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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-02-10 09:26:01 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        形成系統(tǒng)分階段復(fù)習(xí)

        語(yǔ)文知識(shí)散且亂,無(wú)章可循,常常使高三學(xué)生在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中抓不住重點(diǎn),盲目地做了大量的習(xí)題,不僅達(dá)不到預(yù)期效果,反而適得其反,浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間,這個(gè)時(shí)候就需要老師來(lái)幫忙了。合肥八中的姜守傳老師認(rèn)為,老師可以幫助學(xué)生整理一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并依據(jù)歷年的高考試題和考試大綱為學(xué)生點(diǎn)明語(yǔ)文復(fù)習(xí)上的重難點(diǎn)。比如文言文中的實(shí)詞、虛詞可以整理出一條線來(lái),點(diǎn)到線、線到面,一個(gè)電腦窗口似的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形成后,語(yǔ)文知識(shí)較容易掌握,重難點(diǎn)也非常清晰明了。在此基礎(chǔ)上,再明確復(fù)習(xí)思路,購(gòu)買一些最具有價(jià)值的復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)起來(lái)則相對(duì)的較有針對(duì)性和有效性。姜守傳老師建議,高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)最好要分三個(gè)階段進(jìn)行。第一個(gè)階段是課本復(fù)習(xí)階段。老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真吃透課本,一切記憶性的知識(shí)要給牢牢掌握祝第二個(gè)階段是按照考試說(shuō)明中的37項(xiàng)能力要求切實(shí)搞好專題復(fù)習(xí),構(gòu)建語(yǔ)文能力。第三個(gè)階段就是最后的綜合訓(xùn)練階段,通過(guò)大規(guī)模的練習(xí)、講解來(lái)達(dá)到一個(gè)質(zhì)上的飛躍。

        有效使用課本甄別利用資料

        絕大多數(shù)高三學(xué)生可能有一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的.誤區(qū),那就是單純地做習(xí)題而忽略最根本的語(yǔ)文課本。殊不知有效地使用課本才能達(dá)到事半功倍。合肥市教育局教研室語(yǔ)文教研員陳明杰老師說(shuō)“高考所考到的基礎(chǔ)知識(shí)大部分都來(lái)源于課本,即便有很多拓展性知識(shí)也是在課本的基礎(chǔ)上拓展出來(lái)的”,因此課本是絕對(duì)不可以拋在一邊的。課本上該記憶的東西,像一些在考題中常見(jiàn)的重要的字詞、名句以及文言詞語(yǔ)等一定要認(rèn)真記祝

        隨著高三的到來(lái),各種復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地的到來(lái)了。學(xué)生和老師何去何從?合肥六中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)殷冬生老師認(rèn)為,歷年的語(yǔ)文高考習(xí)題是應(yīng)該仔細(xì)練習(xí)和研究的。相對(duì)而言,模擬試卷則要有選擇地利用。模擬試卷中的一部分記憶題、文言文習(xí)題等要充分利用,而那些大量的現(xiàn)代文和科技文閱讀則和高考試卷中同類題“形似非神似”,練習(xí)多了也不會(huì)有較大地提高。

        對(duì)于如何對(duì)待高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中“題海戰(zhàn)術(shù)”問(wèn)題?姜守傳老師說(shuō),在時(shí)間允許的情況下多做習(xí)題是應(yīng)該的,但是切記做重復(fù)的勞動(dòng)。要做習(xí)題中遇到的新鮮而未掌握的知識(shí),要研究試題中的技巧,仔細(xì)思索問(wèn)題和答案究竟是怎樣契合的。像有的閱讀題中,答案基本上就隱含在文章中,這就需要在習(xí)題做到一定程度時(shí)總結(jié)出來(lái)。

        了解學(xué)生特點(diǎn)做針對(duì)性突破

        殷冬生老師曾發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生在現(xiàn)代文、文言文閱讀以及詩(shī)歌鑒賞方面存在不足,于是讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個(gè)本子及時(shí)地記錄自己在這些方面遇到的困難和問(wèn)題,這樣學(xué)生知道自己在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的大致方向。老師則可以在復(fù)習(xí)中有針對(duì)性地給予突破,“如果哪個(gè)同學(xué)再問(wèn)我下一步該復(fù)習(xí)些什么,我就知道他最近沒(méi)有總結(jié)自己在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題”。鑒于模擬題只能針對(duì)大多數(shù)學(xué)生而不能夠了解個(gè)別學(xué)生具有差異性的特點(diǎn),殷老師還經(jīng)常親自編寫一些習(xí)題給學(xué)生做。殷老師認(rèn)為越在最后階段老師越應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生提供習(xí)題做,而不能不負(fù)責(zé)任的隨便給學(xué)生購(gòu)買幾本模擬題就算了。

