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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-03-06 08:38:51 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該好好計劃一下接下來的工作了!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        A、口試達(dá)標(biāo):能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個人、家庭和朋友的有關(guān)信息;能模仿錄音,背誦課文,用正確的語音、語調(diào)朗讀字母、單詞和句子。

        B、基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo):能熟練掌握單詞84個,詞組39個,日常交際英語句子30個。

        二、班級情況分析

        城東三年級共有兩個班級,二班的整體成績相比一班要穩(wěn)定,而且后進(jìn)生少。除了張?zhí),羅鑫,鄧富婷這幾個學(xué)生需要多花時間去提高之外,其他學(xué)生都能及時認(rèn)真完成每次的作業(yè)與任務(wù),而且班干部也管的比較牢。一班學(xué)生情況是兩頭尖,而且落后面要大,學(xué)生的思想比較活躍,有些好學(xué)生也會偷懶或者其他原因不做作業(yè),因此在管理上要抓的更加牢一點。因為我是兩頭跑上課的,所以在抓住學(xué)生這一點上還是有點力不從心的,因此在復(fù)習(xí)階段要認(rèn)真組織利用班干部,把需要讀背的內(nèi)容復(fù)習(xí)好。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1.通過觀察以及對學(xué)生的興趣、能力、技能、知識的了解來調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想。

        2.明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問題,并有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。例如:學(xué)生單詞學(xué)多了,容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。

        3、對于后進(jìn)生,注意分析癥狀,找出病因,對癥下藥。

        4、對于有潛力的學(xué)生,在口、筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件,使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。

        5、充分利用好班干部,小組長,當(dāng)我不在的時候能把每天的任務(wù)完成好。

        四、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、26個英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder,的應(yīng)用6、形容詞smallbiglongshort.7,數(shù)字one——twenty

        2、使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,做到26個英文字母能聽懂、會讀、會說、會寫,掌握家庭成員,grandma,grandpafathermothersisterbrother.會回答howmany的提問,掌握介詞inonunder的方位,看實物能用形容詞smallbiglongshorttall表示,認(rèn)識one——twenty。能用所學(xué)英語知識解決簡單的`實際問題,提高學(xué)習(xí)英語的興趣,建立學(xué)好英語的信心。

        五、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況

        1、26個英文字母:都會流利的按順序背、讀,單個提出個別學(xué)生還不太熟練.

        2、howmany的回答還存在著問題.還需加強(qiáng)訓(xùn)練.

        3、家庭成員能聽懂,會認(rèn)。

        4、介詞inonunder的方位掌握較好,但是個別學(xué)生,像張貴川等人還需要鞏固。

        5、形容詞talllongshortbig掌握較好,但應(yīng)用較差,需要大量做題掌握.

        6、數(shù)字one——twenty會按順序讀,會認(rèn).還需加強(qiáng)練習(xí).

        六、復(fù)習(xí)方法:

        6月5日,歸納復(fù)習(xí)5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(一);丶易鳂I(yè):熟讀5、6單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

        6月6日7日,回家作業(yè)(周末):1.周末練習(xí)卷15,16;

        6月8日,講解周末練習(xí)卷15、16以及期末綜合練習(xí)卷(二)。歸納復(fù)習(xí)3、4單元;丶易鳂I(yè):熟讀3、4單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

        6月9日,回家作業(yè):周末練習(xí)卷17.

        6月10日,歸納復(fù)習(xí)1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(二);丶易鳂I(yè):熟讀1、2單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

        6月11日,回家作業(yè):周末練習(xí)卷18。

        6月12日,講解周末練習(xí)卷17、18以及期末綜合練習(xí)卷(二)。

        6月13、14日,回家作業(yè):周末練習(xí)卷19、20.

        6月15日,做一份自己出的期末模擬試題。

        6月17日,講解期末模擬題,復(fù)習(xí)掌握不到位和試卷上易錯的知識。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中規(guī)定的目標(biāo)要求以及《07年安徽省中考考綱(課改實驗區(qū))》結(jié)合《七中07年春教學(xué)工作行事歷》。立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,制定本計劃。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識。全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年中考中取得佳績。

        三、復(fù)習(xí)重點

        1、古詩文的識記和理解。

        2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際。

        3、重點詞語的識記和理解。

        4、寫作訓(xùn)練。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        初中三年所學(xué)內(nèi)容

        五、復(fù)習(xí)時間

        3月中旬起分三輪進(jìn)行.三月中旬至四月底為第一輪,全面復(fù)習(xí),五月份為第二輪,重點復(fù)習(xí),六月份進(jìn)行模擬演練.

        六、具體措施

        1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)

        復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

        2、理清頭緒,突出重點

        針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時我首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的'訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成,訓(xùn)練內(nèi)容主要依據(jù)《中考優(yōu)化新話題》,進(jìn)行有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)

        本輪復(fù)習(xí)主要是滾教材,所以帶領(lǐng)學(xué)生從復(fù)習(xí)教材內(nèi)容做起。復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學(xué)名著和常識。練,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

        具體做法是:

        (1)重點字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學(xué)生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間。

       。2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

       。3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背入流,以防給下句填不出上句。

        (4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識,如“到民間采風(fēng)去”讓學(xué)生了解掌握民間風(fēng)俗的來源和主要特點。

       。5)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

       。6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。

        3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

        復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

        1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

        2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等

        3、寫話:整理句序、看圖寫話等

        4、綜合練習(xí)

        5、模擬試題

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

        2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

        3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的.內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

