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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-04-25 16:36:25 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)原則

        用好學(xué)案,刪繁就簡,搭建體系,熟悉考點

        二、復(fù)習(xí)要求

        精選練習(xí),精講練習(xí)。著重技巧方法,著重建立規(guī)范。充分發(fā)動學(xué)生討論式學(xué)習(xí)、自住性學(xué)習(xí)。每份學(xué)案完成后,可由學(xué)生先自行討論答案,借助字典,討論得出正確答案。不能解決的,再由老師講解。

        三、復(fù)習(xí)主線

        拼音------字形------成語-------病句--------古文閱讀---------詩歌鑒賞--------現(xiàn)代文閱讀

        名句名篇穿插在各個復(fù)習(xí)板塊中,以早讀課背誦默寫為主。語言運用題不安排專門訓(xùn)練,隨測驗順帶講解。本學(xué)期不安排專門作文訓(xùn)練,隨測驗講解作文。

        四、具體安排

        省統(tǒng)考結(jié)束后,有七周復(fù)習(xí)時間。拼音、字形合計三周,成語、病句各兩周。可根據(jù)具體課時多寡靈活機(jī)動安排。預(yù)計復(fù)習(xí)到古文閱讀初步開篇。

        復(fù)習(xí)過程中,共有自編學(xué)案、學(xué)校購買的.復(fù)習(xí)資料等多套資源,初步考慮以自編學(xué)案為主,精選成書中的練習(xí)為輔,不搞眉毛胡子一把抓的題海戰(zhàn)術(shù)。

        復(fù)習(xí)過程中,適當(dāng)安排閱讀課,鼓勵學(xué)生課外閱讀,擴(kuò)大視野,提升閱讀量,增強(qiáng)語文素養(yǎng),提高應(yīng)試軟實力。

        復(fù)習(xí)過程中,關(guān)注好重點學(xué)生,在作業(yè)批改、課堂提問、課后輔導(dǎo)中予以適當(dāng)傾斜。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        復(fù)習(xí)原則

        一、因為需要記憶的東西實在有太多了,為了減輕自己記憶的負(fù)擔(dān),根據(jù)知識的特點,在記憶和理解之間,可以把知識分為四類:

        1)只需理解無須記憶的;

        2)只需記憶無須理解的;

        3)只有記憶才能理解的;

        4)只有記憶才能記住的。

        我們可以采用出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章,接著復(fù)習(xí)第二章,然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章,然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時間,但復(fù)習(xí)比較牢固,效果很好。

        二、隨著記憶次數(shù)的增加,復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了避免這種現(xiàn)象,可以采取“過度復(fù)習(xí)法”,即本來用10分鐘記住的材料,再用3分鐘的時間去強(qiáng)記—— 形成一種過度,使之在遞減時不受影響。

        三、復(fù)習(xí)時做錯了的題目,一旦弄明白,絕不放過。

        四、要學(xué)會掌握考試的技巧。基礎(chǔ)題,全做對;一般題,一分不浪費;盡力沖擊較難題,即使做錯不后悔。這是面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易,以上策略是十分明智可取的

        五、考試時難免會遇到難題,費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄,不要跟它沒完沒了的耗時間。在做完別的題之后,很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?荚嚂r間是有限的,在有限的時間里要多拿分也要講策略。

        六、要對試題抱著一種研究的態(tài)度。淡化分?jǐn)?shù)意識,可能是緩解緊張心理的妙方。因此,對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

        七、多出妙手不如減少失誤。特別是對那些學(xué)習(xí)比較好、成績比較好的學(xué)生,要取得出色的成績,創(chuàng)造高分,減少失誤是為至要。

        復(fù)習(xí)方法

        法寶一:自我暗示法

        自我暗示能夠激發(fā)內(nèi)在心理潛力,調(diào)動心理活動積極性,有助于注意力的集中,克服注意力渙散的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)時用自言自語的方式提醒自己,“集中注意”、“不要分心”、“努力聽講”;也可以找?guī)讖埿】ㄆ,在上面分別寫上:“專心聽講”、“不要走神兒”等,然后把它們放到你平時容易看見的地方,如貼在你家書桌前的.墻上,或夾在課本里。這樣,只要一看到它們,就會提醒自己:“別走神兒呀!”

