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五年計(jì)劃7篇【優(yōu)秀】
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編整理的五年計(jì)劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年計(jì)劃 篇1
一、 指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校“平穩(wěn)過(guò)渡、規(guī)范辦學(xué)、挖掘特色、和諧發(fā)展”的總體規(guī)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課程管理》等六個(gè)文件的精神,提升本組教師專業(yè)水平,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、 工作要點(diǎn)
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
1)在開(kāi)學(xué)兩周內(nèi),每位教師學(xué)習(xí)以下6個(gè)文件⑴ 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課程管理的若干意見(jiàn)、⑵ 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(jiàn)、⑶ 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的若干意見(jiàn)、⑷ 關(guān)于中小學(xué)拓展型課程建設(shè)與實(shí)施的若干意見(jiàn)、⑸ 關(guān)于中小學(xué)研究型課程建設(shè)與實(shí)施的若干意見(jiàn)、⑹ 關(guān)于改進(jìn)中小學(xué)基礎(chǔ)型課程課堂教學(xué)的若干意見(jiàn)。發(fā)言討論,并落實(shí)到日常的教學(xué)工作中去。
2)進(jìn)一步關(guān)注本組教師和本年級(jí)學(xué)生的規(guī)范,養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,激發(fā)興趣,形成和諧的師生關(guān)系。
3)積極配合教務(wù)處和教研組的工作,充分發(fā)揮備課組的作用,以培養(yǎng)教師教育教學(xué)規(guī)范,特別是語(yǔ)言表達(dá)能力為抓手,提高全本組教師的綜合素質(zhì)。
4)密切關(guān)注教育教學(xué)過(guò)程,有效進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,進(jìn)一步提高五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
5)進(jìn)一步鉆研教材,準(zhǔn)確把握教材;以科學(xué)的理念和視角來(lái)重新審視自己的教學(xué)組織、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理、教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程;深入思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。
6)組織全組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(每月一次),共同分析、研究、了解各種版本的教材以及最新的教育教學(xué)信息和要求。進(jìn)行課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步探討和研究,深化開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的課題研究。
7)定期進(jìn)行備課組活動(dòng),繼續(xù)推行互相聽(tīng)課制度,平時(shí)多商量多研究多交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成業(yè)務(wù)研究的良好氣氛。組織教師積極參加教學(xué)大比武。
8)制定教師讀書計(jì)劃,組織教師讀書、交流。
2.常規(guī)管理方面
1) 做好備課組活動(dòng)的管理工作,活動(dòng)有準(zhǔn)備、有內(nèi)容、有考勤、有詳細(xì)的記錄。
2)協(xié)調(diào)處理好學(xué)科關(guān)系,加強(qiáng)集體備課活動(dòng),統(tǒng)一備課,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試。
3)組織教師觀摩名師課堂教學(xué)實(shí)錄。分析名師課堂語(yǔ)言的.精彩之處,思考如何提高自身語(yǔ)言藝術(shù)
4)抓好課堂教學(xué)五環(huán)節(jié),即備課、上課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)。以備課組為單位磨課。圍繞問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否具有指向性,表達(dá)是否準(zhǔn)確;教師課堂語(yǔ)言是否規(guī)范,是否有幽默感,是否具有激勵(lì)性等方面開(kāi)展研究。
4) 強(qiáng)調(diào)規(guī)范作業(yè)的質(zhì)和量。布置的作業(yè)形式多樣化,作業(yè)量彈性化,作業(yè)管理制度化。規(guī)范作業(yè)批改。
5)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的磨課、聽(tīng)課制度,要求有聽(tīng)課記錄、評(píng)課意見(jiàn)。
6)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的管理制度,做到課前2分鐘到課堂,上課不遲到,不提前下課,不擅自調(diào)課,不擅自缺課。
7)嚴(yán)格課堂紀(jì)律。規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試的常規(guī),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。
8)切實(shí)做好質(zhì)量監(jiān)控工作。認(rèn)真組織好期中、期末考試以及單元考的擬題、閱卷、評(píng)分工作。并做好考試質(zhì)量分析工作。
9)認(rèn)真做好分層次輔導(dǎo)工作,讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得。爭(zhēng)取讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生百分之百的合格率。
