復(fù)習(xí)計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
這一階段在三個復(fù)習(xí)階段中所需的時間最長,是整個高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石,它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材,做到對知識點全面、系統(tǒng)地把握,并且還要注重知識之間的聯(lián)系,按點、線、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò),徹底掃除對知識結(jié)構(gòu)理解上的障礙,以及對知識進(jìn)行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓(xùn)練,提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)備考過程中,應(yīng)注意以下幾項:
基本方針:全面、系統(tǒng)、扎實、靈活
基本原則:把握內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);
突出主干知識,適當(dāng)拓寬視野;
注重落實雙基,初步培養(yǎng)能力
基本方法:加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢
加強(qiáng)學(xué)生管理,提高課堂效率
加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量,提高應(yīng)試能力
1、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材。通過對教材的溫習(xí),能將課本相關(guān)知識有序地組織起來,形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò),使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,將所學(xué)的知識濃縮其中,將書本由“厚”變“薄”,了解各知識點在知識體系中的具體位置,弄清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,有利于聯(lián)想記憶,也有利于深層次拓展知識,更利于培養(yǎng)綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的`主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點復(fù)習(xí)。
2、重視實驗;從高考卷看,實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大,而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點,更是學(xué)生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實驗題高考趨勢方面的訓(xùn)練。如實驗設(shè)計題、設(shè)計表格題、結(jié)果預(yù)測討論題等。生物也很注重探究性實驗,要加強(qiáng)研究教材探究活動(實驗)的設(shè)計,既要注重實驗的原理,也要注重實驗的方法和實驗的設(shè)計思路,從培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實驗復(fù)習(xí),注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。
3、注重理論聯(lián)系實際;生物的考試并不僅僅是考概念,學(xué)會知識的遷移非常重要,并要靈活運用課本上的知識。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題,圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖,但它源于教材而又高于教材,是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展,使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。
4、重視幾種能力的訓(xùn)練;注重能力的考查是近幾年高考的重點,基礎(chǔ)知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎(chǔ)不能離開課本,無論什么綜合題、聯(lián)系實際的問題,原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中,不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等。另外,生物考卷的閱讀量越來越大,做題速度越來越重要,考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧,并進(jìn)行分類歸納,巧解問題,對概念、規(guī)律、原理有深刻理解,對問題情景能分析透徹,對知識能夠綜合、靈活運用,注重解法的領(lǐng)會和技巧的積累,這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養(yǎng),不能簡單地對答案或糾正錯誤,而應(yīng)從解題思路入手,認(rèn)真分析題意,弄清要求和條件,進(jìn)行解答。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
根據(jù)新課標(biāo)教材及高考政治學(xué)科《考試說明》的內(nèi)容和特點,并按照學(xué)校的要求和年級組工作計劃,特制定本屆高三政治一輪復(fù)習(xí)計劃。
一、目標(biāo):
行動目標(biāo):爭B、保c、滅D。
根據(jù)班級層次不同、學(xué)生層次不同,結(jié)合語數(shù)外和歷史學(xué)習(xí)情況,學(xué)生個人的具體目標(biāo)各有不同(如助力部分學(xué)有余力的學(xué)生沖A)?傊,要以不因本學(xué)科的達(dá)標(biāo)問題而影響學(xué)生升學(xué)為原則(即提高與語數(shù)外總分達(dá)本的匹配、在不占用學(xué)生的語數(shù)外課外時間的前提下盡力提高學(xué)生的等級)。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,適度關(guān)注高考改革動態(tài),抓實課本,夯牢基礎(chǔ),著重掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固各知識點,強(qiáng)化知識體系建構(gòu)全面精準(zhǔn)地把握教材基本概念、基本觀點、基本原理,初步形成知識體系,加強(qiáng)理解能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng),掌握規(guī)范答題的基本要求,幫助學(xué)生初步形成一定的解題能力以及思考能力。
