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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-03 11:20:23 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        針能學(xué)生的已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和已掌握的知識(shí)水平,還結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我全面系統(tǒng)地?cái)M定出小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        在復(fù)習(xí)中,要讓學(xué)生進(jìn)一步理解掌握數(shù)與代數(shù)的知識(shí)、空間和幾何初步知識(shí)還有簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)和概率等知識(shí),并能靈活自如地用來解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能,使學(xué)過的知識(shí)條理化,形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,并結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行“事物之間是互相聯(lián)系的”“每一事物都有其他規(guī)律性”等觀點(diǎn)的教育,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造性思維和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。

        每個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)分成若干段來逐漸地進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),要更加系統(tǒng)牢固地掌握有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)運(yùn)算、簡(jiǎn)易方程、比和比例、尤其計(jì)量單位的換算時(shí)學(xué)生容易算錯(cuò),還有正比例、反比例兩個(gè)比例的意義等等。

        要通過觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)筆計(jì)算等等方法,使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的平面及立體幾何形體的特征,進(jìn)一步掌握計(jì)算公式的推導(dǎo)和相互間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計(jì)算幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積類一些計(jì)算部分要讓學(xué)生鍛煉限時(shí)完成,并能自如地運(yùn)用簡(jiǎn)便的算法。運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)與概率的初步知識(shí),能看懂和繪制統(tǒng)計(jì)圖表,并能進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的推斷的方法。

        在把知識(shí)進(jìn)行整合梳理的復(fù)習(xí)過程中,根據(jù)每?jī)?cè)書的知識(shí)體系構(gòu)建的特點(diǎn),要分章分節(jié)逐層深入地的綱要進(jìn)行復(fù)習(xí),每節(jié)課的內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并要根據(jù)學(xué)生的`個(gè)性差異對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)疑,每一部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要設(shè)計(jì)一些習(xí)題來加深鞏固,提高學(xué)生的邏輯推理能力,還能反饋出學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的掌握運(yùn)用知識(shí)的情況。

        每周的復(fù)習(xí)要增設(shè)檢測(cè)試題,通過大量的對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決過程,讓學(xué)生體會(huì)自己學(xué)習(xí)濱意義,提高學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力,通過自己反饋出的成績(jī)還可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        總之,要在這個(gè)復(fù)習(xí)階段,有條不紊的按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),力求使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)更深入,全面提高學(xué)生用知識(shí)來解決問題的能力。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)目的

        1鞏固第七冊(cè)語文所學(xué)知識(shí),使知識(shí)條理化,系統(tǒng)化。

        2查缺補(bǔ)漏,溫故知新,提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。

        3在復(fù)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣,閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1基礎(chǔ)知識(shí):

       。ㄒ唬┥植糠忠螅耗茏x準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字意,正確書寫,有一定的速度,并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。

       。1)在生字表中,一個(gè)詞都是生字的,應(yīng)提醒學(xué)生的重視。

       。2)明確“寫好字”的要求!皩懞米帧辈皇菃沃笗ā⒚杓t等,而是每一個(gè)學(xué)生日常書寫的漢字。

        正確:就是不寫錯(cuò)別字,不增減筆畫,不改變字形、筆順、間架結(jié)構(gòu),合乎一般寫字的`規(guī)律和習(xí)慣。把字寫正確是最基本的要求。

        整潔:就是要求學(xué)生寫字時(shí)保持紙面平整、干凈、不涂抹。出現(xiàn)錯(cuò)誤使用正確修改符號(hào)改正。

        (二)詞語部分要求:

        1能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文

        中有關(guān)詞語的意思,并在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟含義深刻的詞語,并體會(huì)表達(dá)效果。2能借助詞典理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,能初步辨別詞語的感情色彩。

       。ㄈ┚渥硬糠忠螅耗茴I(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的句子,體會(huì)它們的表

        達(dá)效果。積累課文中的精彩語句。

        2閱讀能力:

       。1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的

        思想感情。

       。2)能背誦指定的段落或篇章。

       。3)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。

       。4)閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,體會(huì)其表達(dá)作用。

        三、復(fù)習(xí)時(shí)間:

        1月4日至1月15日在校復(fù)習(xí)。每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元。中間穿插綜合練習(xí)(含作文)。

        四、復(fù)習(xí)方法:

        1更新教育觀念,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人。

        2復(fù)習(xí)時(shí)注意:個(gè)人復(fù)習(xí)與伙伴復(fù)習(xí)相結(jié)合;檢查、比賽和游戲相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。3要注意學(xué)生的勞逸結(jié)合,要經(jīng)常提醒學(xué)生的用眼衛(wèi)生,寫字姿勢(shì),要求他們認(rèn)真做眼保健操,保證他們的身心健康。

        4因材施教,避免過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)目的

        1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。

        2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、 從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

        2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

        3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

        4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

        5、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

        三、復(fù)習(xí)方法

        1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

        2、采用競(jìng)賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

        3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、基礎(chǔ)知識(shí):

       。1)詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞(不單獨(dú)列出,放入閱讀訓(xùn)練中完成)、根據(jù)句意寫詞。

       。2)改錯(cuò)別字。

       。3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補(bǔ)充句子。

       。4)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(雙引號(hào)的特殊用法、頓號(hào)、分號(hào))

       。5)改寫句子。(陳述句、反問句等)

        (6)排列句子。

        2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn):(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的`規(guī)范性、全面性。

        3、閱讀訓(xùn)練:對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:

       。1)找找中心句。(2)找找近、反義詞。(3)詞義的理解。(4)相關(guān)內(nèi)容的概括。(聽力)(4)回答問題。(如何讓學(xué)生回答到點(diǎn)子上)

        4、習(xí)作訓(xùn)練:(1)審題訓(xùn)練。(2)對(duì)本冊(cè)書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫書信。

        五、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

       。1)、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

       。2)講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

        六、主要措施

        1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

        2、 教師認(rèn)真制訂計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

        3、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

        4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。

        5、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、考試范圍:

       。ㄒ唬┓e累:

        1、詞語積累

        2、課外名句積累

        3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

        4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文

        (二)運(yùn)用:

        重在考查實(shí)際運(yùn)用語文知識(shí)的語文實(shí)踐能力

       。ㄈ┚C合性學(xué)習(xí):

        設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的.材料探究、專題、名著《西游記》

       。ㄋ模╅喿x理解:

       。1)課內(nèi)語段閱讀理解

       。2)課外短文或片斷閱讀理解

       。3)課內(nèi)文言文閱讀

       。4)課外文言文閱讀理解。

       。ㄎ澹└鶕(jù)課本要求,寫一篇開放性命題作文:

        初中生往往充滿奇思妙想,試以“我好想_____________”為題,寫一篇文章。

        要求:

       。ǎ保┫劝杨}目補(bǔ)充完整,如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(zhǎng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等;

       。ǎ玻┮杂洈橹,兼有議論、抒情;

       。ǎ常600字左右。

        二、復(fù)習(xí)安排

        1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合,適時(shí)訓(xùn)練,落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);

        2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練,主要是三大塊:

       、俜e累運(yùn)用,平時(shí)積累與印發(fā)資料,補(bǔ)充學(xué)生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),減少失分。

       、陂喿x理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒學(xué)生注意審題,落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。(重點(diǎn)練習(xí)冊(cè))

       、圩魑闹笇(dǎo)以記敘文體為主,針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫,只會(huì)概括敘述的空洞弊病,加強(qiáng)訓(xùn)練,充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練,分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練。

        總而言之,七年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一抓基礎(chǔ)

        基礎(chǔ)知識(shí),是整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中最根本的基石。我認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn):歸納和梳理教材知識(shí)結(jié)構(gòu),記清概念,基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)≠做題,千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題,要靠清晰的概念來明辨對(duì)錯(cuò),如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,對(duì)容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇,10題填空讓學(xué)生把知識(shí)更熟練,更加準(zhǔn)確。

        二精做精練

        多做精選模擬試題,做幾套精選的模擬題,或者做幾套往年真題,因?yàn)檫@些試卷的知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對(duì)知識(shí)的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練,掌握好答題方法和答題時(shí)間,在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間,先易后難,不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,和良好的心態(tài),這樣可以在小升初實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。

        三查漏補(bǔ)缺

        在做題的同時(shí),會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯(cuò)解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如,哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠,哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí),以尋找問題為目的。你可將各種測(cè)試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯(cuò),從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,才能將問題解決在考前。事實(shí)上,這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過程,也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。

        四強(qiáng)化訓(xùn)練,提高能力

        選擇能覆蓋小升初知識(shí)點(diǎn),數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目,標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷,讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容,題型,時(shí)間安排,表達(dá)等,找出下一階段的問題從而解決。

        五復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        第一階段:分類復(fù)習(xí)

        1.數(shù)和數(shù)的運(yùn)算:重點(diǎn)在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。

