸說的'?(請幼兒學(xué)講孔融的話)

        你喜歡孔融嗎?為什么?

        3、設(shè)計情景,情感遷移:

        這是一個很久以前的故事,為什么到今天家還在講呢?

        假如你是孔融,你會怎么做呢?

        經(jīng)驗聯(lián)想:你關(guān)心過別人嗎?

        假設(shè)情景:

        如果你坐在公共汽車上,上來了一位小妹妹,車上已經(jīng)沒有座位了,你會怎么做?(鼓勵幼兒進(jìn)行情景表演)

        假如小弟弟喜歡你的玩具,你會怎么辦呢?(表揚個別幼兒)

        看到小妹妹摔跤了,你會怎么做?

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思10

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)會念兒歌,掌握正確發(fā)音。

        2.了解夏天的一般常識。

        3.了解小動物和與它們相關(guān)的食物。

        4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

        5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動準(zhǔn)備:

        1.蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

        2.小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片,小草、肉骨頭等動物食品卡 片(每組幼兒一套)。

        3.其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾,個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

        活動過程:

        1.教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對小朋友們說:“哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因為我的生日在夏天,今天是我的生日,很高興請到家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。

        2.當(dāng)表演完第一段的時候,請幼兒討論:“為什么‘小猴見了吱吱叫,這些東西我不要’”?

        3.當(dāng)表演完第二段的時候,請幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”?

        4.請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說到每一個小動物和食物時,幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片,放在相對應(yīng)的'位置。

        活動延伸:

        1.配對游戲:將幼兒分成幾個小組,將小動物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對,即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

        2.區(qū)域活動:

        (1)在手工區(qū),請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

        (2)在娃娃家表演小猴請客。

        活動總結(jié):

        在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識,與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強,教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

        小猴請客小猴來請客,家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。

        小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。

        小猴來請客,家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。

        小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請家吃蛋糕。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思11

        一、活動目標(biāo):

        1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同,使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果,激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

        2、在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上,助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象,感知滑稽評比之情。

        3、理解詞:細(xì),爭吵,單調(diào),迷迷糊糊。

        二、活動準(zhǔn)備:

        背景圖與插入角色

        三、活動過程:

        (一)、 引題:

        1、(出示背景圖)猜猜,這是誰的家?你怎么知道是老鼠的'家?

        誰知道老鼠還有一個名字叫什么?

        2、你喜歡耗子嗎?為什么?

        (二)、欣賞、理解第一段(原因)

        1、欣賞第一段

        2、提問:耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?

        (三)、欣賞,感知童話詩,初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

        1、朗誦

        2、提問:耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結(jié)果怎樣啊?再仔細(xì)聽一聽。

        (四)、再次欣賞,理解情節(jié)發(fā)展順序。

        1、邊朗誦邊出示相應(yīng)角色。

        2、提問:①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么鴨子聲音象“爭 吵”?)

        (五)、討論分析

        1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

        2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子,為什么要請貓來哄寶寶呢?

        (耗子媽媽太愛自己的孩子,一心要讓孩子睡好,就什么都依著,結(jié)果而害了自己的寶寶,而小耗子不要這個不要那個,偏偏要貓哄,所以家都說這是只笨耗子,這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

        (六)、假設(shè)性思考:

        1、如果你是耗子的媽媽,你會怎么哄寶寶睡覺?

        2、如果你是聰明的小耗子,你會怎么做呢?

        (七)、延伸活動:

        1、復(fù)習(xí)

        2、提供頭飾,讓幼兒自由選擇,角色扮演。

        笨耗子的故事

        耗子媽媽搖她的寶寶:

        “吱吱吱,快睡覺,

        蠟燭頭給你吃個飽。”

        小耗子說:“不要你搖,

        你的聲音細(xì)得不得了!”

        請來貓搖那小寶寶:

        “妙妙妙,快睡覺,

        快睡覺,妙妙妙!”

        小耗子說:“你的嗓子真正好,

        甜得......不......得了......”

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思12

        活動要求:

        通過真實的“愛的故事”的分享交流,體驗爸爸、媽媽對孩子的愛,助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達(dá)愛的方式。

        活動流程:

        情境討論(初步感受父母的愛)--交流體驗(被愛的感受)--師生互動(激發(fā)幼兒愛的愿望)

        材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實物及背景音樂。

        活動指導(dǎo):

        一、情境討論

        1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時,錄下的感人的話。

        提問:這些話是誰說的?為什么要說這些話?