10)組織教師積極參加基本功比賽。認(rèn)真組織好學(xué)生課外活動(dòng)和各類競(jìng)賽。
三、具體安排:
九月份
1.制定備課組、學(xué)科計(jì)劃、制定讀書計(jì)劃。
2.集體備課,提前備好1周的課。
3.學(xué)習(xí)六個(gè)文件。
十月份
1.狠抓課堂教學(xué),每周一節(jié)組內(nèi)互觀課。
2.第六周:積極參加市教研室舉辦的優(yōu)秀青年教師公開(kāi)教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)。
3. 第八周:備課組教案、作業(yè)質(zhì)量、批改等教學(xué)工作常規(guī)檢查。
十一月份
1.以《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》為抓手,落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)五環(huán)節(jié)、改進(jìn)教師教學(xué)行為,感悟、體會(huì)交流。
2.組織教師積極參加建平實(shí)驗(yàn)杯。
3. 組織好組織好五年級(jí)英語(yǔ)期中考查。
4. 組織好五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)小報(bào)制作比賽。
十二月份
1.讀書活動(dòng)交流。
2.出好單元測(cè)試卷,做好試卷分析工作。
3.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末考試。
一月份
1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末考試。
2.期末考試。
3.總結(jié)備課組工作。
五年計(jì)劃 篇2
復(fù)習(xí)總目標(biāo):
時(shí)臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí),獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
。ㄒ唬、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,即能夠正確拼寫let’s learn課中的四會(huì)單詞 ,學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文 ,Read and write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)。教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。
3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
。ǘ、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的'語(yǔ)言運(yùn)用能力。
學(xué)生狀況分析:
1.大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣;
2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
3.學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.
相應(yīng)措施:
1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4.在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
5.精講容易做錯(cuò)的題目,多讀多背。
具體時(shí)間安排:
第17周:Unit1. Unit2. Unit3. (單詞,句型為重點(diǎn), 聽(tīng)力跟上)
第18周:Unit4、Unit5、Unit6. (單詞,句型為重點(diǎn), 聽(tīng)力跟上)
第19周: 專題復(fù)習(xí)(語(yǔ)音,詞匯,句子 短文)
第20周:期末綜合練習(xí)題
五年計(jì)劃 篇3
一、學(xué)困生的形成原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面
1、生源復(fù)雜,差異懸殊。每個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校中總要轉(zhuǎn)入一些學(xué)生,每個(gè)班級(jí)中總有一些學(xué)困生。
2、興趣不濃,積極性低。數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性,使學(xué)困生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的許多方面發(fā)生障礙,再加上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身是枯燥的,或由于自身的智力問(wèn)題,因而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣,課堂上對(duì)教師提出的問(wèn)題、布置的練習(xí)漠不關(guān)心,若無(wú)其事。解題過(guò)程沒(méi)有步驟,或只知其然而不知其所以然。他們?nèi)狈Ψe極思考的動(dòng)力,不肯動(dòng)腦筋,總是漫不經(jīng)心。
3、學(xué)法不當(dāng),缺乏信心。古人云:給人以魚,不如授人以漁。就是說(shuō)要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。學(xué)困生在這方面就是缺乏好的學(xué)習(xí)方法,有的學(xué)困生很努力,但就是不得法,只會(huì)“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,不會(huì)觸類旁通。再者,上課聽(tīng)課效率不高,重難點(diǎn)抓不住,別人一聽(tīng)就懂的事情,學(xué)困生就是弄不明白。久而久之,缺乏學(xué)習(xí)的信心。
4、貪玩好動(dòng),自控力差。一般來(lái)說(shuō),學(xué)困生比較貪玩、好動(dòng)、注意力不集中,自我控制能力差,這是由小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理、心理特點(diǎn)所決定的。如數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成,就和別人一起在玩了,當(dāng)天的沒(méi)學(xué)明白,以后又學(xué)了新的知識(shí)。于是,沒(méi)明白的越積越多,終于停滯不前,數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文,數(shù)學(xué)是前后有聯(lián)系的,是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的,不進(jìn)則退。因此教師的作用就是要對(duì)學(xué)困生引導(dǎo)和督促。
