復習計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的復習計劃8篇，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　20xx年數(shù)學中考復習，將圍繞黃石中考數(shù)學考綱要求，大致分三輪進行：

　　第一輪復習：系統(tǒng)復習。

　　時間：3月至4月中旬。

　　復習內容：按代數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率三個版塊進行。鞏固基礎知識，理順知識點、考點，強化選擇填空題的準確率。

　　系統(tǒng)復習期間，交叉進行系統(tǒng)測試，培養(yǎng)學生知識的系統(tǒng)性，構建初中數(shù)學的知識體系。

　　第二輪復習：專題復習。

　　時間4月中旬至5月底。

　　復習內容：根據(jù)黃石中考考點，按有理數(shù)計算、化簡求值、解方程組、概率計算、圓的證明與計算、解直角三角形、函數(shù)應用題、直線型綜合、二次函數(shù)綜合九個專題進行，鞏固提高學生解答題得分率。

　　專題復習期間，交叉進行系統(tǒng)知識測試，檢測學生綜合運用知識的能力，提高準確率。

　　第三輪復習;中考模擬訓練。

　　時間：6月前三周。

　　復習內容：模擬測試為主，對學生掌握的'知識查缺補漏。訓練學生考試的適應能力。

　　主要復習資料：

　　1、系統(tǒng)復習教輔資料

　　2、往年全國各地中考試卷

　　3、自編專題練習、測試試卷

復習計劃 篇2

　　我本一個大學四年，考過四次、才勉強拿到大學英語四級證書的英語學渣，到最后考出75分的成績。這期間付出努力是不可少的，但我特別要強調的是復習計劃。下面我將自己一年的考研英語復習計劃表整理出來，供大家參考。

　　基礎階段——3月至5月

　　記得去年一開學已是三月份了，考研教室里的研友們都有開始做真題的，但是我基礎實在不好，看了份真題，壓根看不懂。果斷放棄，從基礎的做起。英語最基礎的應為詞匯與語法，且考慮到寫作在考研真題中占分較大，底子薄的我決定早準備。因此我的基礎階段就著重于這三個方面——詞匯、語法與寫作。

　　本階段每天用2小時來復習詞匯與語法；寫作積累主要是通過不定期地晨讀進行。

　　1.考研英語復習計劃表——詞匯記憶。

　　詞匯是語言的基礎，詞匯記憶是攻克考研英語的前提，必須做好規(guī)劃。但是，若想著“將大綱詞匯分成單元，每天將幾個單元記一遍，多少天全部背完，考研大綱詞匯就會全面掌握”，那就大錯特錯了。因為我基礎不是很好，詞匯和語法比較差，所以買一本《考研真相（最新十年版）》，這本書的詞匯注釋很詳細，不用查字典，而且對每個句子都進行了語法講解，也不用查語法書，解析也比較好理解。

　　2.考研英語復習計劃表——語法鞏固。

　　提起考研閱讀中的長難句，考研的人應該都不會感到陌生。而長難句的理解，不僅取決于詞匯量，語法同樣至關重要。而只用一本專門的語法書去看，不僅枯燥乏味，而且再看到長難句還是分析不了。因此，此階段語法的復習主要是：先結合語法書，掌握所有核心語法知識；再結合具體句子分析，將理論與實踐結合起來，掃清長難句分析的障礙——對此，我參考的是《閱讀基礎90篇》的`“文章逐句精講”版塊。

　　具體而言，最開始復習重在掌握所有核心語法知識，雖然五大句型、主從復合句等語法知識我們在初高中都學過，但為了之后更好地分析長難句，故需借用語法書，系統(tǒng)地將所有核心語法知識進行梳理。

　　3.考研英語復習計劃表——寫作積累。

　　鑒于個人基礎不是很好，從一開始就進行練習寫作的話，會無話可說。因此，在基礎階段的這幾個月，每星期會選擇3到4個早上進行晨讀半小時，一個星期只記一篇范文，基本上一個星期下來，一篇范文會輕松達到背誦程度。后來發(fā)現(xiàn)，這幾個月的積累確實很有效果，之后進行寫作時就會有思路，同時寫作中的語言表達問題也解決了。

