學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃7篇【精選】
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編收集整理的學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃1
新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級(jí)，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望幼兒在進(jìn)入小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長也希望幼兒在進(jìn)入小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析：
本班現(xiàn)有老師三名，（保教主任，協(xié)教老師，保育老師）。我班現(xiàn)有幼兒28名。男生22名，女生6名。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。喜歡看動(dòng)畫片。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話語表述。個(gè)別幼兒不會(huì)10以內(nèi)的加減法。大部分幼兒自理能力差。
在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺。個(gè)別幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，就寢后被子和床上整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱。
二、工作目標(biāo)：
根據(jù)本班實(shí)際情況，我班制定出以下教育目標(biāo)：
1. 促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 形成良好的'認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展認(rèn)知能力。
3. 促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
4. 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范，發(fā)展人際交往能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決題目的能力。
三、詳細(xì)措施：
1．做好晨檢和保健工作，根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)整齊。
2. 充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間，開展各種體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做好各項(xiàng)安全、保健工作。
3． 積極組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地認(rèn)感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達(dá)能力方面都得到良好的發(fā)展。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 通過講解等多種方式，鼓勵(lì)、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。
5. 帶領(lǐng)值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
6. 杜盡一切不安全的隱患（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方）。
四、家長工作：
通過電話、短信和家長作業(yè)的形式及時(shí)的和家長溝通幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，將幼兒的進(jìn)步和不足的地方反饋給家長，對(duì)于幼兒不足的地方請(qǐng)家長給予配合改正。必要時(shí)通過上門家訪。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。
希望通過這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的奔騰！
學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、總的要求及分析：
幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的'角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，可稱得實(shí)施要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
三、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期本班幼兒 名，舊生 名，新生 名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒總體來看：在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：
1、個(gè)別幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。
2、個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力、想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。
3、個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
4、個(gè)別幼兒內(nèi)向、膽量小、在自我保護(hù)方面較弱。
鑒于以上不足，本學(xué)期，我在把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)幼兒前閱讀，前書寫的訓(xùn)練，以及良好行為品德的訓(xùn)練。
學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃3
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我班共有xxxx名幼兒，只有二名新生，所以對(duì)于孩子各方面的能力都了解的比較清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善于主動(dòng)與別人溝通，上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言，希望通過本學(xué)期的一系列活動(dòng)能讓孩子有所進(jìn)步。
二、教育教學(xué)
1、學(xué)科教育活動(dòng)：
