復習計劃
時間流逝得如此之快,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的復習計劃10篇,歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
高考復習一般要經(jīng)歷三輪:第一輪基本知識基本技能和基本方法的復習;第二輪專題研究;第三輪強化訓練。那么高三第一輪復習的策略有哪些呢?
一、善于整合高中三年所學基本知識和基本方法
高三第一輪復習是以基本知識和基本技能為學習核心,常常需要重復溫習高一二已學知識點和基本技能,這個過程需要重復實現(xiàn)溫故而知新,即在原有基礎上要有新的發(fā)現(xiàn),這就需要在復習高一二所學知識時,善于鑲嵌高中三年所學內(nèi)容,來實現(xiàn)復習的新意和高效。
二、善于拓展原有的基本方法和基本技能
在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限,高三學習后無論是視野和基本技巧都得到了較大的改善,因此,一些高一二必須采用的方法,到現(xiàn)在可以優(yōu)化和改進,以便減少計算量,提高運算速度,改善學習方法。
例如到了高三后,解決函數(shù)的單調(diào)性的策略有兩種,一是利用函數(shù)單調(diào)性的定義,二是利用求導的辦法,顯然利用函數(shù)單調(diào)性的定義比利用求導要復雜得多,因此,在高三第一輪復習時,最好能整合利用函數(shù)求導來解決函數(shù)單調(diào)性問題。這樣在處理此問題時,就可以回避利用函數(shù)單調(diào)性定義來研究對函數(shù)的單調(diào)性問題了。這自然就拓展了原有的基本知識、基本方法和基本技能,提高了學習視野和復習效率。
三、善于嵌鑲高中三年所有學習技法,造就思維落差
高三第一輪復習僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠不夠的,在第一輪復習過程中,需要不斷強化和更新舊知識,不斷造就思維落差,才可能獲得新智能。只有在不斷發(fā)展和領悟中,獲得驚喜,才會感受到第一輪復習不是無謂的重復,機械的回顧。高三第一輪復習需要在強化和更新舊知識的基礎上,增添新的感悟,才能持續(xù)不斷地獲得分析問題和解決問題的能力。
四、主題突出,活而不雜,多而不亂
我們提倡高三第一輪復習要整合高中三年所學內(nèi)容的所有基本方法,但我們并不主張高三復習出現(xiàn)過大思維跳躍,或者主題不突出,甚至沒有主題的復習方法。我們所提倡的`整合是主題鮮明,結(jié)構(gòu)嚴謹,活而不雜,多而不亂的復習策略。
我們就以“求函數(shù)的值域”為例,在設計上,雖然我們在問題中整合了高一、高二高三所學的所有方法,具有一定的跳躍度,但每一個問題都是圍繞函數(shù)求值域這個中心來考慮問題的,重點突出了高一階段所學的知識,所嵌鑲的高二高三知識,是為了豐富高一所學知識,讓高一所學基本方法和基本技巧更加優(yōu)化合理而又不形成定勢,讓方法轉(zhuǎn)化成技巧,讓技巧轉(zhuǎn)化成數(shù)學品質(zhì)和能力。
總之,高三第一輪復習應注重基本方法和基本技能的復習和過關,在復習的過程中應巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能,讓每一節(jié)復習課活而不雜,多而不亂,主題突出,方法有新意,思維有落差。
復習計劃 篇2
復習不僅是一個回憶和熟練的過程,更重要的是一個再認識、再提高的過程。在高考備考復習中,教師引導學生應用何種方法進行復習將直接關系到學生能力的提升。結(jié)合近年來的高考,從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看,學生普遍存在的問題主要是:
(1)基本概念不清;
(2)設計實驗能力不強;
(3)試題閱讀理解能力弱;
(4)文字表達能力差。或稱為六個“不夠”:基礎不夠扎實,思維不夠靈活,審題不夠仔細,書寫不夠規(guī)范,表達不夠清楚,實驗不夠重視。為在20xx年高考中學生在生物方面能克服上述問題,自如應對高考,在復習時要采取有效可行的復習對策。
一、制定科學的復習計劃
復習是一個系統(tǒng)工程,制定總體計劃是很關鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面:
1、時間分配,就是把復習時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復習任務,做到胸有成竹,有條不紊;
2、有所側(cè)重,就是時間不能平均,必須向重點章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);
3、教學分層,結(jié)合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學生有明顯的不同程度的進步;
4、整體復習與階段復習計劃相配套,整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度
5、適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;
6、確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導的安排等。
二、建立知識網(wǎng)絡、確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,然后按照高考題型劃分專題,如:
單項選擇題,多項選擇題,計算題,材料信息題,實驗分析設計題,曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究《考試說明》,明確怎么考研究新教材和新大綱,找出新舊教材的'不同點,因為這屆學生在高二學習的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力
1.選練習題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題
