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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-03-21 08:58:25 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎大家分享。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字,要求會(huì)寫的129個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

        二、復(fù)習(xí)形式:

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        三、復(fù)習(xí)類型:

        1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。

        2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

        5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

        6、看圖,寫幾句話。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的.復(fù)習(xí)工作。

        2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

        五、復(fù)習(xí)安排:

        復(fù)習(xí)內(nèi)容

        具體題型

        課時(shí)安排

        漢語拼音

        1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 4課時(shí)

        2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則

        3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則 4、看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié) 字詞

        1、看拼音寫詞語 8課時(shí)

        2、生字?jǐn)U詞

        3、區(qū)別形近字、音近字、同音字 4、多音字組詞 句子

        1、亂詞成句

        3課時(shí)

        2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子 3、簡(jiǎn)單的寫話練習(xí) 閱讀

        1、按課文內(nèi)容填空

        4課時(shí)

        2、課外短文閱讀訓(xùn)練

        單元練習(xí) 結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí) 3課時(shí) 綜合

        綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化

        10課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        暑假就要來臨了,我們的期末升級(jí)考試也快到了,我也有了自己的'小小復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        語文:第一、背誦課文(每天背3篇課文);第二、每天聽寫3課生字(錯(cuò)一補(bǔ)五);第三、復(fù)習(xí)每課的練習(xí)題、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語和句子。

        數(shù)學(xué):第一、每天寫完作業(yè)后讓媽媽出100道口算題讓我做;第二、讓媽媽給我出一些填空和解決問題的題目給我做。

        我爭(zhēng)取在期末的升級(jí)考試中取得好的成績,過一個(gè)愉快的暑假!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、指導(dǎo)思想:

        以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

        二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

        2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

        3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

        學(xué)困生:通過科學(xué)的復(fù)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

        中等生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的`行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。

        優(yōu)生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生

        活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):

        本教材安排了四個(gè)單元的內(nèi)容,分別是《植物的生長變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

        復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        1、通過對(duì)鳳仙花的學(xué)習(xí),知道植物的生長過程,以及植物各部分所起的作用。

        2、通過對(duì)蠶的學(xué)習(xí),知道動(dòng)物的生長過程,以及不同生長過程的特點(diǎn),了解不同的動(dòng)物有不同的生長過程(包括人)。

        3、學(xué)習(xí)溫度并會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度,知道在不同溫度的條件下,水的三種狀態(tài)之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

        4、學(xué)習(xí)磁鐵,掌握磁鐵的性質(zhì)。會(huì)用磁鐵制作指南針。 復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,熟記每一個(gè)題目與答案。

        2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)課本兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論)和書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子

        3、熟悉復(fù)習(xí)材料。

        四、復(fù)習(xí)方法及措施

        1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,教師要特別關(guān)愛。

        2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式,增加學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣,正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

        3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主,鍛煉他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。

        4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對(duì)他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合,并讓學(xué)生對(duì)問題發(fā)表自己的意見,只要能說出理由都給予肯定,給他們信心、給他們動(dòng)力。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        《植物的生長變化》 1課時(shí)

        《動(dòng)物的生命周期》 1課時(shí)

        《溫度與水的變化》 1課時(shí)

        《磁鐵》 1課時(shí)

        綜合練習(xí) 4課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        俗話說:工欲善其事,必先利其器,期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績,除平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效復(fù)習(xí)方法。

        復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴,合理安排時(shí)間,把應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)好,適當(dāng)給自己休息時(shí)間。根據(jù)具體時(shí)間情況和各門功課實(shí)際情況,合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽講,勤于思考,勤于動(dòng)腦。

        復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用;查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)完整性;融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化。

        到最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn),把重點(diǎn)要深入掌握,爭(zhēng)取不讓自己會(huì)東西再丟分,保證拿到基礎(chǔ)分前提下,細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

        應(yīng)該把做過練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)要積極課后問老師。

        在考前復(fù)習(xí)時(shí),要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)科目,自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點(diǎn)地方深度記憶。

        我要嚴(yán)格按照我復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí),希望期末考試能考出一個(gè)理想成績。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、備課組概況:

