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      小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-02-19 07:28:54 計劃范文 我要投稿

      小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃范文大全

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃范文大全,歡迎大家分享。

      小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃范文大全

      小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃范文大全1

        為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績,特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下:

        一、復(fù)習(xí)方法

        采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分,采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分,則采用分單元復(fù)習(xí)法。

        二、預(yù)計達(dá)到的目標(biāo)

        力爭學(xué)生在期末考試中,讓每個孩子通過期末復(fù)習(xí),成績都有一個大的進(jìn)步。給家長一個滿意的答卷。

        三、達(dá)標(biāo)措施

        1、狠抓后進(jìn)生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們不欠基礎(chǔ)債。

        2、培養(yǎng)優(yōu)等生。對學(xué)有余力的孩子,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與指導(dǎo)。

        3、兼顧中等生。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        字:1、生字表里所有的生字組詞,聽寫。

        2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的'形近字、同音字。

        3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

        4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫,聽寫要過關(guān)。

        詞:1、所有生詞,書本里的,練習(xí)冊里的詞都要會寫,會運(yùn)用。

        2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

        3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語,認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

        4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

        5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

        句:1、所有日積月累里的句子全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。

        2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,練習(xí)冊上的,卷紙上的難點,弱點。

        3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

        4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

        5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

        6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

        閱讀:1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中的字,詞,句都進(jìn)行練習(xí)。

        2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

        3、正確使用標(biāo)點。

        4、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達(dá)的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;

        5、本冊中要求背誦的課文,利用早自習(xí)時間檢查背誦。

        6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。

        習(xí)作:能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號

        最終復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語理解,還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫,講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

      小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃范文大全2

        一、指導(dǎo)思想

        以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

        2、漢字“認(rèn)識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

        3、詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。

        4、句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法--比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點。認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

        5、標(biāo)點符號能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點符號,還要求說出其作用。

        6、閱讀能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。背誦。主要是第十一二冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

        7、寫作(略)

        三、復(fù)習(xí)方式

        1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

        2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

        3、分類性復(fù)習(xí)從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

        四、復(fù)習(xí)原則

        1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的`理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

        第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容:教材11冊、12冊復(fù)習(xí)要求:掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情;

        第二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容:字、詞、句、標(biāo)點復(fù)習(xí)要求:辨析形近字并組詞,掌握多音字,對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進(jìn)行句式變換;會修改病句;會用常用標(biāo)點符號。復(fù)習(xí)得難點:能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

        第三輪復(fù)習(xí)內(nèi)容:閱讀、作文復(fù)習(xí)要求:把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開去,大膽發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。復(fù)習(xí)重難點:把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

        第四輪復(fù)習(xí)內(nèi)容:綜合練習(xí)。復(fù)習(xí)重難點:綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

      小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃范文大全3

        學(xué)期即將結(jié)束,我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作,為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng),切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)本校學(xué)生存在的問題,做如下復(fù)習(xí)計劃:

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo);

        1、基礎(chǔ)知識:

        (1)掌握本冊要求學(xué)會的生字,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

       。2)理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。

        (3)根據(jù)要求寫句子,語句通順,表達(dá)清楚。

       。4)熟記要求背誦的課文、段落、古詩詞。

        2、閱讀:

        (1)能理解和把握文章的主要內(nèi)容,能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

       。2)能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

       。3)能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

        (4)在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

       。5)拓展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

        3、習(xí)作:

       。1)能能按一定的順序?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,做到?nèi)容具體,語句通順,感情真實。

        (2)書寫規(guī)范、整潔,正確使用標(biāo)點符號,養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

        二、復(fù)習(xí)措施:

        1、教師要再次認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。

        2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn),讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

        3、對于句式的訓(xùn)練,要多讓學(xué)生見題,達(dá)到熟能生巧。對于閱讀和作文,可以課內(nèi)講,課外練的方式。

        4、對于學(xué)困生,教師要多找學(xué)生談心,引導(dǎo)學(xué)生的心理,樹立信心。

        三、復(fù)習(xí)方法:

        1、要注意個別指導(dǎo),采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),個別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個別指導(dǎo)。

        2、要講練結(jié)合,在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的'練習(xí),又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點。

        四、實施步驟:

        復(fù)習(xí)定為三個階段:

        1、第一階段,以單元為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解。

        2、第二階段,以字、詞、句、段、篇、習(xí)作為單位,分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實際問題。

        3、第三階段,全面檢測,查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

        總之,力求在師生、生生的共同努力下,每個同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

      小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃范文大全4

        臨近期末,我們課本上的新知識已經(jīng)學(xué)完。緊接著,我們將要進(jìn)行系統(tǒng)的期末復(fù)習(xí),為即將到來的期末測試做好充分的準(zhǔn)備。

        期末復(fù)習(xí)是學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),將學(xué)過的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)、積累,從而達(dá)到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。由于期末復(fù)習(xí)是帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行加深記憶,鞏固提高的過程,相對于新知識的學(xué)習(xí)來說,很多同學(xué)的積極性不高,重視程度不夠,會出現(xiàn)疲沓的現(xiàn)象。他們自以為已經(jīng)掌握、學(xué)會了該掌握、學(xué)會的知識,自我感覺良好,但實際情況并不是如此。很多學(xué)生眼高手低,說得巨人,行動的矮子。真正的動手一寫,就暴露了自己的缺陷:錯字連篇,會背的文章,不會默寫了……所以說采取多種方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高復(fù)習(xí)效率是必須的。

