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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-04-14 09:04:28 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、情況簡(jiǎn)介:

        我們班有17名學(xué)生,其中男生6人,女生11人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,比較接近學(xué)生的生活實(shí)際,使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。他們喜歡在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),在游戲中他們不僅玩得開心,而且能在活動(dòng)中較快掌握新知。現(xiàn)在大部分學(xué)生已完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),但有個(gè)別學(xué)生因貪玩、馬虎大意、智力等問(wèn)題使其學(xué)習(xí)存在較大困難。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)不認(rèn)真讀題、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)等問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題,制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形(二),20以內(nèi)數(shù)的退位減法,分類與整理,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法,找規(guī)律,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

        總復(fù)習(xí)的安排是為了突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)的概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí),把“20以內(nèi)的退位減法”和“100以內(nèi)的口算”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系,同時(shí),注意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合,達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計(jì)算熟練程度的作用。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、知識(shí)目標(biāo):

        (1)、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);認(rèn)識(shí)數(shù)位,了解加減法中各部分的名稱。

        (2)、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

        (3)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會(huì)用這幾種圖形拼圖。

        (4)、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

        (5)、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        (6)、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,并能規(guī)律解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

        2、能力目標(biāo):

        (1)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        (2)、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        (3)、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        (4)、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):

        復(fù)習(xí)的重點(diǎn):

        20以內(nèi)的退位減法,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),100以內(nèi)的加減法。

        復(fù)習(xí)的難點(diǎn):

        20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;分類與整理;人民幣的認(rèn)識(shí);找規(guī)律。

        五、復(fù)習(xí)措施:

        1、了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容掌握情況,真正做到為學(xué)生量體裁衣,使優(yōu)者更優(yōu),差者有進(jìn)步、有收獲。

        2、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法,讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),不僅要掌握系統(tǒng)的知識(shí),更要以這些基礎(chǔ)知識(shí)為載體,會(huì)舉一反三。

        3、復(fù)習(xí)要突出方法的指導(dǎo)。不同的學(xué)生不同對(duì)待,多指導(dǎo)后進(jìn)生,讓他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。

        4、復(fù)習(xí)方法要靈活,要求學(xué)生也要學(xué)活。更多地為后進(jìn)生“開小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

        5、將全班分成學(xué)習(xí)小組,開展學(xué)習(xí)小組之間競(jìng)賽,為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、進(jìn)步的平臺(tái)。

        6、本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

        六、復(fù)習(xí)安排:

        1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(6課時(shí))

        教材中安排了4道題,著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

        2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(6課時(shí))

        教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的`退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度,還是在計(jì)算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí),使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算,要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算,在計(jì)算的速度上不作要求,學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

        復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)一說(shuō)圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報(bào)討論的結(jié)果,全班進(jìn)行交流。只要學(xué)生提出的問(wèn)題有道理,就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問(wèn)題時(shí),也可以先讓學(xué)生解答,然后再說(shuō)一說(shuō)解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚就可以了,不必一定按照一定的模式來(lái)說(shuō)。

        3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(4課時(shí))

        本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí),主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。因此,教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有再安排動(dòng)手操作的內(nèi)容,只是讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí),并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

        復(fù)習(xí)時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

        4.分類與整理(4課時(shí))

        本單元由“整理房間”和“一起來(lái)分類”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成。“整理房間”主要通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過(guò)程,感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,體會(huì)到分類在生活中的作用。“一起來(lái)分類”,一方面,鞏固分類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);另一方面,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性,掌握分類的方法。

        5.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。(3課時(shí))

        本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主掌握尋找簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

        6.認(rèn)識(shí)圖形(二)的復(fù)習(xí)(3課時(shí))

        認(rèn)識(shí)圖形(二),這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見(jiàn)的立體圖形了,這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征,并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        精選內(nèi)容,指導(dǎo)方法,保證時(shí)間,調(diào)整心態(tài)。以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,教師講解指導(dǎo)為輔。學(xué)生聽(tīng)講背誦,做題思考時(shí)間各半。

        十四周(19-25

        1、六冊(cè)課本文言文重點(diǎn)字詞解釋在課本上。(從九下開始)

        2、六冊(cè)課本文言文寫2-5道題目的答案關(guān)鍵詞。(從九下開始)