        備課組共有5個(gè)班,擔(dān)任著整個(gè)一年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入,每人的教育觀念有了改變,教學(xué)能力在不同層次上有了提升,從而也激起了對(duì)新教材的探索熱情。我們這個(gè)年級(jí)的教師年齡結(jié)構(gòu)好,中老教師有深厚的教研經(jīng)驗(yàn),年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,這股力量一定會(huì)促使著備課組教研工作和諧,統(tǒng)一,有序地完成。面對(duì)新學(xué)生,新教材,我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。

        二、指導(dǎo)思想:

        1、讓校本教研成為推動(dòng)我們教研組工作再上一臺(tái)階的動(dòng)力。圍繞“深入課改,爭(zhēng)創(chuàng)特色;抓教師發(fā)展,爭(zhēng)出成績;抓教學(xué)評(píng)價(jià),提升質(zhì)量”開展工作。

        2、根據(jù)我們年級(jí)的自身實(shí)際情況,立足課堂,充分挖掘文本,促進(jìn)年級(jí)組教師的交流與協(xié)作,進(jìn)一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量。

        三、實(shí)施方法:

        1、在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

        2、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。

        3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。

        4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

        四、主要工作:

        1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        聽:聽人講話,態(tài)度認(rèn)真,注意力集中,還要邊聽邊想,邊聽邊記。

        說:能說普通話,要口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

        讀:讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字,不唱讀,不頓讀,能在課外閱讀適合自己的書報(bào)。

        寫:正確的書寫方法和寫字姿勢(shì),以及認(rèn)真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

        想:邊聽邊想,邊讀邊想。

        問:碰到疑難問題不能解決的,敢于提出。

        2、漢語拼音:學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識(shí)字閱讀。(要認(rèn)真識(shí)記,拼讀,找到識(shí)字和拼音的聯(lián)系點(diǎn),做到有機(jī)結(jié)合,互相滲透,相得益彰。利用看拼音讀課文識(shí)字,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。)

        3、識(shí)字:400個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思,生字在課文里會(huì)讀,離開課文會(huì)認(rèn)。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆劃和常用的'偏旁部首,了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和初步的識(shí)字能力。(識(shí)寫分流,識(shí)多寫少,識(shí)400個(gè)寫100個(gè)。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨(dú)體字)。

        4、閱讀:學(xué)習(xí)朗讀課文,對(duì)朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學(xué)字詞,進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報(bào),古詩一定要熟讀成誦,經(jīng)常復(fù)習(xí)。)

        5、加強(qiáng)備課組集體的力量:

       。1)在教學(xué)中遇到問題,及時(shí)討論研究,及時(shí)解決。

       。2)本學(xué)期的試卷命題工作,組內(nèi)老師一起討論,出好每一份考卷。

        五、活動(dòng)安排:

       。1)教師備課詳盡,注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn),備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

       。2)布置的作業(yè)要有層次感,多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

       。3)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

       。4)本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動(dòng)。

        一年級(jí)上冊(cè)語文備課組活動(dòng)計(jì)劃

       。5)課余時(shí)間積極觀摩示范課,并完成評(píng)課活動(dòng)。并努力上好一節(jié)教研課。

        (6) 我們一年級(jí)組語文教師要立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

        六、具體安排:

        周次 時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容

        一 9月4日 一年段制定教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)計(jì)劃。

        二 9月11日一年級(jí)語文集體備課(拼音教學(xué))

        三 9月18日參加校教研活動(dòng)。

        主講:文*紅

        四 9月25日 一年級(jí)語文學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于集體備課的指導(dǎo)性意見。

        五 10月9日參加校教研活動(dòng)。

        六 10月16日一年級(jí)集體備課(寫字教學(xué))主講:袁*連

        七 10月23日參加校教研活動(dòng)。

        八 10月30日一年級(jí)語文集體備課(識(shí)字認(rèn)字教學(xué))主講:劉*玲

        九 11月6日參加校教研活動(dòng)。

        十11月13日 一年級(jí)語文集體備課(閱讀教學(xué))主講:李*紅

        十一 11月20日參加校教研活動(dòng)。

        十二 11月27日 一年級(jí)語文集體備課,關(guān)于口語交際(主講:漆*)

        十三 12月4日參加校教研活動(dòng)。

        十四 12月11日 一年級(jí)語文集體備課(看圖說話)

