復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
�。ㄒ唬┳值膹�(fù)習(xí)
本冊(cè)共有160個(gè)需要掌握的生字。在這些生字中有些是學(xué)生在寫時(shí)容易出錯(cuò)的，有些是學(xué)生與同音及形近的字相混淆的。針對(duì)這三種情況，將這些字分為三類讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，以鞏固學(xué)生對(duì)這些字的正確書寫及運(yùn)用。
1、錯(cuò)字：
2、同音字：
3、形近字：
4、選擇字意
一個(gè)字的意義不止一項(xiàng)，相同的字在不同的語境中含義不同，學(xué)生往往把握不準(zhǔn)。在復(fù)習(xí)中，將常見字進(jìn)行整理，是一項(xiàng)重要的練習(xí)內(nèi)容。給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
�。ǘ┰~的復(fù)習(xí)
1、近義詞。
2、反義詞。
3、四字詞。
天水相接目不轉(zhuǎn)睛波光粼粼連綿不斷平淡無奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語迥。
（三）句子的復(fù)習(xí)
盡管最近幾年淡化了對(duì)句子的訓(xùn)練，但是并不等于不訓(xùn)練。句子訓(xùn)練是語文教學(xué)中必不可少的一部分內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)過程中，我們同樣也要重視句子的訓(xùn)練。
擴(kuò)句就是在句子主成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞�，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的意思表達(dá)的更加完整、具體、生動(dòng)。
縮句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔�？s句能幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。按要求改寫句子。
1、“把”字句”與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換
一個(gè)陳述句同時(shí)可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪覆蓋了大地�！笨梢苑謩e改成：
“把”字句：白雪把大地覆蓋了。
“被”字句：大地被白雪覆蓋了。
2、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換
陳述句直接陳述所要表達(dá)的意思，語調(diào)比較平穩(wěn)。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的`意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，更加肯定，語調(diào)更高。
3、直接敘述與間接敘述的變換
把某人說的話直接描寫出來，叫直接敘述。如：藺相如對(duì)秦王說：“和氏璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給你看�！�
把某人說的話通過第三人稱轉(zhuǎn)述出來，叫間接轉(zhuǎn)述。
�。ㄋ模┓e累運(yùn)用，古詩文的積累運(yùn)用
1、對(duì)聯(lián)名言警句格言要求在理解的基礎(chǔ)上背誦，積累語言。
2、成語通過讀背達(dá)到積累詞語的目的
3、古詩對(duì)于積累運(yùn)用中的古詩，大致了解意思，達(dá)到熟讀成誦即可。
4、能夠大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會(huì)詩人的情感。
5、能夠有感情的朗讀背誦默寫古詩。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識(shí)，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，迎接就要到來的期末考試。
二、主要目標(biāo)：
本冊(cè)書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是
識(shí)字（一）、10篇課文，
識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成，如本冊(cè)書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的.字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）漢語拼音：
1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
�。ǘ┳R(shí)字寫字：
1．準(zhǔn)確認(rèn)讀生字
2．正確書寫基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、會(huì)寫100個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
�。ㄈ╅喿x理解：
1．正確背誦指定的課文。
2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語和句子。
�。ㄋ模┚渥颖磉_(dá)：
1.認(rèn)識(shí)句子，
能正確地抄寫或聽寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過的生字組詞，會(huì)用詞語說一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。
4．認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
六、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
七、復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
八、復(fù)習(xí)措施
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
九、復(fù)習(xí)方法
1、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。
