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五年計(jì)劃(優(yōu)選)
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的五年計(jì)劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持德育為首位,以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩,以新的教育理念為中心,大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)我班各方面的工作有新的突破。
二、班級(jí)基本情況
我班共有學(xué)生60人,其中男生27人,女生33人。有9個(gè)學(xué)生是新來的,情況各不相同。學(xué)習(xí)上,如何丹露、何玉波的成績(jī)很優(yōu)秀,也有何興海等幾個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,語數(shù)成績(jī)只有個(gè)位數(shù)。行為上,新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生對(duì)文明行為不太重視,如常常習(xí)慣性的講土話等。由于人數(shù)的增多,班級(jí)的情況變的更加復(fù)雜,我將面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)和措施
1、加強(qiáng)常規(guī)教育
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的`學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主,同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等,使學(xué)生無論在課堂上,出操集會(huì)上,都能保持良好的紀(jì)律,得到更多的收獲。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
俗話說:有目標(biāo)才有動(dòng)力。這學(xué)期我打算讓學(xué)生在期初,期中等時(shí)間擬定自己在學(xué)習(xí)、行為、五項(xiàng)競(jìng)賽等方面的目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。目標(biāo)擬訂后,要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真切實(shí)地執(zhí)行自己的計(jì)劃,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
3、發(fā)揮班干部作用,提高班干部工作能力
班干部是班主任的好幫手,充分發(fā)揮班干部的作用,不僅利于教師把更多的經(jīng)力投入到教學(xué)中,更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。我們班級(jí)里班干部的人數(shù)很多,但我總覺得有很多事要親自操心,覺得這樣比較放心。其實(shí)我可以換個(gè)角度思考問題,俗話說:失敗是成功之母!沒有一個(gè)人生來不會(huì)犯錯(cuò),關(guān)鍵是只錯(cuò)就改。要多給學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會(huì),很多事可以讓他們自己去做,讓他們?cè)谑≈羞M(jìn)步。比如出黑板報(bào),搞班會(huì)活動(dòng),訓(xùn)練隊(duì)員參加比賽等。
四、具體工作安排
第1、2周
1、開學(xué)的學(xué)生報(bào)名工作
2、始業(yè)教育
3、五項(xiàng)競(jìng)賽開始
4、校報(bào),班報(bào)刊出
第3、4周
1、假日活動(dòng)材料上交
2、第7屆全國推普周活動(dòng)
3、大隊(duì)干部競(jìng)選
4、期初家訪
第5、6周
1、跳遠(yuǎn)比賽
2、慶祝第十7個(gè)老人節(jié)
3、?,班報(bào)刊出
第7、8周建隊(duì)節(jié)活動(dòng)
第9、10周
1、期中教學(xué)常規(guī),質(zhì)量檢查
2、師生座談會(huì)
第11、12周
1、鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)
2、家長(zhǎng)會(huì)
3、“新道德,新風(fēng)尚”演講賽
4、期中班主任工作會(huì)議
5、校報(bào),班報(bào)刊出
第13、14周
1、朗讀競(jìng)賽
2、學(xué)科論文評(píng)比
第15、16周
1、計(jì)算機(jī)過關(guān)
2、跳繩比賽
第17、18周
1、元旦大合唱
2、班報(bào)刊出
第19、20周
1、復(fù)習(xí)迎考
2、愛心日記
五年計(jì)劃 篇2
2×××年××月××日,××項(xiàng)目部正式成立。我作為一名剛進(jìn)入公司不到一個(gè)月,且對(duì)物業(yè)管理還僅是一知半解的新兵,很榮幸能夠協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)管理。在公司領(lǐng)導(dǎo)的信任和項(xiàng)目經(jīng)理及同事的傾囊相授下,讓我能夠在這一年半的時(shí)間里,將過去所學(xué)的理論和實(shí)踐有效的`聯(lián)系起來,專業(yè)知識(shí)和管理能力有了很大提高。但我仍然深刻的體會(huì)到,自身的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)不夠,因此,為了在未來有更大的進(jìn)步,為公司帶來更大的價(jià)值,我訂立的個(gè)人工作計(jì)劃是:
一、參加并通過《注冊(cè)物業(yè)管理師》的考試,盡快獲得《物業(yè)管理師》的資格證書。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自身業(yè)務(wù)水平。做到虛心請(qǐng)教,不懂就問,從身邊的人和事中總結(jié)歸納并吸取經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,點(diǎn)滴積累,循序漸進(jìn)。