        3、卷1-6訂正。卷7-10。

        十五周(26-31

        1、精通(字,文言文,虛詞)。

        2、卷(11,12)。卷(7-12)訂正。

        十六周(2-8

        1、學(xué)業(yè)考試說(shuō)明。

        2、五十篇詩(shī)文背誦。

        3、評(píng)估。精選三分之一。

        十七周(9-12

        1、20xx中考卷,培養(yǎng)信心。

        2、翻閱課本,查漏補(bǔ)缺。

        老師精講的'。

        1、精通。文言文的選擇,虛詞,課外文言文難點(diǎn)。各題型解答思路。

        2、名著!恫莘孔印贰逗(jiǎn)愛(ài)》。

        3、綜合。九下快速閱讀,劃出重點(diǎn)。

        4、《魚我所欲也》的論證思路。

        5、寫作提綱!赌克汀贰蹲咭徊剑僮咭徊健。

        6、現(xiàn)代文題型解答思路。學(xué)生歸納,一起探討。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、指導(dǎo)思想:

       。、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反

        二、觸類旁通。

       。、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

        三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        1、全面把握本冊(cè)要寫的300個(gè)字,要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)字,并能用這些字組詞、寫句子。

        2、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。

        3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

        四、復(fù)習(xí)形式:

        以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,以過(guò)關(guān)的形式展開復(fù)習(xí),滲透學(xué)生思維訓(xùn)練,不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

        五、時(shí)間安排:

        12月28日——1月8日 (共9天)分單元復(fù)習(xí)

        1月11日——1月15日(共5天)歸類復(fù)習(xí)

        1月18日 ——1月25日 (共6天)綜合復(fù)習(xí)

        六、復(fù)習(xí)方法和步驟:

        (一)單元復(fù)習(xí):按照課文編排的順序,逐組課文進(jìn)行 復(fù)習(xí),力求做到:

        1、對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單講解和梳理,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。

        2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段細(xì)致分析,把平時(shí)所做的試題中 的閱讀材料找出來(lái)讓學(xué)生看一遍,互相提出問(wèn)題,然后教師提問(wèn),學(xué)生搶答。

        3、積累課文中的優(yōu)美詞句或語(yǔ)段,并幫助學(xué)生理解分析意思,讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的文章中去。

        4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu),如:總分總結(jié)構(gòu)等

        (二)歸類復(fù)習(xí):分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作三個(gè)部分。

        1、基礎(chǔ)知識(shí):

        1)漢語(yǔ)拼音:著重復(fù)習(xí)讀拼音寫詞語(yǔ)。(參見(jiàn)書后生字表 一、二部分);多單字的運(yùn)用。

        2)漢字:能按筆順正確書寫;形近字、同音字的組詞(辨認(rèn)、換偏旁、改正錯(cuò)別字);查字典的復(fù)習(xí),判斷字義。

        3)詞語(yǔ):ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語(yǔ)的積累;四字詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用;近義詞和反義詞;給詞語(yǔ)分類;選詞填空。

        4)句子:了解基本句式,照樣子寫句子(句式改變、把字句、被字句、換種說(shuō)法);造句(好詞、關(guān)聯(lián)詞);修改病句(成分殘缺、意思重復(fù)、矛盾);擴(kuò)句。

        5)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、問(wèn)號(hào)、冒句、雙引 號(hào)的用法。

        2、閱讀:課內(nèi)閱讀和課外閱讀

        重點(diǎn)講方法,學(xué)會(huì)自己分析短文,學(xué)會(huì)從文中找出句子回答閱讀問(wèn)題,培養(yǎng)認(rèn)真讀題、認(rèn)真思考的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生初步總結(jié)概括能力,能用自己的話總結(jié)短文內(nèi)容,寫出自己的感受或收獲。

        A. 分層、歸納層意,主要內(nèi)容。

        B. 分段。

        C. 畫出重點(diǎn)句、總起句。

        D. 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。

        E. 照樣子寫詞語(yǔ)。(AABB、ABB、ABAC)F. 在( )里填上合適的詞。

        G. 在文中填寫出適當(dāng)?shù)脑挕?/p>

        H. 畫出有關(guān)的句子。(比喻、擬人等)

        I. 劃出文中不正確的字或詞語(yǔ)。

        J. 從文中找出近義詞或反義詞。

        K. 造句。

        L. 閱讀短文,找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

        M.抄寫句子。

        N. 回答問(wèn)題。

        3、寫作:寫人、記事(活動(dòng))、寫景作文為主線,一定要求學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作的要求和所有提示