通過一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達(dá)到下列要求:
、耪莆湛荚囌f明規(guī)定的基本知識,能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的.歸納總結(jié),能把握教材主干知識。
、茖W(xué)會辯證的思維方法。
、谴痤}做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。
、饶苓\用所學(xué)思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題,做到理論聯(lián)系實際,活學(xué)活用,提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質(zhì)。
二、措施:
堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ),堅持集體備課,精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略,把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。通過集體備課,形成適合本校學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(含自主知識歸納、整理,典題訓(xùn)練,反思總結(jié)等內(nèi)容),引領(lǐng)學(xué)生自主復(fù)習(xí);通過集體備課,凝聚集體智慧,助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。
集體備課時堅持做到:
、艂鋸(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo);
、苽渲R體系;
、莻渲R點定位;
、染x試題習(xí)題;
、煞答伣虒W(xué)得失,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
2.搞好知識復(fù)習(xí),繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識
、虐锤呖伎键c復(fù)習(xí)。弄清每一考點涉及的基本概念,基本觀點或原理,基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)
、瓢盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建或從新的角度整合知識體系等。
、前盐罩攸c知識,包括高考重考點、易錯點知識。
、仍鎏硇陆滩牡闹R內(nèi)容,把握知識的變化。
3.重視課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)課的效率
⑴復(fù)習(xí)課要落實到題目,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
、普n堂講解要精講,不宜過多過細(xì)。
、钦n堂上老師要拿出一定的時間,用于檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶。
⑷課堂教學(xué)一定要形成師生互動。
4.精講精練,提高考試做題的能力
、啪x試題。
、朴(xùn)練要限時、定量。
、菑(qiáng)化對審題規(guī)范、答題規(guī)范、書寫規(guī)范的要求和訓(xùn)練。
⑷搞好跟蹤訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。
加強(qiáng)高考研究,特別是近幾年xx高考真題及xx、xx等具有探索性、引領(lǐng)性的高考好題,提高復(fù)習(xí)備考的針對性。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、 書本復(fù)習(xí)
因為是我們的第一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時間較長。因為數(shù)學(xué)二中只考高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù),相對于數(shù)一和數(shù)二我們就少考了一門,復(fù)習(xí)起來也輕松很多。在看書的過程中我們可以注意以下問題。
1、 全書的知識點,定理和公式要一一推理,這樣記憶起來才更加深刻。
2、 對于全書中的例題,一定要自己解一遍。因為例題的選擇都很具有代表性?匆谎劬陀X得會做的計算類型的例題,一定要做一遍。不需要像考試時那樣寫得那么規(guī)整,打個草稿算個答案,如果覺得思路清晰且與答案一樣,就不用再看答案的詳細(xì)解答了。對于有思路的證明題,一定要規(guī)矩地按考試的要求證一遍,然后仔細(xì)對照答案。
3、 對于錯題,要重視!如果是計算馬虎造成的,則不用特別圈出,但平時應(yīng)注重仔細(xì)地計算。如果不是計算馬虎造成的,則也要圈出相應(yīng)知識點。
二、 做題
對于數(shù)二的同學(xué)來說,需要做大量的試題。即使在初始階段,數(shù)二的很多同學(xué)都在對典型題型進(jìn)行研究,問題在于你如何研究它,我認(rèn)為應(yīng)該對典型題型進(jìn)行全方位立體式的研究。對于整個大三下學(xué)期,李永樂的《復(fù)習(xí)全書》上的題目可以做做,真題也可以帶著做。
三、 知識點串聯(lián),總結(jié)方法
數(shù)學(xué)做題時還是有很多技巧的,我們在第一輪復(fù)習(xí)的時候,可以根據(jù)網(wǎng)上或老師給我們總結(jié)的方法。第二遍復(fù)習(xí)的時候最好能拿出一個本子出來,把自己學(xué)到的知識列出一個框架出來,這個框架的目的是使你去把每一章的知識,每一個章節(jié)內(nèi)部的知識點都串聯(lián)起來,形成一個完整的體系。
最主要的的是要找到自己的.學(xué)習(xí)方法,我們在做每道題的時候都要學(xué)會總結(jié)。特別是線性代數(shù)方面的計算題,我們要善于總結(jié)出它的計算方法,因為每道題的計算量都是很大的。
其實說了這么多,數(shù)學(xué)想提高的方法就是要善于將題目歸類,總結(jié)解題方法。現(xiàn)在離考研還有很長時間,我們要善于總結(jié),找出自己的學(xué)習(xí)方法。做到科學(xué)復(fù)習(xí),使自己在后期的復(fù)習(xí)中做到游刃有余。預(yù)祝大家考研成功。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
炎炎夏日,各高校陸陸續(xù)續(xù)放假,校園開始籠罩在寧靜祥和的氣氛中。對考研童鞋而言,既是一種磨難,更是一個難得的增強(qiáng)實力的時期,如何在暑期調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)和制定一份合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃對每一位考生都顯得尤為重要。希望同學(xué)們能充分利用暑期黃金時間,讓復(fù)習(xí)效果實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