避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜。 在模擬練習中可使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
四、認真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況,情講精練,同時要發(fā)揮學生主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生,如:細胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),葉綠體基質(zhì),就要對它們的功能、所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路,盡可能讓學生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
五、關注生物科學技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響
當今生命科學的發(fā)展,使得作為考試素材的內(nèi)容增多,要善于借助此類熱點問題為背景,通過編寫練習題,培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力,使學生學會依據(jù)課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調(diào)和分析下列熱點問題,如:生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。
六、做好學生的學習指導工作
1.加強學法指導:指導學生除掌握專題知識外,還應該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強和鞏固對基礎知識的理解掌握,并及時解決有疑問的知識點,有問題不能拖。
2.引導學生正確對待每次模擬考試:模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用,分數(shù)不管高低,都要認真總結(jié)一下,分析一下這階段的復習有什么不足,在哪些知識點上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分數(shù),擺正自己的位置,調(diào)整自己的復習策略,對優(yōu)勢科目鞏固的同時,要加強劣勢科目,達到全面發(fā)展,利于高考的成功。
3.樹立明確的目標:引導學生根據(jù)自己的實際,確定比較高的目標,為自己的目標實現(xiàn)增添動力。
4.引導學生制定復習計劃。學生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學習計劃,基礎好的同學,多做一些綜合能力較強的題目,以提高自己的應變能力,爭取拿高分;基礎較薄弱的同學,以基礎知識點的復習為主,保證不丟基本分。
5.做好心理輔導:由于高三各方面的壓力比較大,學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題,教師要及時進行疏導,以免影響學習效果?傊,第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié),有承上啟下的作用,只有教師科學的教學方法,學生的學習才能達到最佳的效果,取得高考的成功。
復習計劃 篇3
一、以《會考導引》要求為框架,明確會考內(nèi)容。
會考內(nèi)容主要包括必修1和必修2,各占總分的40%,文科選修內(nèi)容為《化學與生活》,主要以10個選擇題的形式出現(xiàn),占總分的20%。理科選修內(nèi)容為《有機化學基礎》,以10個選擇題的形成出現(xiàn),占總分20%。
其中必修1中的鋁土礦到鋁合金(Al),第三單元與信息材料(Si),生產(chǎn)生活中含氮化合物(N),必修2中從微觀多樣性和化學反應的限度與速率、化學能與電能的轉(zhuǎn)化、人工合成有機物在本次會考中不作要求。因而無機物部分只考查Fe、Na、Cl、S四種元素。
二、注重雙基的落實。
貫徹各位老師提出的——分層教學、分別指導、分塊推進、分階段驗收。文科班教學務必要在重視后進生,讓學生在每堂課中都能落實幾個知識點。重點班的教學要在復習過程中加深難度,為高考的一輪復習做好準備。對于學生常犯的錯誤要通過糾錯卷重新落實。鼓勵理科班的一部分學生選做《化學與生活》部分的選擇題,《化學與生活》中的知識點將以學案的方式落實。還有我們自己額外訂的《高中化學會考專題復習》要充分利用。結(jié)合學校組織的會考模擬考試,確定及格邊緣的學生做課外輔導,爭取減少不及格的`人數(shù)。
三、要注重實驗教學。
本次化學基本實驗占部分22%左右。對書本的演示實驗要予以高度的重視。特別是必修1和必修2中要考查的實驗(如一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制等),集中學生到實驗室練習。
四、注重對最近三年會考試卷的分析
特別是去年的會考試卷,分析《化學與生活》和《有機化學原理》中選擇題的難度系數(shù),明確會考的難度。明確后階段要落實的知識,通過學案讓學生落實主要知識點。
五、團隊配合,落實好最后的押題工作。
最后通過學校訂的十套會考模擬題訓練學生的答題能力,減少主觀因素的影響。在學校周末組織的會考模擬中找出分數(shù)線下的部分學生進行專門輔導,利用第四節(jié)晚自習進行強化訓練,盡量減少不及格的學生人數(shù)。
復習計劃 篇4
一、基本概念:
整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比、比例等意義及有關的基本性質(zhì),數(shù)的整除相關的一系列概念,量與計量的概念、進率。
二、運算:
1)四則運算中的小數(shù)乘、除法。
2)四則混合運算。
3)解方程、解比例。
4)認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。
三、應用題:
1)三步運算的整、小數(shù)應用題,逆向敘述的應用題。