        主講:文慧紅

        十五 12月18日 校級(jí)教研,期末復(fù)習(xí)工作。

        十六 12月25日 一年級(jí)語文集體備課(復(fù)習(xí)計(jì)劃),主持:劉*玲

        十七 1月9日 參加校級(jí)教研總結(jié)活動(dòng)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        20××年高考已經(jīng)向著考生走來,考生們進(jìn)入高三,英語學(xué)習(xí)似乎成了很多同學(xué)成功道路上的羈絆。完形閱讀天天做,篇篇錯(cuò);單詞背了忘,忘了背看不到盡頭;自己寫的作文總是那么不堪回首。常聽同學(xué)們無奈的感嘆,英語成績高低和努力無關(guān),只取決于RP值(人品)。占據(jù)高考總分1/5的高考主科,如果真的只能讓學(xué)生們望分興嘆,未免也太讓人質(zhì)疑高考的公平性了。其實(shí)高考英語在高三一年的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該是有方法有規(guī)劃的。如果能夠在高三英語的三輪復(fù)習(xí)中科學(xué)規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)成績的三級(jí)跳是水到渠成的結(jié)果。

        一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)--詞匯、語法、寫作系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)

        詞匯--拼寫、辨析、搭配并重

        英語考試之所以難拿高分,是因?yàn)檎Z言類考試考查的知識(shí)點(diǎn)繁雜,難尋規(guī)律。高考考查的單詞量是3500,但如果在加上高考?嫉500左右的詞組短語,總量接近4000詞。詞匯是語言的血肉,語法是語言的骨骼。對(duì)于大多數(shù)分?jǐn)?shù)徘徊在90分左右或以下的同學(xué)而言。詞匯的記憶與運(yùn)用是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。高考對(duì)于詞匯的考查,主要體現(xiàn)在4個(gè)方面,完形填空中的詞匯運(yùn)用和詞組辨析;閱讀中的詞義理解;寫作中對(duì)于詞匯的熟練使用;以及二卷聽力中的單詞拼寫能力。當(dāng)然,對(duì)于基本詞義的理解貫穿整個(gè)試卷始終。

        高考?xì)v來都有單選考語法,完形考詞匯的命題規(guī)律。隨著近兩年高考卷中語法試題難度的降低,部分同學(xué)認(rèn)為語法不在像以前那么重要了,其實(shí)這是對(duì)高考命題理解不透徹的產(chǎn)生的誤區(qū)。眾所周知,語法是語言的規(guī)律。中國學(xué)生學(xué)英語是作為外語來學(xué)習(xí)的。中英語言本身在語法和句子結(jié)構(gòu)上就存在著不小的差異。語法學(xué)的不明不白,是高三學(xué)生寫作常常出現(xiàn)失分點(diǎn)的原因。一輪復(fù)習(xí)過程中,對(duì)于學(xué)過的語法內(nèi)容要認(rèn)真復(fù)習(xí)加深理解,形成對(duì)英語語法的整理理解。如果能夠做到,看到題干和選項(xiàng)就知道考查的知識(shí)范圍,并知其所以然,才算真正達(dá)到了要求。

        寫作能力高者得高分

        北京高考寫作35分,大作文20,小作文15分。從寫作類型上分,可以分為六類:寫人、寫事、描述地點(diǎn)、圖表說明、對(duì)比議論、活動(dòng)安排。作文水平是對(duì)考生語言的綜合運(yùn)用能力的考查,不是一日之功。建議高三學(xué)生抓住每次統(tǒng)練的機(jī)會(huì),認(rèn)真寫每篇文章。在老師批完之后,修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢,不成器。好的文章一定是經(jīng)過反復(fù)推敲的。同時(shí)要勇于在平時(shí)的訓(xùn)練中,大膽用詞,變化句式。好的高考范文背誦,也會(huì)對(duì)作文水平的提高有幫助。

        總而言之,高三的緊張學(xué)習(xí),要理性的思考,科學(xué)的規(guī)劃方能達(dá)到最佳效果。英語學(xué)習(xí),需要的是一種堅(jiān)持,不為一次考試成績的高低影響努力的程度。每個(gè)人都是天生有語言學(xué)習(xí)的天賦的,只是需要不斷的挖掘。

