學(xué)習(xí)1500字作文隨筆
學(xué)習(xí)，使人思維活躍聰穎智慧;學(xué)習(xí),使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)談吐不凡。下面陽(yáng)光網(wǎng)小編為大家整理推薦了學(xué)習(xí)作文隨筆1500字，歡迎大家前來(lái)參閱。
學(xué)習(xí)1500字作文隨筆篇一
不知不覺(jué)中，“學(xué)習(xí)”已伴我走過(guò)了17個(gè)難忘的春夏秋冬。在無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬里，我嘗到了學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。會(huì)有一些甜蜜的，一些愁苦的。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，處在中下游狀態(tài)。上課的時(shí)候，我總是不認(rèn)真聽(tīng)講，這是一個(gè)壞毛病。在學(xué)習(xí)上，說(shuō)實(shí)話我并不是很努力，我總是像個(gè)碌碌無(wú)為的工作者一樣，每天過(guò)著同樣的生活。對(duì)待作業(yè)，我也是時(shí)好時(shí)壞，于是我成了辦公室的“�？�”。學(xué)習(xí)態(tài)度上，我并不是很認(rèn)真，有時(shí)總覺(jué)得時(shí)間很多，到頭來(lái)才意識(shí)到那些浪費(fèi)的時(shí)間成了懺悔。在求學(xué)的道路上，我的折線圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭蕩，我的分?jǐn)?shù)從來(lái)就沒(méi)穩(wěn)定過(guò)，或許這正是我尋找學(xué)習(xí)毛病的所在吧。
學(xué)習(xí)肯定是苦的，特別是在考試前，同學(xué)們更是叫苦連天，老師抓緊時(shí)間給我們做令人煩瑣的復(fù)習(xí)題，布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學(xué)習(xí)很忙碌，很辛苦，但我并沒(méi)有覺(jué)得疲倦，我覺(jué)得學(xué)習(xí)很快樂(lè)。看到了自己有了優(yōu)異的成績(jī)，我會(huì)想：學(xué)習(xí)是幸福的，當(dāng)歷盡了千辛而獲得成功時(shí)，學(xué)習(xí)的果實(shí)是那么的甜啊!
緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，豐富的課外活動(dòng)也充實(shí)了我的視野。
每次玩游戲都玩不停，沖著電腦哈哈大笑，一起身時(shí)感到無(wú)比的疲憊，一坐在椅子上，面對(duì)電腦時(shí)，心情那么的放松。
不知為何，總是不能把在游戲上的盡頭放在學(xué)習(xí)上，如果我的學(xué)習(xí)有那么狠，我肯定我能進(jìn)班級(jí)前列，遺憾的是我沒(méi)有。
不過(guò)我很快會(huì)的，快樂(lè)也要學(xué)習(xí)不快樂(lè)也要學(xué)習(xí)，還不如用笑容去迎接學(xué)習(xí)。因?yàn)榭鞓?lè)是學(xué)習(xí)的源泉。我的每一天都過(guò)得很快樂(lè)，指引我去把盡頭用在學(xué)習(xí)上。
學(xué)習(xí)是陽(yáng)光，可以驅(qū)除心中的陰影。學(xué)習(xí)是雨露，可以滋潤(rùn)干枯的心智。學(xué)習(xí)是春風(fēng)，撫慰著我們幼小的心靈。
珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)吧，為以后的人生路途打下基礎(chǔ)，這才能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)生活的意義。
學(xué)習(xí)1500字作文隨筆篇二
回味昨天的甜蜜，展望明天的輝煌。
昨天的甜蜜只是昨天的，我們不能只停留在明天上，而應(yīng)該為明天的輝煌努力。
古今中外，有多少名人為我們留下了精彩的詩(shī)文，令我們羨慕�？赡阒溃谒麄兂晒Φ谋澈�，又留下了多少汗水、多少辛酸呀!