5、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),遇難不究。學(xué)困生往往表現(xiàn)在缺乏有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),甚至不復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。俗話說(shuō):溫故而知新。再好的記性,再好的腦子也需要勤操練。預(yù)習(xí)時(shí)遇到一點(diǎn)難題就不想探究,不把問(wèn)題列舉出來(lái),打些小問(wèn)號(hào),做些小筆記,總有一種依賴教師的想法,怕吃苦,怕動(dòng)腦。長(zhǎng)此以往,形不成自己獨(dú)特的思考方式。往往對(duì)以后的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的地步。
6、師生情感,不夠融洽。學(xué)困生一般來(lái)說(shuō)不受教師們的歡迎,主要受考試,競(jìng)爭(zhēng)等影響,認(rèn)為拖后腿,導(dǎo)致教師上課不再讓學(xué)困生發(fā)言,有時(shí)甚至發(fā)生言語(yǔ)、動(dòng)作的沖撞等情況。因此學(xué)困生容易產(chǎn)生逆反心理,認(rèn)為教師你看不起我,你的數(shù)學(xué)課上得再生動(dòng),再好,我也不聽(tīng),這主要師生關(guān)系不夠融洽所致。
7、家庭教育,重視不足。美國(guó)心理學(xué)家、教育學(xué)家布魯姆認(rèn)為:造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的主要因素不在于遺傳或智力,而在于家庭和學(xué)校環(huán)境不同。是的,學(xué)生學(xué)習(xí)不良,不僅有智能遲滯,還有生理、心理等內(nèi)在因素,更有造成身心變化的外界因素(家庭、社會(huì)、學(xué)校等)多方面的影響。如有可能是家庭的原因,父母迷于賭博、父母離異、家境困難、重視不夠漠不關(guān)心等;總之,在他們的身上缺乏獨(dú)立性,自信心、目標(biāo)性,久而久之,先是厭學(xué),而后放棄,為了要應(yīng)付考試,只得背著沉重的包袱,硬著頭皮去學(xué),其實(shí)哪里聽(tīng)得進(jìn)去,死讀死記不求甚解,或干脆放棄不學(xué),作業(yè)拖拉。正是由于缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,嚴(yán)重地影響著差生的智力發(fā)展,阻礙了差生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步。
二、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施
1、對(duì)學(xué)困生的尊重和接納,是使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)的重要條件。
一般來(lái)說(shuō),學(xué)困生的自尊心是很脆弱的,經(jīng)受不住刺激,渴望老師對(duì)自己“以誠(chéng)相待”,不歧視,不諷刺,不打擊,不揭短。學(xué)困生有一個(gè)怕遭冷落的共同心理。因此,只有對(duì)學(xué)困生抱有誠(chéng)摯的愛(ài),平等的尊重,才能建立起良好的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生,融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過(guò)程中,要把愛(ài)生的情感投射到學(xué)生心里。例如,在數(shù)學(xué)課堂上,老師提出問(wèn)題時(shí),隨之對(duì)后進(jìn)生投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光,一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起波瀾。老師心中有學(xué)困生,學(xué)困生心中才會(huì)有老師,師生感情上的一致性,會(huì)引起雙方信息的共振,此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng),教學(xué)效果最佳。
2、改進(jìn)教法,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)困生思維能力差,因此根據(jù)教材的不同特征,教法上要不拘一格,靈活多變。講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難,盡量降低學(xué)習(xí)坡度,分散難點(diǎn),給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì)。還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練,使學(xué)生理解和掌握知識(shí)情況及時(shí)得到反饋。講授速度要適合學(xué)困生的接受情況,必要時(shí)應(yīng)該放慢速度。講課語(yǔ)言應(yīng)盡量通俗易懂,生動(dòng)活潑。另外特別應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué),凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用。例如,在教學(xué)三角形的面積時(shí),可讓學(xué)生自己動(dòng)手做兩個(gè)完全相同的三角形,再把兩個(gè)完全相同三個(gè)角形拼湊成一個(gè)平行四邊形,從而發(fā)現(xiàn)三角形的面積和平行四邊形面積之間的聯(lián)系。另外,在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)困生要優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先輔導(dǎo),優(yōu)先檢查評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),特別應(yīng)注意學(xué)困生的進(jìn)步處和閃光點(diǎn),及時(shí)予以鼓勵(lì),耐心激勵(lì)學(xué)困生上進(jìn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
