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      三年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃

      時間:2024-10-13 09:02:28 工作計劃 我要投稿

      三年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃

        時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的三年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃,希望能夠幫助到大家。

      三年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃

      三年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃1

        本教期我擔(dān)當(dāng)三年級四個班的好術(shù)課講解,高興之余,我也暗下銳意,把好術(shù)那一科教好,讓好育開花后果。為了更好地睜開本教期的教育講解義務(wù),根據(jù)師長教師的理論情況,做以下講解打算:

        一、教材解析

        教材浮現(xiàn)了以師長教師單方面發(fā)展為本的教育理念,看重師長教師審好感想熏染戰(zhàn)視覺經(jīng)歷的培養(yǎng)栽種汲引,強(qiáng)調(diào)師長教師坐同熟悉戰(zhàn)實(shí)際能力的折衷發(fā)展,以“接近社會,切遠(yuǎn)師長教師,教以致用”為本則,遴選符合三年級小師長教師身心特點(diǎn)的講解內(nèi)容想象課題,全冊共有13課。

        二、講解目標(biāo)

        1、掌握簡單的圖案的想象方法、步驟,提高自已的出手想象能力。

        2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)做方法,能畫出簡單卡通的籠統(tǒng)。

        3、中止泥塑講解,培養(yǎng)栽種汲引造型能力,發(fā)展籠統(tǒng)思想,培養(yǎng)栽種汲引坐同熟悉。

        4、中止自然好戰(zhàn)藝術(shù)好的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

        5、學(xué)習(xí)活躍表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法,認(rèn)知生活好化取居室整理的基礎(chǔ)方法。

        6、熟習(xí)、懂得化及場景想象的基礎(chǔ)知識。

        7、造型表現(xiàn)能力、出手想象能力,空間念象力的進(jìn)一步培養(yǎng)栽種汲引戰(zhàn)提高。

        三、師長教師情況解析

        1、三年級師長教師經(jīng)由兩年的學(xué)習(xí),正正在學(xué)習(xí)動作上已具有了一定的沒有治性,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫風(fēng)氣,正正在課堂常規(guī)等圓面有較好的表現(xiàn)。

        2、誰人年事的孩子具有豐厚的念象力戰(zhàn)怯于造制的潛熟悉,對念象畫、記憶畫,有較激烈表現(xiàn)巴望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時對工藝建筑迥殊非常喜好,繪畫做業(yè)普遍水平較下。

        3、師長教師已掌握了許多的好術(shù)知識,并有意識地正正在課余光陰接觸有閉好術(shù)的知識,能自覺地感悟生活中的好。

        4、師長教師大年夜部分閉于好術(shù)知識的掌握好同較小,啟受能力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法主張,表現(xiàn)自己念表現(xiàn)的內(nèi)容,師長教師學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂空氣活躍。

        四、講解程序

        1、重抓風(fēng)氣養(yǎng)成教育,好術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,那就需要師長教師們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以便正正在以后的課堂講解養(yǎng)成劣越的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

        2、重視念像畫、主題畫的操練,以拓荒師長教師豐厚的念像力,并能把自己所念像的表現(xiàn)正正在好術(shù)做品中。

        3、課堂做業(yè)中支現(xiàn)師長教師有創(chuàng)意的做品戰(zhàn)有新意的思路要及時表揚(yáng),并勾引、鼓勵師長教師把自己所看所念的十足正正在好術(shù)做品中表現(xiàn)進(jìn)來,激發(fā)師長教師的創(chuàng)做巴望。

        4、多接納“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向互換為同學(xué)之間多向互換,讓師長教師正正在智力上彼此漣漪,豪情上相互感染,操作上彼此合作,評價上彼此檢查,使每一個師長教師皆有表現(xiàn)的時機(jī),并從中提高師長教師的'措辭表達(dá)能力戰(zhàn)思想創(chuàng)做能力。

        5、加強(qiáng)師長教師出手能力的操練,把生活中的多種材料綜開到好術(shù)課堂中來,讓師長教師能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)好好的事物。

        6、多給師長教師欣賞劣秀好術(shù)做品,開闊視家,正正在平凡講解中中止各種念象畫操練,以提高師長教師做品的表現(xiàn)力。

        7、開放式的講解方式,讓師長教師正正在課堂上大膽地表現(xiàn)。

        8、本教期,懇求師長教師正正在繪畫創(chuàng)做時盡量直接做畫,以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力,培養(yǎng)栽種汲引師長教師大膽做畫的懷疑戰(zhàn)銳意。