        2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

        插問:(1)寶寶這么小,為什么就說他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?

        3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的,愛的方式是不同的,是各種各樣的。

        二、交流體驗

        1.啟發(fā)幼兒自述故事

        剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情,你們可以講給家聽聽嗎?

        2.在師生共同的交流中,助幼兒理解父母不同的愛的方式

        (1)夏一帆的故事--“腳腫了,媽媽哭了”

        插問:

       、俜忻撔拥膲牧(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會哭?③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))

        (2)倪品故事--“我的肚臍”

        提問:你從哪里看出來媽媽是很愛他的?

        (3) 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

        插問:

       、侔职质窃趺醋龅?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的'人?(師生共同小結(jié))

        (4)朱健寧的故事--“杯子寶寶,我再也不扔你了”

        插問:

        ①爸爸、媽媽罵你,打你時,心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了,是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗重點討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))

        3.總結(jié)歸納

        老師聽了你們的故事,真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的,而且不同的爸爸、媽媽,用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽,好嗎?

        三、師生互動(激發(fā)愛的愿望)

        你們看誰來了?(音樂響起)

        1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

        2.師生交流:

        (1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?

        (2)老師,這么小的寶寶你是怎么愛他的?

        (3)你們來抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思13

        一、說設(shè)計意圖

        這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學(xué)活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

        二、說目標(biāo)

        活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的句子。”根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標(biāo)定為:

        1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。

        2、能膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。

        3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。

        三、說活動重難點

        本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復(fù)述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。

        難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。

        四、說活動準(zhǔn)備

        其實像這樣的散文詩教學(xué),應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題,我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的《快樂小舞曲》音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應(yīng)該說,這些準(zhǔn)備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。

        五、說活動過程

        (一)、開始部分

        首先,我播放《快樂小舞曲》,帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當(dāng)中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進(jìn)入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。

        (二)、基礎(chǔ)部分

        這一部分正式進(jìn)入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解概內(nèi)容,然后我提出一系列有關(guān)果樹的問題,引導(dǎo)幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們膽講述。

        這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的'是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是梨,粉粉的是桃子,紅紅的是蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當(dāng)提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。

        以上都是靜態(tài)教學(xué),然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物,他們在干什么。根據(jù)他們的回答,我發(fā)給他們頭飾,讓他們表演,培養(yǎng)他們膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學(xué)。

        教學(xué)中動靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。

        (三)、提升部分

        理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。

        (四)、結(jié)束部分

        這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放《快樂小舞曲》,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思14

        一、活動目標(biāo)

        1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索,積極思維,主動參與活動。

        2、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想。

        3、能體驗團(tuán)結(jié)合作,取得勝利所帶來的快樂。

        二、活動準(zhǔn)備

        多媒體課件

        三、活動過程

        (一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(音樂)

        “小朋友,誰來了?”

        “聽,它在說什么?”

        (數(shù)碼寶貝說:小朋友你們好!今天天氣真不錯,我要去森林玩,你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。)

        (二)欣賞森林美景(智育、美育)

        “在森林里有一塊地方叫快樂林,住在快樂林里非?鞓罚覀円黄鹑タ纯!

        (引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖,尋找通往快樂林的路,感受自然的美)

        (三)香焦皮事件(生活,思品)

        “發(fā)生了什么事?”

        “要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

        “家說得對,那我們仔細(xì)來找一找,究竟誰不講衛(wèi)生,我們來好好教育教育它!

        (數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)

        (四)尋找小動物(常識)

        “小動物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏,快來找一找!

        (露出小動物的.一部分,讓幼兒通過運用已有經(jīng)驗,仔細(xì)觀察,表達(dá)自己的見解。)

        (五)和小動物比賽(體育)

        “小動物們難得和小朋友見面,它們想和小朋友來比賽,你們愿意試試嗎?”