        一、因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)求知欲

        遷移學(xué)生的興趣,激發(fā)求知欲,是讓很多教師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力,面有些學(xué)生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處,恐怕收效甚微。如能因地制宜激發(fā)學(xué)生興趣,則可事半功倍。

        二、用口訣幫助記憶,提高學(xué)習(xí)熱情

        英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等,對(duì)小學(xué)生而言,確實(shí)存在難度。鑒于此,教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)英語的熱情升溫。教師只要常收納、多積累、勤總結(jié),口訣就會(huì)源源不斷,教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。

        三、開展英語學(xué)習(xí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        現(xiàn)代社會(huì),行行業(yè)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來,則是一種行之有效的形式。如上課中,分組讀單詞,看哪個(gè)組讀得好還是女生讀得好,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        20××年高考英語究竟需要注意些什么呢?

        從總體上說,試題著重考查考生的綜合語言運(yùn)用能力,命題所選材料多來自主要英語國家的報(bào)刊雜志,語言地道,體現(xiàn)跨文化交際意識(shí),符合考生的生括經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平。設(shè)題力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),主觀題適度體現(xiàn)開放性,能概括考生的思維,并給考生較大的發(fā)揮空間。另外,命題在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)考查要求試卷難度控制等方面都把握較好,突出考查主干知識(shí),兼顧一定的知識(shí)覆蓋面及考點(diǎn)分布,對(duì)今年我省的中學(xué)英語教學(xué)具有一定的導(dǎo)向作用。

        1.聽力部分

        聽力采用的仍然是全國卷i的聽力試題。聽力材料內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,語音清晰,與去年的聽力相比,語速稍快,試題也增加了一定的難度。從試題中我們可以看出高考聽力測(cè)試特別注重對(duì)具體信息和簡(jiǎn)單判斷這兩大聽力微技能的考查,因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)提高學(xué)生對(duì)

        各種聽力材料的'熟悉度,培養(yǎng)學(xué)生的注意力和心理健康素質(zhì),組織學(xué)生定時(shí)定量做聽力訓(xùn)練,在聽的方面要鼓勵(lì)學(xué)生聽多、聽新、精聽、泛聽相結(jié)合,同時(shí)在日常教學(xué)中堅(jiān)持適當(dāng)使用英語組織教學(xué),盡可能增加學(xué)生聽的輸入。

        2.英語知識(shí)運(yùn)用

        2.1單項(xiàng)填空。

        延續(xù)近年來福建省高考試題的特點(diǎn),即在考查最基本語法,詞匯知識(shí)和交際用語時(shí),通過設(shè)置微型語境,將知識(shí)與語義的考查有機(jī)結(jié)合,突出知識(shí)與能力的綜合測(cè)試,符合新課程高考的導(dǎo)向。全卷重點(diǎn)突出,考查內(nèi)容以實(shí)詞為主,與動(dòng)詞相關(guān)的占了6題,所以,在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的時(shí)候,要更注重語言知識(shí)的運(yùn)用,對(duì)學(xué)生要求更多詞義辨析,固定搭配,語境判斷之間的綜合運(yùn)用能力。特別幫助學(xué)生梳理語法知識(shí),打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),并加強(qiáng)學(xué)生在具體語境中語言綜合能力的訓(xùn)練。

        2.2完形填空。

        09年的完形填空是一篇夾敘夾議的文章,非常側(cè)重測(cè)試學(xué)生根據(jù)上下文綜合運(yùn)用語言的能力,主要考查篇章結(jié)構(gòu)語法結(jié)構(gòu)和詞匯,強(qiáng)調(diào)在上下文語境中考查學(xué)生的探索未知領(lǐng)域的能力。所選語篇具有教育意義,考點(diǎn)覆蓋面廣,充分考查了學(xué)生英語語用能力和綜合文化素養(yǎng)。文章對(duì)于實(shí)詞的考查比重高達(dá)80%,尤其要求考生首先掌握好動(dòng)詞與名詞的用法。另外,這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長中的作用,歐美風(fēng)味濃郁,可能會(huì)有些考生不適應(yīng),這與部分考生在學(xué)習(xí)過程中,只局限于學(xué)校的課本與閱讀材料有關(guān)系,閱讀量拓展得不夠?qū)。以后指?dǎo)學(xué)生,盡量多閱讀各種題材、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學(xué)生首先抓住閱讀量和閱讀速度,它的本質(zhì)就是考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語言綜合運(yùn)用的能力。因此,在高三復(fù)習(xí)階段,應(yīng)在上下文詞義和詞的用法幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生加大訓(xùn)練力度,并在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)理解作者的意圖,把握文章的弦外之音。