        2.代數(shù)的初步知識(shí):重點(diǎn)在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

        3.解決問題:重點(diǎn)在問題的分析和解題技能的發(fā)展商,難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的.實(shí)際應(yīng)用。

        4.量的計(jì)量:如長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位,各種類型名數(shù)的改寫。

        5.幾何初步知識(shí):對(duì)公式的應(yīng)用以及思維拓展。(平面圖形的認(rèn)識(shí)如三角形三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)、平面圖形的周長(zhǎng)和面積等。

        6.簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì):對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解。

        第二階段:模擬訓(xùn)練

        1.四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

        2.幾何公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義,體會(huì)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系;能熟記乘法口訣,熟練地口算表內(nèi)乘法積及相應(yīng)的除法,能正確口算簡(jiǎn)單的乘加、乘艦、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算試題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

        2.使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義,正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

        3.使學(xué)生進(jìn)一步感受1時(shí)、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間,能結(jié)合日常生活情景合理選擇時(shí)間單位表示相應(yīng)的時(shí)間,能正確說出鐘面上表示的是幾時(shí)幾分。

        4.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)四邊形、五邊形和六邊形的基本特征;進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,能結(jié)合具體的事物選擇合理的長(zhǎng)度單位表示相應(yīng)的長(zhǎng)度,能用厘米和用米作單位測(cè)量、估計(jì)物體或線段的`長(zhǎng)度,會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段。

        5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置的方法;能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北;能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形;培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。

        6.使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法;在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性,并會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性;進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

        7.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

        8.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

        1.熟記乘法口訣,熟練的口算表內(nèi)乘、除法的試題

        2.讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘、除法含義的理解,促使數(shù)學(xué)思考,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

        3.讓學(xué)生通過觀察、操作、分析、交流等活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)的基本概念,掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法,形成必要的技能。

        4.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)1時(shí)、1分、1秒的持續(xù)時(shí)間。

        三、時(shí)間安排

        復(fù)習(xí)乘、除法的含義,乘法口訣以及表內(nèi)乘、除法的計(jì)算

        復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

        復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識(shí),厘米和米的認(rèn)識(shí),用厘米或米

        作單位測(cè)量物體、線段的長(zhǎng)度,畫指定長(zhǎng)度的線段,以及東、南、西、北的認(rèn)識(shí),用合適的方式描述物體的位置,從不同位置觀察物體等內(nèi)容

        四、具體措施

        1.通過安排多種形式的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣。注意了解還有哪些學(xué)生未能熟記全部的乘法口訣,以便為這部分學(xué)生提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。

        2.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來,使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

        3.采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        4.加強(qiáng)對(duì)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

        5.加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求,特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求,可針對(duì)理解能力較弱,從計(jì)算題入手來提高成績(jī),如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、班級(jí)情況分析

        六年級(jí)共三個(gè)班,每班學(xué)生都在35人左右,目前大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分學(xué)生,不僅腦子不靈活,還懶惰,作業(yè)不做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。針對(duì)目前我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

        二、復(fù)習(xí)安排

        復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段,每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。

        第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。

        第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。

        第三階段的復(fù)習(xí),我側(cè)重對(duì)做題技巧的.講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1.單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。

        2.把課文中的重點(diǎn)句,按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。

        3.加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

        4.每課一小練習(xí),每?jī)蓚(gè)單元做一份綜合練習(xí)。

        5.及時(shí)評(píng)講,及時(shí)改正,及時(shí)補(bǔ)差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

        四、具體做法

        1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來,進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統(tǒng)講解,最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí),爭(zhēng)取當(dāng)堂課消化鞏固知識(shí),提高課堂效率。

        2.歸類復(fù)習(xí)先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復(fù)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律的學(xué)習(xí)?梢詮囊韵聨讉(gè)方面進(jìn)行歸類

        (1)音標(biāo) 要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律,解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀,思,歸納,強(qiáng)化和練習(xí)。

       。2)時(shí)態(tài) 一般現(xiàn)在時(shí),一般過去時(shí),一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行歸納,比較復(fù)習(xí),可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

       。3)介詞 結(jié)合實(shí)例講解,練習(xí),鞏固。

       。4)閱讀 進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

       。5)聽力 聽力并非一日之功,我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時(shí)中。

        3.綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露的一些問題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

        五、具體時(shí)間安排

        6月2日-7日: 各單元知識(shí)梳理;

        6月8日-16日:綜合復(fù)習(xí),做上年度溫州各縣、市、區(qū)期末試卷。

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