考研暑期復(fù)習(xí)心態(tài):
對于考研,一直說要心態(tài)好,暑假就要用到大家的心態(tài)了。士兵怎么能當(dāng)將軍?不是靠訓(xùn)練,而是靠打仗。所以大家看到?jīng)]多少真的仗可以打,只好搞演習(xí)先湊合。我們以前都是訓(xùn)練性質(zhì)的,現(xiàn)在到了要用到訓(xùn)練成果的階段了。這就是暑期復(fù)習(xí)。熬過這個暑假,心態(tài)自然就好了。希望大家能堅持下來。考研有幾大淘汰期,也就是我們常說的搞到一半掉鏈子很可惜的那些人。暑假是一個,然后10月份左右是一個,還有就是考前1個月又是一個。但是每個淘汰期都有不同的理由。
考前放棄一般都是因為前期復(fù)習(xí)效果不好,壓力過大的緣故;十月份的放棄很多屬于復(fù)習(xí)太過勞累,身心俱疲的影響。所以我們不鼓勵大家在初期就投入太多精力進(jìn)行沖刺,會影響長期發(fā)展。暑假的時間跨度最長,比較難熬。那暑假為什么會淘汰人?原因比較復(fù)雜,首先,不管是在家復(fù)習(xí)還是在學(xué)校復(fù)習(xí),不可避免的一個事情,這個問題很嚴(yán)重,那就是熱。人一熱,激素會分泌增加,大腦處于亢奮和焦躁狀態(tài)。人一焦躁就容易做蠢事,復(fù)習(xí)狀態(tài)下降,可以復(fù)習(xí)的時間或許也會縮短,在看到別人天天出去乘涼吃冰,有些人就在暑假開始放棄了。暑假沒有堅持系統(tǒng)復(fù)習(xí)的人,那與你們在暑假也堅持了系統(tǒng)復(fù)習(xí)的人相比,劣勢不言自明。
在疲勞期,可以依據(jù)身體情況適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鍛煉,比如可以每天早上6:15起床,慢跑15分鐘,然后再去吃飯和自習(xí)。鍛煉需要的時間并不多,卻可以帶來身體上的充實感和極好的精神狀態(tài)。很多成功考生的實踐證明,健康的身體是考研的保障。要放松的并不是意志而是身體,張弛有度才是度過疲勞期的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)的緊迫感是貫穿始終的,這就要求考生合理分配疲勞期的時間。考生在休息時,千萬不要想考試;學(xué)習(xí)時,也千萬不要想著玩,不然什么都做不好。
考研暑期復(fù)習(xí)計劃:
在暑假堅持一個比較合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃。按照統(tǒng)計,每天有將近數(shù)千人有放棄考研的想法,但平時,將這一想法付諸實踐的不多。暑假很難得,這一比例直線上升。在暑假,你多學(xué)習(xí)一天,和你同臺競爭的人就越少。
暑假階段的復(fù)習(xí)其實特別重要。知識性學(xué)習(xí),最后還是依靠學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,而這個能力是你在日后的研究生學(xué)習(xí)當(dāng)中需要的。一直以來我們很少培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,但研究生階段就需要,所以很多人都疲于應(yīng)付。考研的收獲不僅僅是學(xué)歷的再提升,更重要的是心態(tài)的培養(yǎng)和能力的提高,這個能力,就是大家的自我約束和時間管理能力。暑假復(fù)習(xí)期間,大家如果能規(guī)劃好時間,在誘惑力最大的時候堅持聽課、記筆記、做題,看相關(guān)資料,那么恭喜你,你的自我學(xué)習(xí)能力已經(jīng)提高了。如果自我學(xué)習(xí)能力一旦養(yǎng)成,那么在掌握學(xué)習(xí)方法之后,學(xué)習(xí)效率就自然上去了。所以,我希望大家在快要松懈的那最后一剎那,告誡自己不要去做以后自己會后悔的事情。如果以后考不上,肯定會埋怨自己當(dāng)初干嗎不復(fù)習(xí)的充分一點,干嗎不少玩一點。
通過暑期的復(fù)習(xí),從宏觀上來說,應(yīng)該將所學(xué)知識形成一個完整的邏輯框架;從微觀上來說,不僅能夠透徹地掌握并靈活運用所有知識點,而且還能夠了解歷年命題規(guī)律和特點,明確歷年考試的重點。在9月和10月的`基礎(chǔ)訓(xùn)練階段是需要大量做習(xí)題的。在暑期強(qiáng)化階段,主要是將大綱所要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)透徹,能夠明確重要知識點,充分掌握知識點的內(nèi)涵及其相互之間的聯(lián)系。但是結(jié)合所復(fù)習(xí)的內(nèi)容,做一些相應(yīng)的練習(xí)也是有必要的。
同時在復(fù)習(xí)過程中要加強(qiáng)消化和整理筆記的能力。對每門科目都要認(rèn)真對待,當(dāng)然復(fù)習(xí)計劃要根據(jù)科目的不同以及最適合自己的復(fù)習(xí)方法做出相應(yīng)的調(diào)整,尤其對于知識點零散的科目,更要反復(fù)復(fù)習(xí),盡量降低遺忘率,只有這樣才能有良好的復(fù)習(xí)效果。
最后提醒大家:暑期是鞏固數(shù)學(xué)、提高英語、政治、打牢專業(yè)課的好時機(jī)。時不我待,過了這個村就沒有這個店。從現(xiàn)在起堅持一個階段,也就這一個暑假而已!
復(fù)習(xí)計劃 篇5
九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多,而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初,離中考時間已經(jīng)很近了,因此本學(xué)期不僅要完成九年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),有必要對九年級(下)前三章進(jìn)行教學(xué),導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短,最多只有一周左右的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實際情況,特作計劃如下:
(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)
(1)第21章22章“一元二次方程,二次函數(shù)”主要是計算,教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),特別是“一元二次方程”的三個重要題型:①一元二次方程的定義:②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解,多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題,查漏補(bǔ)缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會應(yīng)用是重點。要學(xué)會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個有機(jī)整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是“圓”的教學(xué),對這章的考試題型中實際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉,所以要以與課本同步的題型為主,要熟記圓的垂徑定理,讓學(xué)生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系,并得出結(jié)論,課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動手的`要多動手,盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。