        3.閱讀理解

        閱讀題是取得分?jǐn)?shù)的制勝點(diǎn)。主要考查學(xué)生對(duì)語篇語境的整體把握和深層理解。在題目的設(shè)計(jì)上,除了考查學(xué)生對(duì)文章主旨語篇結(jié)構(gòu)和作者意圖的掌握外,還要求學(xué)生在關(guān)注表層語義的同時(shí),深入理解語篇,把握語言的深層含義。09年的閱讀文章語言地道、信息量大、貼近生活,都是國外的實(shí)文,注重學(xué)生對(duì)文章思想與實(shí)用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意,主要問題出在不能理解這些文風(fēng)較為歐美化的用語習(xí)慣,所以,建議今后學(xué)生應(yīng)該多閱讀一些哲理性、議論性的國外實(shí)文,最好閱讀一些自己平時(shí)并不熟悉、課本中較為少見的題材文章。閱讀要從文章的結(jié)構(gòu)入手,迅速掌握文章大意。但不能忘記,但技能獲得都是建立在一定量的積累上的。所以今后要加強(qiáng)課外閱讀,培養(yǎng)語篇分析和理解能力,提高學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確閱讀能力。

        4.短文填詞

        作為高考的唯一新題型,體現(xiàn)課改新理念。本篇短文填詞內(nèi)容是介紹寫好作文的幾個(gè)步驟,貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生熟悉的內(nèi)容,同時(shí)對(duì)學(xué)生的寫作方法也有一定的指導(dǎo)意義,在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的同時(shí),滲透了寫作方法的培養(yǎng),充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。有鑒于此,教師應(yīng)該有意識(shí)的從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生:注意詞性的各種變化及其運(yùn)用,注意讓學(xué)生在充分聯(lián)系上下文的情況下再答題,注重拼寫能力的訓(xùn)練,熟悉一些常用的語法結(jié)構(gòu)和詞忙搭配。

        多項(xiàng)選擇試題具有以下能力要求與試題特征:

        1)多項(xiàng)選擇試題是可以考查學(xué)生的斟詞酌句地準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力的。

        2)高考英語多項(xiàng)選擇試題主要考查準(zhǔn)確運(yùn)用基本結(jié)構(gòu)的能力(個(gè)別省份除外)。

        3)高考英語多項(xiàng)選擇試題考查基本詞匯的基本語義。

        4)高考英語多項(xiàng)選擇試題平均難度不大。

        5)多項(xiàng)選擇試題考查學(xué)生的閱讀理解圖式。

        基于多項(xiàng)選擇題型的能力指向,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面:

        1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本語句結(jié)構(gòu)、基本語詞,在真實(shí)語境下、為了真實(shí)語用目的、選擇真實(shí)語義,進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力,我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中,不應(yīng)該、也不必要去教授難的語法項(xiàng)目、難詞、結(jié)構(gòu)和語詞的很少運(yùn)用的用法等;

        2)在課堂教學(xué)中,明確培養(yǎng)學(xué)生盡可能豐富的閱讀理解圖式,或者圖式建構(gòu)能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀,并在閱讀中建構(gòu)圖式。

        時(shí)間管理策略與英語學(xué)習(xí)

        時(shí)間管理策略與英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)策略是指有效達(dá)成學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)行為和方法,而且只指有意識(shí)采用的學(xué)習(xí)行為和方法。其中學(xué)習(xí)時(shí)間管理策略是學(xué)習(xí)策略分類中資源管理策略的一個(gè)重要組成部分。考慮自身發(fā)展、學(xué)習(xí)需要和知識(shí)的快速增長與極大豐富,在英語學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用時(shí)間管理策略科學(xué)合理地統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間,逐步提高對(duì)時(shí)間的調(diào)控、管理能力對(duì)保證有效的英語學(xué)習(xí)十分必要。

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