        4、其它復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        A. 古詩(shī)默寫。

        B. 按原文填空。11、秋天的`雨 13、花鐘 19、趙州橋 22、富饒的西沙群島 23、美麗的小興安嶺

        (三)綜合復(fù)習(xí)

        本階段以練習(xí)為主,通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋,已對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況有了基本的了解,針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí),做一些試題,教師進(jìn)行講評(píng),做到舉一反三,讓學(xué)生比較扎實(shí)地掌握各個(gè)類型的知識(shí)。

        七、復(fù)習(xí)措施:

        1、“趣”中復(fù)習(xí),“樂(lè)”中復(fù)習(xí)

        組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化,注重激勵(lì),提高學(xué)生的興趣。

        2、知識(shí)歸類,形成體系

        對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,在40分鐘要質(zhì)量。

        3、注重基礎(chǔ)

        對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分,不失分。

        4、精講精練

        訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

        5、迎試方法訓(xùn)練

        在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

        6、因人施教

        對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        第一步(30天)(兩個(gè)任務(wù)都要抓)

        任務(wù)一《背單詞、低強(qiáng)度模擬題、無(wú)意識(shí)翻短語(yǔ)表》。

        準(zhǔn)備一本四級(jí)單詞手冊(cè),建議到書店購(gòu)買新東方的四級(jí)大綱詞匯亂序版(綠皮的),大概有30個(gè)單元的單詞,每天背誦一個(gè)單元,1個(gè)月正好背會(huì),僅僅會(huì)英譯漢即可(認(rèn)識(shí)即可)。背單詞方法可參考 30分鐘記住所有四六級(jí)核心詞匯(附錄一),包括所有的四級(jí)大綱的高頻單詞.也可以優(yōu)先背誦英語(yǔ)四級(jí)一千個(gè)核心詞匯,內(nèi)含每個(gè)單詞記憶方法(附錄二)

        任務(wù)二《做往年真題,不考了的題型不必做》

        背三天單詞后就要開始做真題,每三天一套,一天做,兩天改,對(duì)著答案逐句翻譯,詳細(xì)改正。四級(jí)真題和模擬題都行,書店都有,建議買考拉進(jìn)階牌子的題源四級(jí)《考拉四級(jí)全真試卷(10真題+3題源預(yù)測(cè)+4795詞匯手冊(cè))》,上海交通大學(xué),齊魯電子音像出版社,也可以買其他的版本,只要有“考拉”或“題源”字樣都行。非常棒的題。。

        第二步(18天)《中強(qiáng)度背短語(yǔ)、單詞復(fù)習(xí)、低強(qiáng)度模擬題》。

        四六級(jí)改革后詞組短語(yǔ)比單詞要重要得多,聽(tīng)力復(fù)合式聽(tīng)寫增加短語(yǔ)聽(tīng)寫,這要求對(duì)聽(tīng)到的短語(yǔ)極其熟練,并且能清楚地聽(tīng)出連讀和爆破音,如果僅僅是認(rèn)識(shí)或者背過(guò)一兩遍短語(yǔ),那么不可能如此條件反射的聽(tīng)懂所讀短語(yǔ)并且精確默寫。而且不僅聽(tīng)力,閱讀上僅僅看懂單詞往往依然無(wú)法看懂句子,無(wú)法讀懂文章,而且翻譯、作文和復(fù)合式聽(tīng)寫更需要較大短語(yǔ)量的支持。但是四六級(jí)常見(jiàn)短語(yǔ)有上千個(gè),還有變形和異構(gòu)體,應(yīng)該是從你高考完事就開始背的,所以成功留給有準(zhǔn)備的人!新東方給他們大二學(xué)生發(fā)的那個(gè)新東方短語(yǔ)表(附錄三&四)挺好用的,這個(gè)絕對(duì)是高頻的短語(yǔ),共兩篇,一共720個(gè)。每天背40個(gè),一共分18天正好背完。

        背短語(yǔ)的這18天,保持隨時(shí)鞏固單詞,放學(xué)后躺在宿舍里就著手進(jìn)行單詞復(fù)習(xí),看單詞書! 背短語(yǔ)的這18天必須必須保持每3天做真題或模擬題一套。。。!