三、成為一個(gè)能夠獨(dú)當(dāng)一面的人,能夠獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。
四、成為物業(yè)管理領(lǐng)域的一名專業(yè)化人士,在工作中能有創(chuàng)新與發(fā)展,能為公司帶來更大的價(jià)值。
五年計(jì)劃 篇3
組情分析
五年級(jí)全部為“語文主題學(xué)習(xí)”班級(jí),四位老師全部參加過 “語文主題學(xué)習(xí)”的相關(guān)培訓(xùn),也在上學(xué)期積極開始教學(xué)的探討實(shí)驗(yàn),能與組內(nèi)老師交流經(jīng)驗(yàn),研討困惑,探究“語文主題學(xué)習(xí)”的有效教學(xué)模式, 做出組內(nèi)“語文主題學(xué)習(xí)”課前分享的特色。我們能捆綁前進(jìn),互通有無整體提高年級(jí)成績(jī)。同時(shí)我組成員也能積極在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并上傳各類資料,希望我們能在一個(gè)和諧、積極、合作的教研環(huán)境中,交流彼此的教學(xué)感悟,提高本組教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。
創(chuàng)建目標(biāo)
一、營造良好的讀書氛圍,開展組內(nèi)讀書交流。
本學(xué)期,我們教研組集體閱讀學(xué)習(xí)的書籍推薦有《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教師》、《語文教學(xué)通訊》、“語文主題學(xué)習(xí)”相關(guān)書籍。組織在教研活動(dòng)時(shí)間閱讀,探討,在學(xué)期末推薦一位老師參加讀書交流。
二、抓實(shí)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中,要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
(2)開學(xué)初備課要充分,目標(biāo)要明確;修改教案要符合自己的實(shí)際操作,上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn),講求
效果,有收必改,有練必評(píng),有錯(cuò)必糾。
。3)每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié),同時(shí)做好聽課記錄及聽
后反思 。多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng) 。
三、 認(rèn)真集體備課,積極優(yōu)化教學(xué)。
四位老師同心協(xié)力認(rèn)真開展集體備課,分工明確,積極邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正,積極推進(jìn)“群文閱讀”教學(xué)模式的熟練使用,由去年的課上教材學(xué)30分鐘,逐步精簡(jiǎn)到20分鐘,讓課本教材學(xué)得更有效,關(guān)注語文的`工具性作用,注重學(xué)法指導(dǎo),也讓叢書的閱讀學(xué)習(xí)扎實(shí)進(jìn)課堂,留有充足的時(shí)間讓孩子交流。
四、抓實(shí)教科研,互促共惠。
組員間互相學(xué)習(xí)促進(jìn),利用每周一的教研組活動(dòng)時(shí)間,組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題,以教研組為單位開展活動(dòng),教師要按時(shí)參加活動(dòng),參與討論,提高教師的課堂教學(xué)能力。
重點(diǎn)工作及主要措施
一、“語文主題學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)
在“語文主題學(xué)習(xí)”的有效落實(shí)上,我們要大膽放手,進(jìn)行課堂 時(shí)間的合理分配,語文教科書與叢書的合理使用,注重學(xué)法指導(dǎo),也讓叢書的閱讀學(xué)習(xí)扎實(shí)進(jìn)課堂,留有充足的時(shí)間讓孩子交流。開展更加有效的語文叢書主題匯報(bào)課。
二、師生讀書抓落實(shí),見效果。
教師和學(xué)生都可以利用每周五的閱讀課,靜心去讀,推薦讀整本的書,鼓勵(lì)生生交換,輪讀,進(jìn)圖書室閱讀,開展有效的讀書交流活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)讀書小明星。
協(xié)調(diào)組內(nèi)每班學(xué)生各科的家庭作業(yè),控制時(shí)間,留出30分鐘的讀書時(shí)間。每天中午定時(shí)高質(zhì)量完成讀書交流活動(dòng),提高讀書效率。
三、積極認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課,同頻互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。
組內(nèi)積極協(xié)商,參加學(xué)校的各類教學(xué)活動(dòng),積極發(fā)言,學(xué)習(xí)。認(rèn)真準(zhǔn)備開展有效的集體備課,任務(wù)落實(shí)到人,積極。
五年計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。根據(jù)本班的實(shí)際情況,開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,發(fā)掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,提高整個(gè)班級(jí)的`語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