        最后陳明杰老師對(duì)20xx年的高考試卷做了分析,認(rèn)為我省第一次自主命題的高考語(yǔ)文試卷和以往語(yǔ)文高考試卷相比有所變化。在內(nèi)容上呼應(yīng)考綱變化,選材具有時(shí)代風(fēng)采,考察傳統(tǒng)文化較多,整體上強(qiáng)化了考生的能力要求。因此希望老師們?cè)趹?yīng)對(duì)20xx年的高考時(shí),從20xx年的試題中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高課內(nèi)外語(yǔ)文復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,力爭(zhēng)考出更好成績(jī)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率,取得更優(yōu)異的成績(jī),我們語(yǔ)文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

        依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來(lái)看,不外乎基礎(chǔ)知識(shí)、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時(shí)間內(nèi)要盡快的提高成績(jī),就要抓住幾個(gè)重點(diǎn),尤其是文言文部分。因而我們語(yǔ)文組決定按照以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        首先是文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。

        我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí),每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章,主要以學(xué)生的知識(shí)的記憶為主,同時(shí),依據(jù)文章特點(diǎn),幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語(yǔ)含義以及句子的解釋。

        在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,利用3節(jié)課左右的時(shí)間,以課堂的檢查、檢測(cè)等反饋的形式,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

        總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句,對(duì)所學(xué)知識(shí)做到熟記于心。

        其次,是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

        我們則打算采用7節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時(shí)間,我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問(wèn)題,并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo),借此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

        第三,其他知識(shí)的復(fù)習(xí)。

        用3節(jié)課左右的時(shí)間,針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目,精選部分的練習(xí)題目,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。

        對(duì)于作文的.訓(xùn)練,我們還可以利用課上時(shí)間加以訓(xùn)練。

        在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中,我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問(wèn)題,與此同時(shí),教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

        總之,我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間,給學(xué)生以指導(dǎo),力爭(zhēng)最后的勝利。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)目的

        通過(guò)對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、數(shù)與代數(shù)

        倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減、數(shù)學(xué)與生活、

        2、空間與圖形

        圖形面積、組合圖形

        3、概率與統(tǒng)計(jì)

        可能性的大小、

        4、綜合應(yīng)用

        旅游費(fèi)用和雞兔同籠、點(diǎn)陣中的規(guī)律和鋪地磚

        要求:

        1、熟練掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,會(huì)解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系,認(rèn)識(shí)真、假、帶分?jǐn)?shù),正確互化,熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分;準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算,并能解決實(shí)際問(wèn)題。

        2、會(huì)比較圖形的大小,會(huì)畫基本圖形的高,并能正確測(cè)量相關(guān)線段和計(jì)算基本圖形的`面積,掌握面積公式的推導(dǎo)過(guò)程;靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

        3、根據(jù)呈現(xiàn)情景,用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,并根據(jù)可能性的大小回設(shè)計(jì)方案。

        4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力,掌握解決問(wèn)題的基本策略;通過(guò)觀察前后規(guī)律,分析推理的出后續(xù)的圖形中的點(diǎn)的數(shù)量,并會(huì)用算式表示。

        重點(diǎn):

        倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),分?jǐn)?shù)基本性質(zhì),計(jì)算基本圖形的面積,用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,數(shù)學(xué)與生活。

        難點(diǎn):

        熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分,準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算,并能解決實(shí)際問(wèn)題。掌握面積公式的推導(dǎo)過(guò)程;靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計(jì)方案。解決生活問(wèn)題的基本策略

        三、班級(jí)學(xué)生基本狀況分析

        五年級(jí)共有兩個(gè)班,學(xué)生總?cè)藬?shù)是105人。大部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),愿意動(dòng)腦,學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,尖子生比較少,全年級(jí)整體水平一般。有部分學(xué)生成績(jī)較差,原因較多,如基礎(chǔ)差,沒(méi)有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,在知識(shí)轉(zhuǎn)型時(shí)期沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法等等,造成學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步步伐不快,甚至倒退。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、分類復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合練習(xí)。

        2、針對(duì)不同知識(shí)特點(diǎn),采用相應(yīng)的練習(xí)形式,以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)

        3、口算練習(xí)常抓不懈,堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

        4、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)版塊,每個(gè)版塊以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講練結(jié)合。

        5、利用四天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。

        6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),利用各種機(jī)會(huì)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        復(fù)習(xí)目的:鞏固生字詞,理解課文,背誦課文

        復(fù)習(xí)過(guò)程:

        一、鞏固字詞:

        1、聽(tīng)寫生字:也看過(guò)說(shuō)和時(shí)點(diǎn)戲要兔身為這邊蟲(chóng)捉告加

        2、認(rèn)讀詞語(yǔ):過(guò)來(lái)但是道理波紋哪里游戲籃子

        伸腰低處潮濕跑步快樂(lè)告訴清晨

        醒來(lái)夏天變化野外

        二、朗讀課文:《風(fēng)》《要下雨了》《露珠》

        1、仿寫:還能從哪些方面感覺(jué)到風(fēng)?

        2、下雨前小動(dòng)物們有什么變化?