        第三步,(22天)《背作文萬(wàn)能句、高強(qiáng)度模擬考試》。

        作文在英語(yǔ)等級(jí)考試中的作用是無(wú)可估量的!不要以為會(huì)點(diǎn)單詞能看懂文章分?jǐn)?shù)就高了,每年都有很多人,閱讀答了兩百多分,結(jié)果作文50多分,照樣過(guò)不去!

        這個(gè)大概一共是幾百個(gè)句子,自己選擇喜歡的用得上的背誦,好像是分成6類的,這十天根據(jù)自己需要就一天背5-12句吧。

        另外,強(qiáng)調(diào)一下四六級(jí)的模擬題、真題利用方法:《模擬考試》:

        模擬考試方法:進(jìn)入十月之后至少也要五天一套。四級(jí)題的做法是按照考場(chǎng)要求先答作文,限時(shí)30分鐘,然后快速閱讀,限時(shí)15分鐘,然后答其他的,并控制總時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)05分。絕對(duì)不可以中途發(fā)短信、看手機(jī)、上廁所、喝水、吃東西,不答作文和不計(jì)時(shí)答卷更是十分錯(cuò)誤的做法,這也是這段文字我擬的標(biāo)題是《模擬考試》而不是《做題》的原因。很多四六級(jí)考試失敗的同學(xué)并不是沒(méi)有努力備考,而是因?yàn)闆](méi)有按照考試的時(shí)間和習(xí)慣進(jìn)行模擬,導(dǎo)致考場(chǎng)上不習(xí)慣。人都有一個(gè)追求本能習(xí)慣的潛意識(shí),就像熬夜學(xué)習(xí)的人不能起早、四點(diǎn)半吃晚飯的人七點(diǎn)吃飯會(huì)很餓一樣,習(xí)慣發(fā)生變化就會(huì)導(dǎo)致不適應(yīng)。你平常模擬題不寫作文考場(chǎng)上讓你寫作文就會(huì)鬧心,鬧心就會(huì)影響成績(jī)。而且通過(guò)平常的全真模擬,你會(huì)形成一套自己的答題模式。另外根據(jù)經(jīng)驗(yàn),要按照710分的模式批,百分制毫無(wú)意義。(建議詳細(xì)研讀后面標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)化表部分)。

        第四步,(30天)《繼續(xù)背作文萬(wàn)能句、低強(qiáng)度模擬考試、反向記單詞、單詞測(cè)試、聽(tīng)力總攻》。

        作文萬(wàn)能句反復(fù)復(fù)習(xí),這一個(gè)月每天重頭到尾讀一遍。ㄓ涀,一定要每天讀一遍,既然你看到這里了,就希望你能堅(jiān)持,這套復(fù)習(xí)計(jì)劃的特色就是環(huán)環(huán)相扣,效果疊加,哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏項(xiàng),疊加效果就會(huì)消失!都影響整個(gè)復(fù)習(xí)成果的!記住,堅(jiān)持方能創(chuàng)造奇跡。 小規(guī)模的模擬考試,每周1-2套題,精改!做過(guò)的所有卷紙,都要用紅筆詳細(xì)的改好,我隨便拿一張你做過(guò)的四六級(jí)卷紙問(wèn)你一句話如果你不能給我翻譯過(guò)來(lái),那說(shuō)明這套卷紙你改的不精。精改一套勝過(guò)略做十套,如果你改完的卷紙不是紅筆滿篇標(biāo)記無(wú)數(shù)旁批若干的話,那說(shuō)明你改的'不細(xì)!這是十分致命的!

        30天時(shí)間,反向記憶單詞,每天1個(gè)單元,30天正好30個(gè)單元,這次是要求漢譯英的。〔皇钦J(rèn)識(shí)就可以的,你做模擬題的時(shí)候其實(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn),復(fù)合式聽(tīng)寫的長(zhǎng)句子寫不出來(lái)很多時(shí)候都是因?yàn)閱卧~拼寫不會(huì),你只背英譯漢導(dǎo)致單詞根本不會(huì)寫,更不可能聽(tīng)出來(lái),即使聽(tīng)出來(lái)也寫不對(duì)。所以反向記單詞這個(gè)環(huán)節(jié)切勿省去,否則別想答高分。