　　考研英語復習計劃表之強化階段——6月至10月

　　鑒于是強化階段，每天的英語復習調整至3個小時。

　　1.詞匯記憶。

　　經過了基礎階段的詞匯記憶，雖然詞匯的掌握情況還不錯，再看歷年真題時已經能夠讀懂文章了，但是我前面提到過，詞匯的記憶，重復是關鍵。在這一階段，我仍然是采用基礎階段的方法去記憶詞匯，而且已掌握的詞匯不斷在用鉛筆劃掉，詞匯記憶量減少，每天的詞匯記憶時間已輕松縮短至半個小時。

　　2.真題復習。

　　此階段的復習重點在于真題復習，因此每天安排2.5個小時。具體來說，我的真題復習主要是三大步——完成一套試題；借助真題文章講解、徹底吃透真題；對比答案解析、總結分析答錯原因。真題復習資料選用的是具有文章逐詞逐句講解的《考研真相》。

　　1）完成一套試題。這一步沒有什么要特別強調的，要說的就是從做第一份真題起，我就開始在練習寫作文了。我建議備考的學弟學妹們也別偷懶，特別是和我一樣基礎弱一點的。寫作的提高不會立竿見影，但會在長期積累與練習中得到提高。

　　2）借助真題文章講解、徹底吃透真題。我認為這一步是真題復習最關鍵的一步。而很多人都忽略了這一步。具體來談，完成一套試題，不是立刻對答案，而是重讀文章，逐句進行突破，包括句中的單詞、句子語法結構等。而《考研真相》的“文章逐句精講”剛好是每句的大綱重點詞匯注釋并通過【句子圖解】或【句子講解】形式呈現(xiàn)每句的語法結構。這樣復習起來，很有效果。

　　3）對比答案解析、總結分析答錯原因。吃透真題之后，再進行答案的對比分析，發(fā)現(xiàn)會很輕松地明白自己答錯的原因，再結合書中的答案解析進行總結答錯的題型和原因。至于翻譯與作文版塊，均為主觀類題型，但可對照書中給出的翻譯譯文和作文范文，分析自己這兩部分所作答的不足之處，同樣總結學習，更重要的是去鞏固，以達到學以致用的目的。

　　這樣下來一套題的復習需要3至4天的時間。雖然如此，長時間的堅持后，會發(fā)現(xiàn)英語一直處于進步中。

　　沖刺階段——11月至12月

　　這一階段的復習時間仍為每天3個小時。復習的內容仍為詞匯記憶與真題復習。

　　1.詞匯記憶。

　　詞匯記憶，我一直堅持到臨考前。但每個階段的側重點稍有不同，此階段重在對重難點詞匯與詞匯講解中涉及到的知識點進行梳理與再次記憶。時間調整為每天20分鐘。

　　2.真題復習。

　　我在此階段仍在練習真題，但是側重點不再是逐句研讀真題，而在于做題的技巧與方法，以及寫作的句式與語言表達方面。每天的真題復習時間為2.5小時。

　　臨考階段——12月至臨考前

　　臨考階段除了堅持詞匯的記憶與試題的練習外，可以多翻閱之前做過的真題，做到心中有數(shù)即可。此外，調整心態(tài)，從容對待，以一顆平常心去應考。

復習計劃 篇3

　　一、復習目標:

　　1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

　　5. 面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

　　二、復習內容：

　　本冊7個單元26篇課文，7次習作訓練和7個練習。

　　三、復習要求

　　1．復習鞏固本冊要求學會的170生字和會認的82個生字。

　　2．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

　　3．在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養(yǎng)成積累語言的習慣。“練習”中滲透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。

　　4．復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內容。

　　5．本冊閱讀訓練重點“理解內容，體會感情；領悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。

　　6．口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

　　7．習作的復習訓練，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放，使學生無拘無束地放開來寫。

　　8．在復習過程中，應重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，憑借教材，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義感情和社會主義道德品質；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　　四、復習形式：

　　單元復習、分類復習和綜合復習相結合。

　　五、復習具體安排 ：

　　（一）漢語拼音及生字

　　1.能讀準拼音,寫出相應的詞語.

　　2.會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習.

　　3.辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字.

　�。ǘ�)詞語

　　1.熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語.

　　2.掌握常用的關聯(lián)詞.