        法寶二:情境想象法

        無論多么愛走神兒的人,當(dāng)參加重要的考試或競賽時,他也會盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水平。因此,每次做題時,都要想象成在真實的考場,要在規(guī)定的時間內(nèi)做完,提高單位時間內(nèi)的效率,這樣可以使自己真正緊張起來,注意力就自然集中了!捌綍r練習(xí)像考試一樣認(rèn)真,考試時就能像平時練習(xí)一樣輕松!

        法寶三:培養(yǎng)間接興趣

        間接興趣對大家的注意力發(fā)展具有重要作用,缺乏對事物的間接興趣往往導(dǎo)致注意力渙散。間接興趣的培養(yǎng),一要明確努力方向或奮斗目標(biāo);二要激發(fā)好奇心和求知欲,對所學(xué)知識保持濃厚的探求欲望;三要為自己樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī),用理想的目標(biāo)激勵鼓舞自己,都有助于克服注意力走神。

        法寶四:記錄法

        給自己準(zhǔn)備一個小本子,專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。比如,今天上課中你想昨天的足球賽來著,那么就要在本子上做記錄:“會計課——足球賽——約一分鐘半”……這樣記錄幾天以后,你從頭至尾認(rèn)真看一遍,你會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西是多么無聊,浪費了多么寶貴的時光。漸漸地,你會對走神兒越來越厭惡,記錄本上的內(nèi)容也會隨之越來越少。相信要不了多久,你的本子上就會出現(xiàn)這樣一句話:“我今天學(xué)習(xí)的一直很專心,沒有分神。”

        法寶五:自我獎懲法

        在你每次聽課或做題之前,先給自己定一個時間表,從幾點幾分到幾點幾分要完成什么內(nèi)容,越具體越好。如果在規(guī)定時間完成了學(xué)習(xí)計劃,并且始終是專心致志的,那么就可以獎勵一下自己:看會電視或聽一下音樂;相反,如果由于分神而使計劃落空,那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事。這樣長此以往,你就會為得到獎勵、避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實落實基礎(chǔ),突出教材特點,爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):全組同志齊心協(xié)力,真抓實干,爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗。

        知識要求:1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。 2、認(rèn)真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

        能力要求: 達(dá)到并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

        三、復(fù)習(xí)時間 及內(nèi)容安排

        第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練 本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。第二輪: 以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

        進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

        四、復(fù)習(xí)資料:

        1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書

        2、初中英語詞匯表

        3、中考聽力和閱讀

        4、去年的中考試題

        五、措施:

        1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究

        詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評課,主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。

        2、整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性

        我們打算按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)因為各個單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點,在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語口語等級測試綱要》的'功能和話題與《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運用。

        復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。假如復(fù)習(xí)時間過長、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時,他們會感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

        3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

        舉例:動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

        首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識,包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上,基本先檢查學(xué)生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學(xué)生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。

        按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。

        其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個知識點所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個動詞后,鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請其他學(xué)生解題和評價。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動詞綜合填空。

        最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        新學(xué)年的期中考試又將臨近,相信各位同學(xué)都在緊張的準(zhǔn)備中。期中考試是檢驗學(xué)生半學(xué)期所學(xué)知識的一次考試,成績將直接反應(yīng)學(xué)生即時學(xué)習(xí)的水平。成績好壞對之后學(xué)習(xí)計劃的制定和孩子的情緒、信心都會產(chǎn)生影響,專家建議:一些基礎(chǔ)薄弱、有偏科問題的學(xué)生家長應(yīng)該帶孩子參加“考前診斷”,找準(zhǔn)問題及時改進(jìn)提高。