        同時(shí)30天時(shí)間把新東方綠皮亂序版單詞本后面的300道單詞復(fù)習(xí)用的選擇題做了,每天10道,詳細(xì)改正,忘記的單詞要認(rèn)真回顧記憶。

        聽(tīng)力要先做,做完對(duì)答案,錯(cuò)誤的題目標(biāo)記,但不寫正確答案,然后不看原文再聽(tīng),把打叉的題自己改過(guò)來(lái),然后再看答案,看看哪些改對(duì)了,哪些沒(méi)有改對(duì),然后看原文聽(tīng)一遍,對(duì)照原文分析自己沒(méi)聽(tīng)出的部分是什么原因,最后再次播放一遍,仔細(xì)體會(huì)剛剛沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的部分的發(fā)音方法和句子結(jié)構(gòu)。四級(jí)聽(tīng)力一般是不單獨(dú)復(fù)習(xí)的,因?yàn)榫毩?xí)真題過(guò)程中以及每周答模擬題過(guò)程中都會(huì)有涉及的,但是如果你聽(tīng)力很差,也可以到書店買一些聽(tīng)力輔導(dǎo)書,四級(jí)聽(tīng)力和六級(jí)聽(tīng)力都有的,至于什么網(wǎng)上的四六級(jí)聽(tīng)力課程班,已經(jīng)有多個(gè)人問(wèn)我了,這個(gè)說(shuō)實(shí)話輔導(dǎo)班確實(shí)是有效的,但更多的還要靠你自己,輔導(dǎo)班只是在網(wǎng)上教給你如何去聽(tīng),如果你學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較差還是算了吧。

        第五步,(考前兩天) 《看做過(guò)的卷紙》

        記住,溪水和巖石的較量勝利的總是溪水,不是因?yàn)榱α,而是因(yàn)閳?jiān)持。

        做過(guò)的卷紙,看錯(cuò)題,看標(biāo)記的單詞,能看多少看多少,由于大家的題量不同,不一定非得都要復(fù)習(xí)一遍,但是要不斷翻,反復(fù)翻,,一遍一遍的翻!。

        考前一周的晚上,建議耳朵不要閑著,晚上22:30-23:00之間,把四六級(jí)真題聽(tīng)力拿出來(lái)裸聽(tīng)(就是不看原文,因?yàn)槟阋呀?jīng)都做過(guò)的了),主要是熟悉英語(yǔ)環(huán)境。

        第六步,(考前一天的下午,計(jì)半天)《重翻作文》。

        1、把作文萬(wàn)能句拿出來(lái)再好好讀讀,一遍一遍地讀,不要覺(jué)得這一下午就讀這個(gè)感覺(jué)很浪費(fèi),考場(chǎng)上你就知道這一下午讀萬(wàn)能句的巨大作用了,周五那個(gè)下午就看作文萬(wàn)能句,雖然你之前背過(guò),但你應(yīng)該對(duì)自己的記憶力有了解吧,背過(guò)記不住多少的,這個(gè)下午的強(qiáng)化太重要了!

        2、把你親手寫過(guò)改過(guò)的作文拿出來(lái),看看紅筆標(biāo)記的部分,自己容易犯哪些語(yǔ)法錯(cuò)誤,尤其是自己的拼寫錯(cuò)誤一定要反復(fù)看看,因?yàn)楹枚嗥磳戝e(cuò)誤都是你的思維定勢(shì),如果不看,考場(chǎng)上你還會(huì)那樣寫的!

        第七步,(最后一個(gè)晚上,計(jì)1-2小時(shí))《四六級(jí)考前必須重溫的一百個(gè)單詞》。

        這是考試前的最后一個(gè)晚上,把《英語(yǔ)四六級(jí)考前必須重溫的100個(gè)單詞》(附錄六)再看一遍,有不認(rèn)識(shí)的詞也不要緊,有個(gè)印象就能有助閱讀,單詞生疏對(duì)閱讀速度是十分不利的,然后保持個(gè)好心情,十點(diǎn)半之前上床,11點(diǎn)之前正式睡覺(jué),早上正常起床即可,考試當(dāng)天的早晨,舒舒服服上考場(chǎng),等待你的必將是累累的碩果!