        4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

        復(fù)習(xí)類型:

        1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        4、古詩的吟誦和填空練習(xí)!寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章

        5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

        6、看圖,寫幾句話。

        7、查字典練習(xí)。

        復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        復(fù)習(xí)步驟:

        6月16日――7月1日

        6月16日——6月20日,復(fù)習(xí)前4個單元。

        6月23——6月27,復(fù)習(xí)后4單元。

        課文中“我會寫”的生字全部要求默寫,學(xué)生一個個過關(guān)。要求會背的課文,必須會背,而且會默寫相應(yīng)的句子,學(xué)生一個個過關(guān)。

        6月30日,對模擬考試進(jìn)行分析、總結(jié)。

        7月1日,把書上重點的內(nèi)容,再次掃描一遍。對學(xué)生提出考試注意事項和要求。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)中注意的幾個原則:

        一是抓住課本,有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

        二是系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。

        三是專項練習(xí),有的放矢。

        二、復(fù)習(xí)思路:

        在復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生學(xué)會整理錯題,把試卷和做過的練習(xí)題里的錯題整理出來,專門抄寫在一個本子上,及時訂正反饋。教師要加以選擇,并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習(xí),讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解,現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活,因此,學(xué)生復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,拓展知識面,同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧,從而可減少中考時的答題失誤。

       。ㄒ唬┝⒆慊A(chǔ)。

        7-12單元為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。將動詞,句型作為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-6單元有選擇的重點復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,及時反饋學(xué)習(xí)效果,注重復(fù)習(xí)的有效性。

       。ǘ┎槿毖a(bǔ)漏。

        復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對性比較強(qiáng)的'綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。

       。ㄈ┳⒅貜(fù)習(xí)技巧。

        現(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。

        (四)對不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

        一個班級,總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中,用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生,是不太妥當(dāng)?shù)。對?yōu)生而言,嚴(yán)格要求,加大難度;對中等生、一般學(xué)生而言,要求他們鞏固所學(xué),力求進(jìn)步;對后進(jìn)生而言,應(yīng)耐著性子,加大情感投入,讓他們體會到老師們的良苦用心,盡可能搞好學(xué)習(xí)。

        (五)根據(jù)考試題型,有的放矢,進(jìn)行專項練習(xí)。

        根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測,注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題,努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        字:

        1、課后積累里的作為重點。

        2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

        3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認(rèn)字必須讀準(zhǔn)。

        4、每個單元的聽寫要過關(guān)。

        詞:

        1、所有生詞,書本里的,都要會寫,會運(yùn)用。

        2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

        3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語,認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

        4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

        5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

        句:

        1、會正確使用關(guān)聯(lián)詞語,初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。

        2、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫,及時抽考。

        3、注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、夸張句、陳述句、反問句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

        4、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。尤其是改病段。

        標(biāo)點符號:

        能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號,只要求能正確地運(yùn)用,不要求說出其作用。

        閱讀:

        1、抓住每次測試卷上的篇章練習(xí)為主,掌握閱讀方法和技巧,在總結(jié)測評時,教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些知識及問題,擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

        2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點。

        3、關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。實際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。(6)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。

        4、背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

        習(xí)作:

        從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

        總之,語文學(xué)科三大部分:基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作,我要根據(jù)我班學(xué)生的實際,在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,側(cè)重于標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問題的答法(這類問題學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂,讀前忘后,抓不住重點的詞句段,讀后不能從整體上把握課文,只盯在一處去想,作者的寫作目的挖掘不出來等等)以及習(xí)作的訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識多數(shù)是固定答案,閱讀、習(xí)作的伸縮性較強(qiáng),復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析、理解能力,掌握更多的閱讀與寫作的方法。

        二、復(fù)習(xí)方法與措施

        (一)綜合性復(fù)習(xí)

        1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的'意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

        2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

       。ǘ┓诸愋詮(fù)習(xí)

        從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

        在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點:

        1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        初三下學(xué)期是中考前復(fù)習(xí)和沖刺階段,通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。具體措施如下:

        一、具體措施

        1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭取在教師的`指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

        2、理清頭緒,突出重點針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每兩周一篇,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學(xué)名著和常識。練,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

        具體做法是:

       。1)重點字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學(xué)生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間。

       。2)文言文復(fù)習(xí)針對中考要求的16篇重點篇目,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做到每班30人過關(guān)。

        (3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦、默寫和賞析,復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背誦默寫做到每班30人過關(guān)。

       。4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。

        (5)作文訓(xùn)練,每兩周講練一次,并堅持抄寫積累優(yōu)秀佳作。

       。6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)中考中指定的篇目,系統(tǒng)復(fù)習(xí)并強(qiáng)化訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)步驟

        第一輪復(fù)習(xí):回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(3月)

        復(fù)習(xí)要點:

       、贇w納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。

       、谡n內(nèi)34首詩詞過關(guān):理解→背誦→默寫。

       、壅n內(nèi)16篇文言文過關(guān):背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

        第二輪復(fù)習(xí):專題分講、精講精練、提升能力。(4月——5月中旬)

        復(fù)習(xí)要點:

       、俜e累與運(yùn)用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

        ②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

       、畚难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

        ④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

       、輰懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

        第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。(5月下旬——6月中旬)

        復(fù)習(xí)要點:

       、俪酝刚n標(biāo)及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。

       、诰毦v,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。

       、弁ㄟ^模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

       、芸记耙恍瞧,學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識點,梳理知識結(jié)構(gòu)。

       、葑龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場,考出最佳成績。

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