本課程通過五大領(lǐng)域的教學(xué)來提高幼兒的全面發(fā)展的目標(biāo)。"語言"通過本領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒能自由閱讀兒歌;認(rèn)識(shí)兒歌中的重點(diǎn)字;發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。"科學(xué)"培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí);對(duì)周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲。"社會(huì)"培養(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。"健康"培養(yǎng)幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。"藝術(shù)"(美工、音樂、手工)培養(yǎng)幼兒的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現(xiàn)處對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí);讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節(jié)奏感。
2、拼音：
本學(xué)期要學(xué)習(xí)所有的聲母韻母，要求幼兒會(huì)正確的區(qū)分單韻母、復(fù)韻母、聲母，會(huì)聲母韻母的連拼以及學(xué)習(xí)三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母并且能正確的發(fā)音;通過學(xué)習(xí)相關(guān)的拼音認(rèn)識(shí)和書寫生字;能夠默寫23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母;認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、數(shù)學(xué)：
本學(xué)期主要通過操作的方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法和體力推理;學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)用題;讓幼兒通過不同的形式學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題;學(xué)習(xí)20以內(nèi)的連加連減和混合加減;初步學(xué)習(xí)二位數(shù)和進(jìn)位加減列豎式計(jì)算。
4、禮儀教育：
培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
三、家長工作
1、早晚利用家長接送的時(shí)間與家長交流孩子的情況，針對(duì)坐車孩子的家長經(jīng)常通過電訪溝通交流。
2、每月通過月刊及周計(jì)劃讓家長了解教學(xué)內(nèi)容。
3、開一次家長會(huì)。
4、每學(xué)期進(jìn)行一次家長開放日讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。
四、安全、衛(wèi)生工作
1、認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生工作，并培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)能力。
2、戶外活動(dòng)時(shí)告訴幼兒活動(dòng)規(guī)則，并通過互相監(jiān)督的方式來糾正幼兒的不良行為。
3、做好幼兒每天的晨檢工作。
4、教育孩子基本的`安全常識(shí)。
九月份：
1、采用多形式，多元化的方法熱情接待家長和幼兒，使幼兒盡快適應(yīng)學(xué)前班的生活、學(xué)習(xí)。
2、關(guān)心、熱愛幼兒，培養(yǎng)幼兒與教師之間的感情，從而促使幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師。
3、培養(yǎng)幼兒“愛清潔，講衛(wèi)生”。
十月份：
1、讓幼兒了解“十月一日”是國慶節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，熱愛大自然。
2、關(guān)注幼兒的興趣、愛好、需求，真正為每個(gè)幼兒身心和諧、健康持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
十一月份：
1、注重幼兒健康，引導(dǎo)幼兒多飲水。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒自主活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
3、做好“家園直通車”，了解幼兒的發(fā)展情況。
十二月份：
1、天氣變冷，組織幼兒參加戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練。
2、在戶外活動(dòng)中，確保幼兒活動(dòng)的主體地位，充分發(fā)揮幼兒的主體性。引導(dǎo)幼兒積極實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。
3、在活動(dòng)過程中解決學(xué)前班與小學(xué)教育的銜接，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活作準(zhǔn)備。
一月份：
1、以“慶元旦”為主題，組織幼兒談話，加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、召開家長會(huì)，匯報(bào)本班教育教學(xué)情況、幼兒個(gè)體發(fā)展情況，家、園合作教育，促使幼兒個(gè)方面健康成長。
3、教師作工作總結(jié)，回顧學(xué)期生活。
學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃4
一．班況分析：
學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學(xué)在期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私�，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：身體發(fā)展方面：在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1．大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律，學(xué)做文明孩子的良好思維。
2．小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆，有的孩子寫字時(shí)不時(shí)寫倒筆畫筆畫筆順顛倒就是姿勢(shì)不正確等。
3．生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。