        一、單元復(fù)習(xí)法。

        單元復(fù)習(xí)法,是把一個單元的知識點歸納整理,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。因為一個單元是圍繞一個主題來安排文章的。單元復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對同一類型的文章的知識點的掌握更系統(tǒng),更準(zhǔn)確,可以使學(xué)生做到舉一反三。

        這類復(fù)習(xí)適合運(yùn)用在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,對單元知識的回顧,或者復(fù)習(xí)的最初階段。領(lǐng)著學(xué)生,一個單元一個單元回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確單元重點,把握需要重點掌握的知識點,為后面的綜合復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

        二、綜合復(fù)習(xí)法。

        綜合復(fù)習(xí)是對整冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完整、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的一種方法。其中包括:基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作三個大方面;A(chǔ)知識又包括:漢語拼音、生字新詞、四字詞語、標(biāo)點符號……閱讀包括:要求背誦的課文、課后練習(xí)、造句、仿寫、解釋詞語意思或字意、說說句子的含義、句子表達(dá)的思想感情、單元練習(xí)上的各種題型、閱讀分析……等。作文包括命題作文、半命題作文、自命題作文等本冊書中的作文類型有:寫事、寫人、寫信、寫讀后感、寫調(diào)查報告、寫科學(xué)小實驗等。

        這類復(fù)習(xí)適合用在復(fù)習(xí)的初期。在學(xué)生單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),便于學(xué)生對所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一個全面、系統(tǒng)的掌握。發(fā)現(xiàn)單元間知識點的相似之處,也便于學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,尋找相同的知識點,并主動、自覺地進(jìn)行知識點的分類、整理。為分類復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

        三、分類復(fù)習(xí)法。

        分類復(fù)習(xí)是對課文中需要掌握的知識進(jìn)行整理歸納,把同類知識點整理到一起,集中復(fù)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,便于學(xué)生對同類知識的掌握。從大的方面來說,如:基礎(chǔ)知識類的復(fù)習(xí)、閱讀理解類的復(fù)習(xí)、習(xí)作類的復(fù)習(xí),從小的方面來說如:整冊書的基礎(chǔ)知識類中,漢語拼音的復(fù)習(xí)、四字詞語復(fù)習(xí)、古詩復(fù)習(xí)、要求背誦的課文復(fù)習(xí),生字詞的.復(fù)習(xí)等等。在實際的復(fù)習(xí)中,可以從大的分類復(fù)習(xí)入手,然后更細(xì)致地進(jìn)行小的分類復(fù)習(xí)。使學(xué)生學(xué)會整理、歸納知識點。真正做到舉一反三。

        這種復(fù)習(xí)方法適合用在復(fù)習(xí)的中期。學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了全面的詳細(xì)的掌握,但不夠系統(tǒng)?梢宰寣W(xué)生試著進(jìn)行知識的歸納、整理,這對于學(xué)生來說,有一定的難度。但對于各個層次的學(xué)生來說,都是一次挑戰(zhàn)。要想歸納的詳細(xì)、完整,并不是一件容易的事情,需要用心、需要對教材的詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握。而面對挑戰(zhàn)性的任務(wù),都足以讓人興趣百倍,因為,大部分人都不愿意墨守成規(guī),一成不變的。所以,學(xué)生興趣會很高,學(xué)習(xí)積極性會很大。再加上老師的適時評價,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、復(fù)習(xí)水平會得以提高。

        四、重點復(fù)習(xí)法

        重點復(fù)習(xí)法一般用在復(fù)習(xí)的最后階段。也就是把復(fù)習(xí)的內(nèi)容中,需要學(xué)生重點掌握,或者學(xué)生出錯最多,掌握最不好的地方,找出來,進(jìn)行集中、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的一種方法。每個學(xué)生可以根據(jù)自己的情況,來選擇復(fù)習(xí)的側(cè)重點,來確定自己復(fù)習(xí)的重點,做到查漏補(bǔ)缺。這樣一來,哪里不會,復(fù)習(xí)哪里,并且重點復(fù)習(xí),真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的主動權(quán)在學(xué)生自己的手中,學(xué)生自然樂意去學(xué),開心地學(xué)了。

        這種復(fù)習(xí)方法適合放在復(fù)習(xí)的最后階段。臨近考試,時間不多了,采取重點復(fù)習(xí)法,可以使學(xué)生在有效的時間里面,再次鞏固復(fù)習(xí)自己沒有掌握的知識,最大限度地提高復(fù)習(xí)的效率。

        在我們的復(fù)習(xí)中,采取多種方法,可以使學(xué)生避免重復(fù)學(xué)習(xí)帶給自己的疲沓,使學(xué)生一直處于復(fù)習(xí)的快樂中,一直體會復(fù)習(xí)帶給自己的樂趣。因為每一次復(fù)習(xí)的內(nèi)容雖說一樣,但形式不同,方法不一樣,每一次對學(xué)生來說都是新的嘗試,都是挑戰(zhàn)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,還可以提高我們復(fù)習(xí)的效率。

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