2)稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題。
3)正反比例應用題。
四、幾何知識:
1)線、角等基礎知識。
2)五個平面圖形的特征及周長和面積計算。
3)四個立體圖形的.表面積、體積。
4)根據(jù)實際情況解決有關幾何知識應用題。
五、提高復習質(zhì)量的具體措施:
1、訂好切實可行的復習計劃,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。
2、關心熱愛每一位學生,尤其是學困生,做到曉之以理、動之以情,保護學生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界,與學生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復習效率。
3、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,當天作業(yè)當天反饋,要繼續(xù)發(fā)揚作業(yè)評語制,在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣,形成良好的學習習慣,掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學生積極動腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、加強與家長的聯(lián)系,在復習期間與家長的溝通率至少達80%,加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。
復習計劃 篇5
早晨5:30起床
洗漱5:40看英語記單詞等
6:00吃早餐
6:20去學校
在校期間認真聽課,午休時,午睡前看一篇語文作文,一篇英語閱讀,保持40分鐘左右的午睡時間,下午的自習時盡量做好各科復習題,同時利用好在校期間的零散時間。
。ㄍ盹埡笕齻多小時時間。能否利用好這段時間,是高三復習成敗的關鍵。)
晚飯后大約6點30左右開始學習,在完成當天的學習任務后,專攻一門到兩門課程。
(不要在一個晚上把五科全復習到,這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想,僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間,怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此,我想在一個晚上專攻一門到兩門,抓住重點,集中精力,以爭取達到較高的學習效率。)
周一定為數(shù)學日,
周二定為英語日,
周三定為物理日,
周四定為語文日,
周五定為化學日,
。ǹ梢愿鶕(jù)自己的情況調(diào)整)每晚集中精力復習一門功課,長期堅持,會有效果的。
每一個小時后休息十分鐘,9點30后休息20分鐘,11點洗漱就寢。
。ê芏嗳嗽诳荚嚂r總考不出自己的實際水平,拿不到理想的分數(shù),究其原因,就是心理素質(zhì)不過硬,考試時過于緊張的.緣故,還有就是把考試的分數(shù)看得太重,所以才會導致考試失利,要學會調(diào)整自己的心態(tài),人們常說,考試考得三分是水平,七分是心理,過于地追求往往就會失去,就是這個緣故;不要把分數(shù)看得太重,即把考試當成一般的作業(yè),理清自己的思路,認真對付每一道題,你就一定會考出好成績的;你要學會超越自我,這句話的意思就是,心里不要總想著分數(shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高,哪怕是只高一分那我也是超越了自我;這也就是說,不與別人比成績,就與自己比,這樣你的心態(tài)就會平和許多,就會感到?jīng)]有那么大的壓力,學習與考試時就會感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調(diào)整自己,你就會發(fā)現(xiàn),在不經(jīng)意中,你的成績就會提高許多。
復習計劃 篇6
一、學生分析
本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。
二、準確定位
針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,實施教學。不強求整齊劃一。
三、有教無類但又要分層指導
對于基礎較差的學生,改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓摹W龅结槍性特點,有針對性的輔導。另外,對于基礎較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實,復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生,能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣、具體安排如下:
首先,整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好,但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習,這部分學生較其他學生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復習,按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強中心語段和開篇的訓練。
其次,臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯,且還有提高空間的,應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,提醒他們這一輪的復習里,加強弱項的復習。
再者,幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后,除了基礎差外,其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話,讓其從心底重視本學科的學習,并針對其實際,幫助學生做科學的復習安排,及時了解其復習情況,做相關指導。