        分值換算

        英語(yǔ)四六級(jí)考試實(shí)施710分制而不是百分制,過(guò)級(jí)分?jǐn)?shù)線是426分即60%。(一般省份425分也算通過(guò))。100分到710分兩種分制之間有一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算公式,需要參考標(biāo)準(zhǔn)分常模和考生排名,涉及很多函數(shù)還要考慮考正態(tài)分布。這個(gè)公式我們是很難弄懂的,所以暫時(shí)無(wú)需操心,考前我會(huì)在空間告訴大家如何批改自己的?荚嚲碛(jì)算自己的成績(jī)。

        考試時(shí)需要額外注意的問(wèn)題:

        1. 英語(yǔ)四六級(jí)考試作文沒(méi)有草稿紙,不能打草稿,必須直接寫,平常模擬的時(shí)候習(xí)慣打草稿的同學(xué),請(qǐng)盡快改掉這個(gè)習(xí)慣。

        2. 英語(yǔ)四六級(jí)考試作文是限時(shí)的,先發(fā)作文答題紙(即答題卡一),作文限時(shí)是30分鐘,這期間你是看不到其他題目的,所以作文寫太快是沒(méi)有用的,寫完你也不能干別的!所以考試總時(shí)間130分鐘有30分鐘是作文,剩余時(shí)間就很少了,不容樂(lè)觀。

        3. 作文限時(shí)30分鐘,但是25分鐘的時(shí)候就發(fā)閱讀的題了,只不過(guò)這個(gè)時(shí)候不允許翻看,作文限時(shí)結(jié)束后打鈴或者老師口頭宣布可以答閱讀了,這個(gè)時(shí)候作文卡是不收回的。

        4. 播放聽(tīng)力之前有試音時(shí)間和發(fā)答題卡二的時(shí)間(聽(tīng)力答題卡與之前不是一張卡,之前的答題卡一已經(jīng)收走了),所以你有足夠的時(shí)間讀題,和你們說(shuō)這個(gè)是因?yàn)楹枚嗳舜鹉M題的時(shí)候都是利用錄音中度direction的時(shí)間看題,考試的時(shí)候多了一些時(shí)間卻不知道怎么利用了,這個(gè)時(shí)候要全力集中看題!都讀一遍也是時(shí)間足夠的,但是要全力集中!這是決定聽(tīng)力勝敗的命脈時(shí)刻!

        5、20xx年12月22日,迎來(lái)了第三次全國(guó)四六級(jí)大改革,全國(guó)統(tǒng)一首用“多題多卷”形式。參加本月22號(hào)四六級(jí)考試的童鞋們注意了:本次考試首次實(shí)行“多題多卷”的考試形式,即在同一考場(chǎng)內(nèi)使用多套試卷進(jìn)行考試,每一套試卷的題目?jī)?nèi)容都不一樣,是真正意義上的“多卷”。跟以往采用一套試題, 僅通過(guò)題目順序變化實(shí)現(xiàn)“多卷”有所不同?荚嚂r(shí)考生除按原有要求填(涂)答題卡上相關(guān)內(nèi)容外,還須講試題冊(cè)封底上的條形碼揭下,粘貼在答題卡二的相應(yīng)框內(nèi),而且考生要在試題冊(cè)封底指定位置填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào),任何一個(gè)環(huán)節(jié)有誤整個(gè)試卷作廢。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過(guò)教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

        3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

        4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

        5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1. 學(xué)會(huì)200生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書寫,會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

        2. 能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

        3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的'課文或段落。

        4. 能理解課文內(nèi)容,用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

        5. 能背誦或默寫所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。

        6. 能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句,以及課外的有關(guān)知識(shí)。

        7. 能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物,了解主要內(nèi)容,能按要求答題。

        8. 能聽(tīng)懂程度適合的短文,并按要求答題。

        9. 能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話,能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。

        10. 留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

        1. 全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字,并能用這些字組詞,寫句子。

        2. 初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

        3. 結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        4. 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

        四、復(fù)習(xí)形式

        以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

        五、時(shí)間安排

        6月13日——18日:分單元復(fù)習(xí)

        6月19日——6月23日:歸類復(fù)習(xí)

        6月24日——26日:綜合復(fù)習(xí)

        六、復(fù)習(xí)方法、步驟

        (一)分單元復(fù)習(xí):

        單元復(fù)習(xí),按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。()采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

        在單元復(fù)習(xí)階段,具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí);