宋代的歐陽(yáng)修，是當(dāng)時(shí)文壇的領(lǐng)袖人物。他小時(shí)候因家里窮，沒(méi)錢念書(shū)，他的母親就以木棍為筆，以土地為紙教他寫(xiě)字，讓他讀書(shū)。而歐陽(yáng)修又勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，終于金榜題名。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使自己的頭腦清醒;漢代的.孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一瞌睡，就會(huì)被扯醒。這就是歷史上的“懸梁刺股”的故事。
晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲(chóng)裝進(jìn)去，借助螢火蟲(chóng)的光亮看書(shū);孫康在嚴(yán)寒的冬夜里坐在雪地上，利用白雪的反光苦讀;匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞“偷”鄰家的一點(diǎn)燈光讀書(shū)。成語(yǔ)“囊螢映雪”“鑿壁偷光”講的就是這幾個(gè)故事。
東晉大書(shū)法家王羲之自幼苦練書(shū)法，他每次寫(xiě)完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長(zhǎng)了，一池清水變成一池墨水。后來(lái)，人們就把這個(gè)池塘稱為“墨池”。王羲之通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為著名的書(shū)法家，被后人稱為“書(shū)圣”。
著名物理學(xué)家牛頓，從小學(xué)習(xí)非常勤奮。有一次，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，他便拿起蘋(píng)果跑回家，問(wèn)家人蘋(píng)果為什么會(huì)掉到地上而不飛到天上?家里人都不知所措，，他又跑去問(wèn)老師，老師也被問(wèn)得啞口無(wú)言。最終，牛頓靠自己的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，證明了“萬(wàn)有引力”并成為偉大的科學(xué)家。
著名的美國(guó)女作家海倫·凱勒自小生了一場(chǎng)大病，弄得她雙目失明，雙耳失聰。當(dāng)她七歲時(shí)，她的父母給她請(qǐng)了一個(gè)家庭老師，想辦法幫助他學(xué)習(xí)，海倫夜以繼日地學(xué)習(xí)，猶如一塊枯燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。你可以想想，海倫作為又盲又聾的孩子，她要克服怎樣的困難呀!但她不怕困難，雖身殘但志堅(jiān)以驚人的毅力學(xué)習(xí)生活，終于成為一個(gè)舉世聞名的作家。
現(xiàn)在，人們的條件好多了，，不必再“懸梁刺股”更不必“鑿壁偷光”，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻永遠(yuǎn)值得我們好好學(xué)習(xí)。
“天才出于勤奮”。人無(wú)論做什么事都應(yīng)當(dāng)勤奮。當(dāng)你去做一件從未做過(guò)的事之前，去學(xué)習(xí)一種技術(shù)、語(yǔ)言之前，都應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)。只有勤奮好學(xué)的精神，才能打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門。中國(guó)有句話說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”就是要告訴大家做任何事情都要勤奮，不管會(huì)付出多少代價(jià)。韓愈不也曾說(shuō)過(guò)“業(yè)精于勒而嬉，行成于思而毀于隨”嗎?
在我們今后的道路上，你要堅(jiān)信：干任何事情都要不怕困難，不半途而廢，只要刻苦努力，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，我們一定能在自己的勤奮刻苦努力下，爭(zhēng)取取得最好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)1500字作文隨筆篇三
小學(xué)課本上有這樣一句描寫(xiě)蒲公英的句子：飛到哪里，哪里就是它的家.光陰荏苒，而我將飛到哪里，哪里才是屬于我的一方土地，哪里才是我的位置?