(二)復(fù)習(xí)方法
(1)強(qiáng)化訓(xùn)練
這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù),在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí),重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
(2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求
根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點會一點,對接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時糾正出現(xiàn)的錯誤,平時多小測多檢查。對能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度,我校各班級有針對性的選擇資料,要求學(xué)生能完成,教師要批改。
(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練
通過近三年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢,不會找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,對他們要多表揚(yáng)多鼓勵,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時要有耐心,要心平氣和,對不會的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會,同時要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
第一課時
復(fù)習(xí)目標(biāo):第一單元基礎(chǔ)知識測查梳理。
復(fù)習(xí)方式:講清要點、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)重點:第一單元基礎(chǔ)知識、文言文。
教學(xué)過程:
一、課前考察字詞復(fù)習(xí)
二、默寫《假如生活欺騙了你》
三、復(fù)習(xí)第一單元基礎(chǔ)知識
1、文學(xué)常識整理
要求:(1)、 出處、作家(時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主)
(2)、寫心得
2、解釋詞語1、確鑿 2、長吟 3、輕捷 4、攢 5、機(jī)關(guān) 6、斂 7、鑒賞 8、人跡罕至 9、 秕谷 10、書塾 11、方正 12、消釋 13、宿儒 14、同窗 15、人聲鼎沸 16、拗 17、驪歌 18、木屐19、訕笑 20、沮喪 21、簡陋 22、來勢洶洶
3、形似字歸納
。1)辯 辨 辮 瓣 (2)蓬 篷 逢 縫
。3)腫 仲 鐘 種 沖 (4)懼 沮 俱 狙 阻 組
四、文言文閱讀《傷仲永》
1、詞語積累31個
2、詞類活用6個 異 書 奇 賓客 利 日
3、通假字1個 扳
4、“之”的用法 忽啼求之(代詞,指書具)
借旁近與之(代詞,指方仲永)
邑人奇之(代詞,他)
或以錢幣乞之(代詞,指仲永做的詩)
余聞之也久(代詞,指這件事)
5、翻譯
6、理解(目標(biāo))
文言文練習(xí)1
家庭作業(yè):解釋詞語22個,每個一遍,文學(xué)常識一遍。
文言文解詞30個,詞類活用6個,通假字1個。
第二課時
復(fù)習(xí)目標(biāo):復(fù)習(xí)第二單元基礎(chǔ)知識,閱讀背誦《木蘭詩》
復(fù)習(xí)方式:講清要點、學(xué)生整理。
復(fù)習(xí)重點:第二單元基礎(chǔ)知識,文言文基礎(chǔ)。
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)
二、默寫《木蘭詩》1---3段
三、復(fù)習(xí)第二單元基礎(chǔ)知識
1、文學(xué)常識整理
2、解釋詞語: 1、征發(fā) 2、哽 3、熾痛 4、標(biāo)直 5、嗥鳴 6、讕語 7、亙古 8、污穢
9、崎嶇 10、阻抑 11、回環(huán)曲折 12、亦復(fù)如是
3、同步導(dǎo)練中每課重點
四、《木蘭詩》
1、詞語解釋22個
2、通假字2個 1、帖 2、火
3、翻譯、理解
4、默寫
五、家庭作業(yè):注音40個,解釋詞語12,每個一遍,文學(xué)常識一遍。
文言文解釋詞語22個,通假字2個
第三課時
復(fù)習(xí)目標(biāo):復(fù)習(xí)第三單元基礎(chǔ)知識,閱讀現(xiàn)代文
復(fù)習(xí)方式:講清要點、學(xué)生整理,理解。
復(fù)習(xí)重點:第三單元基礎(chǔ)知識,現(xiàn)代文概括、理解。
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)
二、默寫《木蘭詩》4---7段
三、復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識
1、文學(xué)常識整理
2、解釋詞語: 1、馬革裹尸 2、彌高 3、鍥而不舍 4、兀兀窮年 5、瀝 6、群蟻排衙 7、迥乎不同 8、氣沖斗牛 9、雜亂無章 10、含蓄 11、躊躇 12、巴望 13、磐石 14、義憤填膺 3、 形似字歸納:
。1)籌 躊 疇 稠 惆 綢
。2)慕 墓 暮 幕 募
。3)愧 魂 魄 魁 傀
。4)鍥 契 楔 揳
。5)迭 選 跌
(6)炯 迥
。7)籍 藉
四、現(xiàn)代文閱讀:完成練習(xí),進(jìn)行概括訓(xùn)練,理解文意。
五、作業(yè):注音53個 解詞15個,文學(xué)常識5個,各一遍。
……
復(fù)習(xí)計劃 篇7
高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù),全面促進(jìn)我校20xx年高考語文成績的提高,進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實際,確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中,堅持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點,實施科學(xué)備考。
二、備考思路