        1. 教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

        2. 對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析,把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái),先讓學(xué)生看一遍,互相提問(wèn),然后教師提問(wèn),學(xué)生搶答。

        3. 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,并幫助學(xué)生分析理解意思,讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

        4. 要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        期末考試在即,期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,如何有效利用時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,關(guān)系 到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面,同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。

        一、班級(jí)情況分析 二年級(jí)有 4個(gè)班級(jí),每班人數(shù)52人。二年級(jí)第二冊(cè)的課程任務(wù)主要是 讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞,在一定的情境 中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是基于一年級(jí)的基礎(chǔ)上的部分拓展內(nèi)容,對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事,但對(duì)于那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生卻很難。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),全面提高班級(jí)的.合格率和優(yōu)秀率。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。 2、可數(shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。 3、以 wh—開頭的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句。 4、常考的試題題型,包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。 5、故事教學(xué)滲透。

        四、具體措施 1、 分單元復(fù)習(xí) 將全冊(cè)分成三大塊,UNIT1-3 ,UNIT4-6, UNIT7-8,分三個(gè)課時(shí) 將課文復(fù)習(xí)一遍。配兩份上海試卷作為測(cè)試鞏固卷,側(cè)重單詞與句型 的基礎(chǔ)鞏固。 2、 歸類復(fù)習(xí) 將全冊(cè)書分為三類,單詞,短語(yǔ)(LET’S ACT 部分),句型三大類, 出三張復(fù)習(xí)卷: 第一張:?jiǎn)卧~ 第二張:短語(yǔ) 第三張:句型 第四張:一般疑問(wèn)句總結(jié)(自編拍手歌將其鞏固) 將這四張?jiān)嚲碛喅蓮?fù)習(xí)寶典,讓學(xué)生利用早自修時(shí)間進(jìn)行自測(cè),組長(zhǎng)監(jiān)督。 3、 試卷復(fù)習(xí) 用標(biāo)準(zhǔn)卷中的五章期末卷以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩分期末卷作為測(cè)試 考核卷,檢測(cè)未掌握知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 4、 分小組互助 將二(1),二(2)班分別分成五小組,每組有一組長(zhǎng),對(duì)組內(nèi) 特別落后的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo),隨時(shí)幫助。 5、 制作English Try Try Try試卷 此試卷由 叮當(dāng)大闖關(guān) 迷你對(duì)對(duì)碰 I can do、 Listening 、四部分組成。作為家庭作業(yè)與晨讀材料。

        五、關(guān)注學(xué)困生(重點(diǎn)) 關(guān)注學(xué)困生 重點(diǎn)) 1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。 2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時(shí)做好檢測(cè)工作。 3、在開展一幫一活動(dòng),讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。 4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

        六、時(shí)間安排 用兩周半的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一周先完成分單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí);第二周試卷檢測(cè)和講解;最后半周給孩子查漏補(bǔ)缺。迎接期末考試!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        期末快到了,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、復(fù)習(xí)目的

        1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),使之更加系統(tǒng)和完善。

        2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

        3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備。

        二、復(fù)習(xí)原則

        1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

        2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。

        3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教

        學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        本冊(cè)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘除法,和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題以及圓。

        1.使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念,法則、公式,能用來(lái)指導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

        2.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法,能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。

        3.能正確地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。

        4.認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式,并能正確的計(jì)算。

        四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        本冊(cè)的.復(fù)習(xí)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

        五、復(fù)習(xí)方法

        1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

        教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

        2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

        平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,特別是一些學(xué)困生,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住"一看二想三算"看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。

        3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

        適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        4、講練結(jié)合

        有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

        5、分層指導(dǎo)

        針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

        六、具體安排

        第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

        1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算

        2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

        3、比和按比例分配

        4、圓的周長(zhǎng)和面積

        5、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和可能性

        第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(綜合試卷)

        給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

        第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

        給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。

        七、復(fù)習(xí)時(shí)間:

        12.6--1.18

        八、復(fù)習(xí)計(jì)劃的補(bǔ)充說(shuō)明:

        復(fù)習(xí)計(jì)劃制定的好壞,直接關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中講求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,只有抓住難點(diǎn)知識(shí)的突破,練習(xí)中的拓展練習(xí),從而來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

        1、通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

        2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用,促成學(xué)科科學(xué)思維,培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

        3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練,提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;

        4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的.能力與技巧,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

        二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排

        1、20xx年9月至20xx年3月中旬:第一輪復(fù)習(xí),實(shí)驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。

        2、20xx年3月中旬至4月底:第二輪專題復(fù)習(xí)。

        4、20xx年5月至5月底:模擬考試。

        5、20xx年5月底至6月初,學(xué)生回歸課本,查缺補(bǔ)漏。

        三、復(fù)習(xí)具體措施

        1、第一輪復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生帶齊高中課本,加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練,精講多練,提高學(xué)生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。

        3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。

        4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng).