        3、背誦7《風(fēng)》

        三、語(yǔ)文七色光四

        按偏旁寫漢字:門()

        土()

        天氣諺語(yǔ):謎語(yǔ)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、學(xué)情分析:

        學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:

       �。�1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

       �。�2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

        (3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

        二、補(bǔ)缺措施:

       �。�、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多說(shuō)、多做,能在同伴的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

       �。�、每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。 3、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

        三、復(fù)習(xí)目的:

        1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

        2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減,以及有余數(shù)的除法等計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。

        3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的空間觀念。

        4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),提高數(shù)學(xué)思維的能力。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識(shí);(第三、八單元)

        第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識(shí);(第二、六單元)

        第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法,以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;(第五單元)

        第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法。(第一單元) 通過(guò)復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí),提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的`能力,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。

        五、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo):

       �。ㄒ唬�、知識(shí)與技能方面

        數(shù)與代數(shù):

        1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)的含義,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

        2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,掌握三位數(shù)的組成,會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會(huì)對(duì)千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。

        3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

        空間與圖形:

        1、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。

        2、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,知道角有頂點(diǎn)和邊,會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角,會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。

        3、認(rèn)識(shí)分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。 統(tǒng)計(jì)與概率:

        1、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

        2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

       �。ǘ�、情感與態(tài)度方面。

        1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

        2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,努力克

        服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        六、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、有余數(shù)的除法;

        1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法的筆算。

        2、認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向;確定位置與方向。

        3、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

        七、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個(gè)數(shù),正確畫出直角。

        2、聯(lián)系實(shí)際生活判斷合適的單位名稱的填寫。

        3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫。

        八、復(fù)習(xí)措施:

        1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

        2、重視基本的計(jì)算練習(xí),重視算法交流,重視計(jì)算錯(cuò)誤原因分析,提高計(jì)算的正確率和速度。

        3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,注重從學(xué)生生活中選取素材。

        4、注重學(xué)生的思考、分析和交流,多讀、多想、多說(shuō),提高學(xué)生說(shuō)理能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

        5、注重分層,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

        6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

        7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。

        8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

        九、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排:

        6月23日--6月26日分單元復(fù)習(xí)

        認(rèn)數(shù)、加法和減法 1課時(shí)

        空間與圖形方面的知識(shí) 1課時(shí)

        有余數(shù)的除法以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題 1課時(shí)

        統(tǒng)計(jì)知識(shí) 1課時(shí)

        6月29日--7月3日針對(duì)前段復(fù)習(xí)中的主要存在問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí) 期末綜合練習(xí) 5課時(shí)

        期末考試

        備注:非文字科輔導(dǎo)課4節(jié) 以抄練習(xí)題、復(fù)習(xí)題為主練習(xí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,為了更好的抓好期末這三周時(shí)間的復(fù)習(xí)工作,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加系統(tǒng)化,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),以及關(guān)鍵對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用,我特制訂如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想:

        1、學(xué)生的基本知識(shí)檢查,重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的普遍掌握;

        2、學(xué)生的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認(rèn)真和方法正確;

        3、學(xué)生的基本知識(shí)應(yīng)用能力,針對(duì)普通型應(yīng)用題,強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等;

        4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究分析和基本技能,要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識(shí),并且理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

        二、學(xué)生基本情況分析:

        八(4)、(5)班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí),但缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有養(yǎng)成,答題規(guī)范性存在大量的問(wèn)題。八(6)由于基礎(chǔ)問(wèn)題以及學(xué)生的個(gè)體差異等問(wèn)題,參與學(xué)生的不是很多。

        三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容:

        第七章(力):。力的三要素、力的示意圖、彈簧測(cè)力計(jì)的使用、重力的大小計(jì)算公式、

        第八章(運(yùn)動(dòng)和力):牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力

        第九章(壓強(qiáng)):影響壓力的作用效果、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及公式、大氣壓強(qiáng)

        第十章(浮力):求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件

        第十一章(功和機(jī)械能):功及功率的定義、公式

        第十二章(簡(jiǎn)單機(jī)械):掌握幾種簡(jiǎn)單的機(jī)械:杠桿、滑輪等、會(huì)計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率

        四、復(fù)習(xí)的基本要求:

        1.梳理各章節(jié)基本知識(shí),形成結(jié)構(gòu),便于學(xué)生記憶和理解;

        2.重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練,技能知識(shí)在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確;

        3.注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯(cuò)誤心態(tài),規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        4.綜合性進(jìn)行課堂練習(xí),分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的'練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

        五、具體措施 :

        1、 抓住課本,夯實(shí)基礎(chǔ).

        先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí),再有針對(duì)性的選擇習(xí)題,以點(diǎn)代面,突破學(xué)生的薄弱點(diǎn),教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識(shí)結(jié)構(gòu),使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn),重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。

        2、把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。

        3、針對(duì)考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

        4、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式,主要是通過(guò)學(xué)生的思考和練習(xí),去感知知識(shí),獲取知識(shí),發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間,又提高了效率。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排:

        日 期  復(fù)習(xí)內(nèi)容(章 節(jié))  課時(shí)安排

        20xx、6、24--28  第十二章、第十一章  3

        20xx、7、1-7、5  第十章、第九章  3

        20xx、7、8-7、12  第八章 、第七章  3

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