對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的'特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。
首先,提高士氣。學生難免具畏難心理,應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?疲屗麄兠靼滓粡埦碇械目杀V,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次,重抓基礎分。就學生實際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學生的總分至關重要,故在平常復習中反復強調(diào),并加強訓練。
具體做法:單獨找學生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務,按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓練加強。
再者,作文是這部分學生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復習里極力加強。具體做法:先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練,這是基礎。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練,并進行相關講評。
集體備課,科學備考。每一階段,備課組都會進行集體備課,確定復習思路,合作找尋復習資料,每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,作好每個專題的訓練。
四、練習形式:
單項訓練和套題訓練相結(jié)合。練習以綜合為主,結(jié)合學生情況,補充題組訓練。
五、教學內(nèi)容:
本學期是高三的第一學期,教學內(nèi)容有:
1、完成選修八、十二課本的教學,重點是。
2、語言基礎知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。
3,作文進行分層指導系列訓練。作文訓練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
六、教學進度:
第1—2周:語言運用、綜合訓練、教學
第3—6周:新聞閱讀與寫作、寫作訓練
復習計劃 篇7
新學期中考數(shù)學的復習,一般老師會將其劃分為三個階段,也叫“三輪復習”。各階段復習目的`不同,復習角度和方法也不相同。三輪復習決不會機械重復,而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學生,無論哪個復習階段,都不能放松,從而達到三個階段三次提高。
第一輪復習稱為同步復習階段,主要是夯實基礎,完善知識框架。
在這一復習階段,一般采取“切大塊”的方法,也就是把初中階段的所有內(nèi)容進行重新整理,把它理成幾大塊,比如:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形,以每一部分為一大單元,進行復習梳理。這時,應重視“雙基”,抓好了第一輪復習,對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的提高,都有好處。
第二輪復習主要是綜合提高,強化沖刺,又稱為專題復習。在專題復習階段,主要進行專題訓練,主要訓練綜合運用知識解決問題能力,這個階段的復習要求比第一階段高,接觸的主要是一些綜合題。
第三輪復習是模擬、沖刺階段,主要是模擬考試,查漏補缺,增加學生實戰(zhàn)經(jīng)驗。在模擬、沖刺階段,主要是模擬、查漏補缺,這時還應反扣教材,同時做好心理調(diào)適工作。
復習計劃 篇8
指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在復習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。
3、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。
4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的.數(shù)學情操。
知識點梳理:
數(shù)與代數(shù)
一 .小數(shù)的認識
小數(shù)的意義:
、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
、谀苷_讀、寫小數(shù)。
、勰苤婪帜甘10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。
、苣苡眯(shù)表示日常的生活中的實物。
⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。
、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。
、吣馨咽M、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。
、嘈(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)
二.小數(shù)的運算
1.小數(shù)的加減法
、俨贿M位、不退位。1.2+3.4 6.6-1.3
、谶M一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7
、圻B續(xù)進位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55
④位數(shù)不同。16.3+2.75 60-2.88
2.小數(shù)的乘法
、僖话闱闆r。2.8×1.1
、诔藬(shù)中間有“0”。1.06×3.3