3、加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一般說(shuō)來(lái),學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,他們往往缺乏學(xué)習(xí)的`自覺(jué)性和主動(dòng)性,經(jīng)常處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志,更缺乏學(xué)習(xí)的信心,認(rèn)為“努力也學(xué)不會(huì)”有破罐子破摔的思想。因此,對(duì)于學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行理想教育,介紹張海迪頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的事跡,介紹我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚逆境成才的故事等,幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)他們?yōu)樽鎳?guó)四化建設(shè)而學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。
4、降低要求,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),幫助學(xué)困生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。
對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè),應(yīng)以課本為主,不搞偏題、怪題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。題量要適中,可以結(jié)合學(xué)生能力,拉開(kāi)檔次,不搞一刀切。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化,但其規(guī)律和類型都是有限的。引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律,用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是搞高質(zhì)量,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑。
總之,在對(duì)學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作中,必須了解掌握每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),從興趣愛(ài)好出發(fā),采用靈活多樣的方式,把學(xué)生看成自己的子女一樣,有愛(ài)心,有耐心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)他們積極向上,努力學(xué)習(xí),把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。
五年計(jì)劃 篇4
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十三的第6~10題
教學(xué)目的:通過(guò)解答有關(guān)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際數(shù)的應(yīng)用題的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解兩步應(yīng)用題與三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,以及它們之間的聯(lián)系,提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、口算練習(xí)
讓學(xué)生在練習(xí)本上做教科書第55頁(yè)第6題,做完后,集體訂正。
二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)中的`問(wèn)題
教師選出上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題較多的一、兩道題,請(qǐng)一、兩名學(xué)生做在黑板上,然后給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該怎樣分析數(shù)量關(guān)系,要先算什么,再算什么。教師應(yīng)給予必要的強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充,并糾正學(xué)生作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
三、應(yīng)用題練習(xí)
1、做練習(xí)十三的第7題
請(qǐng)一名學(xué)生讀第(1)題:
光明小學(xué)校辦工廠要制作4500套教具,計(jì)劃每天做300套。實(shí)際每天比原計(jì)劃多做75套,完成原生產(chǎn)任務(wù)要多少天?
教師:這道題已知什么?求的是什么?要解答這道題,應(yīng)該怎樣分析?
小組討論,指名回答。
教師:怎樣求出實(shí)際每天做多少套呢?可以有幾種分析方法?
小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)
(1)題中告訴我們,原計(jì)劃每天做300套,還告訴我們,實(shí)際每天比原計(jì)劃多做75套。這樣就可以先算出實(shí)際每天做多少套。
(2)也可以從已知條件開(kāi)始分析。由后兩個(gè)已知條件,可以先算出實(shí)際每天做多少套。再用4500套除以實(shí)際每天做的套數(shù),就得到完成原生產(chǎn)任務(wù)要用多少天。
讓學(xué)生做在練習(xí)本上。同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生做在黑板上,最后集體訂正。
再請(qǐng)一名學(xué)生讀第(2)題
教師:把第(1)題的第二個(gè)條件改成“計(jì)劃15天完成”后,解答時(shí)所需要的條件有什么變化?
小組討論
讓學(xué)生把第(2)題也做在練習(xí)本上。同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生做在黑板上。然后,教師引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題。
教師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩道題有什么不同?
