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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-03-26 10:28:00 計(jì)劃范文 我要投稿

      (熱門)實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇

        時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      (熱門)實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        第一階段:確定專業(yè)

        在這一階段,?瓶忌仨氁ㄟ^明確幾個(gè)要素來正確選擇報(bào)考專業(yè)。

        1、對(duì)報(bào)考專業(yè)的基本理解

        2、?茖I(yè)(專升本專業(yè))與研究生專業(yè)的匹配程度

        3、對(duì)報(bào)考專業(yè)難度的分析

        4、對(duì)報(bào)考專業(yè)就業(yè)的分析

        第二階段:確定學(xué)校前,進(jìn)行通用知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

        在專業(yè)確定后,還需更多時(shí)間考慮更多因素才能最終決策報(bào)考學(xué)校。在定了專業(yè)卻沒定學(xué)校的這段時(shí)期,很多同學(xué)不會(huì)進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄冋J(rèn)為同一專業(yè),不同學(xué)?嫉牟灰粯,在沒有最終確定學(xué)校之前,無法開始學(xué)習(xí)。其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因?yàn),雖然不同學(xué)校同一專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不全相同,但只要是同屬于一個(gè)專業(yè),無論哪個(gè)學(xué)校所考查的范圍,一定有相當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)是重疊的,我們稱之為通用知識(shí)點(diǎn)。通用知識(shí)點(diǎn)往往是基礎(chǔ)層面的知識(shí)點(diǎn),也就是在未定學(xué)校之前就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的專業(yè)課內(nèi)容。

        第三階段:確定學(xué)校

        這一階段,同學(xué)應(yīng)綜合多種因素來正確選擇報(bào)考學(xué)校。影響學(xué)校選擇的因素很多,但最重要的一個(gè)因素是你自身的考試能力。同一專業(yè),不同學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度不同,越好的學(xué)校越難考,你有多強(qiáng)的考試能力你就可以考多好的學(xué)校。但是自己的考試能力未來能強(qiáng)到什么程度,自己力所能及的最好學(xué)校是那所學(xué)校,所以確定學(xué)校的一個(gè)重要因素就是充分的了解自己的實(shí)力。

        第四階段:一輪專業(yè)課的復(fù)習(xí)

        1、資料的收集

        在報(bào)考學(xué)校確定后,?瓶忌鷳(yīng)借助各種渠道來獲取專業(yè)課信息進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。通過或報(bào)考學(xué)校的等權(quán)威網(wǎng)站,或考研論壇,等APP收集、關(guān)注專業(yè)招生目錄、歷年真題、公開指定參考書籍和內(nèi)部默認(rèn)學(xué)習(xí)資料來確定專業(yè)課需要復(fù)習(xí)的全部知識(shí)點(diǎn)范圍。

        2、沒有指定參考書該怎么辦

        指定參考書是復(fù)習(xí)開始的第一步,對(duì)于?瓶佳械耐瑢W(xué)來說,直接影響到了整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,然而有些學(xué)校出于各種各樣的考慮,并沒有明確給出參考書。遇到這種情況,首先要堅(jiān)定考研的信心。

       。1)同考上的前輩多溝通

        這是最直接有效的辦法。通過查找如“20xx年考研群”之類的QQ群,人人網(wǎng),微博或者考研論壇等渠道能夠認(rèn)識(shí)你意向報(bào)考學(xué)校同專業(yè)的師兄,師姐。謙遜一些,禮貌一些,最好自己提前對(duì)相關(guān)問題有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),然后就具體的復(fù)習(xí)策略詢問師兄,師姐,能夠獲得很好的效果。

        (2)認(rèn)真分析往年真題

        通常,每個(gè)學(xué)校專業(yè)每年的專業(yè)題考查范圍變動(dòng)很小,近3年的真題尤其需要重視。收集往年的真題,按考查范圍分類,就能大致勾勒出下一年的考題范圍。然后根據(jù)自己整理的考題范圍指定復(fù)習(xí)策略,有的放矢。但另一方面,也要注意除了已知(已歸納)的考題范圍之外,學(xué)有余地適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面,因?yàn)檎l也不會(huì)精確地知道下一年會(huì)考到什么。

       。3)導(dǎo)師引導(dǎo)復(fù)試考查范圍

        在初試結(jié)束之后,更多的學(xué)校沒有給出復(fù)試的考查書目或是范圍,這個(gè)時(shí)候就需要關(guān)注該學(xué)院,該專業(yè)老師的研究方向,收集相關(guān)老師當(dāng)下的問題意識(shí)點(diǎn)在哪里,著重根據(jù)已有的知識(shí)向?qū)煹姆较蛏峡繑n。也有一些輩分較大的老師近年來很少再出論文,可以從他往年編著的教程入手。還有一種情況是,你對(duì)相關(guān)老師的方向有一個(gè)全面的了解,可以通過郵件聯(lián)系表達(dá)讀研意愿,進(jìn)而問詢可能的考題范圍,但是郵件畢竟有些冒昧,專科考試可以借鑒考研論壇上的一些優(yōu)秀郵件。