4．自我保�。河螒蛑�，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服或告訴老師。
認(rèn)知發(fā)展：
1．智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。
2．語言能力：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來了不敢大聲講話。
3．自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣，在很多情況下會(huì)有順序的觀察他們的主要特征。
4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長短、多少、高矮；按圖形配對(duì)分類等簡單的科學(xué)知識(shí)的接觸。
社會(huì)性發(fā)展：
1．品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護(hù)玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。
2．交往能力：多數(shù)孩子比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。
3．情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。
4．個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)；部分孩子依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡單的事情。
二．本學(xué)期工作的.主要目標(biāo)及任務(wù)
<一>幼兒生活管理方面：
隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
<二>教育管理方面：
根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;根據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決[由網(wǎng)站收集整理]問題。
三．各方面的具體內(nèi)容要求：
<一>常規(guī)工作：
1．班級(jí)衛(wèi)生保健管理：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
2．幼兒安全管理與教育：結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩⒔】�、科學(xué)化教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3．在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。
<二>教學(xué)活動(dòng)：
合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。
<三>家長工作：
日常性的家長工作：
1利用早晚家長接送孩子的短暫時(shí)間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。
2運(yùn)用家園聯(lián)系，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。
3以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。
階段性的家長工作：
1家訪或電話：完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。
2家長會(huì)：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。
3家長開放日：請(qǐng)家長來班，觀看或參加活動(dòng)，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件。
學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃5
一、班級(jí)基本情況
本班共有學(xué)前班兒童30人，其中男生11人，女生19人。達(dá)到學(xué)前班兒童年齡的有23人，有6人尚未年滿5周歲。本班學(xué)生中，大部分來自皇碑村，路程較遠(yuǎn)的有橫嶺鏡山組、上呈組的學(xué)生。其中有寄宿生3人。在學(xué)校搭早、中兩餐的有4人，其余的學(xué)生全部在學(xué)校統(tǒng)一就中餐。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，以學(xué)校德育工作計(jì)劃與少先隊(duì)工作計(jì)劃為指針，密切配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、班主任工作基本要點(diǎn)
1.安排班級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
2.營造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。
(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
4.通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭和任科老師及家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施
1、 教師認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。
2、 備好各學(xué)生基本情況花名冊(cè)，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí)。
3、 細(xì)致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、 經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育。
5、 注重學(xué)生兒童在校文化教育，密切各科任教師的關(guān)系，形成良好的教育體系。
學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃6
伴著櫻花的陣陣飄香，我們又迎來了新的一學(xué)期。本學(xué)期是我們班老師和小朋友們?cè)谟變簣@生活的最后一學(xué)期了，今年九月孩子們就將進(jìn)入新的小學(xué)開始他們新的生活了，為了使孩子們更好的適應(yīng)以后的小學(xué)生活、學(xué)習(xí)。我們?cè)谶@學(xué)期要多多努力與家長共同配合，做好孩子幼小銜接的各項(xiàng)工作。幼兒園的學(xué)前班相比其他班級(jí)的一些常規(guī)工作比較而言，從不同角度來看，工作的側(cè)重點(diǎn)都有所不同，我們班怎樣在做好常規(guī)工作的同時(shí)，又能做好重點(diǎn)工作呢？在此，我代表班級(jí)老師介紹我們班本學(xué)期的工作：
一、常規(guī)工作：
1、班級(jí)情況分析：