3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的考試說明，20xx中考《[轉(zhuǎn)載]中考《思想品德》復(fù)習(xí)計(jì)劃》。課標(biāo)是由中華人民共和國(guó)教育部組織制訂和頒布的，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中學(xué)思品教學(xué)的要求�？荚囌f明是指導(dǎo)我們教學(xué)最有效、最實(shí)際的方向性手冊(cè)。上面有明確的考試范圍，知識(shí)提要，有初中階段政治學(xué)科三部分知識(shí)在中考考試命題中所占的分值比例規(guī)定，有中考樣卷，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等。新課標(biāo)和考標(biāo)強(qiáng)調(diào)，既要重視考察學(xué)生基本知識(shí)的掌握情況，又要考查學(xué)生在具體情景中運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，更要關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題過程中體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；要注重與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系。也就是說情感、態(tài)度、價(jià)值觀擺在第一位，知識(shí)的運(yùn)用其次，基本知識(shí)的掌握再次。我們復(fù)習(xí)的時(shí)候關(guān)注的更多的應(yīng)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題能力的提高以及與知識(shí)有關(guān)的學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。具體的做法就是，在結(jié)合具體題目進(jìn)行講解的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)方面的聯(lián)系：
1、聯(lián)系相關(guān)的.教材知識(shí)點(diǎn)。跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，題目肯定跟教材知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，而且很可能跟多個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，一定要聯(lián)系和運(yùn)用教材知識(shí)作答，做到不跑題。在專題復(fù)習(xí)的時(shí)候我們特別重視這一點(diǎn)，我們要求學(xué)生圍繞專題進(jìn)行發(fā)散性思維，多角度地看待材料、全面地分析材料、盡可能多地聯(lián)系與材料有關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)，這樣的話，學(xué)生在作答的時(shí)候，方向上不會(huì)出錯(cuò)。
2、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活。告訴學(xué)生，有時(shí)候答案就來源于我們的生活。
3、聯(lián)系學(xué)生應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我想，如果考試時(shí)候考到“假如在一個(gè)僻靜的地方你獨(dú)自一人發(fā)現(xiàn)地上有一百錢，你會(huì)怎么辦？”我們總不至于跟學(xué)生講，你把你真實(shí)的想法寫出來吧！
�。ǘ�、重視政治語感的培養(yǎng)。我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生答問答題的語言很不規(guī)范，怎么形容呢？上網(wǎng)聊天一樣，完全口語化，又羅嗦，有些學(xué)生寫了很長(zhǎng)一段話，看了半天你不知道他要表達(dá)什么觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我們應(yīng)采取了以下措施：
1、提醒學(xué)生學(xué)會(huì)寫關(guān)鍵詞。
2、教材上、叢書上一些重要的內(nèi)容讓學(xué)生去背，豐富答題語言，使答題語言規(guī)范化、術(shù)語化。讀多了，背多了，政治語感就出來了。
3、上課讓學(xué)生多發(fā)言、多講。特別是一些開放性的題目，我們盡可能多地讓學(xué)生發(fā)言，講得好的予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，用以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的政治語感，也算是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，還可以提高學(xué)生表達(dá)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的能力，因?yàn)殚_放性的題目往往就是考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
4、經(jīng)常用到的一些標(biāo)準(zhǔn)語言為學(xué)生總結(jié)出來，復(fù)印給學(xué)生。
�。ㄈ�(zhǔn)確地把握命題趨勢(shì)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，有效地提高教學(xué)成績(jī)。幾年來，中考政治試題的突出的特點(diǎn)是緊密聯(lián)系實(shí)際，反映社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題；體現(xiàn)素質(zhì)教育，突出能力考查；題型開放、靈活、鼓勵(lì)創(chuàng)新。為適應(yīng)這一命題趨勢(shì)，我們應(yīng)重視對(duì)歷年中考政治試題的分析和比較，仔細(xì)研究中考樣題，從中發(fā)現(xiàn)中考政治試題的命題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息。同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，注重引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)書本知識(shí)的綜合應(yīng)用，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。另一方面，又走出課本，大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題，以及和學(xué)生自身聯(lián)系比較密切的問題，找準(zhǔn)熱點(diǎn)問題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)多角度提出問題、分析問題、解答問題。