、鄢藬(shù)末尾有“0”。1.06×470
、芊e末尾有“0”。8.5×0.88
、莘e與因數(shù)之間的關系。0.49×0.9○0.49
、扌(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。
、咝(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))
3.小數(shù)的除法
、俪龜(shù)是整數(shù)。
②除數(shù)是小數(shù)。
、凵讨虚g有“0”。
、苌棠┪灿小0”。
、蒡炈。
、奚膛c被除數(shù)之間的關系。0.49÷0.9○0.49
、哐h(huán)小數(shù)。
會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。
、嘤鄶(shù)問題。(把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)
、峤茢(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進一法)。
⑩估算。
4.混合運算。
要求:能簡算要簡算。
先判斷運算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點,看能否簡算。
三. 方程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關系。
2.會用字母表示所學過的公式及運算律。
3.知道什么是方程,會判斷方程。
4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))
x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b
ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c
5. 列方程解決問題。(要注意方程的格式)
會找等量關系,利用等量關系準確設未知數(shù),列出方程。
四.解決問題
。ㄒ姇欣}和練習中的解決問題。)
空間與圖形
一.認識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類:
、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。
、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。
知道每種三角形的特征會判斷。
③按邊分得到:等腰三角形和等邊三角形。
、苋切蔚膬(nèi)角和。
、萑切稳叺年P系。
3.四邊形的分類
、偈裁词瞧叫兴倪呅。
②什么是梯形。
③平行四邊形與梯形的辨析。
4.作圖
①三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)
、谄叫兴倪呅
③梯形
、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)
5.數(shù)圖形中的學問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
復習計劃 篇9
隨著初三新課的即將結(jié)束,我們的第一輪中考復習也將拉開序幕。只有認清形勢,瞄準目標,立足課堂,注重落實,充分調(diào)動學生復習積極性,我們的復習才能達到預期效果。
下面是我們?nèi)踔姓蝹湔n組對第一輪復習的一些設想。
一、復習目標
第一輪復習是基礎知識復習階段,重點在于落實基礎,構(gòu)建知識體系。要求學生反復落實基礎知識,逐個掌握“知識與能力要點”上的知識點,并認真鉆研教材,使學生所學的知識脈絡清晰、全面,對課內(nèi)知識做到融會貫通,理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣,學生頭腦中構(gòu)建了明晰的知識體系,要用時才能隨時提取。
二、復習方案
1、3月15日前結(jié)束新課。
2、3月16日—4月10日根據(jù)“知識與能力要點”進行系統(tǒng)復習,落實基礎知識,構(gòu)建知識體系。
3、結(jié)合當前熱點講幾個專題,做一套中考模擬試題,準備四月調(diào)考。
三、教學措施:
1、重視非智力因素的作用,強化學習目的性教育和形勢教育,使學生端正學習態(tài)度。對“學困生”既要調(diào)動他們的'學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。以確保四月調(diào)考取得圓滿成功。
2、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰(zhàn)。著力提高課堂效率,向課堂教學要質(zhì)量;要面向全體學生,不歧視任何一個學生;課堂上做到精講精練,課后認真做好個別輔導工作。
3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
4、精心組織復習,做到以綱為綱、以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。
5、引資料、學經(jīng)驗。同組老師要互相學習,正常開展聽課活動,取長補短,共同提高;學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用,以充分發(fā)揮其效益。
6、認真組織測試,發(fā)揮其診斷功能;強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),及時查漏補缺。
7、注意關心國內(nèi)外大事、關心社會生活,使之與課本知識結(jié)合起來。因為政治課具有時政性的特點,這也是與其他學科相比的最大特點,不僅考查知識,還考查運用知識分析國內(nèi)外重大時事的能力。
8、注意中考形勢的變化及中考信息的收集。同市、區(qū)教研員,兄弟區(qū)、學校、同行保持密切聯(lián)系,及時、準確地把握中考的新信息、新動向。
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