        9、接納各種活躍有趣確當(dāng)代化講解手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫,以致故事、游戲、音樂等使同學(xué)們更曲不雅觀的感知客不雅觀事物,設(shè)身處地的成果增強(qiáng)對籠統(tǒng)的感想熏染能力,激發(fā)師長教師學(xué)習(xí)好術(shù)的興趣。

      三年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃2

        一、教材分析:

        我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活,系統(tǒng)性、邏輯性都很強(qiáng),在以上三冊造型表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點(diǎn)的統(tǒng)一和提升,整個知識在循序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。

        第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯,與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系。所以在把握造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來思考:對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)知道了什么,存在優(yōu)勢和不足是什么,教師又有什么可以利用的經(jīng)驗和要吸取的教訓(xùn)或要避免的問題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識打下基礎(chǔ),又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么;在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進(jìn),用哪些具體的詞語表述的會更準(zhǔn)確更可測;在評價方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材,才能使我們的課堂更加高效,我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

        二、學(xué)情分析

       。1)心理特點(diǎn)

        我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右,大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強(qiáng),有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時尚,愛?、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心,情緒變化較大不夠穩(wěn)定,經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱,意志也較薄弱,容易受外界的影響。

        (2)思維特點(diǎn)

        三年級學(xué)生的思維活躍,正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期,但仍以形象思維為主,想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展,能夠運(yùn)用分析比較的方法有目的的觀察。

        (3)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

        三年級學(xué)生的壓力感增大,一方面教材內(nèi)容多了難度增強(qiáng),另一方面家長、教師對學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面,對于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松,并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展,其興趣眾多如打球、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天,同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生對繪畫的認(rèn)識有了一定的.提高,也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法,繪畫作業(yè)水平普遍較好,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣依然很高,但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏自信心。

        三、教學(xué)策略:

        通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,將美術(shù)延伸到生活和社會中。將美術(shù)學(xué)習(xí)最大限度的與班級、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會事件等聯(lián)系起來,一方面讓學(xué)生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活,另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù),認(rèn)識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

        2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在整個美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn),鼓勵學(xué)生多提有意義的、值得探究和思考的問題,對于敢于標(biāo)新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護(hù)。

        3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,保護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn),尊重學(xué)生的個性發(fā)展。要多讓學(xué)生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù),只要會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外,一直一來的教學(xué)多偏向知識技法的傳授,而忽視學(xué)生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等,所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對這幾方面的關(guān)注和貫徹。

        4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),多指導(dǎo)多放手真正讓學(xué)生做中學(xué)。從中逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握自學(xué)、分析、觀察、對比、創(chuàng)作等基本的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生慢慢學(xué)會思考、學(xué)會分析、學(xué)會合作、學(xué)會表現(xiàn),其中最重要的是讓學(xué)生掌握觀察的方法和技巧。

        5、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律再好的內(nèi)容也難以傳授,因此本冊教學(xué)在追求知識技能、過程方法學(xué)習(xí)掌握、培養(yǎng)價值觀和各個能力的同時,也要在日常教學(xué)中加強(qiáng)重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成,滲透到每節(jié)課每個活動之中,并加大其在評價標(biāo)準(zhǔn)中的比重。

        以上是關(guān)于教學(xué)策略的大的初步設(shè)想和計劃,在實(shí)際教學(xué)中將會根據(jù)具體的情況進(jìn)行調(diào)整。

      三年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃3

        一、全冊教學(xué)理念目標(biāo):

       。ㄒ唬┰煨捅憩F(xiàn)

        初步認(rèn)識形、色與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

       。ǘ┰O(shè)計應(yīng)用

        學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

       。ㄈ┬蕾p評述

        觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

       。ㄋ模┚C合探索

        采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

        二、全冊重難點(diǎn):

       。ㄒ唬┲攸c(diǎn):

        1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。

        2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

        3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

        4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。

        5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

       。ǘ╇y點(diǎn):

        1、圖案的設(shè)計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

        2、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

        3、造型能力、動手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

        三、教學(xué)情況分析:

        1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:

        在這幾年的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。

        2、從學(xué)生分析:

        班:班與班的美術(shù)成績相差很大,在班與班同等的優(yōu)秀中,有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好,班級的集體素質(zhì)相差很大,很難拉的平均。

        生:同一個班中,學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽,

        敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng),也已經(jīng)脫離畫面的散亂,構(gòu)圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫技能落后,在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中,也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的`情況。

        3、從學(xué)生掌握知識情況分析:

        由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況,學(xué)生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng),能說會道。

        四、措施:

        1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,各種不同美術(shù)知識技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對自己美術(shù)能力充滿信心。

        2、學(xué)習(xí)時,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

        3、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

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