�。ㄋ模�、講練結(jié)合，加強(qiáng)解題技巧和答題方法的指導(dǎo)，提高答題能力，避免無謂的失分在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線”的復(fù)習(xí)原則。教師的講無疑是重要的，但不能面面俱到，要講到實(shí)處，講在點(diǎn)子上；要突出點(diǎn)、線、面知識(shí)；對(duì)重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)講，對(duì)典型問題、熱點(diǎn)問題重點(diǎn)講；對(duì)易混問題對(duì)比講。在教師講的同時(shí)要保證學(xué)生有同步想、同步練的時(shí)間。通過這種以講促練，以練帶講，講練結(jié)合的方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確審題，把握題意的能力、處理材料與知識(shí)聯(lián)系的能力、具體問題具體分析的能力和用自己的語言概括組織答案的能力、簡(jiǎn)潔有序表達(dá)答案的能力。在中考的閱卷中發(fā)現(xiàn)，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如答題丟問，答非所問等。造成無謂的失分。因此我們應(yīng)幫助學(xué)生在平時(shí)考試練習(xí)克服這些錯(cuò)誤，抓規(guī)范訓(xùn)練，提高解題準(zhǔn)確率。
九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
1第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)基本要求
二輪復(fù)習(xí)的基本要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深入;穿針引線，上串下聯(lián);整理體系，構(gòu)筑框架;錯(cuò)題再現(xiàn)，歸類總結(jié);舉一反三，培養(yǎng)能力。
1、堅(jiān)持“六要六不要”。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高質(zhì)量問題情景，不要照本宣科、機(jī)械羅列;要溫故重在知新，不要機(jī)械重復(fù);要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，不要死記硬背;要充分展現(xiàn)思維過程，不要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不要“獨(dú)角戲”、“滿堂灌”;要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不要“放羊式”教學(xué)。
2、堅(jiān)持“兩抓兩重”。
(1)設(shè)置專題抓重點(diǎn)。對(duì)照20xx年考試大綱及寧夏《考試說明》，分析近幾年的高考題和20xx年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例，根據(jù)學(xué)情實(shí)際，設(shè)置專題訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
(2)精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)避免繁雜圖表的知識(shí)羅列，防止空洞分析知識(shí)結(jié)構(gòu)著重通過例題分析抓住前串后聯(lián)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行穿插綜合。
(3)分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識(shí)規(guī)律含量高，能培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的題目為例題，同時(shí)要兼顧各種題型。講評(píng)要深刻透徹，做到五抓，即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié)，努力做到舉一反三、融會(huì)貫通。
(4)跟蹤補(bǔ)償重落實(shí)。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時(shí)限量，以提高解題的速度和準(zhǔn)確率，單元檢測(cè)要全部及時(shí)批閱，同時(shí)做好考情分析，要舍得花時(shí)間，認(rèn)真搞好試卷講評(píng)，出現(xiàn)的問題要及時(shí)跟蹤補(bǔ)償，真正把二輪復(fù)習(xí)的“練、批、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，抓出成效。
2第二輪化學(xué)專題復(fù)習(xí)安排
第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)可以分五大部分十六個(gè)專題，時(shí)間是從3月1日至4月30日。
1、實(shí)驗(yàn)部分：
專題一：基本儀器，基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理，時(shí)間：3月2日~3日
專題二：物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純。
時(shí)間：3月4日~5日。
專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗(yàn)
時(shí)間：3月5日~7日。
專題四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略
時(shí)間：3月9日~10日。
2、基本概念部分：
專題五：物質(zhì)的組成分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫
時(shí)間：3月11日~12日。
專題六：無機(jī)反應(yīng)類型、反應(yīng)熱
時(shí)間：3月13日~14日。
3、基本理論部分：
專題七：物質(zhì)的'量、守恒思想
時(shí)間：3月16日~18日。
專題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡
時(shí)間：3月19日~21日。
專題九：電解質(zhì)溶液、膠體
時(shí)間：3月23日~24日。
專題十：電化學(xué)
時(shí)間：3月25日~28日。
專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
時(shí)間：3月30日~31日。
4、元素及化合物：
專題十二：元素化合物
時(shí)間：4月1日~4月4日。
專題十三：無機(jī)推斷題型應(yīng)對(duì)策略
時(shí)間：4月7日~4月15日。
5、有機(jī)部分：
專題十四：有機(jī)物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)
時(shí)間：4月16日—4月20日
專題十五：有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略