指名請(qǐng)兩、三名學(xué)生說(shuō),教師提示、補(bǔ)充。
2、做練習(xí)十三的第8題
讓學(xué)生獨(dú)立審題,在練習(xí)本上解答。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。做完后,集體訂正,請(qǐng)一、兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的。
。、做練習(xí)十三的第9題
請(qǐng)一名學(xué)生讀題,并解釋題意,使學(xué)生理解“計(jì)劃全年生產(chǎn)洗衣機(jī)16800臺(tái)”和“提前2個(gè)月完成”是什么意思。這就是說(shuō),計(jì)劃是12個(gè)月完成,實(shí)際是(12-2)個(gè)月完成。弄清計(jì)劃與實(shí)際用的時(shí)間后,再讓學(xué)生弄清“照這樣的速度”是哪樣的速度。經(jīng)過(guò)分析,學(xué)生弄清計(jì)劃生產(chǎn)與實(shí)際生產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系后,可以讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答。做完后,集體訂正。
四、小結(jié)
今天我們又進(jìn)行了解答應(yīng)用題的練習(xí)。其中最重要的是分析數(shù)量關(guān)系。從今天的練習(xí)題來(lái)看,分析時(shí)可以從問(wèn)題出發(fā),逆推去找所需要的條件,直到能從已知條件先算出來(lái)為止;也可以從題目給出的已知條件出發(fā),依次考慮可以算出哪些結(jié)果直到能與所求的問(wèn)題聯(lián)系上為止。有時(shí)我們也可以把問(wèn)題和條件聯(lián)系起來(lái)想。
在遇到與計(jì)劃數(shù)和實(shí)際數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題時(shí),要分清哪個(gè)是計(jì)劃完成的時(shí)間和工作效率,哪個(gè)是實(shí)際完成的時(shí)間和工作效率?傊,我們要在弄清題意的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系,找出解答方法。
五、作業(yè)
練習(xí)十三第10題
東風(fēng)農(nóng)機(jī)廠原來(lái)制造一臺(tái)農(nóng)業(yè)機(jī)器用1.43噸鋼材,技術(shù)革新后,每臺(tái)節(jié)省鋼材0.11噸.原來(lái)制造300臺(tái)機(jī)器的鋼材,現(xiàn)在可以制造多少臺(tái)?
六、板書設(shè)計(jì):
七、教后感:
五年計(jì)劃 篇5
新的學(xué)期開(kāi)始了,面對(duì)短暫的下學(xué)期,我簡(jiǎn)單將本學(xué)期的五年級(jí)語(yǔ)文教研工作安排如下:
1、樹(shù)立五年級(jí)語(yǔ)文教師集體主義觀念,引領(lǐng)老師們共同提高。在新的形勢(shì)下,我們要打破原來(lái)各自為地的割裂局面,樹(shù)立教研組的集體觀念,讓老師們能做到資源共享,好的經(jīng)驗(yàn)得到推廣,改變以前關(guān)起門來(lái)教學(xué)的老方法,讓老師們多學(xué)習(xí),多交流。
2、認(rèn)真鉆研教材,分析試卷,明確試卷的出題方向和考查重點(diǎn)。進(jìn)入五年級(jí)以來(lái),學(xué)生普遍不適應(yīng)高年級(jí)語(yǔ)文的考查方式,在上學(xué)期中存在許多問(wèn)題。所以,我們決定從教材入手,參考上學(xué)期的兩次考試,一起分析教材中的重難點(diǎn),把有限的時(shí)間充分利用好。認(rèn)真分析試題特點(diǎn),了解并推測(cè)今后試卷的出題方向,明確考查重點(diǎn),讓每一分力都起到作用。
3、推薦教學(xué)方法。每位老師在自己的'教學(xué)中都有自己獨(dú)特的方法,對(duì)教材都有自己獨(dú)特的處理方式,有些教學(xué)方式雖然簡(jiǎn)單但有很有實(shí)效。雖然沒(méi)有完美的教育,但多吸收和借鑒別人優(yōu)秀的教學(xué)方法,自己就離完美更近一步。一位好的老師必須愛(ài)學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)不斷地進(jìn)步和提高。
4、教研活動(dòng)模塊化。每次教研活動(dòng)中設(shè)立具體的模塊,使每次教研活動(dòng)目的明確,任務(wù)明了,方式具體。
五年計(jì)劃 篇6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,結(jié)合我班的實(shí)際,制定本學(xué)年的健康教育計(jì)劃如下。
一、我班健康教育主題
20xx年,我班健康教育活動(dòng)主題是:“預(yù)防疾病、講究衛(wèi)生、健康快樂(lè)”。
二、本學(xué)期健康教育目標(biāo)
為了充分調(diào)動(dòng)全班健康教育教學(xué)工作的開(kāi)展,讓學(xué)生做到健康教育“月月有主題、節(jié)日有安排”,努力提高學(xué)生的健康意識(shí)和抵御各類疾病的.能力。
三、主要內(nèi)容
根據(jù)《中小學(xué)生健康教育基本要求》,以衛(wèi)生節(jié)日為切入點(diǎn),每月選擇一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生工作主題,開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)。
四、活動(dòng)安排
圍繞宣傳主題,結(jié)合健康教育有關(guān)內(nèi)容,利用課堂教學(xué)、講座或廣播電視等形式有效開(kāi)展健康
九月 認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。
十月 教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己,不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱,影響學(xué)習(xí)和工作。
十一月 教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常,使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常