        5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        一、學(xué)情分析:

        1、本班學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,思想要求上進(jìn),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。

        2、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí),形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析,智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。

        3、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這期末階段里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

        4、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計(jì)算與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里,在此方面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義,會(huì)畫對(duì)稱軸。

        2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。

        3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

        4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流。

        5、能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、數(shù)與代數(shù):第二單元:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;第四單元:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 第六單元:比的認(rèn)識(shí) 第七單元:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

        2、空間與圖形:第一單元:圓 第三單元:觀察物體。

        3、統(tǒng)計(jì)與概率:第五單元:數(shù)據(jù)處理

        4、綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)好玩

        本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí),教師可以先安排一些時(shí)間,讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內(nèi)容,對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。

        第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中解決的一些問(wèn)題,反思解決這些問(wèn)題的方法,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

        第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。

        四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

        本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓,分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識(shí)

        1進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及解決應(yīng)用題。

        2能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。

        3認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式,并能正確的計(jì)算。

        4、能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。

        本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長(zhǎng)面積計(jì)算和比的應(yīng)用。

        五、復(fù)習(xí)方法

        講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

        1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

        教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

        2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

        平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的'時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。

        3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

        適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        4、講練結(jié)合

        有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

        5、分層指導(dǎo)

        針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層,指導(dǎo)要分層。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

        1、正確完成分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題

        2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題

        3、比的意義。比的化簡(jiǎn)。比的應(yīng)用

        4、圓的周長(zhǎng)和面積

        5、數(shù)據(jù)處理

        第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末特訓(xùn))

        給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

        第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

        給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。

        七、復(fù)習(xí)措施:

        1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

        2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

        3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

        4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

        5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計(jì)算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí),通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測(cè)量和畫圖的技能。

        6、加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對(duì)性,加強(qiáng)反饋,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

        7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),成立互幫小組。

        9、以說(shuō)代做,以聽(tīng)代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

        10、重視測(cè)試。通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí)注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)定期檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對(duì)性訓(xùn)練。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        口腔主任醫(yī)師考前應(yīng)注意:科學(xué)地制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃確實(shí)很重要。

        科學(xué)地制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃確實(shí)很重要。計(jì)劃既不能定的.過(guò)于松散使學(xué)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)時(shí)間拖得過(guò)長(zhǎng),造成學(xué)習(xí)積極性下降,也不能定的過(guò)于緊張,使得短時(shí)間學(xué)習(xí)大量知識(shí)而造成消化不良。另外計(jì)劃一旦制定出來(lái)就不要輕易改變,尤其不要受別人復(fù)習(xí)情況的影響。

        其次,復(fù)習(xí)方法可根據(jù)時(shí)間而定,如果時(shí)間充裕的話就先系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)一次,第二遍就抓重點(diǎn),這樣知識(shí)就更系統(tǒng)牢固,如果時(shí)間較緊張的話則先看重點(diǎn),有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)其他細(xì)節(jié)內(nèi)容,這樣起碼能通過(guò)考試。

        口腔主任醫(yī)師考前要安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃?煽康慕(jīng)驗(yàn)一般是看書三遍。第一遍是“看”,著重于細(xì)細(xì)地看,全面地理解,盡量別留疑問(wèn),只要你理解透了,背起來(lái)才容易。第二遍是“背”,背你在看的過(guò)程中,覺(jué)得可能出考題的內(nèi)容,你應(yīng)該知道拿到一本書讓你去考別人時(shí),你該怎樣出題。哪些內(nèi)容可出名詞解釋、填空、簡(jiǎn)答題。第三遍是“默背”。意思是“回憶”。整個(gè)一本書,從頭到尾都講了哪些內(nèi)容,如果有困難的話,可自己列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,看著提綱去想,遇到困難時(shí)再翻書看看,這樣就記得比較牢固。

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