時(shí)間：4月21日—4月25日
專題十六：有機(jī)推斷、有機(jī)含成題型應(yīng)對(duì)策略
時(shí)間：4月27日—4月30日
第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的選擇題、電化學(xué)、離子方程式及離子共存、氧化還原反應(yīng)、等效平衡、化學(xué)平衡的移動(dòng)、化學(xué)平衡圖像、溶液中離子濃度大小對(duì)比，大專題如化學(xué)計(jì)算、綜合實(shí)驗(yàn)、有機(jī)合成題、無機(jī)推斷題等，各位考生要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出細(xì)化安排。
3第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)方法
第二階段以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合，建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問題，在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng)，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到多題歸一，使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
對(duì)基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)，把第三冊(cè)的要合并過來。基本概念、基本理論的復(fù)習(xí)要詳細(xì)具體，因?yàn)榛靖拍罴盎纠碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。對(duì)元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)——?dú)浠铩趸铩帷}順序復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物同樣按節(jié)復(fù)習(xí).實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)分兩大部份，一部分是課本上的演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)，另一部分是系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。第一部分按課本復(fù)習(xí)順序進(jìn)行，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，按照實(shí)驗(yàn)考察要求對(duì)課本上出現(xiàn)過的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重要的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。第二部分放在一輪復(fù)習(xí)最后,按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——?dú)怏w的制備——實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的順序復(fù)習(xí)。
4高考化學(xué)命題趨勢(shì)變化
1.穩(wěn)中有變創(chuàng)新有度
從全國(guó)卷理綜化學(xué)試題分析看，高考整體難度適中，覆蓋面廣，主要考查考生對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以及接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，進(jìn)而考查考生的邏輯推理、創(chuàng)新能力和分析解決化學(xué)問題的能力。試題形式平穩(wěn)，并有一定程度的變化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念和化學(xué)教學(xué)的要求�；诟咝＿x拔人才和全面推進(jìn)新課程的需要，每年的考題又會(huì)有所創(chuàng)新。“新”等于“難”似乎已成定式，然而任何重大制度或活動(dòng)的改變都要遵循循序漸進(jìn)的原則，所以可以預(yù)見，高考較之前兩年會(huì)有變化，但尺度不大。出現(xiàn)變化的試題，極有可能體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)部分，其總體變化的方向應(yīng)為定性(分析)和定量(計(jì)算)的融合。
2.理清主干精雕細(xì)琢
近幾年考題集中體現(xiàn)對(duì)化學(xué)學(xué)科核心知識(shí)的考查，這就要求考生對(duì)于主干知識(shí)熟悉，理清各塊知識(shí)的聯(lián)系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、難、怪。對(duì)于高考真題和各地模擬題也要選擇借鑒，最好在老師的指導(dǎo)下，適時(shí)、適度甄別選取。所謂主干即化學(xué)學(xué)科所要求的基本素養(yǎng)和能力，新課程中化學(xué)更加注重化學(xué)原理(選修4)的傳授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁雜關(guān)系及相關(guān)計(jì)算。在具體的考查中，主要是以簡(jiǎn)單的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。另外化學(xué)高考題中涉及有機(jī)推斷(選修5)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)(選修3)兩題二選一的問題，建議考生不要過早做出選擇而放棄另一模塊的復(fù)習(xí)。從前兩年試題變化看，結(jié)構(gòu)相對(duì)容易上手但難得高分，而有機(jī)一旦思路清晰，得高分甚至滿分的可能更大。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊(cè)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（三）、作文方面：
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，八次習(xí)作訓(xùn)練和八個(gè)單元練習(xí)
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
（2）給專用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：
�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱
（2）改錯(cuò)別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫
�。�4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：
（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫詞語
�。�3）根據(jù)意思寫詞語
（4）用詞造句
（5） 找近義詞或反義詞
�。�6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語
�。�7）辨別每組詞語中不是同一類的詞
�。�8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的'變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
�。�2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
�。�5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
（二）閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
（三）寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（十二月二十日——十二月三十一日）
2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以七個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。（一月三日——一月七日）
3、 全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（一月十日——一月十五日）
4、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
聽力能力的提高必須要進(jìn)行聽力訓(xùn)練。但是如果沒認(rèn)識(shí)到聽力是受到多種因素制約，而是一味地追求聽錄音的時(shí)間，不注意語言能力的培養(yǎng)，不講究聽力訓(xùn)練的策略的話，是很難有效提高自己的聽力水平的。因此，建議考生高考復(fù)習(xí)時(shí)在聽力訓(xùn)練上注意把握以下幾個(gè)方面：
1.培養(yǎng)正確的語音和語言技能。聽力能力的提高必須建立在單詞正確的發(fā)音基礎(chǔ)上。考生必須掌握單詞的正確發(fā)音，要有很好的語音知識(shí)，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，學(xué)會(huì)辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)的.變化。
2.堅(jiān)持聽說訓(xùn)練。聽力能力的培養(yǎng)必須持之以恒。每天要有一定時(shí)間量的練習(xí)。形式可以是多種多樣的，比如可以大聲朗讀課文或其他閱讀材料；可以邊聽磁帶邊朗讀；可以做些聽寫單詞、句子和短文填空之類的練習(xí)；可以互相之間練習(xí)對(duì)話等等。聽與說都是對(duì)大腦感官的刺激，是相輔相成的。
3.注意語篇較長(zhǎng)的聽力技巧訓(xùn)練。在聽較長(zhǎng)的語篇時(shí)要注意整體的掌握。注意的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是整個(gè)語篇的大意，而不是在個(gè)別詞語上。有的考生常常因?yàn)槟硞�(gè)單詞沒有聽出來，就焦急不安，一直在想那個(gè)單詞的意思，結(jié)果是下面連著幾個(gè)句子就無法聽清，失去了找正確答案的機(jī)會(huì)。出現(xiàn)這種情形時(shí)，一定要沉住氣，繼續(xù)往下聽，可能下面的句子會(huì)給你一些啟示。也可以利用中間的停頓時(shí)間把試題再看看，結(jié)合試題去聯(lián)想。
4.要有扎實(shí)的語言交際功能知識(shí)。高考英語聽力測(cè)試的對(duì)話都反映了某種交際功能和交際場(chǎng)合，而且這些功能與場(chǎng)合幾乎都在課本上出現(xiàn)過。因此，考生在復(fù)習(xí)階段必須要認(rèn)真復(fù)習(xí)教材每一單元的對(duì)話部分；熟悉在特定情景中的語言交際功能；可以按類別對(duì)語言特定的功能進(jìn)行梳理，比如：購(gòu)物，道歉，問路等等。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
期末考試之后，就是寒假了。而這個(gè)寒假是作為高三生最有一個(gè)自主復(fù)習(xí)的時(shí)間了，而不同基礎(chǔ)的學(xué)生，其復(fù)習(xí)的方法是完全不同的。因此對(duì)于如何在寒假?gòu)?fù)習(xí)是同學(xué)們都必須考慮的問題。下面是語文分模塊復(fù)習(xí)建議：
一、語言基礎(chǔ)——整理歸類反復(fù)記憶，從生活中來到生活中去。
生僻字詞并不是考查的重點(diǎn)，�？嫉那∏∈且恍┥钪谐Ｒ姵ｅe(cuò)的字詞。
比如：果脯的讀音，空穴來風(fēng)的含義。
這部分內(nèi)容枯燥散亂，需要一一整理，準(zhǔn)備一本錯(cuò)字本，把試卷和復(fù)習(xí)資料中出現(xiàn)的易錯(cuò)字詞按照：易錯(cuò)字音、易錯(cuò)字形、易錯(cuò)語義分類歸納，反復(fù)聽寫。死記硬背沒有用，要常說常寫，如果初中開始沒有積累錯(cuò)字錯(cuò)詞的習(xí)慣，高考想要在語言基礎(chǔ)方面取得好成績(jī)，就只有臨陣磨槍了。推薦媒體誤用較高的詞語，108個(gè)特需注意的熟語……諸如此類，也只是冰山一角。本版塊內(nèi)容是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，如果寒假后才著手復(fù)習(xí)，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)晚矣。
二、文言文——虛實(shí)結(jié)合，舉一反三，強(qiáng)化記憶，課內(nèi)遷移到課外。
重要的實(shí)詞、虛詞、句式爛熟于心。不必句句實(shí)記，只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個(gè)課內(nèi)例句即可。原則：字不離詞，詞不離句。重點(diǎn)掌握考綱要求的18個(gè)文言虛詞和文言文特殊句式。至于實(shí)詞，也只能靠平時(shí)積累。把歷年考題拿來研究一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。高考試題中的實(shí)詞不一定都是課本里出現(xiàn)過的`，這點(diǎn)頗有點(diǎn)像英語閱讀，一篇文章并不一定每一個(gè)單詞都學(xué)過，但可以通過上下文猜出陌生詞語的含義，而虛詞基本都是遷移課內(nèi)文段里出現(xiàn)的用法，建議每天用8分鐘放聲朗讀課文，將語感培養(yǎng)到底!