        期中考試備戰(zhàn)提醒:

        第一步:提高分?jǐn)?shù)

        學(xué)習(xí)是一種漫長而艱苦的勞動,得過且過、三心二意是學(xué)不好的。只有全身心地投入學(xué)習(xí),才有可能獲得學(xué)習(xí)的成功。我們常?吹,有些同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候,一點主動權(quán)都沒有,有的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān),覺得厭煩。但有的同學(xué)就不是這樣,他們在學(xué)習(xí)中,結(jié)合自己的生活方式妥善安排,合理利用時間,時刻注意運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,運用自己的聰明智慧去尋求最好的效果。他們就像游泳運動員,在知識的海洋里從容自如地暢游,完全獲得了主動權(quán),成為學(xué)習(xí)的主人。所以我們要優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效果。

        家長應(yīng)該時刻提醒孩子早做準(zhǔn)備,不能等到明天要考試了,今天才拿起課本。天材教育的專家認(rèn)為家長應(yīng)該及時與孩子溝通,了解孩子在新學(xué)期的想法,幫助孩子一起調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),提前準(zhǔn)備好期中考試的各項復(fù)習(xí)工作。

        第二步:做好計劃

        對于什么時候?qū)W習(xí)和學(xué)習(xí)什么猶豫不決是最大的時間浪費,事先訂個計劃就會幫助孩子消除這種心理上的障礙。我們經(jīng)常看到一些同學(xué)兩只手支著頭,一副專注的樣子,但頭腦中想入非非,一節(jié)課就這樣過去了,這也是時間的浪費。其實,胡思亂想是不自覺地逃避艱苦學(xué)習(xí)的一種手段。胡思亂想雖然能使你感到滿足,但你的學(xué)習(xí)絕不會因此提高一點。

        所以我們要培養(yǎng)一個立即有效地投入學(xué)習(xí)中去的良好習(xí)慣,對人終生都有益。進(jìn)入期中復(fù)習(xí)了,也許發(fā)現(xiàn)有一門課怎么也學(xué)不好。如果孩子不善于處理,就有可能使其對所有的課程都產(chǎn)生消極情緒,這時,消除憂慮的一個辦法就是找老師好好談?wù)劊尷蠋熃o孩子提出好的建議。

        在迎考復(fù)習(xí)過程中家長一定要督促孩子集中注意力,把學(xué)習(xí)看成獲得知識、充實自己的機(jī)會,而不是一件必須完成的令人不愉快的.任務(wù);不要把教室、書房看成是監(jiān)獄,而應(yīng)把它們看作是學(xué)習(xí)的場所;不要把老師和家長看成是在監(jiān)視自己,而要認(rèn)識到他們是在利用寶貴時間指導(dǎo)和幫助你,要把他們看成是自己學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。其次家長要限制孩子注意力轉(zhuǎn)移。要盡可能將注意力限制在孩子手頭正做的功課之內(nèi)。

        第三步:借助外力

        復(fù)習(xí)計劃是復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的具體化,復(fù)習(xí)戰(zhàn)略決定后,就要通過制定計劃來實現(xiàn)。有了復(fù)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)活動就可以目標(biāo)明確地有序進(jìn)行,檢查和總結(jié)就有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。學(xué)習(xí)好與差的一個重要區(qū)別,便在于有無計劃。有適用的學(xué)習(xí)計劃,能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí),這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點。但是,在學(xué)習(xí)過程中,許多同學(xué)都沒有學(xué)習(xí)計劃,完全憑自己的興趣和心境,高興了就學(xué)點,不高興就扔到一邊去。有的同學(xué)認(rèn)為,學(xué)校和老師自然會為大家安排復(fù)習(xí)計劃,用不著自己再費事,跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦沒錯。但這種想法不對。學(xué)校和老師的計劃是從教學(xué)的角度,按照班級授課原則,針對全體同學(xué)訂的。除了遵照執(zhí)行外,還應(yīng)針對自己的情況,從學(xué)的角度更具體地制訂出個人的復(fù)習(xí)計劃。兩方面互相照應(yīng)配合,才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2、對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三的目的。