        (幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等,練習(xí)后和小動物比賽,體驗成功的快樂)

        (六)活動延伸:與動物告別

        (幼兒分組制作物品,贈送給小動物)

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思15

        設(shè)計意圖:

        隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在我們班中許多的幼兒都知道、了解了各種各樣的表情與表現(xiàn)各種表情。但對于人們在各種工作中的快樂與煩惱的心理與情緒還不是太了解,今天通過這個活動讓幼兒在故事中了解、體驗阿嘟在工作中的快樂的心情。

        活動目標(biāo):

        1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

        2、喜歡小火車頭阿嘟的角色,從中體會工作的快樂。

        重點:感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂

        活動流程:導(dǎo)入欣賞討論分享體驗

        活動準(zhǔn)備:

        故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具,你們想看一看是什么東西呢?

        2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢?老師用模仿的口吻向幼兒打招呼:嘟突,嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟!你們好!

        3、雖然我只是一個最最小的火車頭,但我覺得非?旎,因為我喜歡我的工作,我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。

        4、老師用角色的形象,模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的'唱《快樂工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我來了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快樂!

        二、欣賞討論

        1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

        2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜歡他的工作嗎?

        3、漂亮火車突有請阿嘟忙,結(jié)果發(fā)生了什么事?

        4、最后阿嘟助漂亮火車頭了嗎?當(dāng)漂亮火車頭道歉時,阿嘟是怎么說的?

        5、再講述故事一遍。

        三.分享體驗

        1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?

        2、一個熱愛工作的人一定是快樂的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣,他永遠(yuǎn)快樂。

        3、老師再次出事阿嘟形象,請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思16

        一、捉蜻蜓(聽說游戲)

        目標(biāo):1、能正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。2、鍛煉快速應(yīng)能力。

        準(zhǔn)備:飛舞的蜻蜓教具一個。

        兒歌:天靈靈,地靈靈,滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。

        玩法:一幼兒扮“網(wǎng)”手掌伸平,掌心向下。其余幼兒扮“蜻蜓”食指碰“漁網(wǎng)”。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完,扮“網(wǎng)”的幼兒手掌迅速握緊,扮“蜻蜓”的幼兒手指迅速縮回,被捉住的幼兒扮“網(wǎng)”繼續(xù)游戲。

        注意事項:

        1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。

        2、若同時抓住幾位幼兒,可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也沒捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        3、提醒幼兒念準(zhǔn)兒歌的字音。

        二、好玩的.抱枕

        1、“抱枕可以怎么玩?看看誰最會動腦筋,想出的辦法多?”幼兒自由玩抱枕,教師觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的語言;個別指導(dǎo),了解幼兒。另一個老師用數(shù)碼相機拍下幼兒玩抱枕的不同動作。

        2、幼兒集中看照片。教師引導(dǎo)幼兒逐一的觀看照片,請幼兒說說:照片中的他是怎樣和抱枕玩的?教師運用同伴經(jīng)驗或者動作和詞語的匹配來助幼兒掌握相關(guān)的動詞,并引導(dǎo)、鼓勵幼兒用短句表述動作;

        3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學(xué)學(xué)照片上小朋友的玩法,看誰學(xué)的動作多。

        三、夾尾巴

        狼:(邊唱邊敲門)“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,我要進(jìn)來!”

        兔:(一起用力推門)“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”

        師:(朝門縫一看)“灰狼掙斷尾巴,哭著逃跑了!

        一起歡呼:“我們勝利啦!我們勝利啦!”

        師:“我們戰(zhàn)勝了灰狼,真是聰明、勇敢的小兔子!”

        四、把門關(guān)的緊緊的

        狼:(邊唱邊敲打門)“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,我要進(jìn)來!”

        兔:(一個拉一個排著隊,用力把門關(guān)得緊緊的)“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”

        師:(朝門縫聽一聽、看一看)“外面好像沒有聲音了;依强丛蹅儼验T關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只好灰溜溜地走了!