五年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真聽講,各種作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生知識(shí)面比較窄,做題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)不能及時(shí)完成,甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差等生得到較大進(jìn)步。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級(jí)語文下冊(cè)。教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,從最基礎(chǔ)的開始,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。力爭(zhēng)使他們的語文能力得到提升。
四、培優(yōu)對(duì)象
黃潤琪 諶志鵬 羅 蘭
五、輔差對(duì)象
宋 園 楊天助 李 云
六、主要措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),結(jié)對(duì)幫教。
7.課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
8.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五年計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)計(jì)算和分析能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象
培優(yōu)對(duì)象: 謝欣雨楊繼元蔡玲瑞凌佳琪 賀士文等
輔差對(duì)象:駱虹吉 王彭義 王佳茂 駱?biāo)过R孔潔云等
三、 制定目標(biāo)
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高計(jì)算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一基本的能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力,可先布置他們互相出題目。然后獨(dú)立完成。幫助他們樹立自信心,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的'口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。
四、主要措施
l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外練習(xí),不斷提高計(jì)算和分析能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
五年計(jì)劃 篇6
復(fù)習(xí)目標(biāo):面向全體,分層教學(xué)。夯實(shí)基礎(chǔ),訓(xùn)練能力。滲透方法,提高語文素養(yǎng)。
復(fù)習(xí)策略:以課標(biāo)為導(dǎo)向,以教材為核心,以基礎(chǔ)知識(shí)為抓手,以單元檢測(cè)為反饋,實(shí)施課外閱讀同步跟進(jìn),以達(dá)到“溫故而知新”的目的。
復(fù)習(xí)設(shè)想:以單元為板塊,分類別進(jìn)行:基礎(chǔ)——背誦——語文積累——口語交際——習(xí)作,單元檢測(cè)中反饋出來的問題再進(jìn)行類型題強(qiáng)化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)過程:
一、字詞類
字詞復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),人人都要必過關(guān)。家長(zhǎng)聽寫第一步,課堂跟蹤節(jié)節(jié)有。重點(diǎn)關(guān)注這些孩子的字詞掌握情況:楊夢(mèng)飛、劉杰煒、牛亞峰、宋忠祥、謝子祥、李東杰、李瑞琦、王筱文、呂鵬、曲培碩、王億林,小老師們齊上陣,個(gè)個(gè)把關(guān)嚴(yán)認(rèn)真。俗話說得好:字不離詞,詞不離句。字詞復(fù)習(xí)不搞單一話教學(xué),隨文鞏固字詞,易錯(cuò)字整理在專門的本子上,重點(diǎn)通過字形、字意的理解和掌握,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感,感受中國漢字的形體美。
二、背誦類
背誦內(nèi)容包括:課本、優(yōu)秀古詩文、《弟子規(guī)》《增廣賢文》《百家姓》,第一步:家長(zhǎng)把關(guān)背通過。第二步:小組檢測(cè)背熟練。第三步:老師過關(guān),分清”一幫一”(背得熟練的同學(xué)給不熟練的`同學(xué)把關(guān)背會(huì))第四步:小組競(jìng)賽,展開評(píng)比。第五步:課本背誦默寫填空,嚴(yán)把字詞關(guān),獎(jiǎng)勤罰懶,真正體現(xiàn)學(xué)有所獲者可以機(jī)動(dòng)安排自己的時(shí)間。
三、閱讀類
課內(nèi)閱讀得方法,課外閱讀練能力。每單元選取一兩篇重點(diǎn)文章,通過課內(nèi)習(xí)得閱讀的技巧和方法,《新黑馬閱讀》訓(xùn)練同步跟上,以體裁分類進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,保證每天上課要當(dāng)堂講解一篇課外的閱讀,總結(jié)品析閱讀文章的技巧和方法。同時(shí),閱讀量要加大,期末考試前,沈石溪的《鳥奴》和《最后一頭戰(zhàn)象》,西頓的動(dòng)物小說系列讀完,并開始曹文軒的純美文學(xué)閱讀之旅——《草房子》,利用每天的課前三分鐘時(shí)間交流讀書心得感受,并適時(shí)推薦更多的優(yōu)秀圖書給孩子們閱讀,鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與到孩子們的親子共讀活動(dòng)中來,及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀家長(zhǎng)資源,準(zhǔn)備在期末家長(zhǎng)會(huì)上樹立學(xué)習(xí)榜樣.。