　　3.能把詞語按一定的邏輯關系歸類并書寫,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB ……

　　4.能記住本學期常用詞的近義詞,反義詞.

　　5.辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語.

　　(三)句子

　　1.會背誦并默寫名言警句,格言、諺語……

　　2.會修改各類病句.

　　3.懂得擴句,縮句,改換句式.

　　4.明白句子中的.修辭手法.

　　5.體會含義深刻的句子.

　　(四)閱讀理解

　　充分利用課內外閱讀資源,尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設計訓練點.通過相關閱讀訓練,使學生進一步掌握概括文章主要內容,領會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.

　　(五)習作

　　簡要復習本冊習作的內容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強化習作技巧和要求.力促學生主動地參與習作訓練,彌補平時習作的不足,盡量寫出內容具體,有條理,有真情實感的記實作文和想象作文。

　　六、復習措施：

　　1． 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。

　　2． 教師認真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n，努力做到講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　3．對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　4．指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

　　5． 鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

復習計劃 篇4

　　一、 指導思想

　　以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、 復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名。

　　三、 方法與措施

　　１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試

　　的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

　　２、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　３、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的'效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

　　４、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

　　５、團結協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

　　語文教研組

　　20xx年4月

復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對小學階段的語文基礎知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合成績能有較大的突破。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《小學語文畢業(yè)班復習工作建議》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按《語文課程標準》要求進行知識點的歸納、總結，掌握每類課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩�；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前民辦初中搶奪優(yōu)質生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎，突出重點。針對畢業(yè)檢測試題基礎性強的特點，對于新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂恚�只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

　　4、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

　　（一）全面復習（3月上旬——5月中旬）：結合新課的學習同步復習小學階段各類課文篇目和語文知識；

　　（二）查漏補缺：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；

　　（三）重點突破：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；

　　（四）總結檢測：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

　　5、團結協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗的交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、復習方法和措施

　　按照小學畢業(yè)檢測各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的復習，二閱讀復習，三語文基礎知識復習，四寫作訓練。

　�。ㄒ唬�.課內外古詩文的復習

　　考試的范圍基本是小學教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。

　�。ǘ�）、閱讀復習

　　閱讀復習――強化積累、感悟，提高能力

　　第一，抓好背誦和默寫過關。

　　第二，閱讀教材，歸類梳理。

　　幫助學生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如有些文章運用了總分總結構：先總寫事物特點，再從幾個方面介紹事物，最后總結全文，照應開頭。

　　第三，閱讀各種類型的短文，總結規(guī)律。

　　教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓練的基礎上，歸納總結出規(guī)律。

　　如記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。

　　再如說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特征、順序、結構、語言等進行理解。另外，一邊復習一邊練習。

　　要掌握答題技巧。近幾年的現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文等。做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。

　�。ㄈ�）、基礎知識及運用復習

　　1、佳句歸類復習

　　2、詞語、成語歸類復習

　　3、多音字歸類復習

　　4、漢語拼音歸類復習

　　5、詞語用法歸類復習

　　6、句段要點歸類復習

　　7、標點符號要點歸類復習

　　8、格言警句復習

　　9、文學常識復習

　　10、百科知識復習

　　11、諺語、歇后語、廣告語、對聯(lián)復習

　　12、其他知識復習

　　在語文教材上出現(xiàn)的`關于字詞句的有關知識，包括形聲字的辨析、文學語言的不同表達方式，語言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統(tǒng)復習。

　�。ㄋ模�、寫作訓練

　　每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。

　　作文指導（大概用時一周）了解記敘文、說明文、話題作文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。

　　作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學生一些寫作知識，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

　　在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，做到文質兼美，富有生活氣息。

復習計劃 篇6

　　時間的腳步是那樣匆匆，轉眼又到20xx年的上半年的期末復習了。

　　為了使孩子們掌握扎實的知識，現(xiàn)制定復習計劃如下：

　　一、復習目標：

　　1、復習漢語拼音，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、全面復習本冊書要求會認的185個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。

　　3、理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、會正確背誦指定的課文。復習理解或掌握課文中的詞語。會按照要求根據(jù)課文內容填空，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　5、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫句的能力，學生能按要求作答。