        3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

        二、復(fù)習(xí)形式:

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維練習(xí)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        三、復(fù)習(xí)類型:

        1、看拼音寫詞語或者簡樸的'句子。

        2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

        5、重點課文的理解和對核心問題的探討。

        6、看圖,寫幾句話。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生把握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、計算部分:

        A、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

        B、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解兩位數(shù)除以一位數(shù)不能整除的計算和末尾或中間有零的乘法計算。著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目及解題的步驟。

        2、千克和克:聯(lián)系生活能換算,比較大小。

        3、24時記時法:掌握時間的換算,重點講解時間段的求法。

        4、周長:周長的含義,會計算各種圖形的周著重講解正方形和長方形的.計算方法,并聯(lián)系到生活實際中計算。

        5、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,讓學(xué)生看到題目的條件及解題的步驟。

        6、觀察物體:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。通過對簡單立體圖形的操作,會從不同方位觀察這些立體圖形。

        7、統(tǒng)計和可能性:簡單講解,著重讓學(xué)生自己對手做,了解,掌握。

        8、認(rèn)識分?jǐn)?shù):鞏固,復(fù)習(xí),掌握分?jǐn)?shù)得來會說,會寫,會比較,會做簡單的分?jǐn)?shù)計算。

        9、關(guān)注后進(jìn)生,加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

        10、復(fù)習(xí)結(jié)束時,讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

        總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。(先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點,突破難點。

        二、復(fù)習(xí)重點:

      萬以內(nèi)數(shù)的加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、解決問題。

        三、復(fù)習(xí)難點:

      長度單位、重量單位和時間概念的體驗與化聚;四邊形與可能性;解決問題。

        四、具體措施

        1、把定位輔導(dǎo)落在實處,對于基礎(chǔ)的基本的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

        2、有條理有針對性的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

        3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“二幫一”活動,提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時,幫助后進(jìn)生的學(xué)生有所提高。

        4、定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

        5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

        五、具體安排:

        第十八周:周一萬以內(nèi)的加法和減法(二)復(fù)習(xí)

        周二有余數(shù)除法復(fù)習(xí)

        周三多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)

        第十九周:周日四邊形復(fù)習(xí),重點復(fù)習(xí)周長的概念,周長的計算。

        周一分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識及簡單計算復(fù)習(xí)

        周二測量、時、分、秒復(fù)習(xí)

        周三可能性、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)

        周四乘法兩步運算的式題和解決實際問題

        周五期末綜合一

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測,切實提高學(xué)生實際語文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特寫復(fù)習(xí)計劃。依照計劃,在不足一個月的時間內(nèi),將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識,查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

        一、學(xué)生學(xué)情分析:

        通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說,學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。

        2、學(xué)會寫各種句子(包括主、被動句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

        3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的.規(guī)范性、全面性。

        4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

        5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實踐。

        6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點符號,會寫書信。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

        2、重視針對性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚,少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

        3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

        4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

        字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

        句段篇:列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

        作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

      復(fù)習(xí)計劃 篇8

        期末考試即將來臨,為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),以便更好地完成教學(xué)任務(wù),特制訂如下復(fù)習(xí)計劃:

        一、教情學(xué)情分析

        本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容,復(fù)習(xí)時間較緊,從每個班平時課堂對個別學(xué)生提問及檢測情況看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、第1單元第1、2課

        2、第2單元第3、4課

        3、第3單元第5、6課

        4、第4單元第7、8課

        5、時政要聞

        三、復(fù)習(xí)方法:

        先基礎(chǔ),后提升,采取的是二輪復(fù)習(xí)法。

        第一輪:夯實基礎(chǔ)階段

       。1)夯實基礎(chǔ)知識。教師列出每一單元提綱,上課時,先由教師概述本單元主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識框架,然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固記憶,教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容,接著檢查提問,最大限度地提高課堂效率。