幼兒情況：本學(xué)期我班幼兒有36名，本班孩子已經(jīng)過4年的幼兒園學(xué)習(xí)、生活。孩子的自由語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，但在正規(guī)場合時(shí)語言的傾聽能力和講述能力比較弱。大部分孩子在藝術(shù)領(lǐng)域方面表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，喜歡表演；數(shù)學(xué)的邏輯思維能力比較好；但在社會(huì)領(lǐng)域大部分孩子存在著愛大聲說話、自我服務(wù)意識(shí)和為他人服務(wù)意識(shí)比較弱，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面學(xué)習(xí)坐姿不端正等問題，都有待加強(qiáng)。
家長情況：幾乎所有的家長都比較理解和支持本班老師的工作，部分對(duì)和育兒方式有疑惑的家長能做到及時(shí)主動(dòng)向老師交流、學(xué)習(xí)。
教師情況：本學(xué)期我們班的仍然是白老師、毛老師和王老師。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期在性格、處事方面的磨合，我們班級(jí)成員之間都達(dá)成相對(duì)穩(wěn)定一致的教學(xué)理念和育兒方式，在去年的工作中，我們班被評(píng)為了“團(tuán)結(jié)協(xié)作班級(jí)”，在以前我們班領(lǐng)的最多的就是“敬業(yè)奉獻(xiàn)班級(jí)”，對(duì)于“團(tuán)結(jié)協(xié)作班級(jí)”這個(gè)榮譽(yù)我們班的成員一直都很期待。盡管這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)已成為過去，但這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)留給了我們班成員間更多的鼓勵(lì)和思考，鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油，思考我們將在哪些方面繼續(xù)突破，取得更大的進(jìn)步。
班級(jí)的毛老師、白老師都是一級(jí)教師，在日常的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中，兩位老師在做好自己本職工作的同時(shí)都將一如既往的、毫無保留的指導(dǎo)新老師。起好一級(jí)教師的示范帶頭作用。
2、教學(xué)工作：
教學(xué)分工：本學(xué)期白老師仍然負(fù)責(zé)語言、早閱、美術(shù)和部分階梯課程；毛老師任然負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、音樂和部分階梯課程，王老師負(fù)責(zé)配班工作。
主題活動(dòng)：本學(xué)期我們將開展“美麗的春天”、“生活萬花筒”、“快樂的夏天”、“我要上小學(xué)了”四個(gè)主題活動(dòng)。在這四個(gè)主題活動(dòng)中，班級(jí)老師將與孩子們一起收集廢舊物品和學(xué)習(xí)資料，共創(chuàng)主題環(huán)境，制作游戲材料等等。
3、家長工作：
除每日?qǐng)?jiān)持“微笑服務(wù)”，與家長做好每日的日常交流工作和每月填寫兩次的家園冊(cè)的工作外，將重點(diǎn)利用家園欄、網(wǎng)上通信、電訪等交流方式與家長做好孩子們幼小銜接的過度工作。如：孩子自理能力、服務(wù)情感意識(shí)、知識(shí)技能的提升，任務(wù)意識(shí)等等。
家長開放日：制定家長開放日活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備教玩具，組織實(shí)施教學(xué)。
4、護(hù)理安全工作：
（1）護(hù)理：學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己管理自己的物品；學(xué)會(huì)自己照顧自己，會(huì)根據(jù)氣候的變化或自己的需要穿脫衣、喝水。
�。�2）安全：遇到困難會(huì)請(qǐng)求大人的幫助；學(xué)會(huì)自我保護(hù)等安全意識(shí)
�。�3）與家長配合做好體弱孩子和體重超標(biāo)的`孩子的進(jìn)餐喂養(yǎng)工作。
�。�4）每天與對(duì)班老師做好交接班工作，做好考勤記錄和缺席幼兒的情況追蹤登記。
二、重點(diǎn)工作：
1、幼小銜接工作：為了做好幼小銜接工作，我利用寒假的時(shí)間，走訪了一些有孩子上小學(xué)的家庭和在小學(xué)工作的教師，詢問、了解小學(xué)老師的一些教育理念、班級(jí)管理模式和小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等等。大體情況：進(jìn)入小學(xué)后，孩子們都會(huì)側(cè)重于知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，主課有語文、數(shù)學(xué)和英語；大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱，家庭作業(yè)都需要大人督促、簽字才能完成。針對(duì)這些情況，重點(diǎn)加強(qiáng)：
（1）孩子的任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)與加強(qiáng)：向幼兒講解做作業(yè)、交作業(yè)的重要性和意義，教會(huì)孩子完成作業(yè)的技能技巧，每周為孩子布置家庭作業(yè)，利用評(píng)比欄點(diǎn)評(píng)幼兒完成作業(yè)的情況，對(duì)完成作業(yè)較好的幼兒實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)作業(yè)完成存在問題的幼兒給予幫助和鼓勵(lì)。
�。�2）孩子思維能力：到了小學(xué)孩子們就會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)試卷的都分為AB卷，B卷的大部分試題都于“奧數(shù)”，因此小學(xué)生學(xué)習(xí)“奧數(shù)”已經(jīng)是一種必然的趨勢(shì)，在學(xué)前班這個(gè)階段，我們能做的就是通過數(shù)學(xué)集體教學(xué)和思維訓(xùn)練興趣班活動(dòng)的開展，培養(yǎng)、提高孩子善于觀察、積極思考、認(rèn)真分析的思維意識(shí)和思維能力。班級(jí)的白老師、王老師一定會(huì)主動(dòng)配合毛老師準(zhǔn)備數(shù)學(xué)區(qū)角、思維訓(xùn)練材料的制作和投放工作，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。