　　二、復習內容：

　　1、扎實訓練語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，背誦指定背誦的課文。

　　3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、抓住《練習與測試》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，結合所學知識扎實有效的`練習。

　　三、復習的重難點：

　　1 、重點：復習認讀《生字表》中的483個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法，背誦指定的課文，能按照要求做題。

　　2 、難點：分清生字的前后鼻韻母、平舌翹音、整體認讀音節(jié)，區(qū)別同音字、形近字、多音字。

　　四、復習方法：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。以培養(yǎng)學生復習的興趣為前提，扎實有效的進行復習。

　　五、復習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和積累與背誦的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖說話、口語交際的寫話練習。

　　六、采取措施：

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　3、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生的發(fā)散思維方式。

　　4、加強培優(yōu)補差帶中工作，家校聯(lián)系。

　　5、實行“一幫一、一對一”的方法，結成互助對子，形成比學趕幫的學習氛圍。

　　七、注意事項：

　　1、明確復習要求，求實。首先，在復習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練。再次，要講求實效。每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得。

　　2、開展自主復習，求活。在復習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發(fā)學生主動學習，主動探究的精神。

　　3、優(yōu)化知識結構，求法。在復習中，引導學生注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓學生掌握系統(tǒng)的知識，更要以基礎知識為憑借，教給學生方法，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

　　八、時間安排：

　　5月31日：復習第八單元。

　　6月2日：復習第七單元。

　　6月3日：復習第六單元。

　　6月*日：復習第五單元。

　　6月7日：復習第四單元。

　　6月8日：復習復習第三單元。

　　6月9日：復習第二單元。

　　6月10日：復習第一單元。

　　6月11日：復習多音字、同音字。

　　6月12日：復習形近字。

　　6月13日：看圖寫話、造句。

　　6月14日：全面的檢查學生掌握的弱項進行強化復習。

復習計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　根據(jù)本學期工作計劃，結合班級學生的學習情況，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數(shù)學成績。

　　二、學生分析：

　　學生對于分數(shù)的理解、簡便運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經常出錯。另外正方形和長方形的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。

　　三、復習時間 ：

　　第15周~第19周

　　四、復習形式：

　　基礎復習、分類復習、綜合復習

　　五、復習內容

　　本冊教材9個單元：1、觀察物體 2、因數(shù)與倍數(shù) 3、長方體和正方體 探索圖形4、分數(shù)的意義和性質5、圖形的運動 6、分數(shù)的加法和減法 打電話7、折線統(tǒng)計圖 7、數(shù)學廣角—找次品 9、總復習

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

　　六、復習目標：

　　1．通過整理和復習，使學生會掌握分數(shù)加減法運算的方法，并能正確的進行計算。

　　2．通過整理和復習，使學生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法

　　3．通過整理和復習，使學生能在方格紙上畫出上三視圖；將簡單圖形旋轉90度。

　　4．通過整理和復習，使學生知道復式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

　　5．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　6、通過整理和復習，是學生知道打電話和找次品中運用優(yōu)化的思想解決問題。

　　七、具體安排 ：

　　八、復習措施：

　�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。然后引導學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。

　�。�2）采用多種方法，提高學生的學習興趣。

　�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　�。�4）課堂上教會學生抓住每單元的'知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進行口算能力的培養(yǎng)。

　　（5）多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發(fā)展。

復習計劃 篇8

　　一、復習目的：

　　1、全面復習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3、總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

　　二、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的`興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　三、復習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　四、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

　　6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

　　五、復習安排：

　　復習內容

　　具體題型

　　課時安排

　　漢語拼音

　　1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié) 4課時

　　2.音節(jié)的分類；標調規(guī)則

　　3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則 4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié) 字詞

　　1、看拼音寫詞語 8課時

　　2、生字擴詞

　　3、區(qū)別形近字、音近字、同音字 4、多音字組詞 句子

　　1、亂詞成句

　　3課時

　　2、把句子補充完整；仿寫句子 3、簡單的寫話練習 閱讀

　　1、按課文內容填空

　　4課時

　　2、課外短文閱讀訓練

　　單元練習 結合單元練習中的有關題型進行復習 3課時 綜合

　　綜合測試、總結、反思、補漏、強化

　　10課時

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