        五、摘蘋果

        目標(biāo):1.復(fù)習(xí)字詞:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用兩個以上的詞語說一句完整的話。

        準(zhǔn)備:一棵樹、有字寶寶的蘋果、多于幼兒二倍的雙數(shù)個、與人數(shù)相等的小筐。

        玩法:

        1.幼兒認(rèn)讀樹上的蘋果,并摘下兩個(或三個)。

        2.有自己摘下來蘋果上的字寶寶,說一句完整話。(如:小字點喜歡拍皮球。)

        3.幼兒說出后可以把蘋果放入自己的筐中,樹上的蘋果摘光后,摘得蘋果最多的為勝利。

        六、公雞頭、母雞頭

        玩法:請2位幼兒表演“公雞頭,母雞頭”的游戲活動,讓幼兒糾正不正確的發(fā)音,掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則:猜錯了就繼續(xù)游戲,猜對了就將黃豆交給對方,交換角色,重新開始游戲。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思17

        活動目標(biāo):

        1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗故事中小動物們快樂。

        2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

        3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

        4、通過教師聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        5、讓幼兒膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        活動準(zhǔn)備:

        1、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音)。

        2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的ppt和錄音。

        活動過程:

        一、問一問------設(shè)置疑點,激發(fā)幼兒興趣。

        老師通過展示實物教具“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的認(rèn)識。

        教師:“老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。

        “那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音,幼兒欣賞。教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)

        “有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事!

        二、聽一聽------幼兒欣賞故事,體驗作品。

        教師打開ppt,讓幼兒欣賞故事,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。

        (一)、教師講故事幼兒邊聽邊看

        (二)、逐圖出示,分析故事內(nèi)容

        (三)、完整欣賞故事

        教師:“這只快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟著故事說說小動物們的話。”

        “我們給這個故事起個名字吧!(快樂口袋)

        三、玩一玩-----把快樂告訴口袋,鞏固作品。

        教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的`事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?,助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

        教師:“故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧!薄罢l愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)

        四、談一談------什么叫快樂,。

        教師:“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。(幼兒與同伴分享快樂)”

        小結(jié):其實在生活中我們家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂,并與別人共同分享快樂,使家都快樂起來那才是真正的快樂。

        延伸部分:音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂,以后在生活中遇到快樂的事情隨時與人分享。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思18

        這是中班的一節(jié)故事,家圍著篝火唱歌跳舞,吃著美味的水果和點心,快快樂樂地享受著美好的時光。不料,熊熊的篝火越燒越猛,最后,根本沒有辦法控制了。“糟糕!失火啦!家快跑啊!”動物們嚇得全都跑掉了

        明亮的早晨,森林里充滿了漿果的香味,松鼠們正在忙著采摘漿果。家都很開心。

        這時,一望叫“個兒”的小象走了過來,“哇,這些果子看起來很好吃哦!我可以嘗嘗嗎?”“嗯,真的很好吃!”個兒一口就把松鼠采摘的漿果吃了個精光。松鼠又生氣又失望:“哎呀!你這個吃鬼!你太過分了!”

        森林深處,有一個清涼的池塘。小花豹和小老虎正在那兒喝水。“這里的水可真干凈!”“是啊!尤其是在口渴的時候,特別好喝!眰兒走了過來!鞍!我好渴哦!你們這兒有水,真是太好了!”個兒伸出長鼻子用力一吸,一池塘的水就被喝光了。小花豹和小老虎驚訝的說:“天啊!你怎么把水喝光了呢?”“你太心了!”

        森林里,有一個魔法洞,但是想要進(jìn)入這個魔法洞里,必須完成它的'任務(wù),門才會打開。小動物們想在魔法洞里舉辦一個舞會,就聚在一起討論!拔覀円黄鹑ネ瓿赡Хǘ吹娜蝿(wù),這樣我們就可以進(jìn)去開舞會了,但是如果讓個兒來參加,他一定會吃掉所有的食物的。”“我建議不要邀請個兒。”“我贊成!”“我也贊成!”

        家悄悄地準(zhǔn)備著漂亮的花束和美味的食物。個兒一點兒也沒有注意到。

        這一天,森林里的動物們都來到了魔法洞的門口,“魔洞魔洞告訴我,我們怎么才能進(jìn)去呢?”“你們吃掉10個漿果,并喝光水池里的水,我的門就會打開了!庇谑,小動物們紛紛開始吃起漿果來。但是,小松鼠一次只能吃一個漿果,小猴子一次也只能吃一個漿果,小花豹和小老虎一次只能吃掉兩個漿果,他們加起來一共只能吃6個漿果,這可怎么辦呀?“我們可以把個兒請來助我們啊!毙∷墒筇嶙h!拔屹澇桑乙操澇。”

        于是小動物們把個兒請到了魔法洞門口,只見個兒12345,一口氣就吃掉了5個漿果,又一口氣吃掉了5個漿果,太棒了,個兒一下子把10個漿果全吃完了。咕嚕咕嚕,轉(zhuǎn)眼間,一池塘的水也被個兒喝了個精光!皞兒,你真是太棒了,我們要邀請你和我們一起參加森林舞會!”