�。�3）閱讀能力的培養(yǎng)：進(jìn)入小學(xué)孩子們?cè)谡Z文課中將有更多認(rèn)識(shí)字詞、閱讀課文，看圖寫作和寫作文的技能練習(xí)。在學(xué)前班的工作中，我班本學(xué)期也開展了早閱活動(dòng)，在早閱活動(dòng)中白老師將加強(qiáng)幼兒在欣賞故事、兒歌時(shí)的劃指練習(xí)和坐姿練習(xí)，避免在進(jìn)入小學(xué)后閱讀時(shí)出現(xiàn)跳字漏字、跳讀漏讀的不良習(xí)慣。在早閱活動(dòng)中白老師也要多鉆研教材，以游戲的形式，整合領(lǐng)域教學(xué)的渠道，實(shí)施生動(dòng)有趣的早閱活動(dòng)；利用餐前、室內(nèi)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)等生活環(huán)節(jié)開展“讀報(bào)、談報(bào)、送報(bào)”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛看書的習(xí)慣、愛閱讀的興趣。這樣孩子們上小學(xué)后在拓展閱讀能力方面就具有一定的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，有助于孩子們寫作能力的提升。
�。�4）英語專職活動(dòng)的配班：在進(jìn)入小學(xué)后，孩子們也將學(xué)習(xí)英語，那時(shí)的英語活動(dòng)都是練習(xí)的讀、背、寫，相對(duì)而言就顯得枯燥無味。在學(xué)前班，我們一定要堅(jiān)持培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，配合英語老師做好各種指導(dǎo)。讓幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣從幼兒園就開始。
2、情感教育：大到縱觀歷史長河，小到看身邊成功人物，一個(gè)人如懷有感恩情懷和積極生活學(xué)習(xí)的態(tài)度，那將是其一生豐富且寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)代孩子的教育與我們兒時(shí)相比，教育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平背景，生活學(xué)習(xí)條件，父母的跨國教育理念，家庭成員結(jié)構(gòu)（421）特點(diǎn)都有所不同。因此在各個(gè)層面都出現(xiàn)了：大多數(shù)孩子不知道學(xué)習(xí)為了什么；學(xué)習(xí)壓力大，不主動(dòng)學(xué)習(xí)；生活自理能力，服務(wù)意識(shí)較弱，以自我為中心，對(duì)長輩和身邊的人太過于不拘小節(jié)。在當(dāng)今教育大力提倡“學(xué)習(xí)國學(xué)”的時(shí)代，我們班本學(xué)期也將“尊師重教、尊老愛幼”的感恩教育進(jìn)行到底。如：合理利用升旗儀式、餐前活動(dòng)、重大節(jié)日（婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)和六一兒童節(jié)）等，加強(qiáng)幼兒的德育教育，使幼兒懂得做人的道理，培養(yǎng)其感恩意識(shí)，通過班級(jí)評(píng)比欄“動(dòng)力大比拼”和區(qū)角游戲“中國農(nóng)業(yè)銀行”發(fā)工資等一系列教育活動(dòng)，進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)。讓幼兒知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒尊師長、敬長輩、有禮貌、守紀(jì)律、講誠信、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛集體、講衛(wèi)生等良好品質(zhì)。并且本學(xué)期將根據(jù)幼兒發(fā)展情況，專門設(shè)置一系列的獎(jiǎng)項(xiàng)，如：“故事大王”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”、“文明之星”“博學(xué)獎(jiǎng)”等班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出突出的幼兒。
3、提高孩子的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。進(jìn)入學(xué)前班以后，孩子的集體意識(shí)有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強(qiáng)大的道德力量，他對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識(shí)的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。
（1）多開展多種形式的競爭性的活動(dòng)。在班與班之間、組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中體會(huì)領(lǐng)悟到：團(tuán)結(jié)協(xié)助、互幫互進(jìn)的重要性。有了這種精神，我們才能取得勝利。
�。�2）培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動(dòng)；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：努力克服以往在環(huán)境創(chuàng)設(shè)出現(xiàn)的各類問題。作為班組長的我要加大力度鉆研學(xué)前班課程的設(shè)置特點(diǎn)，提前思考主題板塊，主題環(huán)創(chuàng)的美觀性這些方面，將自己的所學(xué)所想及時(shí)地與班級(jí)成員毛老師、王老師分享交流，凝聚集體的智慧協(xié)調(diào)分工，跟換主題墻，與幼兒一起共創(chuàng)主題環(huán)境，讓幼兒真正的成為環(huán)境的主人。
5、六一節(jié)目、畢業(yè)慶典工作：在開學(xué)初的班務(wù)工作會(huì)上，我們班級(jí)三位老師一致通過有關(guān)組織、策劃、練習(xí)、演出的節(jié)目方案，細(xì)則如下：
（1）一定要端正對(duì)待本次慶典的活動(dòng)態(tài)度，我們認(rèn)為，畢業(yè)慶典不是一個(gè)到了時(shí)間老師才急著找節(jié)目練節(jié)目圖完成任務(wù)的活動(dòng)，也不是為了畢業(yè)慶典而畢業(yè)慶典的活動(dòng)，而是一個(gè)能體現(xiàn)幼兒在這4年成長和所學(xué)，師生情感互動(dòng)的舞臺(tái)。舞臺(tái)節(jié)目體現(xiàn)的就是4年知識(shí)的活學(xué)活用和教師對(duì)知識(shí)生活化有機(jī)整合的上升化為藝術(shù)的舞臺(tái)。不需要老師成天挖空心思想想節(jié)目，耽誤其他日常的教育教學(xué)活動(dòng)。
�。�2）堅(jiān)持平等公平的原則，每位孩子都是慶典的主角。無論是主持人的選拔，還是參演人員的演出次數(shù)，一定要做到人人參與、人人平等。