四、習(xí)作類
以單元習(xí)作訓(xùn)練為主線,讓孩子們?cè)谛薷淖约毫?xí)作、學(xué)習(xí)同伴習(xí)作的過程中明確自己習(xí)作的努力方向,學(xué)會(huì)認(rèn)真審題,并圍繞中心選材立意,用通順的語句表達(dá)自己內(nèi)心的真是想法。日記同步跟蹤練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成從生活中捕捉素材,關(guān)注生活的習(xí)慣,寫得好的作品要在班里當(dāng)范文朗讀,并鼓勵(lì)其積極踴躍向《鄭州日?qǐng)?bào)小記者專刊》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》投稿,滿足孩子的好奇心和成就感。
五、寫字類
繼續(xù)秉承“提筆即是練字時(shí)”的寫字理念,對(duì)學(xué)生的每次聽寫作業(yè)的字體都嚴(yán)格把關(guān),態(tài)度認(rèn)真且字形美觀者進(jìn)行大力的表揚(yáng)并樹立其榜樣的地位,不認(rèn)真書寫的連續(xù)三次以后進(jìn)行談話批評(píng),同時(shí)加大考試的卷面分值,讓每個(gè)人從思想上高度認(rèn)識(shí)到寫好正楷字的重要性,努力讓每個(gè)孩子在自己原有寫字的水平上都有不同程度的提高。
復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺的最佳手段,不論是老師還是家長(zhǎng),都不能僅憑卷面上的分?jǐn)?shù)來量化孩子們復(fù)習(xí)的成效,當(dāng)關(guān)注過程比關(guān)注結(jié)果更重要時(shí),孩子們才能通過復(fù)習(xí)擁有更多意想不到的收獲!
最后,預(yù)祝每個(gè)孩子在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中取得自己理想的成績(jī)!
五年計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
。1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
。2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
5、句子。
(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)根據(jù)
提示語默寫語段;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會(huì)修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)根據(jù)要求寫句子。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、閱讀:
。1)、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
。2)能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
(3)能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
(5)能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
(6)在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;
。7)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;
。8)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
9、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的'文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
學(xué)生主要是態(tài)度問題,同時(shí)還要注意那些對(duì)基礎(chǔ)掌握得不熟練的學(xué)生,嚴(yán)格“過關(guān)”,多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)(這與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有著密切的關(guān)聯(lián))。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn),把細(xì)節(jié)描述到位。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
四、復(fù)習(xí)方法:
單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言多讀:利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的督促、檢查,把所有的生字詞、必背課文都過關(guān),要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2.以教材為本,適當(dāng)向課外拓展多練。結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
3.重點(diǎn)突破:抓住基礎(chǔ)薄弱知識(shí)不放松,書寫、練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間:
第一式:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)6月7日-13日(利用早讀時(shí)間,安排孩子們每日一單元的過關(guān)練習(xí),主要是基礎(chǔ))
第二式:綜合復(fù)習(xí) 6月14日-25日
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