        3、參考書給得過多該怎么辦

        一些學(xué)校給出的參考書目幾乎囊括了本科生所接觸到的所有課程,并且在一個(gè)方向上有多本同類但不同編者的情況。對(duì)于這種情況,?瓶忌鷳(yīng)當(dāng)以該校老師出版的著述為主,其余為輔。著重復(fù)習(xí)一本書的內(nèi)容,吃透弄清,并在學(xué)有余力的情況下盡力拓展自己的知識(shí)面,為之后的研究生生活做準(zhǔn)備。

        當(dāng)專業(yè)課可能考查的全部知識(shí)點(diǎn)確定之后,?瓶忌鷳(yīng)該開始專業(yè)課第一階段的復(fù)習(xí),第一階段貴在全面,基礎(chǔ),及時(shí)解惑。

        第五階段:二輪專業(yè)課的復(fù)習(xí)

        第二輪應(yīng)以整理專題為主,專題有兩種整理的方式:

        1、按照考試的題目類型整理,即按照名詞、簡(jiǎn)答、論述三種題型整理。整理的時(shí)候有六點(diǎn)要注意:

       、侔褮v屆的考試題進(jìn)行標(biāo)注;

       、诎芽荚嚧缶V列出來的標(biāo)記;

       、垡欢ㄒF盡所有的知識(shí)點(diǎn),即所有的能夠出成名詞、簡(jiǎn)答、論述三種題型的知識(shí)點(diǎn)都要做整理;

       、苷淼姆椒ㄒ(jiǎn)單,千萬不要抄書;

       、莅炎约赫J(rèn)為是重點(diǎn)的地方做一個(gè)標(biāo)記;

        ⑥把以上重合的地方標(biāo)記出來。

        2、按照考試內(nèi)容整理,即:新聞傳播學(xué)理論、新聞傳播學(xué)業(yè)務(wù)、新聞傳播學(xué)史。比如,報(bào)人思想一個(gè)小專題,傳播學(xué)效果研究一個(gè)小專題,傳播學(xué)著名代表人物(四大奠基人、麥克盧漢、英尼斯等)一個(gè)小專題、研究方法一個(gè)小專題等。整理方法不一定采用純文字記錄,可以采用圖標(biāo),框架,表格等方式。形象直觀,最大的好處是容易把同類的東西在比較中區(qū)分,掌握的滾瓜爛熟。

        3、第二輪的'時(shí)間,時(shí)間不用太久。在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最大的信息量,既給自己的復(fù)習(xí)提高進(jìn)度,也能增加單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性。

        第六階段:針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)

        總體而言,專業(yè)課前五個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)中,第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務(wù)能靠自己有效完成,但第四五六階段必須依靠強(qiáng)化問題意識(shí)和大量外部資源才能真正學(xué)習(xí)到位。

        專業(yè)課參考書目使用方法:

        1、走馬觀花法。較適合有指定參考書的第一輪閱讀。剛開始看,很難把握重點(diǎn),看的太細(xì),會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。而且,第一遍看完之后,往往都是只有一個(gè)大概的輪廓,細(xì)節(jié)部分是很難記住的。目標(biāo):短時(shí)間內(nèi)對(duì)專業(yè)課內(nèi)容有一個(gè)全局的把握,以利于第二遍的深入閱讀。這對(duì)于跨專業(yè)考研的人來說更為重要。

        2、筆記法?赐暌还(jié)或一章,對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行概括。尤其是把重要的知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)練的語言概括出來,列成條目——再復(fù)習(xí)時(shí)節(jié)約時(shí)間,記憶起來更為容易。更何況:手過一遍,賽過口過十遍。筆記法能加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

        3、提綱挈領(lǐng)法。除了熟練掌握各知識(shí)點(diǎn)外,還要注重各部分基本理論知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將基本理論知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,而不是孤立地、零散地掌握即可,而要點(diǎn)串成線,線連成面。各章節(jié)之間的融會(huì)貫通更為重要。因?yàn)閷I(yè)課試題的最后一道大題往往涵蓋的內(nèi)容和跨度都很大,各章節(jié)中與這個(gè)問題有聯(lián)系的內(nèi)容基本上都要答到。

        4、抽取題目法。對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)多了,可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題,平時(shí)看的書和論文上的內(nèi)容都可以融和進(jìn)去。