        熱鬧的舞會開始了!

        家圍著篝火唱歌跳舞,吃著美味的水果和點心,快快樂樂地享受著美好的時光。不料,熊熊的篝火越燒越猛,最后,根本沒有辦法控制了!霸愀!失火啦!家快跑啊!”動物們嚇得全都跑掉了!這時,個兒說“家都別怕,看我的!”只見個兒用鼻子對著火噴出剛才在水池里吸的水,火立刻變小了。慢慢的,火熄滅了。

        為了感謝個兒,家都把自己帶的好吃的給個兒吃,并熱情的邀請他跳舞!拔覀冎懒,因為你個腕,所以要吃很多很多食物!薄耙驗槟闶沉,所以力氣也!

        現(xiàn)在,好朋友都聚在一起了,這才是真正快樂的森林舞會。

        活動思:

        我講授了《森林舞會》一課,學(xué)生們發(fā)言很積極,課堂氣氛很活躍。他們學(xué)會了很多的知識,收到了較好的效果。在教學(xué)中,我采用了討論的方法,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問題,他們的學(xué)習(xí)效率很高。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思19

        目標(biāo):

        1、理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的句式。

        2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編兒歌,并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌

        3、體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂

        知識點:

        1、兒歌句式:**(誰)……(在做的事情)

        兒歌內(nèi)容:

        小朋友用鵝卵石,搭了一間小花屋。

        螢火蟲給小花屋,點亮了燈。

        小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。

        小麻雀在屋旁,種上了花草。

        紡織娘來小花屋彈琴,

        蛐蛐到小花屋唱歌。

        小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。

        家都說,這真是一間快樂的小屋

        2、仿編兒歌:

        小朋友用鵝卵石,搭了一間小花屋

        小螃蟹用鉗子做窗簾

        布谷鳥來到小花屋唱歌

        家都說,這真是一間快樂的小屋

        活動準(zhǔn)備:教具:《快樂的小屋》PPT

        座位安排:雙U型。

        前期經(jīng)驗:提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細(xì)觀察、搜集相關(guān)的圖片,了解動物的本領(lǐng)

        活動過程:

        (二)創(chuàng)設(shè)“快樂的小屋”的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

        小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,有一些小動物想裝飾小花屋,請你想一想都有哪些小動物,他們給小花屋干了些什么?請你和你的好朋友互相說一說!

        誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?

        【關(guān)注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來】

        他猜的是誰給小花屋干些什么?請小朋友們一起來說一說!

        還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?

        家一起告訴我他說的是什么?

        (二)通過欣賞活動,掌握兒歌內(nèi)容和句式

        1、觀看PPT課件,初步欣賞兒歌,了解兒歌內(nèi)容

        到底有哪些小動物給小花屋干什么了?讓我們一起來聽一聽吧!【播放完整PPT】

        小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,誰愿意來說一說都有哪些小動物給小花屋干了些什么?

        螢火蟲給小花屋,點亮了燈。(螢火蟲給小花屋干了些什么?)

        小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。

        小麻雀在屋旁,種上了花草。

        紡織娘來小花屋彈琴,

        蛐蛐到小花屋唱歌。

        小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。

        家都說,這真是一間快樂的小屋

        2、再次分句欣賞兒歌,掌握兒歌兒歌的句式

        咦,到底你們說的和兒歌里面一樣嗎?讓我們一起來聽一聽吧【播放分段帶聲音課件】

        誰愿意來說一說你聽到了什么?

        小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么?

        螢火蟲給小花屋,點亮了燈。(誰給小花屋干了些什么?)

        小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。(誰給小花屋干了些什么?)

        小麻雀在屋旁,種上了花草。(誰在哪里種上了花草?)

        紡織娘來小花屋彈琴,(誰來小花屋彈琴?)

        蛐蛐到小花屋唱歌。(誰到小花屋唱歌?)

        小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。(誰怎么樣跳起了圓圈舞?)