        (2)達(dá)標(biāo)檢測,及時反饋。做單元練習(xí),進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,并通過精選材料題及問答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問題的能力。也可利用課前10分鐘的時間,進(jìn)行小檢測,并及時反饋,使學(xué)生對自己的水平有正確認(rèn)識,教師對學(xué)生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。

        第二輪:綜合提升階段

        通過做幾套比較好的綜合題,教師幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整合,從中找出知識點的'內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通、綜合運用,使學(xué)生分析問題和解決問題的能力能力進(jìn)一步提高。

        在復(fù)習(xí)過程中,對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求,適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題,培養(yǎng)他們的綜合能力。平時多做思想工作,幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法,使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問,讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。

        四、時間安排

        16周第1、2、3單元

        17周第4單元綜合練習(xí)及時政要聞

        五、期末目標(biāo)

        通過期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達(dá)到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達(dá)到及格,盡最大能力使政治學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。

      復(fù)習(xí)計劃 篇9

        截至今天,僅僅只剩10天的時間我們將迎來本學(xué)期的期末考試。其實從六月初我們已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。前段時間我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把課本上的總復(fù)習(xí)逐題過了一遍,接下來又一個一個單元的進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和知識點的梳理。對各單元的重難點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求,結(jié)合練習(xí)冊和卷子又進(jìn)行了專項題型練習(xí)。在練習(xí)中找出知識點的漏洞,并針對漏洞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在最后的'沖刺階段,結(jié)合我們班級的實際情況特制定出最后的沖刺復(fù)習(xí)計劃:

        1、在本周把“九縣七區(qū)”卷子全部做完并評講完。

        2、結(jié)合學(xué)生試卷中出現(xiàn)的共性題、易混題進(jìn)行多次講解,學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在卷子上補(bǔ)一遍,并在糾錯本上再做一遍。一定要加深印象,徹底把它消化吸收掉。

        3、我在針對學(xué)生的漏洞,出類型題讓學(xué)生進(jìn)行再次練習(xí),直到全班同學(xué)都會做為止。

        題做的再多不重要,要想讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績好,重要是要把錯題弄會,如果錯題不消化吸收掉,那么成績根本就上不去。我會在最后的十天時間里,把復(fù)習(xí)的重點放在“錯題上”。

      復(fù)習(xí)計劃 篇10

        又到了快期末考試的時候,小學(xué)生朋友又開始緊張了,期末考的好,假期樂逍遙;期末考不好,家長老叨叨。為了幫助大家在期末考試中取得好的成績,張家港一對一家教特意請小學(xué)組組長和大家分享關(guān)于期末考復(fù)習(xí)計劃相關(guān)的內(nèi)容:

        一、反思與查漏補(bǔ)缺

        學(xué)會反思自己是學(xué)生生涯重要的一點。期末考試臨近時,大家要記得反思自己平時上課是否認(rèn)真聽講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解答難題。之后開始對習(xí)題、錯題、課本目錄等內(nèi)容的整理,多看多練多記,查漏補(bǔ)缺,找出失分的原因以及相應(yīng)的`對策,這樣才能做到錯過的不再錯,不會的爭取會。

        二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)

        往往小學(xué)生沒有設(shè)立目標(biāo)的意識,其實張家港一對一家教要和大家說的是小學(xué)階段就要學(xué)會設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然,這是在了解自己學(xué)習(xí)情況與平時能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。此外,大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài),切忌過度緊張。

        三、分析與計劃

        每天拿出一定的時間分析課堂重點、難點,并且記錄自己有疑問的地方。在學(xué)思堂教育張家港校區(qū)輔導(dǎo)的學(xué)生都會有個小竅門:找輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案。學(xué)生們同樣可以找科目老師要一些教案,這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂知識。張家港一對一家教提醒大家,在充分的分析之后要給自己制定一個復(fù)習(xí)計劃,以便把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時可以讓自己思路清晰。

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