（3）班組長要主動(dòng)帶頭統(tǒng)籌制定、安排節(jié)目的類型名稱、人員名單、節(jié)目道具的制作分工等等。如：三月份向家長發(fā)放調(diào)查問卷表，了解本班家長、孩子的藝術(shù)特長，充分利用家園合作資源收集節(jié)目所需的道具、服裝，整理資料，編寫節(jié)目的對(duì)白和臺(tái)詞。在幼兒“才藝秀”的環(huán)節(jié)，顛覆以往單個(gè)節(jié)目上場的表演形式，安排具有特色的舞臺(tái)情景劇“才藝秀”，情景劇“才藝秀”將體現(xiàn)新一代孩子對(duì)“德智體美勞”的詮釋。具有濃厚三國文化和當(dāng)代流行元素相整合的小品“空城計(jì)”，還有具有民間藝術(shù)氣息的人偶戲和現(xiàn)場打擊樂演唱“紅星歌”等。
三、分月安排：
三月活動(dòng)：
1、加強(qiáng)幼兒返園的雙常規(guī)工作。
2、開展《美麗的春天》主題教學(xué)活動(dòng)和師幼共創(chuàng)主題環(huán)境活動(dòng)。
3、進(jìn)行“三八”節(jié)節(jié)日教育活動(dòng)。
4、進(jìn)行植樹節(jié)的教育活動(dòng)。
5、做好畢業(yè)慶典前期問卷調(diào)查的發(fā)放整理、；節(jié)目定型，獨(dú)白、臺(tái)詞的編寫，所需物品清單，道具制作分工；參演幼兒名單分工等工作。
四月活動(dòng)：
1、開展《生活萬花筒》的主題教學(xué)活動(dòng)和師幼共創(chuàng)主題環(huán)境活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備教玩具，組織開展家長開放日活動(dòng)，
3、進(jìn)行“清明節(jié)”節(jié)日教育活動(dòng)。
4、進(jìn)行“六一節(jié)目、畢業(yè)慶典”的前期練習(xí)、準(zhǔn)備工作。
五月活動(dòng)：
1、開展《美麗的春天》主題教學(xué)活動(dòng)和師幼共創(chuàng)主題環(huán)境活動(dòng)。
2、組織幼兒進(jìn)行年度“體檢”工作。
3、進(jìn)行“五一”節(jié)節(jié)日教育活動(dòng)和游園活動(dòng)。
4、加強(qiáng)“六一節(jié)目、畢業(yè)慶典”的前期練習(xí)、準(zhǔn)備工作。
5、填寫幼兒“畢業(yè)留影冊(cè)”。
六月活動(dòng)：
1、開展《美麗的春天》主題教學(xué)活動(dòng)和師幼共創(chuàng)主題環(huán)境活動(dòng)。
2、進(jìn)行“六一”節(jié)日教育和節(jié)日表演活動(dòng)。
3、進(jìn)行“第五屆幼兒畢業(yè)慶典”活動(dòng)。
4、進(jìn)行幼兒組畫的指導(dǎo)與作品展示活動(dòng)。
5、進(jìn)行幼兒期末發(fā)展評(píng)估活動(dòng)。
6、發(fā)放幼兒“畢業(yè)留影冊(cè)”。
7、進(jìn)行“故事大王”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”、“文明之星”“博學(xué)獎(jiǎng)”等班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
我個(gè)人始終相信“有壓力才有動(dòng)力”，我希望通過這份沉甸甸的目標(biāo)能呼喚起我們班級(jí)老師心中小宇宙般的巨大能量，只要我們老師、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，我們學(xué)前二班的各項(xiàng)工作一定能夠能做的更出色。
學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃7
一．班況分析：
學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學(xué)在期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私�，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：
身體發(fā)展方面：
在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1．大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律，學(xué)做文明孩子的良好思維。
2．小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆，有的孩子寫字時(shí)不時(shí)寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢(shì)不正確等。
3．生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。
4．自我保�。河螒蛑�，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。
認(rèn)知發(fā)展：
1．智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。
2．語言能力：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來了不敢大聲講話。
3．自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣，在很多情況下會(huì)有順序的觀察他們的主要特征。
4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長短、多少、高矮；按圖形配對(duì)分類等簡單的科學(xué)知識(shí)的接觸。
社會(huì)性發(fā)展：
1．品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護(hù)玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。
2．交往能力：多數(shù)孩子比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。
3．情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。
4．個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)；部分孩子依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡單的事情。
二．本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：
一幼兒生活管理方面：
隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，有認(rèn)真按順序洗手的`好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
三.教育管理方面：
根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;根據(jù)“三會(huì)“目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五“專項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題。
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