        家都說,這真是一間快樂的小屋(家是怎么說的?)

        3、再次完整欣賞兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。

        小朋友真棒,那現(xiàn)在我們一起來看著圖片,完整的聲的說一遍吧!【完整播放PPT】

        小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢?

        三、在討論活動中,體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂

        誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋?(動物們發(fā)揮特長,共同建造的`)

        四、通過討論、交流,嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌,并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌

        1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌

        除了兒歌里的這些小動物來裝飾快樂的小屋,請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后,還有誰會給小花屋干了些什么呢?

        你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢?請你們先想一想,然后和好朋友互相說一說吧!

        誰愿意把你編的兒歌說給家聽一聽?

        好,家一起來說一說吧

        還有誰愿意把你編的兒歌說給家聽一聽?

        2、用合作表演的方式,展示自己仿編的兒歌。

        請你找到你的好朋友,把你們仿編的兒歌,組成一個完整的兒歌表演給家看吧。

        五、延伸活動

        小朋友們說了這么多給小花屋干的事情,那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫出來呢?呆會請小朋友一起來試一試吧!

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思20

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)會念兒歌,掌握正確發(fā)音。

        2.了解夏天的一般常識。

        3.了解小動物和與它們相關(guān)的食物。

        活動準(zhǔn)備:

        1.蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

        2.小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片,小草、肉骨頭等動物食品卡片(每組幼兒一套)。

        3.其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾,個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

        活動過程:

        1.教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對小朋友們說:“哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因為我的生日在夏天,今天是我的生日,很高興請到家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。

        2.當(dāng)表演完第一段的時候,請幼兒討論:“為什么‘小猴見了吱吱叫,這些東西我不要’”?

        3.當(dāng)表演完第二段的時候,請幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”?

        4.請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說到每一個小動物和食物時,幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片,放在相對應(yīng)的位置。

        活動延伸:

        1.配對游戲:將幼兒分成幾個小組,將小動物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對,即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

        2.區(qū)域活動:

        (1)在手工區(qū),請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的.形式。

        (2)在娃娃家表演小猴請客。

        效果分析:

        在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識,與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強,教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

        小猴請客小猴來請客,家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。

        小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。

        小猴來請客,家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。

        小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請家吃蛋糕。

      中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思21

        活動目標(biāo):

        1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法助別人。

        2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來助你”!啊l有困難我來!

        活動準(zhǔn)備:

        1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

        2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機1架。紙(一開小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

        活動過程:

        一、聽故事錄音。

        1、教師介紹故事名稱,提出聽故事要求:他細(xì)聽聽故事講了些會么?事里有誰?它們說了些什么話?

        2、小朋友聽故事。

        3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?

        二、學(xué)講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式,助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。故事第一段--小汽球助小鳥。

        1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來!(請幼兒跟學(xué)一遍)。

        2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點學(xué)說短句:“別著急,我來助你!毙∑蚓妥屝▲B騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

        3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對話。

        4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會助人的小汽球)。小汽球助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

        故事第二段--小汽球助小雞。

        1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

        2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:“別著急,我來助你!)

        3、小汽球想了什么辦法來助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

        4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

        5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)

        三、故事表演

        1、個別幼兒表演請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會助別人做許多好事,我真喜歡你!

        2、幼兒集體表演請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的'小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。音樂起,飛來了許多小汽球(實物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

        評析:傳統(tǒng)的故事教學(xué),往往是老師講,幼兒聽,一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。本礁力求這方面有所突破。教學(xué)中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過教師畫、家講和教師問、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何助小鳥和小雞?同時,讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話;第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的活動之中,改變了過去能力強的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。

        附教材:

        小汽球(故事)天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來!毙∑蚋吲d地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球!毙∑蛘f:“不用謝!毙∑蛑诵▲B,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來。”小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“別著急,我來助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來。”

      【中班語言快樂的森林舞會故事腳本反思】相關(guān)文章:

      森林里的舞會作文04-17

      優(yōu)秀作文:森林中的舞會05-10

      關(guān)于森林里的舞會作文05-10

      舞會上的怪事睡前故事05-02

      誰說舞會結(jié)束了兒童故事05-12

      花兒的舞會童話故事05-12

      森林的故事作文05-06

      維也納森林的故事09-27

      森林的故事作文05-22