微風(fēng)吹過(guò)，漫天的蒲公英飄舞，為尋找自己的安身之所.而我呢?我飄在空中，看著那以前我所在的位置，我迷惘了。
在老師心中的我
還記得那童貞的小學(xué)時(shí)代，我曾一直是老師心中的好學(xué)生，在年啊無(wú)憂無(wú)郁的時(shí)代，從沒(méi)有想過(guò)有哪一天自己在老師心中的位置將會(huì)動(dòng)搖.就想剛從土里鉆出來(lái)的蒲公英，一開(kāi)始就受到大自然的愛(ài)撫，陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，使它從沒(méi)有設(shè)想過(guò)自己的未來(lái)。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去，當(dāng)自己稍稍長(zhǎng)大以后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的世界過(guò)于渺小.雖然，乖巧依舊，然而，在同樣的環(huán)境下，同樣的人太多太多了，我已不再是哪一位老師心中的唯一驕傲.雖然，與別的同學(xué)處在同一位置，而我已明白，要想找到更廣闊的天空，那么，就要更加努力的成長(zhǎng).雖然，雨露陽(yáng)光依然呵護(hù)著那株茁壯而渺小的蒲公英，但是，隨著時(shí)間的流逝，它意識(shí)到了天氣的變化和大自然的殘酷.它知道，真正容得下自己的位置在那片遼闊的原野上。
現(xiàn)實(shí)終歸是殘酷的.原來(lái)，我就想一只青蛙，趴在光溜溜的井壁上，每天努力地往上爬，可命運(yùn)的戲弄讓我身心疲憊.高中，或許真的很殘酷，它就想秋天的第一陣風(fēng)，把我所有的驕傲和幻想通通吹走，讓我毛骨悚然，迷失了方向.依舊乖巧，而我卻再也找不到我的位置.記得有一次班上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，本以為爸爸會(huì)狠狠的罵我一頓，會(huì)說(shuō)一些我成績(jī)?cè)趺磿?huì)變得一塌糊涂，或者，把我狠狠的打我一頓，然而，他沒(méi)有，他說(shuō)：你是因?yàn)樵谥耙恢倍际艿嚼蠋煹闹匾�，現(xiàn)在突然間什么也沒(méi)了，不知該怎樣去調(diào)整自己.或許是這樣的吧.在這涼風(fēng)席席的秋天，我把自己丟了.大自然的忽視，使蒲公英日益枯萎，那惹眼的黃色成了白色，一陣風(fēng)過(guò)，它散了，漫天飛舞，四處飄渺，它迷失了方向。
小學(xué)六年紀(jì)的時(shí)候，語(yǔ)文老師叫我擔(dān)當(dāng)校播音員一職，在我不知怎么推辭時(shí)，她說(shuō)：有什么好怕的，相信自己咯!就因?yàn)檫@句話，我被征服了.而現(xiàn)在想想，原來(lái)那時(shí)，在老師心中我是好樣的.但是，現(xiàn)在呢?我迷茫了，我的位置在哪呢?
父母心中的我
聽(tīng)話，成績(jī)又好.這是人們?cè)诟改该媲翱湮业脑�，每�?dāng)這時(shí)，父母臉上堆滿了笑.我想，父母是為我驕傲的，也是愛(ài)我的。
自從高中離家后，我開(kāi)始懷疑父母是否真的愛(ài)我了.我想，蒲公英在離開(kāi)它的母體時(shí)，它也曾懷疑過(guò)母親是不是真的愛(ài)它吧!我曾一味的責(zé)怪父母很長(zhǎng)時(shí)間才來(lái)看我一次，也很少給我打電話，我把我在他們心中的位置打上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào).它是不是也埋怨過(guò)它的母體，為什么要將它拋在空中，讓它在那廣闊無(wú)際的空中無(wú)助的飄渺呢?
直到那次給家里打電話，我才深深的感到，原來(lái)，我錯(cuò)了，錯(cuò)得很徹底.你要湯圓嗎?明天叫你媽給你帶來(lái).(我一直比較喜歡吃湯圓)爸爸用他那一貫和藹的語(yǔ)氣問(wèn)我.當(dāng)時(shí)，我淚水絕堤，我假裝輕快的語(yǔ)氣說(shuō)：要!就這短短的一個(gè)電話，讓我偽裝的堅(jiān)強(qiáng)潰不成軍.原來(lái)，我在父母心中的位置依舊.直到蒲公英找到了屬于自己的一方土地，它才真正明白，母親的真正用意。
蒲公英的位置
飛到哪里，哪里就是它的家.雖然，蒲公英迷失的方向，但是，風(fēng)雨飄搖，它還是找到了它的位置----那片圣潔的土地。
俯視著我我過(guò)去的位置，我淚流滿面，轉(zhuǎn)身想找回自己的位置，卻發(fā)現(xiàn)我已把自己丟了.我眼前迷茫一片，灰暗與恐懼.環(huán)顧四周，想逃脫這灰暗與恐懼，我四處奔跑，卻怎么也找不到我的位置，我迷失了方向。
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