1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過組內(nèi)互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)積累永仁一中語文備考經(jīng)驗,針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識,強(qiáng)化協(xié)作精神,通過學(xué)段測試、?悸(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),形成體系,強(qiáng)化考技考能。
三、時間安排
。1)高三語文復(fù)習(xí)分為三輪:
第一輪(20xx、8—20xx、3)重在全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。(穿插20xx年高考真題訓(xùn)練)
第二輪(20xx、4—20xx、5)重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。(結(jié)合測試題訓(xùn)練)
第三輪(20xx、5—20xx、6)重在綜合訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)應(yīng)考能力。
第一輪復(fù)習(xí)對課本進(jìn)行全面的知識梳理,幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系,構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實,基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實,結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實際的學(xué)案,逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點測驗一次,單元測驗題要集中本組老師的力量,認(rèn)真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考,以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。
這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合,防止對課本知識的'簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,兼顧能力滲透!爸v”要突出重點,突破難點;“練”要講求實效,練出能力,
。2)為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),富有成效,制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下:
第一階段:20xx年9月——20xx年10月,語言文字運用專題復(fù)習(xí)。
第二階段:20xx年11月——20xx年12月,文言文閱讀專題復(fù)習(xí)。
第三階段:20xx年12月底——20xx年2月,古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)。
第四階段:20xx年2月底——20xx年3月,實用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)。
作文復(fù)習(xí)、名句名篇復(fù)習(xí)、成語熟語復(fù)習(xí)(穿插在四個階段復(fù)習(xí)中,每周一次作文)。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
(1)語言基礎(chǔ)知識及運用模塊主抓積累識記,強(qiáng)化得分意識。語用類是每年高考的試驗田,依據(jù)《高考調(diào)研》逐點進(jìn)行訓(xùn)練,利用晚讀和早讀時間將詞語(包括成語)、名句名篇分散識記,復(fù)習(xí)課時要講練結(jié)合,在練中積累知識,在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點復(fù)習(xí)成語病句和語言連貫得體,關(guān)注新題型。
。2)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制,第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實知識點,以練帶講,分題材滲透方法指導(dǎo),做好知識的系統(tǒng)梳理,結(jié)合專題落實閱讀與鑒賞,第二輪強(qiáng)化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實篇章閱讀,以多閱讀提升語感,以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練,提高成績。從總復(fù)習(xí)一開始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題,保持做題慣性,尤其要認(rèn)真做好翻譯題,在做題中歸納整理、強(qiáng)化記憶與積累。
。3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識體系(包括文體特征、考點要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合,務(wù)必留有充分時間給學(xué)生隨堂做題,讓他們學(xué)有所思,學(xué)有所悟,把知識點理論與做題實際相結(jié)合,提高做題效率。
。4)作文模塊每周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實抓好作文的升格訓(xùn)練,提高整體成績。作文訓(xùn)練要分散在平時教學(xué)中具體落實,要求學(xué)生每周寫一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話題,由學(xué)生自由選擇,自定文體,按照考場要求行文。每周收閱一次,可不加批語,但必須瀏覽,從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,或者交給學(xué)生傳閱,以激勵學(xué)生的寫作興趣,保持他們的寫作慣性。指導(dǎo)性寫作要求教師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次,超出不限。以材料作文為主,平時作文要求寫到900—1000為宜。同時,按照每次作文落實一個專題的要求,作文批改和指導(dǎo)突出專項,如確定文體、審題意、擬標(biāo)題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點題扣題方法、升華結(jié)尾等等,著重訓(xùn)練議論文寫作。
。5)關(guān)于周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統(tǒng)一安排。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復(fù)習(xí)擬定進(jìn)行周測試和專題測試,于每一專題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時間對學(xué)生進(jìn)行檢測,具體安排根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度而定。