三、詩歌鑒賞——明了鑒賞術(shù)語，貼標(biāo)簽，舉一反三。
建議：將以下分類列出的術(shù)語作為標(biāo)簽分別給中學(xué)階段讀過的實(shí)詩詞貼上。鑒賞的古詩詞雖然來自課外，但是鑒賞方法，使用的術(shù)語也是課內(nèi)學(xué)過的。沒必要通過題海來訓(xùn)練，仔細(xì)研究題型，要避免答非所問。
1、評(píng)價(jià)主旨類
深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味
言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。
言簡(jiǎn)意豐：語言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。
意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味
言有盡而意無窮：含蓄蘊(yùn)藉委婉
不著一字，盡得風(fēng)流：語意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。
2、分析手法類
卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。
畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。
直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。
托物言志象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。
以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。
開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、學(xué)情分析：
光陰似箭，日月如梭，一晃這學(xué)期就要接近尾聲，回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程，總體覺得還行�，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握還是令人滿意的，這從九次的單元檢測(cè)中可知，但是存在的問題也不少。前段時(shí)間因?yàn)閷W(xué)生排練經(jīng)典誦讀及六一節(jié)目，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在模擬考試中，表現(xiàn)出基礎(chǔ)掌握不牢靠，應(yīng)用能力差，成績(jī)普遍低下。為了使這次復(fù)習(xí)更加有效，對(duì)學(xué)生總體掌握知識(shí)情況分析如下：學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計(jì)、三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌握得不錯(cuò)，但運(yùn)算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆，這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點(diǎn)對(duì)待；數(shù)學(xué)廣角和圖形運(yùn)動(dòng)中的內(nèi)容掌握也不夠扎實(shí)，特別是對(duì)雞兔同籠問題有相當(dāng)一部分的學(xué)生還沒有真正掌握，這要作為復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)來突破。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和內(nèi)化，進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。并幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，全面提高教學(xué)成績(jī)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：（1）四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。（3）三角形的特性、三角形的內(nèi)角和。
2、難點(diǎn)：（1）整數(shù)小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算、圖形的運(yùn)動(dòng)。（2）靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊(cè)的復(fù)習(xí)包括的主要內(nèi)容，共分為五部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角，三角形。其中“數(shù)學(xué)廣角”通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“雞兔同籠問題”，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作簡(jiǎn)要說明。
1、“小數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的小數(shù)的認(rèn)識(shí)是在三年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。小數(shù)的認(rèn)識(shí)和整數(shù)的認(rèn)識(shí)一樣，重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從概念和方法方面去掌握，包括小數(shù)的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，求小數(shù)的近似數(shù)等也是這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)的一種擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，如小數(shù)的大小比較方法其實(shí)和整數(shù)的大小比較方法是相同的，用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似，復(fù)習(xí)時(shí)要注意讓學(xué)生用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。但小數(shù)又有著和整數(shù)不同的特點(diǎn)，如在小數(shù)、整數(shù)末尾添上或去掉“0”，其結(jié)果是完全不同的，復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生通過對(duì)比，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
2、“四則運(yùn)算和運(yùn)算定律”的復(fù)習(xí)。由于小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同，在計(jì)算方法和驗(yàn)算方法上既有聯(lián)系，又有區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生用多樣化的策略進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步培養(yǎng)檢驗(yàn)的習(xí)慣。最后，著重復(fù)習(xí)加法和乘法的運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生靈活計(jì)算的能力。
3、“圖形與運(yùn)動(dòng)”的復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材涉及“圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：軸對(duì)稱和平移，三角形。對(duì)于三角形，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)所學(xué)的`幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。
4、“平均數(shù)與統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。“統(tǒng)計(jì)”在本冊(cè)教材中的主要內(nèi)容是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)這種統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能，在條形統(tǒng)計(jì)圖中，既可以看出每個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的絕對(duì)數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì)。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性地提出問題，解決問題。
5、“數(shù)學(xué)廣角”的復(fù)習(xí)�！皵�(shù)學(xué)廣角”是通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“雞兔同籠問題”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
五、復(fù)習(xí)的方法與措施：
1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí)，以知識(shí)點(diǎn)為復(fù)習(xí)要點(diǎn)，以題型為復(fù)習(xí)思路，通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，達(dá)到加深體驗(yàn)與理解，形成牢靠的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
2、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、通過練習(xí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和分析解決問題的能力。
4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心，使他們通過復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5、重視優(yōu)生的再提高，在平時(shí)的教學(xué)中，把重點(diǎn)精力放在了學(xué)困生身上，對(duì)優(yōu)生沒有過高的要求，導(dǎo)致他們的思維沒有創(chuàng)新，在復(fù)習(xí)中要把精力移向優(yōu)生，分層布置作業(yè)，使各層次的學(xué)生都有發(fā)展、提高。
6、重視家校聯(lián)系，利用校訊通多和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)向，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生。
7、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的復(fù)習(xí)課堂，使他們快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，每天都有滿滿的進(jìn)步。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
新人教版小學(xué)二年級(jí)語文第三冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)
一、漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
二、字詞
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字， 會(huì)寫《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能用學(xué)過的的詞語造句。
4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的'話。
5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
六、寫話
1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、 在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。
3、 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)，嘆號(hào)。
七、口語交際
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
◆復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。
◆ 復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。
◆復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
元月15日～ 元月18日分組復(fù)習(xí)
元月21日～6月22日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷
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