十二月 教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是 肺結(jié)核,了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。
總之, 怎樣做一個(gè)健康的人? 健康四大基石——合理膳食,適量運(yùn)動(dòng),心理平衡。 健康行為,從我做起健康生命始于健康行為
五年計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以新《課標(biāo)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、有效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力
二、工作重點(diǎn):
以“導(dǎo)”促“教”,夯實(shí)課堂教學(xué)。提優(yōu)補(bǔ)差,面向全體學(xué)生。師師合作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要措施
1、日常教研與周三教研緊密結(jié)合。
為充分發(fā)揮教師集體智慧,發(fā)揮教研活動(dòng)研究性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn),在每周一教研活動(dòng)時(shí)間,采用輪流備課制。備課過(guò)程實(shí)現(xiàn)“講——議——看——定”四個(gè)字。一看:明確分工,借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),搜集好的教案和課件以供參考。二講:每周由主要發(fā)言人講解下周導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教法學(xué)法及作業(yè)設(shè)計(jì)等。三評(píng):其他成員就基本思路進(jìn)行評(píng)議,補(bǔ)充,修改。四定:在大家的討論后,確定教學(xué)諸環(huán)節(jié)。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提高文學(xué)修養(yǎng)。
規(guī)定每周一教研活動(dòng)時(shí)間,利用十五分鐘,交流讀書體會(huì)。
3、發(fā)揮“師師合作團(tuán)隊(duì)”力量。
激活教師個(gè)體智慧和潛能,發(fā)揮好“發(fā)展性教師”互學(xué)、互助、互查合作小團(tuán)隊(duì)的力量。評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)教師之間每學(xué)期互聽(tīng)課,促進(jìn)交流,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng):
為更好地激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,本學(xué)期我們將注意把握年段特點(diǎn),有計(jì)劃地整合教材,設(shè)計(jì)豐富有趣的'語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如:我的小發(fā)明、水資源調(diào)查等,以手抄報(bào)、日記、故事等形式展示。
5、讀書活動(dòng):
根據(jù)班級(jí)情況,每周設(shè)立一節(jié)閱讀課。平時(shí),合理規(guī)劃和充分利用每周一節(jié)的閱讀課。利用課內(nèi)與課外時(shí)間,向?qū)W生推薦適合學(xué)生年齡段的圖書。本學(xué)期根據(jù)教材安排,我們向?qū)W生推薦《寄小讀者》和《假如給我三天光明》《呼蘭河傳》等。在班內(nèi)開(kāi)展讀書活動(dòng),樹(shù)立年級(jí)、班級(jí)愛(ài)書、讀書的小標(biāo)兵,向同學(xué)們介紹讀書的經(jīng)驗(yàn)。 從而真切提高學(xué)生閱讀與寫作的能力。
6、充分發(fā)揮周周清的作用:
周周清復(fù)習(xí)紙以幫助學(xué)生理清本周的學(xué)習(xí)思路,知識(shí)要點(diǎn)。目的在于加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí),淡化期末復(fù)習(xí),減輕學(xué)生期末考試的壓力。扎實(shí)有效的提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。內(nèi)容包括:本周講讀課文的知識(shí)要點(diǎn)、課文中出現(xiàn)的多音字、容易混淆的形近字、出現(xiàn)的修辭方法及閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。
7、繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)。
本組的教師都熱愛(ài)自己的教育教學(xué)崗位,平時(shí)的工作忙碌而充實(shí),做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時(shí)的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過(guò)程反思自己工作的得與失,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
9、做好課題的深入研究工作。積極參與學(xué)校課題的研究,并撰寫有質(zhì)量的論文。
四、重點(diǎn)工作安排:
二月份:
1、制訂教研組工作計(jì)劃
2、制定教學(xué)進(jìn)度表。
3、準(zhǔn)備現(xiàn)代化驗(yàn)收迎檢課
三月份:
1、現(xiàn)代化驗(yàn)收迎檢課的交流及確定教案。
四月份:
1、期中考試質(zhì)量分析:反思及制定后期學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、提優(yōu)補(bǔ)差個(gè)案交流。
五月份:
1、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng);
2、認(rèn)真上好教研課
六月份:
1、 制定期末測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,溫課迎考。
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