2、備課教研常規(guī)工作
。1)認(rèn)真研究考綱、考試說明、云南省高考備考指導(dǎo)和教材,認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。
。2)認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題,爭取自主習(xí)題,做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí),保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。
。3)堅持抓知識的結(jié)合點,注重理論與實際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計,針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。
。4)以考促練。每周一檢測,堂堂有小考,針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點,實行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇湖南省模擬試題,讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點,教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。
。5)加強(qiáng)合作,做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料,②統(tǒng)一教學(xué)安排,③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,④統(tǒng)一教學(xué)方法,⑤統(tǒng)一教學(xué)時間,⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。
3、作業(yè)輔導(dǎo)工作
。1)認(rèn)真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。課后抓名句、成語的落實,課上檢查復(fù)習(xí)效果。
。2)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。注意作業(yè)時間,做到既不讓學(xué)生沒事做,又不能整體失衡。
。3)課后個別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個學(xué)生知識的掌握情況,針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預(yù)測,并跟蹤落實。
。4)抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性。抓學(xué)生聽課狀態(tài),提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記,檢查知識點的掌握情況。抓規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求字一定漂亮,但求務(wù)必工整。
高三備考是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù),作為一線教師,必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在這一年里,除了常規(guī)課,還有各種輔導(dǎo)課、培優(yōu)補(bǔ)差課,批改作文和試卷的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比非畢業(yè)班的老師多,而能享受的假期卻少之又少,即便如此,能在瑣碎繁忙的工作中見證學(xué)生的每一步成長,又何嘗不是一件幸福的事呢?
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文,有如下闡述:小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿,以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正落實其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強(qiáng)綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓(xùn)練;要面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點
(一)漢語拼音(兩課時復(fù)習(xí),一課時練習(xí))
漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);
3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號;并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;
4、認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運用音序排列,學(xué)會音序查字法;
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲;
6、認(rèn)識兒化音;
(二)識字、寫字(一課時復(fù)習(xí),兩課時練習(xí))
識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫字是一項重要的語文基本功,其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時,應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有:
1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等,可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316;
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;
4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字,行款整齊;
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)
。ㄈ┰~語(積累分散在早讀課中,或平時,復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)兩課時)
“問渠那得清如許?為有源頭活水來!笨梢姺e累是多么重要,而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到:
1、理解、掌握學(xué)過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學(xué)過的詞語大部分會用;
2、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,并填空”的題目;
3、補(bǔ)充成語、成語歸類;
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;
5、能區(qū)分詞語的感情色彩;
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語;
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語言;
8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
。ㄋ模┚渥樱◤(fù)習(xí)兩課時,練習(xí)兩課時)
一句一句的話才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,我們在句子復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意:
1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句,會使用關(guān)聯(lián)詞語;
2、能修改常見類型的病句、病段;
3、根據(jù)表達(dá)的需要,會變換句型,如把字句與被字句的.互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;
4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;
5、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的,表達(dá)力求完整;
6、仿寫句子。
。ㄎ澹╅喿x(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排五課時)
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目;
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;
4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處;
7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點,因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,特別是說明方法的掌握;
8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
9、閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感;
10、在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用;
11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,也要讓學(xué)生有個大致的了解,以備考試。
。┛谡Z交際(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排兩課時)
口語交際能力是一種綜合能力,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力,不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要,而且對促進(jìn)社會交往,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的:具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中,要做到:
1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容;
2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽;引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目;
3、復(fù)習(xí)時,參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容,老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行補(bǔ)充。
。ㄆ撸┕旁娫~、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時,練習(xí)兩課時)
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;
2、其中名句要會默寫,會運用;
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當(dāng)運用;
4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等;
。ò耍┚C合性學(xué)習(xí)(一課時)
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是:
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告;
2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和總結(jié);
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別善惡;
4、初步了解查找資料,運用資料的基本方法。
(九)習(xí)作(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,共六課時)
“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,“寫作是自我表達(dá)的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時,要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,應(yīng)注意:
1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點;
2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點,也是一個難點,各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行教學(xué);
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作;“怎樣寫”即寫作的方法,復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。
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