        5、回憶法。平常學(xué)習(xí)要注意知識(shí)的系統(tǒng)化,重點(diǎn)突出,不可以“撿了芝麻,丟了西瓜”。此刻利用專業(yè)課參考書目錄來回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容,盡可能的把復(fù)習(xí)內(nèi)容回憶出來;然后再對(duì)照書本,找出遺漏的部分重點(diǎn)記憶。把書本“由薄到厚”,再“由厚到薄”,即整本書甚至每一門學(xué)科的知識(shí)在腦子里系統(tǒng)化、歸整化。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、知己知彼,百戰(zhàn)不殆

        想要在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科聯(lián)考中獲得成功,了解我們計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)這門學(xué)科考什么就十分重要。它的考試內(nèi)容包括:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)四大主題。其中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)45分,計(jì)算機(jī)組成原理45分,操作系統(tǒng) 35分以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)25分。重點(diǎn)考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和分析問題解決問題的能力。

        二、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢

        多同學(xué)現(xiàn)在都覺得似乎20xx考驗(yàn)這個(gè)概念離自己還很遙遠(yuǎn)。殊不知,考研是一條漫漫之路,不提前做好時(shí)間規(guī)劃,期望臨門一腳絕對(duì)是不夠的。請(qǐng)看新東方在線名師為你量身定制的復(fù)習(xí)規(guī)劃:

      時(shí)間階段目標(biāo)
      3月份之前備考導(dǎo)學(xué)階段收集信息,選定院校、準(zhǔn)備資料、制定計(jì)劃、選擇復(fù)習(xí)環(huán)境。
      3——6月夯實(shí)基礎(chǔ)階段基本掌握專業(yè)課知識(shí),形成框架
      6——9月強(qiáng)化訓(xùn)練階段鞏固知識(shí),對(duì)重點(diǎn)的把握至少80%左右。
      9——11月綜合提高階段進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí),細(xì)化知識(shí),把握至少90%。
      12——考前沖刺?茧A段查漏補(bǔ)缺,針對(duì)性練習(xí),形成答題模式。

        三、工欲善其事,必先利其器。

        要想復(fù)習(xí)好,方法很重要。如何在最短的時(shí)間內(nèi)最高效率地進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?這里以我們的考試重點(diǎn)科目數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分為例,結(jié)合新東方在線名師多年經(jīng)驗(yàn),為大家提供一些技巧。

        數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)要點(diǎn)包括:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí),從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)、儲(chǔ)存結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)的運(yùn)算三個(gè)方面去掌握線性表、棧、隊(duì)列、數(shù)組、樹和二叉樹、圖等常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。掌握在各種常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)查找和內(nèi)部派訊運(yùn)算,從基本思想、具體算法描述、性能等方面掌握不同的查找、內(nèi)部排序方法,還需要注意不同查找方法和不同排序方法的比較。

        在這個(gè)過程中,把握重點(diǎn)和難點(diǎn)的'最主要的一條就是多動(dòng)手,多思考。因此,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的三要素,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合輔導(dǎo)講義》中對(duì)考查要點(diǎn)的闡述,聯(lián)系書上的典型例題深入理解各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,多動(dòng)手練習(xí)寫各種基本操作的算法,勤于動(dòng)腦認(rèn)真總結(jié),定能對(duì)到達(dá)這一科目的復(fù)習(xí)要求,做到得心應(yīng)手靈活運(yùn)用。

        以上就是為大家?guī)淼挠?jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)建議,想要了解更多,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注考研。俗話說得好,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的,希望大家提前準(zhǔn)備,有的放矢,在未來一年拔得頭籌!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        善待課本,狠抓“雙基”,重視實(shí)驗(yàn)

        課本是專家、學(xué)者們創(chuàng)造的研究成果,經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)的實(shí)踐和修訂,已經(jīng)相當(dāng)成熟。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)該勤翻課本、勤積累。切實(shí)做好課本基礎(chǔ)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏工作,形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題,可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)。因此,在老師指導(dǎo)下,將十幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)弄清原理,反復(fù)拆開重組,相信你定會(huì)大有所獲。

        講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率

        課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法:認(rèn)真聽課;記好筆記。筆記要詳略得當(dāng),抓住要領(lǐng)來記。不記筆記、記多少算多少、只顧記,不思考;這些習(xí)慣都不好。復(fù)習(xí)課上,主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線以及老師深入淺出、富有啟發(fā)性的分析。習(xí)題講評(píng)課上,主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤,或?qū)ψ约河袉⒌系?內(nèi)容。此外,對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記,便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

        課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。如果利用不好,會(huì)制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

        落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)

        后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的需要。常有同學(xué)這樣說:課內(nèi)基本上聽懂了,可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。原因在于對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這便是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

        課后復(fù)習(xí)的方法如下:

       、旁匍喿x:上完課再次閱讀教材和課堂筆記,能夠“學(xué)新悟舊”,自我提高。

        ⑵“后”作業(yè):閱讀教材之后再做作業(yè)事半功倍。在做題時(shí),要訓(xùn)練自己養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,每次做完題都要回顧解題過程、審視解題方案,方法是否恰當(dāng),過程是否正確、合理,是否可以優(yōu)化,檢查語言表達(dá)是否規(guī)范,是否合乎邏輯。對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題要多下功夫,不僅要一題一得,更要一題多得。這樣不但能使知識(shí)得到不斷的彌補(bǔ)、完善,而且能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題、答題的策略,以此培養(yǎng)同學(xué)們良好的思維習(xí)慣。

        ⑶;貞洠撼S没貞浄绞剑岊^腦再現(xiàn)教材的知識(shí)主線,發(fā)現(xiàn)遺忘的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容,針對(duì)性強(qiáng),效果好。

       、榷噘|(zhì)疑:對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)多問些為什么能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考,不斷拓展對(duì)知識(shí)的理解水平。

       、捎杏(jì)劃:把每天的課外時(shí)間加以安排;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)強(qiáng)化,能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

        用好糾錯(cuò)筆記,使其發(fā)揮最大效益

        錯(cuò)題代表自己沒有掌握好的知識(shí)。因此,錯(cuò)題需要我們警醒,最好的方法是記下來。收集錯(cuò)題渠道很多:①上課回答問題錯(cuò)誤;②作業(yè)錯(cuò)誤;③測(cè)驗(yàn)中錯(cuò)誤等。糾錯(cuò)筆記構(gòu)建方式也多種多樣:①批注法。②粘貼法。③錯(cuò)因歸類法。④卡片法等。平時(shí)做起來好象費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但整理的過程其實(shí)是你再認(rèn)識(shí)、再疏理知識(shí)的過程。每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一次成果總結(jié),看看哪些“毛病”已“痊愈”,哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。努力在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過的不再錯(cuò)。

        善于總結(jié),把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

        有人說,化學(xué)難學(xué),要記的東西太多了,這話不全對(duì)。實(shí)際上,關(guān)鍵在于怎樣記;瘜W(xué)學(xué)習(xí),重在掌握規(guī)律。高三復(fù)習(xí)要總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想,找出同類題解法的規(guī)律,才能更有把握不失分。我們學(xué)習(xí)元素及其化合物內(nèi)容時(shí),可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→含氧酸及其鹽”為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→存在→用途→制法”為思路,又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng),“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化;理解了同分異構(gòu)體,就會(huì)感覺到有機(jī)物的種類繁多實(shí)在是微不足道……這樣,通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想,不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶,而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,將散、亂的知識(shí)串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義,體會(huì)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系;能熟記乘法口訣,熟練地口算表內(nèi)乘法積及相應(yīng)的除法,能正確口算簡(jiǎn)單的乘加、乘艦、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算試題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

        2.使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義,正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

        3.使學(xué)生進(jìn)一步感受1時(shí)、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間,能結(jié)合日常生活情景合理選擇時(shí)間單位表示相應(yīng)的時(shí)間,能正確說出鐘面上表示的是幾時(shí)幾分。

        4.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)四邊形、五邊形和六邊形的基本特征;進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,能結(jié)合具體的事物選擇合理的長(zhǎng)度單位表示相應(yīng)的長(zhǎng)度,能用厘米和用米作單位測(cè)量、估計(jì)物體或線段的長(zhǎng)度,會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段。

        5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置的方法;能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北;能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形;培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的'能力。

        6.使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法;在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性,并會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性;進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

        7.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

        8.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

        1.熟記乘法口訣,熟練的口算表內(nèi)乘、除法的試題

        2.讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘、除法含義的理解,促使數(shù)學(xué)思考,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

        3.讓學(xué)生通過觀察、操作、分析、交流等活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)的基本概念,掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法,形成必要的技能。

        4.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)1時(shí)、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間。

        三、時(shí)間安排

        復(fù)習(xí)乘、除法的含義,乘法口訣以及表內(nèi)乘、除法的計(jì)算

        復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

        復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識(shí),厘米和米的認(rèn)識(shí),用厘米或米

        作單位測(cè)量物體、線段的長(zhǎng)度,畫指定長(zhǎng)度的線段,以及東、南、西、北的認(rèn)識(shí),用合適的方式描述物體的位置,從不同位置觀察物體等內(nèi)容

        四、具體措施

        1.通過安排多種形式的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣。注意了解還有哪些學(xué)生未能熟記全部的乘法口訣,以便為這部分學(xué)生提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。

        2.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來,使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

        3.采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        4.加強(qiáng)對(duì)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

        5.加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求,特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求,可針對(duì)理解能力較弱,從計(jì)算題入手來提高成績(jī),如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。

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